_________________________________________________________________________________________________ [615084]

Anexa la Metodologia de întocmire, completare și valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregătitoare
_________________________________________________________________________________________________
1
JUDEȚUL … . ………………………………………………………………….
UNITATEA DE INVĂȚĂMÂNT
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
NR. ……………………/………………………………………………………….
RAPORT DE EVALUARE
la finalul clasei pregătitoare
ANUL ȘCOLAR ……………………….
CENTRUL NAȚIONAL
DE EVALUARE
ȘI EXAMINARE

Anexa la Metodologia de întocmire, completare și valorifi care a raportului de evaluare la finalul clasei pre gătitoare
_____________________________________________ ___________________________________________________ _

2

/handwriteleft/handwriteleft /handwriteleft/handwriteleft INSTRUCȚIUNI DE COMPLETARE
Se bifează un singur nivel de apreciere în caseta c orespunzătoare pentru fiecare competență în parte.

Exemplu:

Disciplină Evaluare finală
Realizată In curs de realizare
Competența vizată ΧΧ ΧΧ
Raportul de evaluare la finalul clasei pregătitoare este un doc ument-tip, în care se
consemnează nivelul realizării competențelor genera le, respectiv a competențelor
specifice asociate fiecărei discipline.
Documentul face parte integrantă din portofoliul ed ucațional al elevului. Scopul
întocmirii Raportului de evaluare, la finalul clasei pregătitoare, îl reprezintă
orientarea și optimizarea procesului educativ, în v ederea pregătirii elevilor pentru a
răspunde solicitărilor de tip școlar.
Raportul de evaluare este valorificat pentru optimiz area procesului educativ în
ansamblul său și pentru fundamentarea deciziilor de orientare și consiliere
educațională, stând la baza întocmirii / actualizăr ii planului individualizat de
învățare pentru elevi.
Conținutul raportului de evaluare are caracter conf idențial.

Anexa la Metodologia de întocmire, completare și valorifi care a raportului de evaluare la finalul clasei pre gătitoare
_____________________________________________ ___________________________________________________ _

3
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Evaluare finală
Realizată În curs de
realizare
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comuni care cunoscute
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar
1.2. Identificarea unor informații variate dintrMun mesaj scurt, rostit clar și rar
1.3. Identificarea sunetului inițial și/ sau final dintrMun cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din
propoziții rostite clar și rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de me saje orale, în contexte de comunicare
cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații d e comunicare
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple
2.2. Transmiterea unor informații referitoare la si ne și la universul apropiat, prin mesaje
scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, î n situații de comunicare uzuală
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscu te, manifestând interes pentru
comunicare
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în c ontexte de comunicare cunoscute
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din univers ul apropiat, scrise cu litere mari și
mici de tipar
3.2. Identificarea semnificației unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificației unor simboluri car e transmit mesaje de necesitate imediată,
din universul familiar
3.4. Exprimarea în cuvinte proprii a mesajelor reda te pe suport vizual sau auditiv,
manifestând interes pentru lucrul cu cartea
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comu nicare
4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate
4.2. Redactarea unor mesaje simple, în contexte uzu ale de comunicare
4.3. Exprimarea unor idei, trăiri personale și info rmații prin intermediul limbajelor
neconvenționale
COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Evaluare finală
Realizată În curs de
realizare
1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1 Oferirea unei reacții adecvate la salut și la o întrebare/ instrucțiune scurtă și simplă
rostită clar și foarte rar, care este însoțită de g esturi de către interlocutor
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din univ ersul imediat, în mesaje articulate clar
și rar
1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea sem nificației globale a unor filme și a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2. Exprimarea orală în situații de comunicare uzual ă
2.1 Reproducerea unor informații simple/ cântece/po ezii scurte și simple cu sprijinul
profesorului

Anexa la Metodologia de întocmire, completare și valorifi care a raportului de evaluare la finalul clasei pre gătitoare
_____________________________________________ ___________________________________________________ _

