1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1 [623888]

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 11ăMINISTERUL3EDUCAłIEI,3CERCETĂRII3ȘI3TINERETULUI3
3
3
3
3
Anexa3nr.333la3O.METC3nr.32713/29.11.20073
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
CURRICULUM3
PENTRU33
3
NIVEL333AVANSAT3
ȘCOALA3POSTLICEALĂ33
3
3
CALIFICAREA3PROFESIONALĂ:33
ASISTENT3MEDICAL3GENERALIST3
DOMENIUL:3SĂNĂTATE3ȘI3ASISTENłĂ3PEDAGOGICĂ3
3
3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
–320073–3
3
3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 12ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
AUTORI:3
3
1. AgapieăSperanŃa,ăasistentămedical,ăSpitalulăSf.ăSpi ridon,ăIașiă
2. AlexandruăMihaela,ăprofesor,ăȘcoalaăPostlicealăăSani tarăăFundeniă
3. Dr.ăBranăLiliana,ădirector,ăȘcoalaăPostlicealăăSanitară ăAradă
4. CristescuăEugenia,ăprofesor,ăȘcoalaăPostlicealăăSanit arăăFundeniă
5. IancuăElena,ăprofesor,ăȘcoalaăPostlicealăăSanitarăăF undeniă
6. Dr.ăMarceanăCrin,ădirector,ăăȘcoalaăPostlicealăăSanita răăFundeniă
7. MerlăăDoina,ăDirecŃiaădeăSănătateăPublicăăSibiuă
8. StaicuăOlga,ădirector,ăȘcoalaăSanitarăă„CăDavila”ăFe teștiă
9. StanciuăMaria,ăprofesor,ăGrupăȘcolară„GeorgeăEmilăPalade” ăConstanŃaă
10. StănescuăElena,ădirector,ăȘcoalaăSanitarăă„C.ăDavila” ăPiteștiă
11. UdmaăFlorica,ăprofesor,ăGrupăȘcolară„GeorgeăEmilăPalade”ă ConstanŃaă
ă
3
3
3
3
3
3
COORDONARE:3
• RomitaăLupascuăTiglea,ăinspectorăgenerală8ăăMECT8ăDGM IPă
• PaulaăPosea,ăexpertăcurriculumă–MECT8CNDIPTă
ă
ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 13ăPLAN3DE3ÎNVĂłĂMÂNT3
ȘCOALA3POSTLICEALĂ3
ă
Domeniul:333Sănătate3și3asistenŃă3pedagogică3
Calificarea3profesională:3Asistent3medical3generali st ă
ă
Anul3I:3423săptămâni3
ă
Modulul31:33 UUttiilliizzaarreeaa33ccaallccuullaattoorruulluuii33șșii33tteehhnnoollooggiiaa33ccoommuunniiccaaŃŃiiiilloorr3
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 303ore ă
Modulul32:3 CCoommuunniiccaarree33pprrooffeessiioonnaallăă33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 303ore3
Modulul33:3 AAnnaattoommiiaa33șșii33ffiizziioollooggiiaa33oommuulluuii33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 303ore3
Modulul34:3 VViirruussoollooggiiee,,33bbaacctteerriioollooggiiee,,33ppaarraazziittoollooggiiee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 303ore3
Modulul35:3 BBiioocchhiimmiiee33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 303ore3
Modulul36:3 EEmmbbrriioollooggiiee33șșii33ggeenneettiiccăă33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 303ore3
Modulul37:3 PPssiihhoollooggiiee33ggeenneerraallăă33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologicăăăă 603ore3
Modulul38:3 SSoocciioollooggiiee,,33ppoolliittiiccii33ssoocciiaallee33șșii33ddee33ssăănnăăttaattee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologicăăăă 603ore3
Modulul39:3 BBiiooffiizziiccăă33șșii33iimmaaggiissttiiccăă33mmeeddiiccaallăă33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 303ore3
Modulul310:3 MMeeddiiuu33șșii33ssăănnăăttaattee33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 303ore3
Modulul311:3 EEdduuccaaŃŃiiee33ppeennttrruu33ssăănnăăttaattee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 903ore3
Modulul312:3 FFaarrmmaaccoollooggiiee33ggeenneerraallăă33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 303ore3
Modulul313:3 BBaazzeellee33șșttiiiinnŃŃeeii33nnuurrssiinngg––uulluuii33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 603ore3
Modulul314:3 FFiiiinnŃŃaa33uummaannăă33șșii33nnuurrssiinngg––uull33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 603ore3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 14ăModulul315:3 SSeemmiioollooggiiee33mmeeddiiccaallăă33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 303ore3
Modulul316:3 TTeehhnniiccii33ddee33nnuurrssiinngg33șșii33iinnvveessttiiggaaŃŃiiii33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 903ore3
Modulul317:3 PPrrootteeccŃŃiiaa33șșii33sseeccuurriittaatteeaa33îînn33mmuunnccăă33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 303ore3
Modulul318:3 AAddmmiinniissttrraarreeaa33mmeeddiiccaammeenntteelloorr33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 303ore3
3
3 Numar3total:33 3 3 3 3 333333333331.5603ore3(263credite )3
3 3 3 3 din3care:3invatamant3clinic:3 4503ore3
ă
Anul3 I:3 423 saptamani.3 Sem3 I3 si3 Sem3 II3 au3 urmatoarea 3 structura:3 153 saptamani3
invatamant3teoteretic3si3tehnic3si363saptamani3de3i nvatamant3clinic.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 15ăă
Anul3II:3423săptămâni3
ă
Modulul319:33 CCoommuunniiccaarreeaa33îînn33lliimmbbaa33mmooddeerrnnăă3
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 363ore ă
Modulul320:3 MMaannaaggeemmeenntt33șșii33lleeggiissllaaŃŃiiee33ssaanniittaarrăă33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:laboratorătehnologică 363ore3
Modulul321:3 EEppiiddeemmiioollooggiiee33șșii33ssăănnăăttaattee33ppuubblliiccăă33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 963ore3
Modulul322:3 PPrriinncciippiiii33ddee33bbaazzăă33aallee33cceerrcceettăărriiii33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 363ore3
Modulul323:3 PPnneeuummoollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 723ore3
Modulul324:3 CCaarrddiioollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33ccaarrddiioollooggiiee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 723ore3
Modulul325:3 GGaassttrrooeenntteerroollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33ggaassttrrooeenntteerroollooggiiee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 723ore3
Modulul326:3 NNeeffrroollooggiiee,,33uurroollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33aaffeeccŃŃiiuunniillee33rreennaallee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 723ore33
Modulul327:3 CChhiirruurrggiiee33ggeenneerraallăă33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33cchhiirruurrggiiaa33ggeenneerraallăă33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinicăă ă 723ore33
Modulul328:3 CChhiirruurrggiiee33ttoorraacciiccăă,,33ccaarrddiioovvaassccuullaarrăă33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
Modulul329:3O.R.L.3și3nursing3O.R.L. 3
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
Modulul330:3 OOffttaallmmoollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33ooffttaallmmoollooggiiee33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
Modulul331:3 HHeemmaattoollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33hheemmaattoollooggiiee33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
Modulul332:3 OOrrttooppeeddiiee,,33ttrraauummaattoollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 963ore33
Modulul333:3 RReeuummaattoollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33rreeuummaattoollooggiiee33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
Modulul334:3 DDeerrmmaattoo––vveenneerroollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
Modulul335:3 BBoollii33iinnffeeccttoo––ccoonnttaaggiiooaassee33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 16ăTotalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 963ore33
Modulul336:3 EEnnddooccrriinnoollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33eennddooccrriinnoollooggiiee33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
Modulul337:3 BBoollii33mmeettaabboolliiccee,,33ddee33nnuuttrriiŃŃiiee33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
Modulul338:3 NNuuttrriiŃŃiiee33șșii33ddiieetteettiiccăă3333
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
3
3 Numar3total:33 3 3 3 3 333333333333 1.6803ore3(283
credite)3
3 3 3 3 3 din3care:3invatamant3clinic:3 1.0083ore3
3
Anul3II:3423saptamani.3Sem3I3si3Sem3II3au3urmatoare a3structura:3123saptamani3alocate3
invatamantului3teoteretic3si3tehnic3si393saptamani3 alocate3invatamantului3clinic.3
ăIn3semestrul3II,3in3saptamanile3repartizate3invatam antului3teoretic3si3tehnic,3o3zi3/3
saptamana3(cu3durata3de383ore),3este3prevazuta3inva tamantui3clinic3corespunzator3modulului3
M321:3Epidimiologie3si3sanatate3publica.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 17ăAnul3III:3423săptămâni3
ă
Modulul339:33 MMaannaaggeemmeennttuull33pprrooiieecctteelloorr33ddee33ssaannaattaattee3
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 243ore ă
Modulul340:3 CCaalliittaatteeaa33sseerrvviicciiiilloorr33ddee33nnuurrssiinngg33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 363ore3
Modulul341:3 DDeeoonnttoollooggiiee33șșii33eettiiccăă33pprrooffeessiioonnaallăă3
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 363ore3
Modulul342:3 PPssiihhoollooggiiee33mmeeddiiccaallăă33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ălaboratorătehnologică 363ore3
Modulul343:3 PPeeddaaggooggiiee33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ă laboratorătehnologic 33 363ore3
Modulul344:3 CCeerrcceettaarree33îînn33nnuurrssiinngg33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 363ore3
Modulul345:3 GGiinneeccoollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33ggiinneeccoollooggiiee33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică 363ore3
Modulul346:3 OObbsstteettrriiccăă33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33oobbsstteettrriiccăă33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 723ore33
Modulul347:3 PPuueerriiccuullttuurrăă,,33ppeeddiiaattrriiee33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 723ore33
Modulul348:3 NNeeuurroollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33nneeuurroollooggiiee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 843ore33
Modulul349:3Psihiatrie3și3nursing3în3psihiatrie 33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 843ore33
Modulul350:3 AAnneesstteezziiee33––33tteerraappiiee33iinntteennssiivvăă33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 963ore33
Modulul351:3 CCoonndduuiittăă33îînn33uurrggeennŃŃee33mmeeddiiccoo33––33cchhiirruurrggiiccaallee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 723ore33
Modulul352:3 GGeerroonnttoollooggiiee,,33ggeerriiaattrriiee33șșii33nnuurrssiinngg33ssppeecciiffiicc33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 843ore33
Modulul353:3 OOnnccoollooggiiee33șșii33nnuurrssiinngg33îînn33oonnccoollooggiiee33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 843ore33
Modulul354:3 ÎÎnnggrriijjiirrii33ppaalliiaattiivvee3333
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 963ore33
Modulul355:3 NNuurrssiinngg33ccoommuunniittaarr33
Totalăore:ă 1203ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 963ore33

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 18ăModulul356:3 IInnggrriijjiirrii33llaa33ddoommiicciilliiuu33
Totalăore:ă 603ore ă
dinăcare:ăinvatamantăclinică ă 363ore33
ă
3 Numar3total:33 3 3 3 3 333333333331.6803ore3(283credite )3
3 3 3 3 3 din3care:3invatamant3clinic:3 9843ore3
ă
Anul3III:3423saptamani.3Sem3I3si3Sem3II3au3urmatoar ea3structura:3123saptamani3alocate3
invatamantului3teoteretic3si3tehnic3si393saptamani3 alocate3invatamantului3clinic.3
ăIn3semestrul3II,3in3saptamanile3repartizate3invatam antului3teoretic3si3tehnic,3o3zi3/3
saptamana3(cu3durata3de383ore),3este3prevazuta3inva tamantui3clinic3in3comunitate.3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 19ăă
Conformă reglementăriloră europeneă șiă naŃionale,ă asis tentulă medicală generalistă exercităă
următoareleăfuncŃiiăesenŃiale:ă
ăăăăa)ădăăîngrijiriăcompetenteăpersoanelorăaăcăroră stareăleăcere,ăŃinândăcontădeănevoileăfizice,ăafect iveășiă
spiritualeăaleăbolnavuluiăînămediulăspitalicesc,ăfa milial,ălaășcoală,ălaăloculădeămuncăăetc.;ă
ăăăăb)ăobservăăsituaŃiileăsauăcondiŃiileăfiziceăsau ăafectiveăcareăexercităăunăefectăimportantăasupraăs ănătăŃiiă
șiăcomunicăăacesteăobservaŃiiăcelorlalŃiămembriăaiă echipeiăsanitare;ă
ăăăăc)ăformeazăășiădirijeazăăpersonalulăauxiliarăne cesarăpentruăaărăspundeănevoilorăserviciuluiădeăasi stenŃăă
dinăoriceăinstituŃieădeăsănătate.ă
ăăăăCuăaceastăăresponsabilitate,ăasistentulămedical ăgeneralistătrebuieăsăăapreciezeăînăoriceămomentăca reă
suntăîngrijirileădeăcareăfiecareăbolnavăareănevoieă șiăsăăîiăatribuieăpersonalulăcorespunzător.ă
ăăăăă NumărulădeăoreădeăînvăŃământădeăbazăăpentruăas istenŃiămedicaliăgeneraliștiătrebuieăfixatălaă
minimumă4.600.ăProporŃiaăconsacratăă învăŃământului3clinic3(stagii) ătrebuieăsăăreprezinteăcelăpuŃină
jumătateădinătimpulăconsacratăînvăŃământuluiătotal. ăNumărulădeăoreăpentruă învăŃământul3teoretic3și3
tehnic ănuătrebuieăsăăfieămaiămicădeăoătreimeădinătimpulăc onsacratăformăriiăînătotalitate.ă
ăI.3 ÎnvăŃământului3 clinic3 (stagii)3 –ă reprezintăă instruireaă efectuatăă înă spitale,ă insti tuŃiiă deă
sănătate,ăinclusivăserviciiădeăîngrijireămedicalăăl aădomiciliu.ăEsteăoăinstruireăcoordonată.ă
ă ÎnvăŃământulăclinică(stagii)ătrebuieăsăăaibăăcaăob iectătoateăaspecteleăroluluiădeăasistentăînămaterie ă
deăîngrijiriădeăsănătateălaăacestănivel,ăincluzândă prevenireaăbolii,ăeducaŃiaăsanitară,ăprecumășiăîngr ijirileădeă
sănătateădeăprimăăurgenŃă,ădeăreanimareășiădeătrans fuzieăsanguină.ă
ăăăăAcestaăinclude:ă
1. medicinăăgeneralăășiăspecialităŃiămedicale;ă
2. chirurgieăgeneralăășiăspecialităŃiăchirurgicale;ă
3. îngrijireaăcopiluluiășiăpediatrie;ă
4. igienaășiăîngrijirileămameiășiănou8născutului;ă
5. sănătateămintalăășiăpsihiatrieă(peăcâtăposibilăîntr 8unăserviciuăspecializat);ă
6. îngrijireaăpersoanelorăînăvârstăășiăgeriatrie;ă
7. îngrijiriălaădomiciliu.ă
ăăăăÎnădeterminareaălocurilorădeăstagiuătrebuieăsăă seăŃinăăseamaădeăurmătoriiăfactori:ă
ăăăăa.ăÎnvăŃământulăclinicădeăîngrijiriălaănivelăde ăasistentătrebuieăsăăaibăăînăansamblulăsăuăoăvaloar eă
educativă,ădeăaceea:ă
/square4 trebuieăsăăexisteăunăpersonalăcalificatăsuficientăd eănumerosăpentruăaăasiguraăoăcalitateă
satisfăcătoareăaăîngrijirilorădeăsănătateălaănivelă deăasistent;ă
/square4 trebuieă săă existeăcondiŃiiă satisfăcătoareă înă materi eă deă sediiă șiă deă materialăutilizateă
pentruăîngrijireaăbolnavilor.ă
ăăăăb.ăÎnătoateăserviciileăînăcareăeleviiăasistenŃi ăsuntărepartizaŃiăînăcursulăformăriiălorăpracticeăt rebuieăsăă
existeăînăoriceămomentăcelăpuŃinăunăasistentăcuădip lomăăcareăpoateăasiguraăsupraveghereaășiăsuficientă
personalădeăalteăcategoriiăpentruăaăevitaăcaăelevul uiăsăăiăseăîncredinŃezeăsarciniăfărăăvaloareăeducat ivăă
pentruăel.ă
ăăăăc.ăAsistenŃiiăcuădiplomăădinăserviciileăacredit ateăcaăterenădeăstagiuătrebuieăsăăcolaborezeălaă
supraveghereaășiăformareaăelevilorăaflaŃiăsubărespo nsabilitateaăinstructoarelorășcolii.ă
ăII.3ÎnvăŃământului3teoretic3și3tehnic3 cuprinde:ă
1. ăOrientareășiăeticăăprofesionalăă
2. ăPrincipiiăgeneraleădeăsănătateășiăîngrijiriădeăsăn ătateă