4

2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din partea interlocut orului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care re produce sau creează rime/ mesaje scurte
3. Receptarea de mesaje scrise simple
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple și scurte din
universul imediat
4. Redactarea de mesaje simple în situații de comun icare uzuală
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul cl asei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI Evaluare finală
Realizată În curs de
realizare
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
1.1. Recunoașterea și scrierea numerelor în concent rul 0M31
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0M31
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 M31, folosind poziționarea pe axa numerelor
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0M31, prin adăugarea /extragerea a 1M5
elemente dintrMo mulțime dată
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repeta te prin numărare și reprezentări
obiectuale în concentrul 0M31
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matemati ce (sumă, total, diferență, =, +. M) în
rezolvarea și/sau compunerea de probleme
2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale un or obiecte localizate în spațiul înconjurător
2.1. Orientarea și mișcarea în spațiu în raport cu repere/direcții precizate, folosind
sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lâng ă, în fața, în spatele, sus, jos, stânga,
dreapta, orizontal, vertical, oblic
2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (păt rat, triunghi, dreptunghi, cerc) și a unor
corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul
înconjurător
3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularităț i/structuri din mediul apropiat
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri re petitive simple din mediul apropiat, în
scopul identificării unor regularități
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul familiar
4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor elemente de logică
4.1. Formularea unor observații asupra mediului apr opiat folosind limbajul comun,
reprezentări prin desene și operatorii logici „și”, „nu”
4.2. Identificarea relațiilor de tipul „dacă… atu nci)elipsis” între două evenimente succesive
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea și reprezentarea unor date
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaț ii de adunare sau scădere cu 1M5
unități în concentrul 0M31, cu ajutorul obiectelor
6. Utilizarea unor etaloane convenționale pentru mă surări și estimări
6.1. Utilizarea unor măsu ri neconvenționale pentru determinarea și comparare a lungimilor
6.2. Utilizarea unor unități de măsură pentru deter minarea/ estimarea duratelor unor
evenimente familiare
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări neconvenționale
în problemeMjoc simple de tip venituriMcheltuieli, cu numere din concentrul 0M31

Anexa la Metodologia de întocmire, completare și valorifi care a raportului de evaluare la finalul clasei pre gătitoare
_____________________________________________ ___________________________________________________ _

5

RELIGIE Evaluare finală
Realizată În curs de
realizare
1. Aplicarea unor norme de comportament specific mo ralei religioase, în diferite contexte de viață
1.1. Recunoașterea unor elemente de bază ale credinței r eligioase
1.2. Observarea caracteristicilor comportamentale a le unui creștin, pe baza valorificării
unor situații din viața de zi cu zi
1.3. Aplicarea unor reguli de comportament moral Mcreștin în co ntexte de viață familiare
2. Colaborarea cu copiii și cu adulții din mediul f amiliar, în acord cu valorile religioase
2.1. Asumarea unor responsabilități în cadrul grupu rilor din care face parte, la propunerea
adultului
2.2. Identificarea unor elemente comune și de difer ențiere între oameni
3. Explorarea activă a unor elemente din viața de z i cu zi, din perspectiva propriei credințe
3.1. Explicarea semnificației unor evenimente relig ioase cunoscute
3.2. Identificarea unor sărbători și evenimente cu semnificații religioase, cu incidență
asupra vieții familiei
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE Evaluare finală
Realizată În curs de
realizare
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limb aj vizual întrâo diversitate de contexte familiare
1.1. Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simp lu, exprimat prin desen/ pictură/
modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă u n context familiar
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii ș i a formei în ipostaze familiare, în spațiul înconj urător
1.3. Manifestarea curiozității față de explorarea d e mesaje artistice simple, exprimate vizual
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetic e folosind materiale și tehnici elementare diverse
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale mate rialelor întâlnite în mediul familiar
2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice artelor vizuale
2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/ co nstrucți i simple, pe baza interesului direct
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simpl e
2.5. Exprimarea utilității obiectelor realizate pri n efort propriu
2.6. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, k inestezică
MUZICĂ ȘI MIȘCARE Evaluare finală
Realizată În curs de
realizare
1. Receptarea unor cântece pentru copii și a unor e lemente simple de limbaj muzical
1.1. Receptarea unor sunete din med iul înconjurător, cu durate și intensități contrast ante
1.2. Diferențierea sunetelor vorbite sau cântate
1.3. Receptarea sunetelor emise de jucăriile muzica le și percuția corporală
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins în tre DO1MLa, cu o structură ritmicoM
melodică asemănătoare cântecelor din folclorul copi ilor
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloa ce specifice vârstei
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugera tă de text