3.1. ăMedicinăăgeneralăășiăspecialităŃiămedicaleă
3.2 .ăChirurgieăgeneralăășiăspecialităŃiăchirurgicaleăă
3.3. ăPuericulturăășiăpediatrieă
3.4. ăIgienăășiăîngrijirileădeăsănătateăaămameiășiănou8
născutuluiă
3.5. ăSănătateămintalăășiăpsihiatrieăA.3Îngrijiri3de3sănătate33. ăPrincipiiădeă
îngrijiriădeă
sănătateăpentru:ă ă
3.6. ăÎngrijiriădeăsănătateăpentruăpersoaneleăînăvârstăă șiă
geriatrieă
B.3ȘtiinŃe3fundamentale 31. ăAnatomieășiăfiziologieă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 110 ă2. ăPatologieăgeneralăă
3. ăBacteriologie,ăvirusologieășiăparazitologieăă
4. ăBiofizicăășiăbiochimieă
5.3 Dieteticăă
6.1. ăProfilaxieă 6.ăIgienăă
6.2. ăEducaŃieăsanitarăă
7.3 Farmacologie 3
8.1. ăSociologieă
8.2. ăPsihologieă
8.3. ăPrincipiiădeăadministraŃieă
8.4 .ăPrincipiiădeăînvăŃareă(pedagogie)ă
8.5. ăLegislaŃieăsocialăășiăsanitarăă8.ăȘtiinŃeăsocialeă
8.6. ăAspecteăjuridiceăaleăprofesieiă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 111 ăModulul31:3UTILIZAREA3CALCULATORULUI3ȘI3TEHNOLOGIA3
COMUNICATIILOR3
ă
/xrhombus Notă3introductivă3
3
Modululă UTILIZAREA3CALCULATORULUI3ȘI3TEHNOLOGIA3COMUNICATII LOR3
seăstudiazăăpeăparcursulăanuluiăI,ășcoalăăpostlicea lă,ăînăvedereaăasigurăriiăpregătiriiădeăspecialitat eăpentruă
obŃinereaăcalificăriiădeănivelă3ăavansat,ăă Asistent3medical3generalist .ă
Modululăareăalocatăunănumărădeă60ădeăoreăpeăan,ădin ăcareă30ădeăoreălaboratorătehnologic.ăAcestă
modul,ă UTILIZAREA3CALCULATORULUI3SI3TEHNOLOGIA3COMUNICATII LOR ,ăseăvaă
parcurgeă cuă aceleașiă conŃinuturiă laă toateă calificăr ileă deă nivelă 3ă avansată dină domeniulă Sanatate3 si3
asistenta3pedagogica .ă
Laăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăvaăaveaăînăvede reădobândireaăcompetenŃelorăprevăzuteăînă
StandardulădeăPregătireăProfesionalăăspecificăcalif icării.ă
Dupăăparcurgereaăacestuiămodul,ăelevulăvaăfiăcapabi lăsăăutilizezeăsistemulădeăoperareăWindows,ăsăă
compareăreprezentăriăgraficeăînăaplicaŃiileăWordăși ăExcel,ăsăăadministrezeăoăbazăădeădate,ăspecificaă
domeniului,ăsăăcomuniceăprinăInternet,ăsăăstructure zeășiăsăăprezinteăinformaŃiiădinăsurseăvariate.ă
Persoanaăcareăvaăabsolviăacestămodulăvaăfiăresponsa bilăădeăexecuŃiaăproprieiăactivităŃi,ădarășiădeă
realizareaăsarcinilorăîncredinŃateăgrupuluiădinăcar eăfaceăparte,ăavândăatribuŃiiădeăcoordonareășiăcont rol.ă
Parcurgereaăprogramuluiăpermiteăelevilorăsăădobânde ascăăcompetenŃeăsuficienteășiăcunoștinŃeă
careăsăăleăpermităăgăsireaăunuiălocădeămuncăăcoresp unzătorăcalificării.ă
ă
/xrhombus Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competent a3corespunzătoare3modulului: 3
1. UtilizeazaăsistemulădeăoperareăWindowsăă
2. ComparaăreprezentariăgraficeăinăaplicatiileăWordăsi ăExcelă
3. Administreazaăoăbazaădeădateăă
4. ComunicaăpeăInternetăă
5. Structureazaăsiăprezintaăinformatiiădinăsurseăvaria teă
ă
/xrhombus 3Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturi lor3
ă
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
1.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăUtilizareaă
calculatoruluiăsiă
tehnologiaă
comunicaŃiiloră
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăC.1.ăUtilizeazăăsistemulă
deăoperareăWindowsă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăComparăă
reprezentăriăgraficeăînă
aplicaŃiileăWordășiăExcelă
ă
ă
ă1. NoŃiuniăelementareădeăoperare:ăpornireaășiă
închidereaăcalculatorului,ărepornireaăcalculatorulu i,ă
obiecteădeălucruăpeădesktop.ă
2. InterfaŃaăsistemuluiăWindows:ăobiecteăgraficeă
deăinterfaŃăă8ăpictograma,ăbutonul,ălistaădeăselecŃ ie,ă
casetaădeătext,ăgrupulădeăobiecte,ăfereastraă8ă
obiectulăfereastră,ănavigareaăînășiăîntreăferestre. ă
3. OrganizareaăinformaŃiilorăînăsistemulădeă
operareăWindows:ăcreareădirectoare,ăfișiere;ăoperaŃ iiă
asupraădirectoarelorășiăfișierelor.ă
4. Elementeăavansateădeăoperare:ămodificareaă
configuraŃieiăpentruădesktop,ăconfigurareaă
tastaturii,ăconfigurareaăimprimantei,ăshortcut8uri, ă
suporturiămobile.ă
1.ăOperaŃiiădeăoperareăasupraăstructuriiăunuiătabel ășiă
aăfoilorădeăcalcul:ăinserare/ștergere,ăcopiere/lipi re,ă
redenumire,ăgrupareăliniiășiăcoloane,ăexploatareăfo iă
deăcalcul,ăconsultareaădocumentaŃieiăauxiliare.ă
2.ăFormatareădocumentășiăfoiădeăcalcul:ăsetareă
pagină,ăstil,ăfont,ămărimeăfont,ătipăcaracter,ăalin iere,ă
chenare,ăselectareăculori,ăgrosimeaăliniei,ăantet,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 112 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăAdministreazăăoă
bazăădeădateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăComunicăăpeă
Internetă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ăStructureazăășiă
prezintăăinformaŃiiădină
surseăvariateă
ă
ă
ă
ăsubsol.ă
3.ăPrelucrareaăinformaŃiilorădintr8unătabel:ăsortar e,ă
filtrare,ăsubtotaluri,ăreferinŃeăabsoluteășiărelati ve,ă
funcŃiiăsimpleă(adunare,ăscădere,ămedieăaritmetică) . 3
4.ăTrasareădiagrame:ătip,ăsursaădatelor,ăsuprafaŃăă
diagramă,ăformatare,ălocalizare,ătipărire.ă
5.ăInserareăobiecte:ăimagini,ăgrafice,ășabloaneă
prezentări,ăecuaŃii,ăfișiereămultimedia,ădocumenteă
text.ă
1.ăTipuriădeădate:ănumerice,ăalfanumerice,ălogice,ă
dateăcalendaristice,ășirădeăcaractere,ămemoășiăfunc Ńiiă
pentruădateădeătipănumeric,ășirădeăcaractere,ădateă
calendaristice,ăconversii,ădeăuzăgeneral.ă
2.ăStructuraăbazeiădeădate:ătabeleă(numeă
componente,ătip,ădimensiune).ă
3.ăOperaŃiiăasupraătabeluluiădintr8oăbazăădeădate:ă
creare,ăpoziŃionareăpeăoăînregistrare,ăactualizare, ă
sortare,ăindexare.ă
4.ăÎncărcareaăuneiăbazeădeădate:ăintroducereășiă
validareădate.ă
5.ăExploatareaăuneiăbazeădeădate:ădeschidere,ă
închidereăbazăădeădateășiătabele.ă
1.ăTehniciădeăcăutareăadecvateăsurselorădeă
informaŃii:ămotoareăcăutareăInternet,ăcuvinte8cheie ,ă
grupuriădeăcuvinte.ă
2.ăOperaŃiiăpentruătransmitereăinformatii:ăcreareaă
unuiăcont,ăaccesareăcont,ăexpediereămesaje.ă
3.ăMetodeădeăschimbăalăinformaŃiilor:ăe8mail,ă
dialog,ădezbatereăon8line,ăforum,ălisteădeădiscuŃie ăaă
informaŃiilor.ă
1.ăSurseădeăinformatii:ăbazeădeădate,ămaterialeă
scanate,ăInternet,ăfișiereădeăpeăfloppyășiăCD8ROM,ă
dicŃionare,ăcataloage,ănormative.ă
2.ăÎmbinareăinformaŃiiăîntr8unămodăcoerent:ă
conŃinutăunitar,ădeălaăsimpluălaăcomplex,ălimbaj.ă
3.ăPrezentareămaterialărealizat:ăoperaŃiiăcomplexeă deă
calculătabelar,ădiagrame,ăgrafice,ăbazeădeădateă
corespunzatoareădomeniuluiădeăactivitate. ă
3
/xrhombus CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
Modulul 3UTILIZAREA3CALCULATORULUI3SI3TEHNOLOGIA3COMUNICATI ILOR3
poateăfiăparcursăînămodăindependent,ăiarăordineaăde ăparcurgereăaăconŃinuturilorăesteăceaădinătabelulăă deă
corelareăaăcompetenŃelorășiăconŃinuturilor.ă
ConŃinuturileă seă voră exemplificaă înă funcŃieă deă dome niulă profesional,ă respectivă reprezentărileă
graficeăînăaplicaŃiileăWordășiăExcel,ăbazeleădeădat eășiăinformaŃiileădinăsurseăvariateăvorăcorespundeă
domeniuluiăprofesional.ă
ProfesoriiăpotăfolosiăinformaŃiiădespreăstilulădeăî nvăŃareăalăelevilor.ăActivităŃileălaălecŃiiăpotăfiă
variateăastfelăîncâtăsăăgarantezeăcăătoateăstiluril eădeăînvăŃareăsuntăatinse.ăPentruăatingereaăcompete nŃeloră
dinăprezentulămodulăseăvorăaplicaăactivităŃiădeăînv ăŃareăcuăcaracterăinteractiv.ăSeărecomandăămetodeă
cumă sunt:ă demonstraŃia,ă exerciŃiul,ă proiectul,ă meto daă practică,ă observaŃiaă sistematicăă aă
comportamentuluiăelevilor,ăautoevaluarea.ăă
Alegereaă acestoră activităŃiă oferăă următoareleă avant aje:ă suntă orientateăasupraă celuiă careă învaŃă,ă
respectivăasupraădisponibilităŃilorăsale,ăurmândăsă ăleăpunăămaiăbineăînăvaloare;ăpermiteăindividualiza reaă
învăŃării;ăoferăămaximulădeădeschidere;ăpermiteădif erenŃiereaăsarcinilorășiăaătimpuluiăalocat.ă
AlegereaăacestorăactivităŃiăconducălaăoăorientareăa supraăceluiăcareăînvaŃă,ăurmândăsăăleăpunăămaiă
bineăînăvaloare,ăpermitădiferenŃiereaăsarcinilorăși ăaătimpuluiăalocat.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 113 ăEvaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃă,ăcondiŃiileădeăaplicabilitateășiăcuă
tipulăprobelorădeăevaluareăcareăsuntăprecizateăînăS tandardulădeăPregătireăProfesionalăăcorespunzătoră
calificării.ăÎnăparcurgereaămodululuiăseăvaăutiliza ăevaluareădeătipăformativășiălaăfinalădeătipăsumati v,ă
pentruă verificareaă atingeriiă competenŃelor.ă Seă eval ueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă
evaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ăOăcom petenŃăăseăevalueazăăoăsingurăădată.ă
Seărecomandăăadaptareaăprogrameiălaăeleviiăcuănevoi ăspeciale,ăprinăfișeăindividualizate.ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauăposibilitateaădeăaădecideăasup raănumăruluiădeăoreăalocatăfiecăreiăteme,ăînă
funcŃieădeădificultateaăacesteia,ădeănivelulădeăcun oștinŃeăanterioareăaleăgrupuluiăinstruit,ădeăcomple xitateaă
materialuluiădidacticăimplicatăînăstrategiaădidacti căășiăritmulădeăasimilareăaăcunoștinŃelorășiădeăfor mareăaă
deprinderilor.ă
Instruireaăseăvaărealizaăînălaboratorulădeăinformat icăăcuăoăbunăădotareămaterialăășiăcuăsoftulă
corespunzător.ă Instruireaă prină activitateaă laă compu teră areă importanŃăă deosebităă înă realizareaă
corespunzătoareăaăcompetenŃelorăpentruăviitoriiăteh nicieniădevizeășiămăsurătoriăînăconstrucŃii.ă
Nivelulă deă pregătireă teoreticăă esteă realizată coresp unzător,ă dacăă suntă îndepliniteă criteriileă deă
performanŃăă ceă potă fiă atinseă numaiă dacăă înă procesul ă deă învăŃământă suntă asigurateă condiŃiileă deă
aplicabilitateădescriseăînăstandard.ă
Metodeleă deă predareă voră fiă variate,ă predominândă stu diulă deă caz,ă exerciŃiul,ă demonstraŃia,ă
dezbatereaășiădiscuŃiiăînăgrup.ă
EvaluareaăcontinuăășiăsumativăăesteăcondiŃionatăăde ăevaluareaăstabilităăînăStandardulădeăpregătireă
profesională. 3
ă
3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 114 ă3
Modulul32:33COMUNICARE3PROFESIONALĂ3
ă
/xrhombus Notă3introductivă3
ă ModululăCOMUNICAREăPROFESIONALĂăreprezintăăunămodu lădeăpregătireădeăspecialitateă
pentruăcalificareaăasistentămedicalăgeneralistășiăs eăvaăparcurgeăînăanulăIăalășcoliiăpostliceale.ăAces tămodulă
vaădezvoltaăabilităŃiăcheieăelevilorăceădorescăoăas emeneaăcalificare.ă
Modululăareăalocateă60ădeăoreăpeăanădinăcareă30ădeă oreădeăinvatamatăclinic.ăPrinăparcurgereaă
programeiășcolareăseăasigurăădobândireaăcompetenŃel orădescriseăînăStandardulădeăpregătireăprofesională .ă
ProgramaășcolarăăseăvaăutilizaăîmpreunăăcuăStandard ulădeăpregătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului: ă
1.ăElaboreazăăstrategiiăpentruăoăcomunicareăeficien tăă
2.ăAplicăătehniciădeăcomunicareăoralăă
3.ăRealizeazăăunăraportăformală
ă
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenta:3COMUNICARE3PROFESIONALA3
3
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
2.3Comunicareă
profesionalăăC.ă1.ăElaboreazăăstrategiiă
pentruăoăcomunicareă
eficientă.ă
ă
ă
ă
ă
z
z
ă
C.ă2.ăAplicăătehniciădeă
comunicareăorală.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă3.ăRealizeazăăunăraportă
formal.ă1. Scopulăcomunicării:ăprimireaășiătransmitereaă
informaŃiilor,ăîntreŃinereaăunorădiscuŃii,ă
prezentareaăunorăinformaŃii.ă
2. SurseădeăinformaŃii:ăinformaŃiiăinterneășiă
externe,ăbuletineăinformative,ămanuale,ăseminarii,ă
rapoarte,ăproceseăverbale,ăpublicaŃiiădeă
specialitate,ăinternet,ădiscuŃii,ăstatistici,ă
documentaŃieăspecifică,ămass8media.ă
3. Metodeădeăcomunicareăadecvate:ăscrise,ă
verbale,ăaudio,ăinformatizate.ă
4. MetodeădeăverificareăaăeficienŃeiăcomunicării:ă
obŃinereaăfeedback8ului,ădocumentaŃiiăîntocmiteă
corect.ă
1.ăStrategiiădeăascultareăînăfuncŃieădeăsituaŃie,ă
ocazie,ăsubiectulăînăcauză,ăvorbitor,ămetodeădeă
ascultare.ă
2.ăSusŃinere:ăînăsituaŃiiăformaleăsauăinformaleăînă
funcŃieădeănumărulădeăvorbitori,ăprinămodulaŃiaă
vocii,ăprinăalegereaătonuluiășiăaăvocabularului,ăpr ină
structură,ăprinăcomunicareănonăverbală,ăprină
articulare.ă
3.ăArgumentareăprinăideiăclare,ărelevante,ăconcise, ă
persuasive,ăadaptateăcontextuluiășiă
interlocutorului.ă
4.Facilitareaăcomunicăriiăeficienteăprin:ă
acceptareaădeăopiniiădiferite,ăîncurajareaădiscuŃie i,ă
asigurareaăposibilităŃiiădeăexprimare,ăoferireaăfee d8
back8ului,ăstimulareaăcreativităŃii,ăîncadrareaăînă
timp,ăvitezaăvorbirii,ăadaptareaăcomunicăriiălaă
nivelulădeăînŃelegereăalăauditorului,ăfolosireaăunu iă
suportăspecific.ă
1.ăInformaŃiiăselectateăînăfuncŃieădeăcomplexitatea ă
temei,ăpubliculăŃintă,ărelevanŃă.ă
2.ăConŃinutulășiăstructuraăraportuluiăînăfuncŃieăde :ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 115 ăă
ătipulăinformaŃiei,ăsuccesiuneaălogică,ăsuportulăă
(ăgrafica,ăstandardulădeăprezentare,ăformatul)ă
3.ăRaportăformalăelaborat:ădocumentăcoerent,ăbineă
structurat,ăadecvatăscopuluiăpropus. ă
ă
/xrhombus CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
ParcurgereaăconŃinuturilorăseăvaăfaceăînăordineaăpr ezentatăăînătabelulădeăcorelareăaăcompetenŃeloră
șiăconŃinuturilor,ădarăabordareaăacestoraătrebuieăs ăăfieăflexibilă,ădiferenŃiatăăŃinândăcontădeănivelu lăiniŃială
deăpregătire.ă
Modululă COMUNICARE3PROFESIONALĂ ăpoateăfiăparcursăindependent.ăConŃinuturileăseă
vorăexemplificaăînăfuncŃieădeădomeniulăprofesional, ărespectivăstrategiileăpentruăoăcomunicareăeficient ă,ă
tehnicileă deă comunicareă oralăă șiă realizareaă unuiă ra portă formală seă voră exersaă șiă voră corespundeă
domeniuluiă profesional.ă Dezvoltareaă competenŃeloră i ndividualeă vizateă prină Standardulă deă pregătireă
profesionalăăseăvaărealizaăprinăexemplificareăpeădo meniulăprofesional,ărespectivă–ă Sanatate1si1asistenta1
pedagogica.1
Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesoriiăvaăt rebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
8ăeleviiăînvaŃăăcelămaiăbineăatunciăcândăînvăŃareaă răspundeănevoilorălor;ă
8ăeleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
8ăeleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăan teriorălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
8ăeleviiăauănevoieădeătimpăacordatăspecialăpentruăa sociereaăinformaŃiilorăvechiăcuăceleănoiășiăpentruă
ordonareaălor.ă
ă Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăpracticăaplicativ:ăexercitiiădeăcomunicare ăstandardizataăpeădiferiteătemeăprofesionale(ăexemp lu:ă
prezentareădeăretete,ădeăindicatiiăterapeutice,ădeă moduriădeăadministrare,ădeăreactiiăadverseăsauădeă
contraindicatii),ăexercitiiădeăutilizareăaăterminol ogieiăprofesionale,ăfiseădeălucru(ăexemplu:ărealiza reaăuneiă
succesiuniădeăideiăclare,ărelevanteăsiăconciseăadap tateăunuiăcontextădat),ăproiect(ăexemplu:ărealizare aă
unuiăraportăformal).ăă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntă precizateă înă Standardulă deă pregătireă profesion ală.ă Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă
modul,ăevaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă .ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăoăsingurăădată.ăă
ăăăăăăăăăăCaăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi: ăfiseădeăobservatie,ăfiseădeălucru,ăfiseăautoevalua re,ătesteă
deăevaluare,ărealizareaăunuiăprodus/proiect.ă
ăăăăăăăăăăăModulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulă deăpregatireăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstreazaăelev ul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
ăăăăăăăăăăăăPeă parcursulă modululuiă seă realizeazaă ev aluareaă formativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizea zaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ăăăăăăăăăăăăCadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregati reaălaăacestămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăf iecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
ăăăăăăăăăăăăăSeă recomandaă urmatoareleă metodeă altern ativeă deă evaluareă:ă observareaă sistematicaă aă
comportamentuluiăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăco nceptelor,ăatitudinileăfataădeăoăsarcinaădataăsiăaă
comunicarii,ăautoevaluarea,ăcoevaluarea,ătemaăinăcl asa,ăinvestigatia,ăproiectul.ă
Seărecomandăăadaptareaăprogrameiălaăeleviiăcuănevoi ăspeciale,ăprinăfișeăindividualizate.ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Profesorulăareălibertateaădeăaădecideăasupraănumăru luiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînăfuncŃieăde:ă
dificultateaătemei,ăvolumulășiănivelulădeăcunoștinŃ eăanterioare,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulă deă
înŃelegereă șiă asimilareaă cunoștiinŃeloră șiă formarea ă deprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă
instruiŃi.ă
Instruireaă seă vaă realizaă înă cabineteă șiă laboratoare ă cuă oă bunăă dotareă materialăă șiă cuă softulă
corespunzătorăpentruăcolectareaășiăprocesareaăinfor maŃiilorășiăredactareaărapoartelorăformale.ăInstrui reaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 116 ăprinăactivitateaădeăaplicaŃiiăpracticeădeătehnoreda ctareălaăcomputerăareăimportanŃăădeosebităăînăreali zareaă
corespunzătoareăaăcompetenŃelorădeăcomunicareăpentr uăviitoriiăasistentiămedicaliăgeneralisti.ă
Nivelulă deă pregătireă teoreticăă esteă realizată coresp unzător,ă dacăă suntă îndepliniteă criteriileă deă
performanŃăă ceă potă fiă atinseă numaiă dacăă înă procesul ă deă învăŃământă suntă asigurateă condiŃiileă deă
aplicabilitateădescriseăînăstandard.ă
PentruărealizareaăcompetenŃelorăpotăfiăderulateădiv erseăactivităŃiădeăînvăŃare:ădocumentareăcuă
ajutorulăinternetului,ăvizionăriădeăcaseteăvideoăși ăCD8uri,ăviziteădeădocumentareălaăagenŃiiăeconomici ,ă
proiecte,ăpublicaŃiiădeăspecialitate,ădiscuŃii,ăsta tistici,ăinformareăprinămass8media,ătesteădeăevalua reăprină
careăeleviiădemonstreazăăcăăsuntăcapabiliăsăăatingă ăcompetenŃeleădinăcadrulămodulului.ă
ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 117 ăă
Modulul33:3ANATOMIA3SI3FIZIOLOGIA3OMULUI3
z
/xrhombus Notă3introductivă3
Modululă ANATOMIA3SI3FIZIOLOGIA3OMULUI ăăfaceăparteădinăpregatireaăgeneralaădinăanulă
I,ăpentruăcalificarea: 3asistent3medical3generalist.33
Inămodululă ANATOMIA3SI3FIZIOLOGIA3OMULUI ăseăregasescăabilitatileădinăunitateaădeă
competentaătehnicaădeăbazaă ANATOMIE3SI3FIZIOLOGIE3UMANA.3 Modululăareăalocateă120ădeă
oreă dină careă 30ă deă oreă deă laboratoră tehnologic.ă Pri nă parcurgereaă programeiă scolareă seă asiguraă
dobandireaăcompetentelorădescriseăinăstandardeleăde ăpregatireăprofesionala.ăProgramaăscolaraăseăvaă
utilizaăimpreunaăcuăstandardulădeăpregatireăprofesi onalaăspecificăcalificarii.ă
3
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzatoare33modulului:3
1.ăIdentificaăsiălocalizeazaăprincipaleleăpartiăcom ponenteăaleăcorpuluiăumană
2.ăClasificaănivelurileădeăorganizareăanatomicaăsiă fiziologicaă
3.ăAnalizeazaăpartileăcomponenteăaleăcorpuluiăumană
4.ăCaracterizeazaăprincipalelorăfunctiiăaleăorganis muluiă
5.ăDescrieăelementeleădeăfiziologieă(ăpeăaparateăsi ăsisteme)ăaleăcorpuluiăumană
6.ăSpecificaămodalitatileădeăadaptareăaăorganismulu iălaăvariatiileădeămediuă
ă
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
33 Unitatea3de3competenta:3ANATOMIA3SI3FIZIOLOGIA3OM ULUI3
3
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
3.3Anatomieăsiă
fiziologieăumanaăC.ă1.ăIdentificaăsiă
localizeazaăprincipaleleă
partiăcomponenteăaleă
corpuluiăumană
ă
C.ă2.ăClasificaă
nivelurileădeă
organizareăanatomicaă
siăfiziologicaă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă3 .3 Analizeazaă
partileăcomponenteăaleă
corpuluiăumanăă
ă
ă
ăă1.ăOrganizareaăgeneralaăaăcorpuluiăumană–ăregiuni,ă
structuriămorfofiziologice,ăaparateăsiăsistemeă
2.ăAxeleăsiăplanurileădeăorientareăinăorganismă–ă
descriere,ărolă
3.ăNomenclaturaăanatomicaă
1.ăNiveluriădeăorganizareăanatomicaăsiăfiziologicaă
(celule,ătesuturi,ăorgane,ăaparateăsiăsisteme)ă–ă
definitieăsiădescriereă
2.ăCelulaă–ătipuriădeăcelule,ăcompartimenteleăcelul areă
(organizată–ăorganiteleăcelulareă;ăneorganizată–ăap a,ă
substanteăanorganiceăsiăorganice),ădiviziuneaăcelul araă
(mitozaăsiămeioza)ă
3.ăTesuturileă–ăclasificareă(epitelial,ăconjunctiv, ă
muscular,ănervos,ăsangele),ăcaracterizare,ălocaliza re,ă
rolăă
3.1.ăSangeleă–ăcomponenteă(elementeăfigurateăsiă
plasmaăsanguina)ăsiăproprietatiă
3.2.ă Sistemulă osos,ă structuraă osului,ă compozitiaă
chimicaă aă oaselor,ă scheletulă (scheletulă capului,ă
scheletulătrunchiului,ăscheletulămembrelor)ă
3.3.ă Sistemulă muscular8ă structuraă muschiului,ă
principaleleă grupeă deă muschiă somaticiă (muschiiă
capului,ă muschiiă gatului,ă muschiiă trunchiului,ă
muschiiămembrelor)ă
ă1.ăComponenteleăanatomiceădeălaănivelulăcapului,ă
gatului,ătrunchiuluiăsiămembreloră
2.ăComponenteleăanatomiceăaleăprincipaleloră
sistemeăsiăaparateă–ădenumireăsiălocalizareă
3.ăTopografiaăcorpuluiă–ăetajeleăsiăregiunileăcavit atiiă
abdomino8pelviene;ăprincipaleleăligamenteăsiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 118 ăă
C.ă4.ăCaracterizeazaă
principaleleăfunctiiăaleă
organismuluiă
ă
C.ă5.ăDescrieă
elementeleădeă
fiziologieă(peăaparateă
siăsisteme)ăaleăcorpuluiă
umană
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ămezouriăcareăleagaăintreăeleăorganeleăcavitatiiă
abdomino8pelvieneă
1.ăPrincipaleleăfunctiiăaleăorganismuluiăumană(deă
relatie,ădeănutritie,ădeăreproducere)ă–ădescriere;ă
specificareaăaparatelorăsiăsistemelorăcareăleă
indeplinescăsiăaăinterrelatiilorădintreăacesteaă
1.ăFunctiileăsangelui;ăhemostaza;ăgrupeleăsanguineă
(sistemulăAOBăsiăRh)ăsiăimportantaăacestoraă
(principiileătransfuzieiădeăsange,ăstabilireaă
paternitatii,ăstabilireaăcompatibilitatiiăsanguineă dintreă
mamaăsiăfatăetcă.)ă
2.ăArtrologie–articulatiileăfixe,ăsemimobile,ămobil e);ă
fiziologiaăarticulatiiloră(sistemulădeăparghii);ă
patologiaăarticulatiiloră(entorseăsiăluxatii)ă
3.ăFiziologiaămuschilor,ăproprietatileămuschilor,ă
manifestarileăexterneăaleăcontractiilorămusculareă
4.ăAparatulărespiratoră–ădescriere,ăstructura,ă
vascularizatiaăsiăinervatiaăplamanului,ărespiratiaă
(ventilatiaăpulmonara,ădifuziuneaăsiăschimburileăde ă
gazeălaănivelulămembraneiăalveolo8capilare,ă
transportulăgazelorăinăsange,ărespiratiaăcelulara), ă
reglareaărespiratieiă
5.ăAparatulăcardio8vasculară–ădescriere,ăconfigurat iaă
internaăaăinimii,ăstructura,ăvascularizatiaăsiăiner vatiaă
inimii,ăarboreleăcirculatoră(sistemulăarterial,ăsis temulă
venos,ăsistemulălimfatic),ăsplinaă(localizare,ă
structura,ărol),ăfiziologiaăcirculatieiăsangeluiă
(proprietatileăfunctionaleăaleăinimii,ămodificariă
patologiceăaleăproprietatilorăinimii,ărevolutiaă
cardiaca,ămanifestarileăactivitatiiăcardiace),ătens iuneaă
arterialaă(definitie,ăfactoriiăcareăoăinfluenteaza, ă
determinareăsiăreglare),ăcirculatiaăcapilara,ăregla reaă
circulatieiăsangeluiă
6.ăAparatulădigestivă–ădescriereă–ăcavitateaăbucala ,ă
faringele,ăesofagul,ăorganeleătubuluiădigestivădină
cavitateaăabdominalaă(stomacul,ăintestinulăsubtire, ă
intestinulăgros),ăglandeleăanexeăaleătubuluiădigest ivă
(glandeleăsalivare,ăficatul,ăpancreasul),ăfiziologi aă
aparatuluiădigestivă(digestiaăbucala,ădeglutitia,ă
digestiaăgastrica,digestiaăinăintestinulăsubtire,ăd igestiaă
inăintestinulăgros,ădefecatia,ăabsorbtiaăprodusilor ădeă
digestie),ăfunctiileăficatuluiă
7.ăMetabolismulă–ădefinitie,ătipuriădeămetabolismă
(intermediară8ăglucidic,ălipidic,ăproteic;ăenergeti căsiă
bazală–ăsubstanteleăenergetice,ămecanismeleă
termogenezei/termolizei,ămecanismeleădeăreglareăaă
temperaturiiăcorpului)ă
8.ăAparatulăăexcretoră–ădescriere,ăstructura,ă
vascularizatiaăsiăinervatiaărinichiului,ăcaileăurin are,ă
fiziologiaăaparatuluiăexcretoră(formareaăurinei,ă
reglareaăformariiăurinei,ăproprietatileăfizico8chim iceă
aleăurinei,ămictiunea)ă
9.ăAparatulăgenitalăă–ădescriereă(aparatăgenitală
feminin,ăaparatăgenitalămasculin),ăcomponente,ă
structura,ăfiziologiaăgonadelor,ăreproducereaă
(fecundatia,ănidatiaăsiăgestatia)ă
10.ăSistemulănervosă–ădescriere,ăcomponente,ă
fiziologiaăsistemuluiănervos,ăfiziologiaăneuronului ,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 119 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă6.ăSpecificaă
modalitatileădeă
adaptareăaă
organismuluiălaă
variatiileădeămediuăfiziologiaăsinapsei,ăfiziologiaăcentrilorănervosiă
(maduvaăspinarii,ăencefalul,ăsistemulănervosă
vegetativ),ăreflexulăneconditionat,ăreflexulă
conditionat,ăproceseăcorticaleăfundamentale,ă
activitateaănervoasaăsuperioaraă
11.ăAnalizatoriiă–ădescriere,ătipuriădeăanalizatori ăăăăăăă
(cutanat,ăkinestezic,ăolfactiv,ăgustativ,ăvizual,ă
acustico8vestibular),ăfiziologiaăanalizatoriloră
12.ăGlandeleăendocrineă–ădescriere,ătipuriădeăgland eă
(hipofiza,ăsuprarenalele,ătiroida,ăparatiroidele,ă
pancreasulăendocrin,ătimusul,ăepifizaă–ăstructura,ă
hormoniiăsecretatiăsiărolulăacestora);ămecanismulăd eă
feed8backă
1.ăFactoriiăperturbatoriăaiăechilibruluiăorganismul uiă:ă
8ăexterniă(temperatura,ăumiditatea,ăcalitateaăsiă
cantitateaăalimentelorăsiăaăapei,ăcalitateaăsiă
compozitiaăaeruluiăsiăsolului,ămicroorganismeleă
patogeneăsiăparazitii,ădrogurileăetc.ă
8ăinterniă–ăhipoxia,ădezechilibreăhidro8electroliti ce,ă
metabolice,ăendocrine,ăetc.ă
2.ăInterrelatiileădintreăfunctiileăorganismuluiăuma nă
3.ăMecanismeăspecificeădeăadaptareăaăorganismuluiă
laăvariatiileămediuluiăinternăsiăextern ă
ă
/xrhombus CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
33333333 Modululă ANATOMIA3SI3FIZIOLOGIA3OMULUI3 poateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
Ină elaborareaă strategieiă didactice,ă profesorulă vaă t rebuiă saă tinaă seamaă deă urmatoareleă principiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
8 eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatareă
8 eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareă
8 eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatareă
8 eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruă atingereaă competenteloră dină prezentulă modulă seă voră realizaă activitatiă deă invatareă cuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandaă urmatoareleă metod e:ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăproiectul.ă
ăăăăăăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulă modulăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuăcara cteră
practicăaplicativ:ăexercitiiădeăidentificareăaăpart ilorăcomponenteăaleăcorpuluiăuman,ăexercitiiădeăuti lizareăaă
nomenclaturiiăanatomice,ăexercitiiădeăgrupareăaădif eritelorăstructuriă(celule,ătesuturi,ăorgane,ăapara teăsiă
sisteme)ă ină functieă deă criteriiă date,ă rezolvareaă de ă fiseă deă lucruă (exemple:ă localizareaă siă raporturile ă
anatomiceădintreăorganeleăabdominale,ădeterminareaă grupeiăsanguineăsiăaăRhă8ăului),ăproiectă(exemple:ă
analizaă mecanismeloră fiziologiceă careă realizeazaă ho meostaziaă mediuluiă intern,ă schemaă circulatieiă
arteriale,ăvenoase,ălimfatice,ăschemaăfeed8backă–ău luiăendocrin).ă
ăăăăăăăăăăCaăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi: ăfiseădeăobservatie,ăfiseădeălucru,ăfiseăautoevalua re,ătesteă
deăevaluare,ărealizareaăunuiăprodus/proiect.ă
ăăăăăăăăăăăEvaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcri teriileădeăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăeval uareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProfesion ala.ă
ăăăăăăăăăăăModulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulă deăpregatireăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevu l.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
ăăăăăăăăăăăSeăevalueazaănumaiăcompetenteleădinăaces tămodul,ăevaluareaăaltorăcompetenteănefiindărelevan ta.ăă
Oăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
ăăăăăăăăăăăăPeă parcursulă modululuiă seă realizeazaă ev aluareaă formativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizea zaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 120 ăăăăăăăăăăăăăCadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregati reaălaăacestămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăf iecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
ăăăăăăăăăăăăăSeă recomandaă urmatoareleă metodeă altern ativeă deă evaluare:ă observareaă sistematicaă aă
comportamentuluiăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăco nceptelor,ăatitudinileăfataădeăoăsarcinaădataăsiăaă
comunicarii,ăautoevaluarea,ăcoevaluarea,ătemaăinăcl asa,ăinvestigatia,ăproiectul.ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăinăfunctieă
de:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulădeăcunos tinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăaleăelevu lui,ă
dotareaă cuă materială didactic,ă ritmulă deă formareă aă d eprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă
instruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădină programaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelul ădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
Instruireaă seă vaă realizaă ină cabineteă siă laboratoare ă cuă oă bunaă dotareă materiala.ă Instruireaă ină
laboratoareăareăoăimportantaădeosebitaăinărealizare aăcorespunzatoareăaăcompetentelorăpentruăviitoriiă
„asistentiămedicaliăgeneralist”.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
ANATOMIA3SI3FIZIOLOGIA3OMULUI .ă
Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăco nversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ădiscutiileăsiălucrulăinăgru păcareăstimuleazaăspiritulăcriticăsiăcreativitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbatereaăetc.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunosti ntelorălaăproblemeăreale,ăpentruăaăseăputeaătineăco ntă
inămasuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleă materialeă trebuieă saă cuprindaă oă gamaă cată maiă variata:ă atlase,ă cataloage,ă preparateă
formolizate,ăcaseteăvideo,ădiapozitive,ăplanse,ădes ene,ăfoliiădeăretroproiector,ăpreparateămicroscopic e,ă
mulajeăetc.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 121 ăă
Modulul:3343VIRUSOLOGIE,3BACTERIOLOGIE3SI3
PARAZITOLOGIE3
/xrhombus Notă3introductivă3
Modululă 3 VIRUSOLOGIE,3 BACTERIOLOGIE3 SI3 PARAZITOLOGIE ă faceă parteă dină
pregatireaăgeneralaădinăanulăI,ăpentruăcalificarea: 3asistent3medical3generalist.33
Ină modululă VIRUSOLOGIE,3BACTERIOLOGIE3SI3PARAZITOLOGIE ă ă seă regasescă
abilitatileă dină unitateaă deă competentaă tehnicaă deăb azaă VIRUSOLOGIE,3BACTERIOLOGIE3SI3
PARAZITOLOGIE.3 Modululăareăalocateă120ădeăoreădinăcareă30ădeăoreăd eălaboratorătehnologic.ăPrină
parcurgereaăprogrameiăscolareăseăasiguraădobandirea ăcompetentelorădescriseăinăstandardeleădeăpregatire ă
profesionala.ăProgramaăscolaraăseăvaăutilizaăimpreu naăcuăstandardulădeăpregatireăprofesionalaăspecific ă
calificarii. 3
3
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzatoare33modulului:3
1. Analizeazaăprincipaleleătipuriădeăorganismeăcuăpote ntialăpatogenălaăomă
2. Specificaăcaracteristicileăinteractiuniiădintreăorg anismeleăăsiăomă
3. Descrieănotiunileădeăepidemiologieă
4. Caracterizeazaăinfectiileănosocomialeă
5. Aplicaă normeleă deă prevenireă aă transmiteriiă infectii loră siă metodeleă deă combatereă aă
organismelorăpatogene.ă
ă
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or33
333Unitatea3de3competenta:3VIRUSOLOGIE,3BACTERIOLOG IE3SI3PARAZITOLOGIE33
3
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
4.3Virusologie,ă
bacteriologieăsiă
parazitologieăC.ă1. 3Analizeazaă
principaleleătipuriădeă
organismeăcuăpotentială
patogenălaăomăă
ă
ă
ă
ă
ă
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
ză1.ă Virusologiaă(inframicrobiologia)ă8ăgeneralitatiă
1.1.ăCaractereleăgeneraleăaleăvirusuriloră
1.2.ăClasificareaăvirusuriloră
1.3.ăMorfologiaăsiăstructuraăvirusuriloră
1.4.ăCompozitiaăchimicaăaăvirusuriloră
1.5.ăCultivareaăvirusuriloră
1.6.ăMultiplicareaăvirusuriloră
1.7.ăVirusurileăpoliomieliteiă
1.8.ăVirusurileăgripaleă
1.9.ăVirusurileăhepaticeă
1.10.ăSindromulădeăimunodeficientaăacutaădobanditaă
2.ăBacteriologieă–generalitatiă
2.1.ăMorfologiaăsiăfiziologiaăbacteriiloră
2.2.ăPatogenitateaăbacteriiloră
2.3.Cociiă patogeniă (stafilococul,ă streptococul,ă
pneumococul,ămeningococul,ăgonococul)ă
2.4.ă Baciliiă patogeniă (bacilulă coli,ă genulă Salmonella ,ă
bacilulădizenteric,ăvibrionulăholeric,ăbacilulădift eric,ă
bacilulăKoch,ăbacilulălepros,ăbacilulăcarbunos,ăbac ilulă
tetanic,ăbacilulăbotulinic,ăgangrenaăgazoasa)ă
2.5.ăToxiinfectiileăalimentareă–ăcaracterizare,ăage ntiă
patogeniăimplicatiă(ăsalmonele,ăshigele,ăbacilulăco li,ă
proteus,ăstafilococi,ăstreptococi,ăgermeniăaerobiăs iă
anaerobiăformatoriădeăspori),ăepidemiologieă
2.ă5.ăTreponemaăpallidumă
2.ă6.ăLeptospireleă
2.ă7.ăGenulăBrucellaă
2.ă8.ăRickettsiileă
3.ăMicologieă–ăgeneralitatiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 122 ăz
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
C.2.ăSpecificaă
caracteristicileă
interactiuniiădintreă
organismeleăpatogeneă
siăomă
C.ă3.ăDescrieănotiunileă
deăepidemiologieă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă4.ăCaracterizeazaă
infectiileănosocomialeă
ă
ă
ă
ă
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
C.5.ăAplicaănormeleă
deăprevenireăaă
transmiteriiăinfectiiloră
siămetodeleădeă 3.ă1.ăTricofitiaă
3.ă2.ăFavusulă
3.ă3.ăMicrosporiaă
3.ă4.ăEpidermofitiaă
3.ă5.ăCandidozaăsiăactinomicozaă
4.ăNotiuniăgeneraleădeăparazitologieă
5.ăProtozoologieă–ăgeneralitati,ăreprezentantiă
(Rhizopode,ăFlagelate,ăSporozoare,ăInfuzori)ă
6.ăHelmintologieă–ăgeneralitati,ăreprezentantiăăăăă ăăăăăăăăă
(Plathelminti,ăNemathelminti)ă
7.ăEntomologieă–ăgeneralitati,ăreprezentantiă
(Arachnide,ăInsecte)ă
1.ăProprietatileămacro8ăsiămicro8ăorganismeloră
participanteălaăprocesulăinfectiosă
2.ăAparareaăorganismuluiă(mijloaceleădeăaparareă
nespecificeăsiăspecifice)ă
1.ăProcesulăinfectios:ă
8ădefinitieă
8ăetape:ăincubatia,ăetapaădeădebut,ăperioadaădeăsta re,ă
convalescenta,ăvindecareaă(posibilăcronicizarea)ă
8factoriiădeterminanti:ăsursaădeăinfectie,ăcaleaăde ă
transmitere,ăorganismulăreceptivă
8ăfactoriiăfavorizanti:ănaturali,ădeămediu,ăeconomi co8
socialiăetc.ă
2.ăRecoltareaăprobelorăbiologiceăsiăpatologice :3
8ăsange,ăurina,ămateriiăfecale,ăLCR,ăexsudatul,ă
puroiul,ăspalaturaăgastrica,ăsputaăetc.ă
3.ăMetodeădeălaboratorăpentruăstabilireaă
diagnosticuluiăetiologicăalăbolilorăinfectioase:ă
8ădirecte:ăexamenădirectămicroscopicăprinăcoloratii ăă
specifice,ădepistareaăAgămicrobiene,ăizolareaăină
culturaăpuraăaăgermenuluiăsiărealizareaăantibiogram eiă
8ăindirecte:ădiagnosticăserologică(depistareaăsiă
dozareaăAc);ăintradermoreactiileă(IDR)ă
1.ăInfectiileănosocomiale 33
–3definitieă
8ăăsurseăde 3infectieă(floraăindigenaăaăpacientului,ăaltiă
pacienti,ăpersonalulămedical,ămediul)ă
–33 factoriăfavorizanti:ăutilizareaămaterialelorăsiă
instrumentelorăinsuficientăsterilizateăsauă
nesterilizate,ădezvoltareaăunorătulpiniădeăbacterii ăsiă
fungiăpatogene,ăscadereaărezistenteiăantiifectioase ăaă
pacientilor(ceiăsupusiălaătratamenteă
imunosupresoare,ăcuăafectiuniăalergizante,ăcuă
arsuri,etc.),ăsectiileădeăATI,ăhemodializaăetc. 3
–3Conditiiăpredispozante :3 cateterăurinar,ăcorpiă
straini(canuleăi.v.,ăcatetere,ăprotezeăorganice),ă
chirurgie,ăarsuri,ăsplenectomie,ădiabetăzaharat,ă
sindroameămieloproliferative,ăalcoolism,ăterapieă
cortizonicaăetc.ă
2.ăAgentiăetiologiciăimplicatiăinădeclansareaă
infectiilorănosocomiale:ăstafilococii,ăpneumococii, ă
baciliiăentericiăGram8negativi,ăPseudomonasăsiă
germeniiăanaerobiă
1.ăCaileădeătransmitereăaăorganismelorăpatogeneă
(directeăsiăindirecte)ă
2.ăMetodeleădeădistrugereăaăorganismelorăpatogene,ă
dezinfectia,ăsterilizarea,ădezinsectia,ăderatizarea ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 123 ăcombatereăaă
organismeloră
patogene.ă3.ăMedicatiaăprofilacticaăsiăcurativaăimpotrivaă
organismelorăpatogeneă–ăantibioticoterapia,ă
chimioterapia,ăvaccinoterapia,ăfitoterapia,ăapitera pia ă
3
/xrhombus CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
33333333 Modululă VIRUSOLOGIE,3BACTERIOLOGIE3SI3PARAZITOLOGIE3 poateăfiăparcursăină
modăindependent. 3
Ină elaborareaă strategieiă didactice,ă profesorulă vaă t rebuiă saă tinaă seamaă deă urmatoareleă principiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
8 eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatareă
8 eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareă
8 eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatareă
8 eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăă
invatareă cuă caracteră interactiv.ă Seă recomandaă urmat oareleă metode:ă observatia,ă descoperirea,ă
demonstratia,ăproblematizarea,ăproiectul.ă
ăăăăăăăăăPentruă atingereaă competenteloră dină prezent ulă modulă seă voră realizaă activitatiă deă invatareă cuă
caracterăpracticăaplicativ:ăexercitiiădeăidentifica reăaăorganismelorăpatogeneălaăom,ăexercitiiădeăgrup areăaă
diferitelorăorganismeă(virusuri,ăbacterii,ăfungi,ăp araziti)ăinăfunctieădeăcriteriiădate,ărezolvareaăde ăfiseădeă
lucruă(exempleă:ăcomparareaăstructuriiăsiăfiziologi eiădiferitelorătipuriădeăorganismeăpatogene,ăcaileă deă
prevenireăsiăcombatereăaăorganismelorăpatogene),ăpr oiectă(exemple:ăschemaăraspunsuluiăimun,ăschemaă
cailorădeătransmitereăsiăraspandireăaăprocesuluiăin fectios).ă
ăăăăăăăăăăăCaăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi ă:ăfiseădeăobservatie,ăfiseădeălucru,ăfiseăautoeval uare,ătesteă
deăevaluare,ărealizareaăunuiăprodus/proiect.ă
ăăăăăăăăăăăEvaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcri teriileădeăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăeval uareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProfesion ala.ă
ăăăăăăăăăăăModulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulă deăpregatireăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevu l.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
ăăăăăăăăăăăSeăevalueazaănumaiăcompetenteleădinăaces tămodul,ăevaluareaăaltorăcompetenteănefiindărelevan ta.ă
Oăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
ăăăăăăăăăăăăPeă parcursulă modululuiă seă realizeazaă ev aluareaă formativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizea zaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ăăăăăăăăăăăăCadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregati reaălaăacestămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăf iecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
ăăăăăăăăăăăăăSeă recomandaă urmatoareleă metodeă altern ativeă deă evaluare:ă observareaă sistematicaă aă
comportamentuluiăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăco nceptelor,ăatitudinileăfataădeăoăsarcinaădataăsiăaă
comunicarii,ăautoevaluarea,ăcoevaluarea,ătemaăinăcl asa,ăinvestigatia,ăproiectul.ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăinăfunctieă
de:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulădeăcunos tinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăaleăelevu lui,ă
dotareaă cuă materială didactic,ă ritmulă deă formareă aă d eprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă
instruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădină programaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelul ădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
Instruireaă seă vaă realizaă ină cabineteă siă laboratoare ă cuă oă bunaă dotareă materiala.ă Instruireaă ină
laboratoareăareăoăimportantaădeosebitaăinărealizare aăcorespunzatoareăaăcompetentelorăpentruăviitoriiă“ ă
asistentiămedicaliăgeneralist”.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
VIRUSOLOGIA,3BACTERIOLOGIA3SI3PARAZITOLOGIA.33
Seă potă utilizaă caă metodeă deă invatare:ă expunerea,ăco nversatia,ă muncaă independenta,ă simularea,ă
observatia,ăexercitiul,ădiscutiileăsiălucrulăinăgru păcareăstimuleazaăspiritulăcriticăsiăcreativitatea, ăstudiulădeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 124 ăcaz,ădezbatereaăetc.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunosti ntelorălaăproblemeăreale,ăpentruăaăseăputeaătineăco ntă
inămasuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăcataloage,ăinsectare,ăpoze,ăcaseteă
video,ădiapozitive,ăplanse,ădesene,ăfoliiădeăretrop roiector,ăpreparateămicroscopiceăetc.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 125 ăă
Modulul335:3BIOCHIMIE3
/xrhombus Notă3introductivă3
Modululă BIOCHIMIE3 ăfaceăparteădinăpregatireaăgeneralaădinăanulăIăpent ruăcalificarea:ăasistentă
medicalăgeneralist.ăă
Ină modululă BIOCHIMIE ă seă regasescă abilitatileă dină unitateaă deă competenta ă tehnicaă deă bazaă
BIOCHIMIE .ăModululăareăalocateă60ădeăoreădinăcareă30ădeăoreă deălaboratorătehnologic.ăScopulă
acestuiă modulă esteă deă aă formaă deprinderiă siă abilita tiă ină analizareaă siă evaluareaă notiuniloră deă
BIOCHIMIE .ăPrinăparcurgereaăprogrameiăscolareăseăasiguraădob andireaăcompetentelorădescriseăină
standardeleă deă pregatireă profesionala.ă Programaă sco laraă seă vaă utilizaă impreunaă cuă standardulă deă
pregatireăprofesionalaăspecificăcalificarii.ă
ă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzatoare33modulului:3
1. Descrieăcomponenteleămaterieiăviiăsiălegaturaădintr eăeleă
2. Caracterizeazaămetabolismulămaterieiăviiă
3. Stabilesteă importantaă enzimelor,ă hormoniloră siă vita mineloră ină reglareaă functiiloră
organismuluiă
4. Aplicaă metodeleă deă laboratoră pentruă determinareaă un oră constanteă biologiceă aleă
organismuluiăsiăcompozitieiăchimiceăaăprobelorăbiol ogiceădeăanalizatăă
3
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenta:3BIOCHIMIE33
3
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
5.3Biochimieă C.1.ăDescrieă
componenteleă
materieiăviiăsiă
legaturileădintreăeleă
ă
ă
C.2.ăCaracterizeazaă
metabolismulămaterieiă
viiă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăStabilesteă
importantaăenzimelor,ă
hormonilorăsiă
vitaminelorăinăreglareaă
functiilorăorganismuluiă
ă
ă
ă
C.4.ăAplicaămetodeleă
deălaboratorăpentruă
determinareaăunoră
constanteăbiologiceăaleă
organismuluiăsiă 1.Componenteleămaterieiăviiă–ăelementeleă
fundamentaleă(C,H,O,N,P,S),ăsubstanteă
organice(proteine,ăglucide,ălipide)ăsiăanorganice(a pa,ă
cationiăsiăanioni)ă
2.ăStructuraăsiăproprietatileămaterieiăvii;ălegatur ileă
dintreăacesteaă
ă1.ăMetabolismulă–ădefinitie,ăcaracterizare,ăanabol ism,ă
catabolismă
2.ăTipuriădeămetabolismă(intermediar8ăglucidic,ălip idic,ă
proteic,ăhidroelectrolitic;ăenergeticăsiăbazală–ă
substanteleăenergetice,ămecanismeleătermogenezeiă/ă
termolizei,ămecanismeleădeăreglareăaătemperaturiiă
corpului);ăcaiămetaboliceăprincipaleă
3.ăInterrelatiileădintreădiferiteleătipuriădeămetab olismă–ă
caileămetaboliceăcomune,ăreglareaăcailorămetabolice ,ă
utilizareaăspecificaăaăresurselorămetabolice,ădereg larileă
metaboliceăsiăefecteleălorăasupraăorganismuluiă
1.Vitamineleă–ăgeneralitati,ăclasificarea,ărol;ă
manifestarileălegateădeălipsaălorădinăorganismă
2.Enzimeleă–ăbiosinteza,ăbiodegradare,ărolulălorăin ă
functionareaăorganismuluiă
3.ăHormoniiă–ădefinitie,ăclasificare,ărolulălorăină
organism,ămodădeăactiune;ăpatologiaăsuccesivaăhipo8 ă
sauăhiper8ăsecretieiăhormonaleă
1.ăMetodeleăfiziceăutilizateăinălaborator:ăpHă–ămet rie,ă
spectrofotometrie,ăcromatografie,ăelectroforezaă
2.ăDeterminareaăprincipalelorăconstanteăbiologice:ă
VSH,ătimpădeăcoagulare,ăhematocrit,ăglicemie,ăuremi e,ă
colesterolemie,ăhemograma,ăetc.ă
3.ăBiochimiaăsangeluiă–ăcompozitieăchimica,ăprotein eă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 126 ăcompozitieiăchimiceăaă
probelorăbiologiceădeă
analizatăă
ăplasmaticeă
4.ăBiochimiaădigestieiă–ăsuculăpancreatic,ăgastrică siă
intestinal,ăbilaă
5.ăBiochimiaăurineiă–ăcompozitieăchimica,ăsedimente ă
6.ăBiochimiaămateriilorăfecaleă
7.ăExamenulăsangeluiă
8.ăExamenulăurinei ă
ă
/xrhombus CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
Modululă BIOCHIMIE ăpoateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
Ină elaborareaă strategieiă didactice,ă profesorulă vaă t rebuiă saă tinaă seamaă deă urmatoareleă principiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
8 eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatareăă
8 eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareă
8 eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatareă
8 eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăă
invatareă cuă caracteră interactiv.ă Seă recomandaă urmat oareleă metode:ă observatia,ă descoperirea,ă
demonstratia,ăproblematizarea,ăproiectul.ăăăăăăăăăă ă
ăăăăăăăăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentu lămodulăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuăca racteră
practicăaplicativă:ăexercitiiădeăclasificareăaăcomp onentelorămaterieiăvii,ăexercitiiădeăgrupareăaădife riteloră
elementeăinăfunctieădeăcriteriiădate,ărezolvareaăde ăfiseădeălucruă(exemple:ădeterminareaăsolubilitatii ă
vitaminelor,ă determinareaă VSH8ului,ă timpuluiă deă coa gulareă etc.),ă proiectă (exemple:ă schemaă actiuniiă
enzimelorăinăcadrulădiferitelorăreactiiămetabolice, ăschemaăactiuniiăhormonilorăasupraădiferitelorăfunc tiiă
aleăorganismului,ăschemaăinterrelatiilorămetabolice ).ă
ăăăăăăăăăăăăCaăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolos i:ăfiseădeăobservatie,ăfiseădeălucru,ăfiseăautoeval uare,ătesteă
deăevaluare,ărealizareaăunuiăprodus/proiect.ă
ăăăăăăăăăăăEvaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcri teriileădeăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăeval uareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProfesion ala.ă
ăăăăăăăăăăăModulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulă deăpregatireăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevu l.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
ăăăăăăăăăăăSeăevalueazaănumaiăcompetenteleădinăaces tămodul,ăevaluareaăaltorăcompetenteănefiindărelevan ta.ă
Oăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
ăăăăăăăăăăăăPeă parcursulă modululuiă seă realizeazaă ev aluareaă formativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizea zaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ăăăăăăăăăăăăCadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregati reaălaăacestămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăf iecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
ăăăăăăăăăăăăăSeă recomandaă urmatoareleă metodeă altern ativeă deă evaluare:ă observareaă sistematicaă aă
comportamentuluiăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăco nceptelor,ăatitudinileăfataădeăoăsarcinaădataăsiăaă
comunicarii,ăautoevaluarea,ăcoevaluarea,ătemaăinăcl asa,ăinvestigatia,ăproiectul.ă
ă Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăactivitateaădidacticaăvaăcuprindeăformulaă
unuiă parteneriată intreă scoalaă siă laboratoareă (firme )ă acreditateă saă gestionezeă problemeleă specificeă
notiunilorădeă BIOCHIMIE, ădarăseăauăinăvedereăresurseleălocaleăpentruăinstru ie,ăbazaămaterialaăaăscolii,ă
cadrulă deă colaborareă cuă agentiiă economici,ă cerintel eă localeă pentruă pregatireaă ină calificareaă asistentă
medicalăgeneralist.ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăinăfunctieă
de:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulădeăcunos tinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăaleăelevu lui,ă
dotareaă cuă materială didactic,ă ritmulă deă formareă aă d eprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă
instruiti.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 127 ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăsa ăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
Instruireaă seă vaă realizaă ină cabineteă siă laboratoare ă cuă oă bunaă dotareă materiala.ă Instruireaă ină
laboratoareăareăoăimportantaădeosebitaăinărealizare aăcorespunzatoareăaăcompetentelorăpentruăviitoriiă
asistentiămedicaliăgeneralisti.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
BIOCHIMIA .ă
Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăco nversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ădiscutiileăsiălucrulăinăgru păcareăstimuleazaăspiritulăcriticăsiăcreativitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbatereaăetc.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunosti ntelorălaăproblemeăreale,ăpentruăaăseăputeaătineăco ntă
inămasuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleă materialeă trebuieă saă cuprindaă oă gamaă cată maiă variata:ă planse,ă desene,ă foliiă deă
retroproiector,ămicroscop,ăpreparateămicroscopice,ă produseăbiologice,ăsticlarieăsiămaterialeădeălabora tor,ă
reactiviăetc.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 128 ăă
Modulul36:3EMBRIOLOGIE3SI3GENETICA3
3
/xrhombus Nota3introductiva3
Modululă EMBRIOLOGIE3SI3GENETICA ăfaceăparteădinăpregatireaăgeneralaădinăanulăI,ă
pentruăcalificarea:ă asistent3medical3generalist .ă
Inămodululă EMBRIOLOGIE3SI3GENETICA3 seăregasescăabilitatileădinăunitateaătehnicaădeă
bazaă EMBRIOLOGIE3SI3GENETICA .ă Modululă areă alocateă 60ă deă oreă dină careă 30ă deă oreă deă
laboratorătehnologic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiăsc olareăseăasiguraădobandireaăcompetentelorădescriseă
inăstandardeleădeăpregatireăprofesionala.ăProgramaă scolaraăseăvaăutilizaăimpreunaăcuăstandardulădeă
pregatireăprofesionalaăspecificăcalificarii.ă
ă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unitatilor3de3compete nta3corespunzatoare3modulului :ă
1. Enumeraăetapeleădezvoltariiăorganismuluiăuman.ă
2. Enuntaăcaracteristicileădezvoltariiăprenatale.ă
3. Descrieădezvoltareaăintrauterinaăaăsistemelorăsiăap aratelor.ă
4. Analizeazaăereditateaăcaracterelorălaăom.ă
5. Clasificaăbolileăcuătransmitereăgeneticaăsiăprecize azaărolulăfactorilorăteratogeni.ă
3
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
33333Unitatea3de3competenta:3EMBRIOLOGIE3SI3GENETIC A33
3
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
C1ăEnumeraă
etapeleădezvolta8ă
riiăorganismuluiă
uman.ă1.1. ăCaracterizareaă
perioadeiăpreembrionare:ăgametogeneza,ăspermatogene za,ă
ovogeneza.ă
1.2. ăăăăăEtapeleădeădezvoltareăprenatala:ă
1.2.1. Perioadaă
embrionara:ăfecundatia,ăsegmentatia,ăblastulatia,ăg astrulatia,ă
organogeneza.ă
1.2.2. Perioadaăfetala.ă
C2ăEnuntaă
caracteristicileă
dezvoltariiă
prenataleă2.1. Cresterea:ă
2.1.1. Crestereaăstatularaă
2.1.2. crestereaătesuturilorăsiăorganeloră
2.1.3. Factoriădeăcrestere:ăendogeni,ăexogeni:ă
8ăfactoriăendogeniăgenetici,ăendocrini;ă
8ăfactoriăexogeniămaterniăinădezvoltareaăembrio8fet ala,ă
factoriăcuăinfluentaăinădezvoltareaăpostuatalaă(apa ratulăalimentar,ă
factoriăfizici,ăfactoriăsocio8economici)ă
2.2.ăăăăăăDiferentierea:ă
2.2.1.ăăădiferentiereaăcelulara,ămorfologica;ă
2.2.2.ăăăcontrolulădezvoltariiăsiădiferentierii.ăă6.3Embriologieăsiă
geneticaă
C3ăDescrieă
dezvoltareaă
intrauterinaăaă
sistemelorăsiă
aparatelor.ă3.1. Foiteleă
embrionare:ăectoblastul,ămezoblastul,ăendoblastul.ă
3.2. Derivateleăfoitelorăembrionare:ă
3.2.1. Derivateleăectoblastului:ă
8ădezvoltareaăganglionilorăspinaliăsiăaăganglionilo răcranieniă
ă8ădezvoltareaăencefalului;ădezvoltareaăcelorăcinci ăveziculeă
cerebrale:ăevolutiaămiencefalului,ămetencefalului,ă
mezencefalului,ădiencefalului,ătelencefalului.ă
ă8ădezvoltareaăorganuluiămirosului,ăvazului,ăăauzul ui,ă
echilibrului.ă
ăă8ădezvoltareaăhipofiziei,ăepifiziei,ăpieliiăsiăăa nexelorăei,ă
glandelorăsalivare,ădintilorăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 129 ă3.2.2. Derivateleă
mezoblastului:ădezvoltareaăsistemuluiăosos:ăcoloana ăvertebrala,ă
coastele,ăsternul,ăscheletulăcorpului,ăneurocraniul ui,ămembrelor,ă
muschilor,ăaparatuluiăcardio8vascular,ăglandelorăse xulae,ă
organelorăgenitaleăexterne,ăglandelorăsuprarenale.ă
3.2.3. Derivateleăendoblastului:ă
8ădezvoltareaăsiăevolutiaăintestinuluiăprimitivăină generală
ă8ădezvoltareaălimbiiăsiăaăglandeiătiroideă
ă8ădezvoltareaălaringelui,ăesofagului,ăstomacului,ă
duodenului,ăportiuniiăileo8coliceăaăintestinului,ăr ectuluiăsiăveziciiă
urinare,ăfictuluiăăsiăcailorăbiliare,ăpancreasuluiă
C4ăAnalizeazaă
ereditateaă
caracterelorălaă
om.ă4.1. Diviziuneaăcelulara:ămitozaă(diviziuneaăindirecta), ă
meiozaă(diviziuneaăreductionala),ăamitozaă(diviziun eaădirecta)ă
4.1.1. Diviziuneaădirectaă(amitoza)ă
4.1.2. Diviziuneaăindirectaă(cariokinezaăsauămitoza):ă
diviziuneaănucleuluiă(cariokineza),ădiviziuneaăcito plasmeiă
(citokineza).ăEtapeleămitozei:ăinterfaza,ăprofza,ăm etafaza,ă
anafaza,ătelofaza.ă
4.1.3. Diviziuneaăreductionalaă(meioza):ăareălocăinăcelule leă
germinaleă(sexuale)ăsiăconstaăinădouaădiviziuniănuc leareă
succesive,ăunaăreductionlaăsiăunaămitoticaăecuatori ala.ă
4.2. Naturaămaterialuluiăgenetic:ăcromozomi,ăaciziănucle ici,ă
gena.ă
4.2.1. Cromozomii:ămorfologiaăcromozomilor,ădimensiunea,ă
forma,ăevidentiereaăcromozomilor.ă
8ăreproducereaăcelularaăsiăciclulăcromozomial.ă
4.2.2. Aciziănucleici:ăă
8ăstructuraăchimicaăaăacizilorănucleiciă(ADN,ăARN)ă
ă8ăcodulăgenetic:ăcaracteristiciă
ă8ăsintezaăproteinelor:ăetapeă
ă8ăfunctiileămaterialuluiăgenetică
4.2.3. Gena:ăă
8ănotiuneaădeăgenaă
8ămutatii:ăsursaăprimaraăaăvariabilitatiiăorganisme lor.ă
Clasificare:ămutatiiăgenomice,ăcromozomiale,ăgenice .ă
ăă8ăfactoriiămutageniăsiămecanismulălorădeăăactiune :ăfactoriă
fiziciă(radiatiileăneionizateăsiăionizate),ăchimici ,ăbiologici.ăă
4.3.1. LegileăluiăMendelă
4.3.1.1. Uniformitateaă
hibrizilorăprimeiăgeneratiiă(generatiaăfilialaăF1)ă
4.3.1.2. Segregareaă
hibrizilorăinăaăII8aăgeneratieă
4.3.1.3. Segregareaă
independentaăsauălegeaăasortariiăindependenteă
4.3.2. Transmitereaă
mendeliana:ămonohibridarea,ădihibridarea,ăereditate aăpoligenica.ă
ăăăăăăăăăăăăă8ămonohibridarea:ă
ăăăăăăăăăăăă8ătransmitereaă(ereditatea)ăautozomalăd ominanta;ă
ăăăăăăăăăăăăă8ătransmitereaă(ereditatea)ăautozomală recesivaă
ăăăăăăăăăăăăă8ătransmitereaă(ereditatea)ăautozomală codominantaă
ăăăăăăăăăăăăă8ătransmitereaă(ereditatea)ălegataădeă cromozomiiăsexualiă
(gonozomica)ăă
C5ăClasificaăbolileă
cuătransmitereă
geneticaăsiărolulă
factoriloră
teratogeniă5.1.1. Morfodisplazia:ă
malformatiiădobandite,ămorfodisplaziiăaleăprocesulu iădeă
sexualizare,ămorfodisplaziiădateădeăaberatiiăcromoz omice,ă
genopatiiă(boliămoleculareămonogenice,ăboliăpoligen ice)ă
5.1.2. Histodisplaziaă
5.2. Etiologiaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 130 ămalformatiilor:ă
5.2.1. Factoriă
ecologici:ăfiziciă(radiatiileăionizante,ăenergiaăte rmica,ăfactoriă
mecanici),ăchimici,ămedicamentosi,ăbiologici,ămater niă(stareaă
fiziologicaăsiăpatologicaăaămamei).ă
5.2.2. Factoriă
genetici:ăconstitutiaăgeneticaăaăembrionului,ăaccid enteăgeneticeăină
meiozagenitorilor,ămodificareaă„aparatuluiăgenetic” ăinăcelulaă
embrionara.ă
Maladiiămetaboliceăereditare:ăfenilcetonuria,ăalbin ismul,ă
cretinismulăsporadicăcuăgusa,ăătirozinoza,ăalcopton uria,ăanemiaă
falciforma,ăhemofilia,ădaltonismulă
3
/xrhombus Conditii3de3aplicare3didactica3si3de3evaluare3
3Modululă EMBRIOLOGIE3SI3GENETICA ăpoateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
ă ăInăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăva ătrebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatareă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatareă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ăloră
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăinteractiv.ăSeărecomandaăurmatoareleămetod e:ăobservatia,ădescoperirea,ăă
demonstratia,ăproblematizarea,ăproiectul.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăpracticăaplicativ:ălucrariădeălaboratorăpe ntruăevidentiereaăcromozomilorămitoticiălaăplanteăs auă
Drosophilaă melanogaster,ă efectuareaă hartiloră cromoz omiale,ă experienteă efectuateă ină laboratoră peă
soareci,ă scheme,ă proiecteă (ex:ă raseleă siă populatiil eă umaneă dină punctă deă vedereă genetic,ă conceptiaă
evolutionistaădespreăomăetc.)ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăfiseădeăo bservatie,ăfiseădeălucru,ăfiseăautoevaluare,ătesteă
deăevaluare,ărealizareaăunuiăprodus/proiect.ă
Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileădeă performantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProfesion ala.ă
Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregatir eăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seăevalueazaănumaiăcompetenteleădinăacestămodul,ăev aluareaăaltorăcompetenteănefiindărelevanta.ă
Oăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă form ativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
Cadrelaădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulăisiăstabilesteădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
Seă recomandaă urmatoareleă metodeă alternativeă deă eval uare:ă observareaă sistematicaă aă
comportamentuluiăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăco nceptelor,ăatitudinileăfataădeăoăsarcinaădataăsiăaă
comunicarii,ăautoevaluarea,ăcoevaluarea,ătemaăinăcl asa,ăinvestigatia,ăprocesul.ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeădecideăasupraănu maruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăinăfunctieă
de:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulădeăcunos tinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăaleăelevu lui,ă
dotareaă cuă materială didactic,ă ritmulă deă formareă aă d eprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă
instruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaăătemelorădin ăprogramaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelu lădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 131 ăă Instruireaă seă vaă realizaă ină cabineteă siă laboratoar eă cuă oă bunaă dotareă materiala.ă Instruireaă inăă
laboratoareăareăoăimportantaădeosebitaăinărealizare aăcorespunzatoareăaăcompetentelorăpentruăviitoriiă
asistentiămedicaliăgeneralisti.ă
ă Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spe cificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
EMBRIOLOGIA3SI3GENETICA.3
3Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăco nversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ădiscutiileăsiălucrulăinăgru păcareăstimuleazaăspiritulăcriticăsiăcreativitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunost intelorălaăproblemeăreale,ăpentruăaăseăputeaătineăc ontă
inămasuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
ă Resurseleă materialeă trebuieă saă cuprindaă oă gamaăcat ă maiă variata:ăatlase,ă cataloage,ă preparateă
formolizate,ă caseteă video,ă diapozitive,ă planse,ă des ene,ă foliiă retroproiector,ă preparateă microscopice,ă
soareciădeălaboratorăetc.ăăăăăăăăăăă
ăăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 132 ăă
MODULUL37:33PSIHOLOGIE3GENERALA3
ă
/xrhombus 33Notă3introductivă3
Modululă Psihologie3generala3 faceăparteăintegrantaădinăcurriculumulăceăareălaăba zaăstandardulă
deă pregatireă profesionalaă ină specialitateaă asistent3medical3generalist3 siă corespundeă competenteiăă
specializate:ăă Psihologie33generala. ă
ModululăseăefectueazaăinăsemestrulăIăalăanuluiăIăde ăstudiuăăsiăareăalocateăunănumarădeă120ăore,ă
dinăcareă60ăoreădeălaboratorătehnologic.ăă
Curriculumulăseăvaăutilizaăimpreunaăcuăstandardulăd eăpregatireăprofesionala.ă