Anexa la Metodologia de întocmire, completare și valorifi care a raportului de evaluare la finalul clasei pre gătitoare
_____________________________________________ ___________________________________________________ _

6

2.2. Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul liber
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunet ele din mediul înconjurător, cu
durate și intensități diferite
3. Exprimarea unor idei, sentimente și experiențe p rin intermediul muzicii și mișcării, individual sau în grup
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând l a diverse forme de exprimare
3.2. Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe u n cântec simplu, din folclorul copiilor
3.3. Descoperirea și selectarea unor sonorități din mediul înconjurător, pentru
acompanierea cântecelor
3.4. Improvizarea a unei combinații ritmice asemănă toare celor din folclorul copiilor și
asocierea acesteia cu mișcări adecvate
EDUCAȚIE FIZICĂ Evaluare finală
Realizată În curs de
realizare
1. Valorificarea achizițiilor psihoâmotrice în menț inerea sănătății și a dezvoltării fizice armonioase
1.1. Recunoașterea influenței soarelui și a tempera turii asupra sănătății
1.2. Identificarea principalelor caracteristici ale posturii corporale corecte
1.3. Utilizarea cu interes a variantelor de mișcări specifice segmentelor corpului
1.4. Respectarea regulilor de igienă personală
2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motri ce în funcție de capacitatea psihoâmotrică individu ală
2.1. Aplicarea deprinderilor motrice în condiții de joc
2.2. Participarea la jocuri dinamice care antreneaz ă capacitățile motrice individuale
2.3. Redarea prin limbaj corporal a unor acțiuni/tr ăiri personale
3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane
3.1. Sesizarea regulilor necesare desfășurării jocu rilor
3.2. Participarea la activități motrice organizate în grup
3.3. Manifestarea atitudinii de cooperare, întrajut orare și fairMplay în timpul jocurilor
DEZVOLTARE PERSONALĂ Evaluare finală
Realizată În curs de
realizare
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaștere ș i a atitudinii pozitive față de sine și față de cei lalți
1.1. Identificarea unor trăsături personale element are
1.2. Identificarea unor obiecte și activități simpl e de igienă personală
2. Exprimarea adecvată a emoțiilor în interacțiunea cu copii și adulți cunoscuți
2.1. Recunoașterea emoțiilor de bază în situații si mple, familiare
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activ itatea școlară
2.3. Explorarea caracteristicilor ființelor și obie ctelor preferate și a interacțiunii simple cu
acestea
3. Utilizarea abilităților și a atitudinilor specif ice învățării în context școlar
3.1. Identificarea unor rutine în activitatea școla ră
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină în vățarea și succesul școlar
3.3. Identificarea hobbyMurilor, jocurilor și activ ităților preferate

Anexa la Metodologia de întocmire, completare și valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregătitoare
_________________________________________________________________________________________________
7 APRECIERI ȘI RECOMANDĂRI FINALE
CADRU DIDACTIC, RESPONSABIL COMISIE METODICĂ / DIRECTOR,
_____________________________ _____________ ______________________
DATA COMPLETĂRII RAPORTULUI
______________________________