ă
/xrhombus 3Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competen ta3corespunzatoare3modulului:3
1.ăIdentificaăăinfrastructuraăpsihiculuiăumană
2.ăEvidentiazaăăstructuraăintegratoareăaămecanismel orăpsihiceăă
3.ăIntegreazaăperceptiileăinterpersonaleăinăpractic aăprofesionalaă
3
/xrhombus 3Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si33continutur ilor:3
333333333333333Unitate3de3competenta:3PSIHOLOGIE33G ENERALA33
3
Nr. 3
crt.3Unitate3de3
competenta3Competenta3Continuturi3
C1.ăIdentificaăăinfrastructuraă
psihiculuiăumană
ăNaturaăpsihiculuiăuman:ă
ăăă1.1ăPsihiculă–ăformaăaăvietiiădeărelatieă(legeaă adaptarii,ă
functiiădeăsemnalizare)ă
ăăă1.2ăPsihiculă8ăformaădeăreflectareăideală–subiec tivaăă
ăăăăăăăsiădeăconstructieăaărealitatiiă(imaginea,caă procesăprimară
siătrairea,ăcaăprocesăsecundar)ă
ăăă1.3ăPsihicul8ăprocesădeterminatăsocial8istorică
(comportamentăsiăcutume,ăătraditii,ămentalitatiăetc .)ă
Niveluriăstructural8functionaleăaleăpsihicului:ă
ăăăă1.4ăConstientă
ăăăă1.5ăSubconstientă
ăăăă1.6ăInconstientă
ăăăă1.7ăRelatiiăintreăstructuriăsiăfunctiaădeăadapt areă(reglareăsiă
autoreglare);ăă
Captareaăsiăprelucrareaăinformatiiloră
ăăăăă1.8ăăăSenzatiiă
ăăăăă1.9ăăăPerceptiiă
ăăăăă1.10ăReprezentariă
ăăăăă1.11ăGandireă
ăăăăă1.12ăMemorieă
ăăăăă1.13ăImaginatieă
Stimulareaăsiăenergizareaăcomportamentuluiă
ăăăăă1.14ăMotivatieă
ăăăăă1.15ăAfectivitateă
ăReglareaăpsihicaăaăcomportamentuluiă
ăăăăă1.16ăComunicareăsiălimbajă
ăăăăă1.17ăAtentieă
ăăăăă1.18ăVointaă7.3Psihologieăăă
generalaă
C2.ăEvidentiazaăă
ăstructuraăă
integratoareăaăă
mecanismeloră
ăpsihiceăăConceptulădeăpersonalitateă
2.1ăIndivid8individualitaeă
2.2ăPersoana8personalitateă
2.3ăPersonaj8socialăsiămascaă
2.4ăTeoriiăpsihologiceăaleădezvoltariiăpsihiceă(Pia get,ă
Kohlberg,ăErickson)ă
Structuraăpersonalitatiiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 133 ă2.5ăPersonalitatea8ăentitateăbiopsihosocialaăsiăcul turalaă
2.6ăTemperamentăsiătipologii:ăconstitutionale,ă
psihologice,psihofiziologiceă
2.7ăAptitudinea,caracterul,ăinteligenta,ăcreativita teaă
ăRelatiiăintreăcomponenteă
2.8ăăTemperament8caracteră
2.9ăăăAptitudini8caracteră
2.10ăTemperament8aptitudiniă
C3.ăIntegreazaă
ăPerceptiileă
ăinterpersonaleăă
inăpracticaă
profesionalaăComunicareănonverbalaă
3.1ăSemnificatiaăgesturilor,ăposturii,ăproximitate, ăspatiuă
personal,ăpozitiaăcorpului,ăatingereăă
3.2ăExpresiiăfaciala:ăcategoriileăOsgoodă(fericire, ăsurpriza,ă
teama,ătristete,ăfurie,ăcuriozitate,ădezgust)ă
3.3ăParalimbajă(tonulăsiăritmulăvocii,ăfluxăverbal, ăcontactă
vizual,ăemotii)ă
Formareăimpresiiăă
3.4ăRelatiiăinterpersonaleăsiădeămuncaă(efectulăhal o;ă
trasaturiăcentrale;ăprimaăimpresie;ăstereotipuriăse xuale,ă
rasiale;ăobedientaăsiăconformism)ă
Atractieăinterpersonalaăă
3.5ăAtribuireădispozitionalaăsiăatribuireăsituation alaă
3.6ăCovariantaă(Kelly)8consensăcomportamental,ă
consistentaăcomportamentala,ăspecificitateă
comportamentala;ă
3.7ăÎncadrareaăinăsabloane:ăboalaăsiăbolnav;ăsimpat ie8
antipatie;ăfamiliaritateăsiăsimilaritateădeăatitudi ni;ă
Atitudiniăsiăprejudecatiăă
3.8ăComponenteleăuneiăatitudini:cognitiva,ăafectiva ,ă
comportamentala;ă
3.9ăDezvoltareaăprejudecatilor:ăpresiuneaăgrupului; ăteoriaă
“tapuluiăispasitor”;ăfrustrareă(personalitateăpreju diciata);ă
3.10ăReducereaăprejudecatilor:ăcooperare,ăteam8buil ding.ă
3
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Modululăă PSIHOLOGIE3GENERALA3 poateăfiăparcursăindependent.ă
ăăăăăăăăPredareaămodululuiăseăfaceădeăcatreăprofeso rulădeăspecialitateă(studiiăsocioăumane).ă
Inăelaborareaă strategiei3didactice ăseăvaătineăseamaădeăurmatoareleăprincipiiăaleăinva tamantuluiă
centratăpeăelevăsiădeăabordareaăunorămetodeădeăeduc atieăaăadultului:ă
/square4 Elevulăinvataăpredominantădescoperind,ăinătimpăceăp rofesorulăilăăghideaza;ăă
/square4 Elevulăinvataăinămodăactiv;ă
/square4 Lucreazaăinămodăcooperativ,ăinăgrupuri;ă
/square4 Nuăseălimiteazaădoarălaăsalaădeăcurs;ă
/square4 Iăseăpermiteăsaăseăexprimeăinămodăcreativ;ă
/square4 Gasesteămotivatiiăintrinseciăsiăvaloriăinăprocesulă experiential;ă
/square4 Experimenteazaăproblemeleăinăglobalitateaălor,ăcaăs ubiectămatur.ă
a) ăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealiza:ă
1. activitati3 de3 predare3 –3 invatare ă cuă caracter3 interactiv :ă conversatiaă euristica,ă
descoperireaăinductivaăsiădeductiva,ăexpunerea;ă
2. Metodeleătraditionaleădeăpredare8invatareăavantajea zaăprofesorulăcareădevineăexpertă
asupraă elevuluiă pasivă (cuă oă motivatiaă extrinsecaă 8ă recompenseă siă competitie),ă iiă oferaă informatieă
“umplandăvaseăgoale”.ăă
ăSeărecomandaăaăfiăutilizateă metode3alternative :ăbrainstorming,ăproblematizare,ăăobservatieă
dirijata,ăstudiulădeăcaz,ălucrulăinăgrupă(“Bolulăpe steluiădeăaur”,ă“Caruselul”,ă“Bulgareleădeăzapada”) ,ăjocă
deărol.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 134 ă3. activitati3 de3 invatare ă cuă caracter3 aplicativ :ă fiseă deă lucru,ă referate,ă eseuri,muncaă
independenta;ă
ăb) ăEvaluarea ătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileădeăperforman taăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
careăsuntăprecizateăinăStandardulădeăpregatireăprof esionala,ăpentruăaăobtineăacelasiănivelădeăperforma nta,ă
indiferentădeălocul,ămomentulăsauăpersoanaăcareăfac eăevaluarea.ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăCaă instrumente3de3evaluare ăseăpotăfolosi:ăă
1. probeăoraleă(ăintrebari,ăgrupădeădiscutii)ă
2. testăscris,ăfisaădeălucru,ăreferat,ăeseuăcuănumarăd eăcuvinteăprestabilit;ă
3. probeăpracticeă(studiuădeăcaz,ăjocădeărol).ă
Seărecomandaăurmatoareleă metode3alternative3de3evaluare :ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăină
grupulădeălucru,ăanalizaăproduseloră(culegeriădeăda te),ăobservareaăsistematicaăaăelevilor.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodulului,ăseăpoateăapreciaănivelulăde ăatingereăaăcompetentelorăprintr8oăevaluare:ă
formativa3(continua,3ritmica,3pe3secvente3mici) ,ăsauă sumativa,3cumulativa3(verificari3partiale,3
pe3secvente3mai3mari3). ăă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodul,ăisiăstabilescănumarulădeăoreăalocată
fiecareiă teme,ă durataă evaluarii,ă numarulă deă reevalu ariă (celă putină egală cuă numarulă oreloră alocateă
saptamanal)ăsiădistributiaăacestoraăpeăparcursulăpe rioadeiădeăstudiu.ă
33333333333c)3Sugestii3cu3privire3la3aplicatii3(lab orator):3
Lucru3pe3grupe:3„ Cumăinfluenteazaămotivatiaăuneiăactiuniăstabilireaă scopurilorăsiăactiuniloră
ulterioare?Argumentati”. 3ăă
Seminar3de3discutii ă:ă“Formulatiăargumenteăăpentruăaăsustineăcomportam entulăuneiăpersoaneă
intr8oăsituatieădata(ex:examen)”ăă
Seminar3de3discutii3si3/3sau3Joc3de3rol :ă“Alegetiăoăpersonalitateă(dinăstiinta,ăarta,ăpoli tica)ăsiă
analizatiămodulăeiănonverbalădeăaăseăprezentaăsiăpa rticulariza”;ă
Lucru3 pe3 grupe :ă ”Prejudecatileă suntă ideiă preconceputeă despreă anum iteă persoaneă sauă
situatii.Acesteaăpotăfiăreduseăprinăcontactăsocială siăcooperare/competitie?ăArgumentati”ă
d)3Resursele3materiale ătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcatămaiăvariata:ăcasete ăvideo,ăCD8uri,ăăfoliiă
deăretroproiector,ătesteăpsihologiceăetc.ăă
Seărecomandaăparcurgereaătemelorădinăcurriculumăsaă seăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
1
/xrhombus Recomandări3bibliografice:3
1. Druta,F.8ăăPsihosociologiaăfamilieiă–ăEdituraădidac ticaăsiăpedagogica,ăBucuresti,1998ă
2. Golu,P.8ăăăFundamenteleăpsihologieiă8ăEdituraăFunda tiaăRomaniaădeămaine,ăBucurestiă,2002ă
3. Hayes,N.ăOrrell,S.8IntroducereăinăpsihologieăEditur aăAll,Bucuresti,1997ă
4. Neculau,A.8ăPsihologieăsocialaă8ăEdituraăPolirom,ăI asi,ă1996ă
5. Neveanu,P.P.,ăZlate,M.ăCretu,ăT.8Psihologie,ămanual ăpentruăscoliănormaleă8ăEdituraăDidacticaăsiă
Pedagogica,ăBucuresti,ă1998ă
6. Stefanescu,D.O.,Balan,E.,Stefan,C.8ă Psihologie,ă man uală pentruă clasaă aă X8a,ă Edituraă Humanitasă
Educational,ăBucuresti,ă2001ă
7. Zlate,M.8Introducereăinăpsihologie8EdituraăPolirom, ăIasi,ă2000ă
8. Zlate,M.ă–Fundamenteleăpsihologiei8EdituraăProHUman itate,ăBucuresti,ă2000ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 135 ăă
Modulul38:3SOCIOLOGIE,3POLITICI3SOCIALE3ȘI3DE3SĂNĂT ATE ă
ă
Notă3introductivă ă
Modululăfaceăparteădinăpregătireaăspecificăădinăanu lăI,ăpentruăcalificarea:ă asistent3medical3
generalist.3
Înă modululă SOCIOLOGIE,3 POLITICI3 SOCIALE3 SI3 DE3 SANATATE,3 seă regăsescă
abilităŃileădinăunitateaădeăcompetenŃăătehnicăăspec ializată 3SOCIOLOGIE,3POLITICI3SOCIALE3SI3
DE3SANATATE.3 Modululăareăalocateă120ădeăoreădinăcareă60ădeăoreăd eălaboratorătehnologic.ăPrină
parcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobândirea ăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleădaăpregătire ă
profesională.ăProgramaășcolarăăseăvaăutilizaăîmpreu năăcuăstandardulădeăpregătireăprofesionalăăspecific ă
calificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
1. ExplicăănoŃiunileăteoreticeăaleăsociologieiă
2. IdentificăăelementeleădeăsociologieăaăcolectivităŃi loră
3. Analizeazăășiăsintetizeazăădateleădeăsociologieămed icalăă
4. Descrieărolulăcercetăriiăsociologiceăă
5. Analizeazăădiferiteăpoliticiăsocialeășiădeăsănătate .ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3componentelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3SOCIOLOGIE,3POLITICI3SOCIAL E3SI3DE3SANATATE3 ă
ă
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
8.3Sociologie,ăpoliticiă
socialeăsiădeă
sanatateăC.1ăExplicăă
noŃiunileăteoreticeăaleă
sociologiei.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăIdentificăă
elementeleădeă
sociologieăaă
colectivităŃiloră
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.1 Problematicaăsociologiei:ă
• conceptădeăsociologieăă
• problematicaăsiăfuncŃiileă
sociologiei:problemeăsociale;,realitateăsocială,ăă
colectivităŃiăumane,comportamentăă
uman;funcŃii:cognitivăă,deăăprognozăăăsocialăă
praxiologică;ă
• MaxăWeber;ăEmileăDurkheim;Talcottă
Parsons.ă
1.2 NoŃiuniădeăantropologieă
Antropologieăfizică,ăsocioăculturală,ăfilozofică,ă
raportulădintreăumanismășiăantropologieă
Naturaăumanăădinăperspectivăăreligioasă,ănaturalist ă,ă
socialăă
1.3.ăViaŃaăsocială,ărelaŃiiăindividăsocietate,ăuman izare,ă
socializareă
2.ăElementeădeăsociologieăaăcolectivitășiiă
2.1.ăFormeădeăasociere:colectivităŃiăumane:ă
mulŃimea,ăcolectivităŃileăstatisticeășiăsocialeăă
NoŃiuneaădeăgrupăsocialămare:ădefiniŃie,ă
caracteristici,ăclasificareaăgrupurilorăsocialeămar i,ă
claseăsociale:ăstructurăășiăstratificareăsocială;ăs tatutășiă
rolăsocial;ăstratificareăsocială,ămobilitateăsocial ă:ă
dimensiunileăpeăverticalaăsiăorizontalaăă
8procesulădeăintegrareăsocialaăsiăreintegrare ,ă
problematicaădemografică.ă
Grupuriăsocialeămici,ăstructura;ăstructuriă
semnificative:ădeăcomunicare,ăcognitivă,ăsocio8
afectivă;ăfuncŃiiășiăproceseălaănivelulăgrupului;ăg rupulă
deămuncă:ăcompetiŃieășiăcooperare,ăconducerea,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 136 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăAnalizeazăășiă
sintetizeazăădateleădeă
sociologieămedicalăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăăDescrieărolulă
cercetăriiăsociologiceă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăfuncŃiileăgrupuluiădeămuncă,ăcondiŃiileăconstatiuir iiă
grupuluiădeămuncă..ăliderulăformalăsiăinformală
2.2ăFamiliaăcaăgrupăsocial:ăinterpretareaăsociologi căăaă
familiei,ătipologiiăaleăfamiliei;ăfunŃiileăfamiliei ă
(economică,ăbiologică,ăjuridică,ăsocio8afectivă,ă
familiaăinăsocietate;ădinamicaăfamilieiăcontemporan e;ă
modeleăalternativeăaleăvieŃiiădeăfamilie.ă
2.3.ăCulturăăorganizaŃionala:ăinstitutiiăsiăorganiz atii,ă
conceptulăădeăcultură,ăfuncŃiileăculturii,ăsociolog iaă
culturii.ă
3.1ăElementeădeăsociologieămedicalăă
ăInstitutiaămedicalaă
Aspecteăsocialeăaleăbolii:ănoŃiuneaădeăboală,ă
consecinŃeleăbolii,ăatitudiniăfaŃăădeăboală.ă
RolurileăsocialeăînărelaŃiaăterapeutică:ăstatusăsoc ial,ă
rolăsocialăalăasistentuluiămedical,alăpacientului.ă
3.2.ăTipuriădeărelaŃiiăasistentămedical8pacient:ă
• deăcomplementaritateăă
• conducereă
• cooperareă
• coparticipareă
ăConflictădeăroluri:ăsituaŃiiăconjuncturale,ăexpect anŃe,ă
evaluareaăgravităŃiiăbolii,ăintereseășiăprioritaŃi, ă
stingereaăconflictului.ă
3.3.ăStrategiiădeăcontrolcomunicareaăverbală,ănonă
verbală,ălimbaj,ăparalimbaj,expresieăfacială,ăatitu dini,ă
posturi,ăpersuasiunea,ănegocierea,ăreguliăpentruă
pacient,ăreguliăpentruăasistentulămedicalăă
4.ăComponenteădeădesignășiărealizareăînăcercetareaă
sociologicăă
Pregătireaăcercetării:ă
ă8elaborareaăproiectuluiădeăcercetareăă
ă8studiereaăbibliografieiăă
ă8precizareaăconcepteloră
ă8operaŃionalizareaăconceptelorăăă
ă8stabilireaăipotezelorădeălucruăă
ă8alegereaămetodelorășiătehnicilorăă
ă8construireaăinstrumentelorădeălucruăă
ă8ădelimitareaăeșantionuluiăăăă ă
8organizareaăacŃiuniiăpracticeăăă
ă8studiulăpilotă
Chestionarulăsociologicăînăancheteășiăsondaje:ă
8Definire.ăReguliădeăformulareăaăîntrebărilor:ă
8Clasificareaăchestionarelor/ăîntrebăriloră
8ăStructuraăchestionarelor.ăLogicaăîntocmiriiăloră
Eșantionareaăsauăcercetareaăselectivă:ă
8Cercetareăpeăbazăădeăeșantionăă
8Proceduriădeăeșantionareă
8Schemeădeăeșantionareășiătipuriădeăeșantionareă
8Tipuriădeăeșantioaneă
Eroriăfrecventeăînăancheteăsauăsondajeășiăsurseleăl oră
8Conceptulădeă“eroare”ă
8Surseăprincipaleădeăeroriă
8Concluziiă
Finalitateaărezultatelorăanchetelorășiăsondajelor:ă
8Metodeășiătehniciăsimpleădeăprelucrareăaădateloră
8DistribuŃiileădeăfrecvenŃeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 137 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ăAnalizeazăă
diferiteleăpoliticiă
socialeășiădeăsănătateă8Vizualizareaădatelorăprinăreprezentăriăgraficeăă
8Procenteleășiăfrecventeleărelativeă
8Indicatoriiăcaracteristicilorăcantitativeă
8Mărimileămediiă
MetodeădeăculegereăaăinformaŃieiă
ObservaŃiaăsociologică:ăă
8Caracteristiciă
8CondiŃiiășiăreguliăaleăobservaŃieiăsociologiceă
8TipuriădeăobservaŃieăsociologicăă
8ValoareaășiălimiteleăobservaŃieiăsociologiceă
Experimentulăsociologic:ăă
8Valoareășiăspecifică
8DefiniŃieășiăconcepteă
8Tipuriădeăexperimenteăsociologiceă
Metodaăinterviuluiăsociologic:ă
8Specificulăinterviuluiăsociologicăă
8Tipurileăinterviuluiăsociologică
8Regulileăaplicăriiăinterviuluiă
Metodaăanalizeiădocumentelor:ă
8DefiniŃiaădocumentuluiă
8Clasificareaădocumentuluiă
8Tehniciădeădocumenteloră
Anchetaăsociologicăășiăsondajulădeăopinie,ămetodeă
predilecteăactuale:ă
8Definireaășiăspecificulămetodeiăancheteiăsociologi ceă
8Tehniciădeăanchetăă
8Tipurileăancheteiăsociologiceă
8Raportulădintreăcercetare8anchetă8sondajădeăopinie ă
8Anchetă8ăinterviu:ăcomparaŃiiă
Politica1sociala :ă
8conceptualizare,ăstrategiiăsiăobiective,ăparteneri ateă
8etapizarea(stabilireaăagendei,ăformulareaăpolitici i,ă
luareaădeciziilor,ăimplementareăsiăevaluarea)ă
8criteriiădeăanalizaăaăpoliticilorăsociale:ăcontext ăsocio8
politic,ăloculăinăierarhiaăpoliticaăsiăagendaădeălu cruăaă
executivului,ăparteneriate,ăidentifcareăresurse,ă
vizibilitateaăpracticiiă
Paradigme:ăfuncŃionaliste,ăconflictualiste,ă
interacŃioniste.ă
Modeleădeăsănătate:ăBismark,ăBeverige,ăSemasko,ă
Română(indicatoriăaiăstăriiădeăsănătate)ă
Politiciăsocialeădeăsănătate:ă
8obiectiveleăUniuniiăEuropeneă
8direcŃiiăstrategiceăinădomeniulăsănătăŃiiăinăRomân ia ă
ă
Sugestii3metodice ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieă deă dificultateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă d eă cunoștinŃe,ă deprinderiă șiă abilităŃiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
SOCIOLOGIA,3POLITICILE33SOCIALE3ȘI3DE3SĂNĂTATE.3
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcreativitatea, ădezbatereaă
etc.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoștinŃelorălaăproble meleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃineăcontăînămăsurăăm aiă
mareădeănevoileăelevilor.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 138 ăResurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcasateăvideo,ă
CDă8ăuri,ăfoliiădeăretroproiector.ă
3
Repere3bibliografice:3
1.ăSociologieăMedicală,ăăI.ăLupu,ăI.ăZancăEditura,ă Polirom1999ă
2.ăSociologie,ăM.ăGeorgescu,ăCasaăCărŃiiădeăȘtiinŃă ă2005ă
3.ăSociologieăgenerală,ăăI.ăMihăilescu,ăEdituraăPol iromă2003ă
4.ăIntroducereăînăsociologie,ăA.ăMihu,ăEdituraăDaci aă1992ă
5.ăEducaŃieășiăsociologie,ăăE.Durkheime,ăăEdituraăd idacticăășiăPedagogicăă1980ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 139 ăă
Modulul39:33BIOFIZICA3SI3IMAGISTICA3MEDICALA3
z
/xrhombus Notă3introductivă3
Modululă BIOFIZICA3SI3IMAGISTICA3MEDICALA ăfaceăparteădinăpregatireaăgeneralaădină
anulăI,ăpentruăcalificareaă: 3asistent3medical3generalist.33
Inămodululă BIOFIZICA3SI3IMAGISTICA3MEDICALA ăăseăregasescăabilitatileădinăunitateaă
deăcompetentaătehnicaădeăbazaăă BIOFIZICA3SI3IMAGISTICA3MEDICALA.3 Modululăareăalocateă
60ădeăoreădinăcareă30ădeăoreădeălaboratorătehnologi c.ăPrinăparcurgereaăprogrameiăscolareăseăasiguraă
dobandireaăcompetentelorădescriseăinăstandardeleăde ăpregatireăprofesionala.ăProgramaăscolaraăseăvaă
utilizaăimpreunaăcuăstandardulădeăpregatireăprofesi onalaăspecificăcalificarii.ă
3
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzatoare33modulului:3
1.ăAnalizeazaănotiunileădeăbiofizicaămedicalaă
2.ăExplicaătehnicileăfiziceăutilizateăinăexplorarea ăimagisticaă
3.ăDescrieănotiuniăelementareădeăradiobiologieă
4.ăSintetizeazaăprincipaleleănotiuniădeăradioterapi e.ă
ă
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
33Unitatea3de3competenta:3BIOFIZICA3SI3IMAGISTICA3M EDICALA3
3
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
9.3Biofizicaăsiă
imagisticaă
medicalaăC.ă1.ăAnalizeazaă
notiunileădeăbiofizicaă
medicalaă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăBiofizica ă–ădefinitie,ădescriereaăcaracteruluiă
interdisciplinar,ăexemplificareaălegaturiiăcuădisci plineleă
inruditeă
1.2.ăBiofizicaămoleculara ă–ăproprietatileămoleculelorăcareă
alcatuiescămateriaăvieăsiăfenomeneleălaăcareăiauăpa rteă
acestea.ă
a)ăbiofizicaămolecularaăaăapeiăsiăaăsolutiilorăapoa seăă
(fizicaămolecularaăaălichidelor,ăăstructuraămolecul araăaăapeiă
siăaăsolutiilorăapoase,ănotiuniădeăfizicaăaăsisteme loră
disperse,ăfenomeneădeătransportăinăsolutiiăsiăprină
membranaăcelulara)ă
1.3.ăBiofizicaăcelulara ă
a)ă biomecanica ă–ădefinitie,ăprincipaleleămarimiăutilizateăină
mecanica,ăprprietatileămecaniceăaleăcorpurilorăsoli de,ă
notiuniădeămecanicaăfluidelor,ăaspecteăbiomecaniceă aleă
contractieiămusculare,ăefecteăbiologiceăaleăunorăfa ctoriă
mecanici.ă
b)ă notiuni1de1termodinamica1biologica ă–ădefinitiaă
termodinamicii,ăsistemeătermodinamice,ăfluxuriăsiăf orteă
termodinamice,ăprincipiileătermodinamiciiă(IăsiăII) ăsiă
aplicatiileăacestoraăinăbiologie.ă
c)ănotiuni1de1bioelectricitate1si1de1bioexcitabilitate ă–ăfenomeneleă
electrostaticeăsiăelectrocinetice,ăpotentialulămemb ranarădeă
repaus,ăpotentialeăelectriceăcelulareădeăactiuneăsi ă
propagareaăacestora,ăexcitabilitateaăsiălegileăaces teiaă
1.ă4.ăBiofizicaăsistemelorăcomplexe ăă
a)ănotiuniădeăbioacusticaă–ăsuneteleăauziteăsiă
caracteristicileăacestora,ăbiofizicaăreceptieiăaudi tive,ă
elementeădeăfonatie,ăefecteleăbiologiceăaleăultrasu neteloră
b)ăelementeădeăopticaăbiologicaă–ăochiulăumanăsiă
proprietatileăopticeăaleăacestuia,ăbiofizicaărecept ieiăvizuale,ă
bioluminiscentaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 140 ăă
C.ă2.ăExplicaătehnicileă
fiziceăutilizateăină
explorareaăimagisticaă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă3 .3 Descrieănotiuniă
elementareădeă c)ăreceptia,ăprelucrareaăsiătransmitereaălaădistant aăaă
informatieiăinăsistemeleăbiologiceăă
1.ăCulegereaăbiosemnaleloră–ăelectroziă(definitieăs iă
exempleă8ădeăhidrogen,ădeăargintăclorurat,ăceluleăd eă
calomel);ătransductoriă(definitieăsiătipuriă–ămecan oelectrici,ă
magnetoelectrici,ătermoelectrici,ăfonoelectrici,ăpe ntruă
radiatiiăradioactive,ăfotoelectriciăetc.);ăbiosenzo riă(definitieă
siăexempleă–ăenzime,ăanticorpi,ăantigeneăetc.)ă
2.ăSistemeădeăamplificareăsiădeăinregistrareăăaă
biosemnaleloră–ădescriere,ătipuriă(inregistratoareă grafice,ă
osciloscop,ăetc.),ădomeniiădeăutilizareăă
(fonocardiograma,ăEKG,ăEEG,ăelectrochimografia,ă
oculografia,ăvelocimetriaăDopplerăetc.)ăă
3.ăBazeleăfiziceăaleăimagisticiiămedicaleă
3.1.ăRoentgendiagnosticulă
3.1.1.ăRadiatiileăRoentgenă–ănatura,ăproprietatiă
fundamentaleă
3.1.2.ăImagineaăradiologicaă–ămodădeăformare,ă
semnificatie,ăparticularitatiă
3.1.3.ăTehnicaăgeneralaăaăroentgendiagnosticuluiă
a)ăinstalatiaădeăroentgendiagnosticăconventionalaă
b)ăradioscopiaăcuăecranăconventională(fluoroscopia) ă
c)ăradioscopiaătelevizataă
d)ăradiografiaă
e)ătomografiaăconventionalaă
f)ăxeroradiografiaă
g)ăradiografiaădigitalaă
h)ătomografiaăcomputerizataă
3.2.ăUltrasonografiaă(echografia)ă
a)ăănotiuniăelementareădeăfizicaăaăultrasuneteloră
b)ămodurileăinvestigariiăechograficeă(modulăA,ămodu lăTM,ă
modulă B,ă modulă D);ă metodeă alternativeă (endoscopiaă
ultrasonica,ă dirijareaă punctiiloră biopsice,ă ultraso nografiaă
Doppler,ăprelucrareaădigitala)ă
c)ăimagineaăechograficaăaăstructurilorăfundamentale ă
8ălichideleăpureă(ex:ăbila,ăsangele,ăurinaăetc.)ă
8ălichideleă„impure“ă(ex:ăcolectiiăpurulente,ătesut uriă
necrotice,ăchisturiăetc.)ă
8ătesuturileămoiă(parenchimele)ă
8ăstructurileăsolideă(ex:ăos,ăcartilaj,ăcalculăetc. )ă
8ăgazeleă
8ăinterfeteleăsiăperetiiă
8ăformatiunileăcanaliculareă
8ăimaginiăparazitareă(artefacte)ă
3.3.ăImagisticaăRMNă8ăprincipiu,ătrepteleăobtinerii ăimaginiiă
RMN,ăproducereaăimaginiiă
3.4.ăDiagnosticulăradioizotopică–ăradioactivitatea; ă
imagineaăradioizotopicaă–ăscintigrafiaă(scintigrafu lăliniarăsiă
cameraădeăscintilatie)ăsiătomografiaăcomputerizataă deă
emisieă(TEC)ă
3.5.ăTermografiaă–ăprincipiu,ădefinitie;ătermografu lă
medicală
4.ăProcedeeăterapeuticeăbazateăpeăfactoriăfiziciă–ă principiiă
siăefecteăterapeuticeă(termoterapia,ăcrioterapia,ă
electroterapia,ăultrasonoterapia,ăradioterapia,ăfot oterapiaă–ă
LASER)ă
1.ăRadiobiologiaă–ădefinitieăsiădomeniiădeăstudiuă
(radiobiologiaăgeneralaăsiăradiobiologiaămedicalaăs auă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 141 ăradiobiologieăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă4.ăSintetizeazaă
principaleleănotiuniădeă
radioterapieă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăclinica)ă
2.ăRadiatiileăionizanteă–ăcaracterizare,ătipuriădeă radiatiiă
(razeăX,ărazeăgamma,ăradiatiiăcorpusculareă–ăalfa,ă beta,ă
protoni,ăneutroni,ădeuteroniăetc.),ădozimetriaăradi atiiloră
(definitieărad, ărem ,ăSievertă )ă
3.ăEfecteleăbiologiceăaleăradiatiilorăionizanteă–ăl aănivelă
celular,ălaănivelulătesuturilor,ălaănivelulăorganel or,ălaănivelulă
organismuluiă(iradiereaăacuta,ăiradiereaărepetata). ă
Principaleleăefecteă–ăscurtareaănespecificaăaăvieti i,ă
cancerogeneza,ăanomaliileăgenetice,ăanomaliiăaleă
embrionuluiăsiăfatului,ămoartea.ăMetodeădeăprotecti eăfizicaă
impotrivaăradiatiiloră–ădistantaăcatămaiămareăintre ăsursaăsiă
individ,ătimpăcatămaiămicăpetrecutăinăvecinatateaăs urseiăsiă
interpunereădeăecraneăintreăsursaăsiăindivid.ăăăăă
1.ăRadioterapiaă–ădefinitieăsiădomeniiădeăaplicatie ă
(radiotepiaăcuăefecteăfunctionale,ăradioterapiaă
antiinflamatorie,ăradioterapiaăantitumorala)ă
2.ăSurseleădeăradiatiiă–ăradiatiiăX,ăgamma,ăbeta,ă
corpusculareă
3.ăTehniciădeăiradiereă–ăiradiereaăexternaăpeăcalea ă
transcutanataăsauăpeăcaleaămucoaselorăcavitatilorăn aturaleă
(teleiradiereăsauăteleradioterapie,ăbrahiradioterap ie,ă
iradiereaădeăcontactăsauăcurie8terapie);ăiradiereaă internaă(cuă
izotopiăartificialiă–ăIă131,ăPă32,ăAuă198,ăintrodus iăină
organismăpeăcaleămetabolica)ă
4.ăBazeleăcliniceăaleătratamentuluiăradiologicăanti tumorală–ă
radiosensibilitateaăsiăradiocurabilitateaătumorilor ;ăformeleă
deătratamentăradiologicăantitumorală(curativăsiăpal iativ)ă;ă
stadializareaăclinicaă(preterapeuticaă–TNMăsiă
postchirurgicalaă–ăpTNM),ăcuăfinalitateădeăstadiuăc linicăI,ă
II,ăIIIăsauăIV. ă
ă
/xrhombus CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
33333333 Modululă BIOFIZICA3SI3IMAGISTICA3MEDICALA ăpoateăfiăparcursăinămodăindependent,ădară
esteă deă preferată saă seă apliceă principiileă interdisc iplinaritatii,ă ină specială cuă moduleleă deă anatomieă s iă
fiziologieăumana,ăbiochimie,ăembriologieăsiăgenetic a.ă
Ină elaborareaă strategieiă didactice,ă profesorulă vaă t rebuiă saă tinaă seamaă deă urmatoareleă principiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
8 eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatareă
8 eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareă
8 eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatareă
8 eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruă atingereaă competenteloră dină prezentulă modulă seă voră realizaă activitatiă deă invatareă cuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandaă urmatoareleă metod e:ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăsimularea,ăproiectul.ă
ăăăăăăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulă modulăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuăcara cteră
practică aplicativ:ă exercitiiă deă identificareă siă cla sificareă aă transductorilor,ă exercitiiă deă schematiza reă aă
moduluiădeăactiuneăaăbiosenzorilor,ărezolvareaădeăf iseădeălucruă(exemple:ăcomparareaădiferitelorătehni ciă
deăimagisticaămedicalaăinăfunctieădeăcriteriiădate, ăclasificareaăunorătumoriădupaădateleăhistopatologi ce,ă
etc.),ăproiectă(exemple:ăanalizaămecanismelorăfizio logiceămodificateăinăurmaăiradierii,ălaădiferiteăni veluriă
deăorganizareăanatomica,ăprezentareaăprincipaleloră tehniciădeăexaminareăspecificeăexplorariiăimagistic eă
peăaparateăsiăsistemeăetc.).ă
ăăăăăăăăăăCaăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi: ăfiseădeăobservatie,ăfiseădeălucru,ăfiseăautoevalua re,ătesteă
deăevaluare,ărealizareaăunuiăprodus/proiect.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 142 ăăăăăăăăăăăăEvaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcri teriileădeăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăeval uareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProfesion ala.ă
ăăăăăăăăăăăModulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulă deăpregatireăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevu l.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
ăăăăăăăăăăăSeăevalueazaănumaiăcompetenteleădinăaces tămodul,ăevaluareaăaltorăcompetenteănefiindărelevan ta.ăă
Oăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
ăăăăăăăăăăăăPeă parcursulă modululuiă seă realizeazaă ev aluareaă formativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizea zaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ăăăăăăăăăăăăCadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregati reaălaăacestămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăf iecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
ăăăăăăăăăăăăăSeă recomandaă urmatoareleă metodeă altern ativeă deă evaluare:ă observareaă sistematicaă aă
comportamentuluiăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăco nceptelor,ăatitudinileăfataădeăoăsarcinaădataăsiăaă
comunicarii,ăautoevaluarea,ăcoevaluarea,ătemaăinăcl asa,ăinvestigatia,ăproiectul.ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăinăfunctieă
de:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulădeăcunos tinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăaleăelevu lui,ă
dotareaă cuă materială didactic,ă ritmulă deă formareă aă d eprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă
instruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădină programaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelul ădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
Instruireaă seă vaă realizaă ină cabineteă siă laboratoare ă cuă oă bunaă dotareă materiala.ă Instruireaă ină
laboratoareăareăoăimportantaădeosebitaăinărealizare aăcorespunzatoareăaăcompetentelorăpentruăviitoriiă
asistentiămedicaliăgeneralist.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
BIOFIZICA3SI3IMAGISTICA3MEDICALA ă.ă
Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăco nversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ădiscutiileăsiălucrulăinăgru păcareăstimuleazaăspiritulăcriticăsiăcreativitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunost intelorălaăproblemeăreale,ăpentruăaăseăputeaătineăc ontă
inămasuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăcaseteăvideo,ădiapozitive,ăplanse,ă
desene,ă foliiă deă retroproiector,ă scheme,ă dispozitiv eă deă lucru,ă imaginiă radiografice,ă echografice,ă
tomograficeăetc.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 143 ăă
Modulul310:3MEDIU3ȘI3SĂNĂTATE ă
ă
I.3Notă3introductivă3
Modulul 3 MEDIU3 ȘI3 SĂNĂTATE ,ă faceă parteă dină pregătireaă specificăă dină anulă I,ă p entruă
calificarea:ă asistent3medical3generalist.3
Înă modulul 3 MEDIU3 ȘI3 SĂNĂTATE,3 seă regăsescă abilităŃileă dină unitateaă deă competenŃăă
tehnicăăspecializată 3MEDIU3ȘI3SĂNĂTATE.3 Modululăareăalocateă60ădeăoreădinăcareă30ădeăore,ă
invatamantăclinic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiășcola reăseăasigurăădobândireaăcompetenŃelorădescriseăînă
standardeleă daă pregătireă profesională.ă Programaă șco larăă seă vaă utilizaă împreunăă cuă standardulă deă
pregătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
II.33Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3comp etenŃă3corespunzătoare3modulului:3
ăăăăăăăăăăăăă1.ăAnalizeazăănoŃiunileădeăecologieăși ăigienăăînăinterrelaŃieăcuăsănătateaăăăăăăăăăăăăăăă ăăăăă
ăăăăăăăăăăăă2.ăSpecificăănoŃiunileădeăigienăăaăcopi luluiășiăadolescentuluiă
ăăăăăăăăăăăăă3.ăInterpreteazăăelementeleădeăprofila xieășiăprotecŃieă
ă
III.33Tabelul3de3corelare3a3componentelor3și3conŃin uturilor33
Unitatea3de3competenŃă:3MEDIU3ȘI3SĂNĂTATE33
ă
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
10.3Mediuășiă
sănătateăC.1.ăAnalizeazăă
noŃiunileădeă
ecologieășiăigienăă
înăinterelaŃieăcuă
sănătateaă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1. IgienaăștiinŃăămedicalăăăcareăpromoveazăăsănătatea. ă
Ecologia,ăramurileăecologiei,ănoŃiuniădeăecologieăg enerală,ă
elementeădeăecologieăumană.ă
1.1. Sănătatea8ădefiniŃiaăOMS;ăseăadreseazăăindividuluiă șiă
colectivităŃilor.ă
1.2. Modificărileăapăruteăînămedicină;ăînăcaracteristici leăsaleă
definitorii;ăămedicinaăștiinŃaădeăaăpăstraăredaășiă promovaă
sănătateaăă
1.3.ăFactoriiăetiologiciăaiăsănătăŃii:ăfactoriăinte rniăcareăpotă
aveaăoăinfluenŃăădecisivăăînăproducereaăanumitorăaf ecŃiuniă
cunoscuteăsubădenumireaădeăboliăgeneticeăsauăeredit areă
(hemoglobinopatiiăereditare;ăDZ)ășiăfactoriăexterni ăcareă
acŃioneazăăasupraăorganismuluiășiăseămaiănumescăfac toriădeă
mediuăsauăecologici.ă
2. Factoriiădeămediu:ăfactoriăfiziciă(temperatura,ărad iaŃiileă
ionizate)ăchimiciă(substanŃeăchimiceăexistenŃeăînăn atură)ă
biologiciă(bacteriile,ăvirusurile,ăparaziŃii,ăfungi ășiăparaziŃiășiă
alteămicroorganisme)ăcareăacŃioneazăăasupraăorganis muluiă
uman,ășiăfactoriăsocialiărezultaŃiădinăacŃiuneaăomu luiăasupraă
mediuluiăsauădinăinterrelaŃiileădintreăoameni.ă
2.1.ăCunoaștereaăfactorilorăsanogeniăpentruăpăstrar eaășiă
promovareaăsănătăŃiiă
2.2.ăPrezenŃaăfactorilorăpatogeniăcareăpoateăfiăsim ilarăăcuă
producereaăăboliloră
2.3.ăAcŃiuneaăfactorilorăădeămediuăasupraăorganismu luiăumană
șiăsănătăŃiiăpopulaŃiei;ăintensitatea,ădurataăacŃiu niiălorăasupraă
organismuluiăumană
2.4.ăSupraveghereaăsanitarăăcorectăăprinăstabilirea ăunoră
indicatoriăcâtămaiăprecișiăaiăstăriiădeăsănătate,ăm ăsuriăsanitareă
medicaleășiănemedicaleăă
3.ăIgienaăaeruluiăă
3.1 CompoziŃiaăchimicăăaăaeruluiășiăinfluenŃaăsaăasupra ă
organismuluiăumană
3.1. PoluareaăăaeruluiășiăacŃiuneaăsaăasupraăsănătăŃii.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 144 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C2.ăSpecificăă
noŃiunileădeăigienăă
aăcopiluluiășiă
adolescentuluiă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăInterpreteazăă
elementeleădeă
prevenireășiă
combatereăaă
boliloră
transmisibileăprină
factoriiădeămediuă3.2. ContaminareaăaeruluiășiăacŃiuneaăsaăasupraăsănătăŃi iăă
4. Igienaăapeiăă
4.1.ăNecesarulădeăapăășiămodulădeăacoperireă
4.2.ăPatologiaăinfecŃioasăătransmisăăprinăapăă
4.3.ăPatologiaăneiinfecŃioasăătransmisăăprinăapăă
4.4.ăCondiŃiileădeăpotabilitateăaăapeiă
5. Igienaăsoluluiăă
5.1. SolulășiăimportanŃaăsaăsanitarăă
5.2. ăÎndepărtareaărezidurilorăsolideășiălichideă
6. IgienaăradiaŃiloră
6.1. RadiaŃiileăionizate:ăiradiereănaturalăășiăartificia lă,ăefecte,ă
profilaxieă
6.2. RadiaŃiileăneionizateă
7.ăIgienaăhabitatuluiăumană
7.1.ăIgienaălocalităŃilorășiărelaŃiaăcuăsănătatea.ă
7.2.ăPoluareaăsonorăășiăinfluenŃaăeiăasupraăsănătăŃ ii.ăăăă
7.3.ăIgienaălocuinŃeiășiărelaŃiaăsaăcuăsănătateaăă
8.ăIgienaăalimentaŃieiă
8.1.ăNecesităŃileănutritiveăaleăomuluiăsănătosă
8.2.ăValoareănutritivă;ăigienaăalimenteloră
8.3.ăIgienaăunităŃilorăcuăprofilăalimentară
1ăIgienaăcopiluluiășiăadolescentuluiă
1.1.ăObiectivulășiăimportanŃaăigieneiăcopiluluiășiă
adolescentului,ăorientareaăactuală.ă
1.2.ăCaracteristicileăgeneraleăaleădezvoltăriiăfizi ceășiă
neuropsihiceăaăcopiilorășiătinerilor.ăFactoriăendog eniășiă
exogeniăcareăinfluenŃeazăădezvoltareaăumană.ă
1.3.ăCriteriiădeăapreciereăaăgraduluiădeămaturizare ăevolutivă.ă
1.4.ăCriterii,ămetodeășiătehniciăpentruăexaminareaă psihologicăă
aăcopiilorășiăadolescenŃiloră
1.5.ăPrevenireaășiăcombatereaăbolilorătransmisibile ăînă
instituŃiileăpentruăcopii.ă
1.6.ăPrevenireaășiăcombatereaăaccidentelorălaăcopii ășiă
adolescenŃi.ă
1.6.1.ăCaracteristicileădeăvârstăăaleămorbidităŃiiă prinăboliă
infecto8contagioase.ă
1.6.2.ăOrganizareaămăsurilorădeăluptăăăăăantiepidem icăăînă
instituŃiileăpentruăăcopiiăpermanenteășiăsezoniereă ă
1.6.3.ăFactoriăcareăfavorizeazăăproducereaăaccident eloră
(condiŃiiădeficitareădeăigienăăaălocuinŃei;ălipsaăd eă
supraveghereăaăcopiilor.ăFenomenăexplicabilăprină
particularităŃileădeăvârstăășiăcomportamentă
3.1ăBoliătransmisibileăpeăcaleaăaerului,ăaăapei,ăaă soluluiă
3.2ăMăsuriăădeăprofilaxieă
/square4 MăsuriăprivitoareălaăsursaădeăinfecŃieă
/square4 Măsuriăprivitoareălaăcăileădeătransmitereă
/square4 Măsuriăprivitoareălaăorganismulăreceptiv ă
3
IV.3Sugestii3metodologice ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieă deă dificultateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă d eă cunoștinŃe,ă deprinderiă șiă abilităŃiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 145 ăInstruireaăseăvaărealizaăînăsăliădeădemonstraŃie,ău nităŃiăsanitareăcuăoăbunăădotareămaterială.ă
Instruireaă înă săliă deă demonstraŃieă areă oă importanŃă ă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăge neraliști.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privind 3
MEDIU3ȘI3SĂNĂTATE.3
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcrestivitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoșt inŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃine ăcontă
înămăsurăămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcasateăvideo,ă
CDă–ăuri,ăfoliiădeăretroproiectorăetc.ă
ă
Repere3bibliografice:3
1.ăIgienă,ăSergiuăMănescu,ăEdituraăMedicală,ă1996ă
2.Ecologieăumană,ăEdituraăMedicală,ă1997ă
3.ăIgienăășiăecologieăalimentarăăB.ăVlaicuăEdituraă Eurobită1998ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 146 ă3
MODULUL311:3EDUCAłIE3PENTRU3SĂNĂTATE3
3
ϖϖϖ 33333Notă3introductivă3
ă Modululă EDUCAłIE3PENTRU3SĂNĂTATE3 faceăparteădinăpregătireaăspecificăădinăanulăI,ă
pentruăcalificarea:ăasistentămedicalăgeneralist.ă
ă Înă modululă EDUCAłIE3 PENTRU3 SĂNĂTATE3 seă regăsescă abilităŃileă dină unitateaă deă
competenŃăătehnicăăspecializatăă EDUCAłIE3PENTRU3SĂNĂTATE.3 Modululăareăalocate 3120ădeă
oreă dină careă 90,ă invatamantă clinic.ă Prină parcurgere aă programeiă școlareă seă asigurăă dobândireaă
competenŃeloră descriseă înă standardeleă deă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă utilizaă
împreunăăcuăstandardulădeăpregătireăprofesionalăăsp ecificăcalificării.ă
3
ϖϖϖ 3333Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3compe tenŃă3corespunzătoare3modului:3
1.ăDefineșteăeducaŃiaăpentruăsănătate.ă
2.ăIdentificăăfactoriiăcareăpotăalteraăstilulădeăvi aŃăăsănătos.ă
3.ăPlanificăăacŃiuniădeăeducaŃieăpentruăsănătate.ă
4.ăImplementeazăăprogrameădeăeducaŃieăpentruăsănăta te.ă
5.ăEvalueazăărezultateleăacŃiunilorădeăeducaŃieăpen truăsănătate.ă
ă
ϖϖϖ 3333Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinut urilor3
Unitatea3de3competenŃă:3EDUCAłIE3PENTRU3SĂNĂTATE33
3
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
11.3Educatieă
pentruă
sanatateăC.1.3 Defineșteă
educaŃiaăpentruă
sănătate 331. Dimensiunileăstăriiădeăsănătate:ădefiniŃiileăsănătă Ńii,ă
conceptulădeăsănătate,ăconceptulădeăboalăă(definiŃi i,ă
dimensiuni),ăpiramidaăMaslow,ădimensiunileăsănătăŃi iă
(emoŃională,ăfizică,ăocupaŃională,ăintelectuală,ăsp irituală,ă
socială),ăabordareăholisticăă
2. CondiŃiileăesenŃialeăpentruăsănătate:ăpace,ăadăpost ,ă
educaŃie,ăalimentaŃie,ăvenituri,ăecosistemăstabil,ă resurseă
confirmate,ădreptate.ă
2.1. DeterminanŃiiăsănătăŃii:ădefiniŃie,ăfactoriă(deăris c,ădeă
protecŃie,ăindiferent),ărisculădeăimbolnăvire,ăpopu laŃiaălaărisc,ă
persoaneleălaăriscăînalt,ăpopulaŃiaăŃintă.ă
2.2. GrupeleădeădeterminanŃiă(OMS)ădirecŃiășiăindirecŃi: ă
macroeconomici,ăfactoriădeămediu,ăsocio8demografici ,ă
educaŃionali.ă
2.3. ConsecinŃeleăproblemelorădeăsănătate,ăstilulădeăvia Ńă,ă
modulădeăviaŃă.ă
3. RelaŃiaădintreăeducaŃiaăpentruăsănătateășiăpromovar eaă
sănătăŃii:ădelimitareaăconceptelor,ădelimitareaăobi ectivelor,ă
principii,ădomeniiădeăinteres,ămăsuriăposibile,ăabo rdăriă
posibile.ă
3.1. TrecereaădeălaăeducaŃiaăpentruăsănătateălaăpromovar eaă
sănătăŃii:ădefiniŃii,ăbaza,ămediul,ăcaleaăspreăoăsă nătateămaiă
bună,ătransmitereaăcunoștinŃelorășiăinformaŃiilor,ă implicareaă
tehnologiei.ă
PromovareaăsănătăŃiiășiăprevenireaăîmbolnăvirilor:ă modeleădeă
abordareă(modelulăbazatăpeăînŃelegereaăetiologieiăb olilor,ă
modelulăepidemiologic,ămodelulăetapelorăvieŃii),ăst rategiiă
preventiveă(strategiaăbazatăăpeădemersulăindividual ,ăstrategiaă
populaŃională),ăStrategiaăOMSă8ă"Sănătateăpentruăto Ńiăînă
secolulăXXI",ăObiectiveleă11ășiă12,ămetodeădeăeduca Ńieăînă
promovareaăsănătăŃiiă(metodaășocului/înspăimântării ,ă
metodaăștiinŃifică/aăfurnizăriiădeăinformaŃii,ămeto daă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 147 ăafectivă/aăcentrăriiăpeăpersoană,ămetodaăsituaŃiona lă,ămetodaă
centratăăpeăcomportament,ămetodaăculturală,ămetodaă
minimalizăriiărăuluiăprodus,ăcombinaŃiiăîntreămetod e),ă
categoriileăprofilaxieiă(primordială,ăprimară,ăsecu ndarăășiă
terŃiară),ărolulăprofesioniștilorădeăsănătateă(orie ntareaăcătreă
viitor,ăangajamentulăînăpromovareaăsănătăŃii,ăapelu lălaăoă
acŃiuneăinternaŃională),ăimplicareaășiăresponsabili zareaă
populaŃieiă(întărireaăacŃiuniiăcomunităŃilor,ădezvo ltareaă
aptitudinilorăindividuale),ărolulămass8mediei. 3
C.2. ăIdentificăă
factoriiăcareăpotă
alteraăstilulădeă
viaŃăăsănătos. 31. StilulădeăviaŃăășiămodulădeăviaŃă:ădefiniŃii,ăstilu lădeăviaŃăă
sănătos,ăsănătateaăcaășiăconceptăpozitiv,ăschimbare aă
comportamentului.ă
2. CaracteristicileăstiluluiădeăviaŃă:ă
2.1. Consumulăalimentar:ăbazeleăpentruăpromovareaăuneiă
alimentaŃiiăsănătoaseă(modeleădeăconsumăalimentar,ă atitudiniă
șiăcunoștinŃeăindividuale,ăfactoriăcareăinfluienŃea zăăalegereaă
înăalimentaŃie,ăschimbărileădieteiă8ămotiveășiăbari ere),ărolulă
educaŃieiăînănutriŃie,ăacŃiuniădeăpromovareaăuneiăa limentaŃiiă
maiăsănătoaseă(educaŃiaăpublicăădirectă,ămuncaăînăa șezăminteă
șiăcomunităŃi,ăgrupuriăŃintă).ă
2.2. ConsumulădeăsubstanŃeăpotenŃialănociveăpentruă
organism,ăigiena,ămișcareaăfizică,ăconduitaăpsihică ,ă
relaŃionareaăcuămediulăsocial.ă
3. DimensiunileămoduluiădeăviaŃă:ă
3.1. Cadrulăsocial:ămediuăsocial,ăcondiŃiiădeălocuit,ăve nit,ătipă
deăfamilie,ăocupaŃiaă(tipulădeăactivitate,ăloculăde ămuncă).ă
3.2. Tipulădeăconsum:ăserviciiădeăsănătate,ăalimentar,ăc afea,ă
Ńigări,ăalcool,ădroguriă(solvenŃi,ăcanabis,ăstimule nte,ăectasi,ă
halucinogene,ătranchilizanteășiăsedative,ăheroina). ă
3.3. Petrecereaătimpuluiăliber.ă
3.4. Atitudini,ăpercepŃii:ăfaŃăădeăreligie,ărisc,ăactăme dicalășiădeă
îngrijire,ăreguliășiănorme,ăsex.ă
RelaŃiiăinterpersonale:ăfamilie,ăprieteni,ăcolegi,ă vecini.ă
C.3. ăPlanificăă
acŃiuniădeăeducaŃieă
pentruăsănătate 31. Problemeădeăsănătate:ă
1.1. CulegereaăinformaŃiilorăprivindăstilulădeăviaŃăășiă
modulădeăviaŃă.ăCaracteristiciăsocio8demografice.ă
1.2. IndicatoriăutilizaŃiăpentruăevaluareaăstăriiădeăsăn ătateă
aăpopulaŃieiă(speranŃaădeăviaŃă,ămortalitatea,ămorb iditatea)ășiă
calităŃiiăvieŃiiă(DALY).ăă
1.3. Caracteristiciănecorespunzătoareăaleăstiluluiădeăvi aŃăă
careăpotăafectaăstareaădeăsănătate:ăindicatoriăpent ruă
evaluareaăstiluluiădeăviaŃăă(consumădeătutun,ăconsu mădeă
alcool,ăconsumădeădroguri,ădieta)ășiăaăfactorilorăd eăriscă
asociaŃiăsănătăŃii.ă
1.4. StabilireaăpopulaŃieiăŃintă:ăpopulaŃiaălaărisc,ăgru purileă
susceptibileădeăa8șiăschimbaăcomportamentul,ăgrupur ileădeă
populaŃieămaiăaccesibileă(școli,ălocuriădeămuncă,ăe tc),ă
populaŃiaăcuăriscăînaltădeăîmbolnăvire.ă
2. Scopășiăobiective:ă
2.1. ChartaădeălaăOttawaă(premiseleăsănătăŃii,ăacŃiunile ădeă
promovareăaăsănătăŃii,ăreorientareaăserviciilorădeă sănătate),ă
politicaăO.M.S.,ăobiectiveăgenerale.ă
2.2. Obiectiveăparticulareăpeădomeniileăspecificeădeă
aplicabilitate:ăalimentaŃia,ăconsumulădeăsubstanŃeă nociveă8ă
alcool,ătutun,ădroguri,ăigienă,ămișcareăfizică,ăcon duitaă
psihică,ărelaŃionareăcuămediulăsocial,ăsex,ăplanifi careă
familială.ă
3. StrategiiădeăintervenŃie:ăstrategiiăpreventiveă(str ategiiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 148 ăpopulaŃionale,ăstrategiiăbazateăpeădemersulăindivid ului),ă
intervenŃiiăclinice,ătipuriădeăplanificareă(normati vă,ă
strategică,ătacticăășiăoperaŃională).ă
3.1. ComunicareaăînăprocesulădeăeducaŃieăpentruă
sănătateă(scopulășiăfuncŃiileăcomunicării,ăregulile ă
comunicării,ătipuriădeăcomunicare,ăprincipiiăpentru ă
influienŃareaăcomportamentului,ăpercepŃiaămesajelor ăprivindă
sănătatea).ă
3.2. Implicareaăprofesioniștilorădeăsănătate:ăeducaŃiaă
pentruăsănătateănonformală/formală,ăabordăriăposibi leă
(medicală,ăeducaŃională,ăorientatăăspreăindivid,ăsc himbareaă
socială),ămetodeă(clasificareaăînăfuncŃieădeăcaleaă deă
transmitereăaămesajului,ăînăfuncŃieădeăadresabilita te,ă
directe/indirecte).ă
3.3. PromovareaăsănătăŃiiăprinămass8media.ă
3.4. AbordareaăcomunităŃii:ăechitate,ăactivitateă
multisectorială,ăparticipareaăcomunităŃii,ădezvolta reaă
comunităŃii.ă
3.5. ModeleădeăeducaŃieăpentruăsănătate.ă
3.6. Cercetareaăparticipativă.ă
3.7.ăStabilireaăreŃeleiădeăinstituŃiiăpentruăconluc rare,ăstabilireaă
echipei. 3
C.4. ă
Implementeazăă
programeădeă
educaŃieăpentruă
sănătate. 31. ProgramădeăeducaŃieăpentruăsănătate:ădefiniŃie,ă
justificare,ăbeneficiulăcomunităŃii,ăpremiseăprivin dărealizareaă
programului,ăbeneficiari,ădurata,ăcontinuitateaăpro gramului.ă
1.1. Etape:ăidentificareaășiăcaracterizareaăconsumatoril or,ă
identificareaănevoilorășiăierarhizareaălor,ăformula reaădeă
scopuriășiăobiectiveăstrategice,ătactice,ăidentific areaăresurseloră
pentruăaăformaăunăcomportamentăfavorabilăsănătăŃii, ă
elaborareaăconŃinutuluiășiăalegereaămetodelorădeăfo losit,ă
acŃiuneaăpropriu8zisăădeăinfluienŃare,ădeăformareăd eă
aptitudini,ăcomportamente,ăevaluareaărezultatelorăp rocesului.ă
1.2. Resurseă(umane,ămateriale,ăfinanciare,ăinformaŃiona le),ă
mijloaceădeăcomunicare,ăserviciiădeăsprijin,ăobstac ole.ă
2. DocumentaŃieădeăprogram:ăchestionare,ărezultateleă
cercetăriiăsocio8medicale,ăplanădeăacŃiune,ămateria leădeă
educaŃieă(scriseășiăaudio8video),ămaterialeădeăinfo rmareășiă
promovareăaăprogramului.ă
3. Desfășurareaăprogramului:ăriscuriădeăacŃiune,ăriscu riădeă
program,ăsurseădeărisc,ădocumenteăspecifice,ăacŃiun iăconformă
obiectivelor,ărespectareaăplanuluiădeăacŃiune,ăcomu nicareaăînă
cadrulăechipei,ăsistemulădeăinformaŃii,ărapoarteăde ăetapă,ă
recomandăriădeăacŃiune.ă
C.5. ăEvalueazăă
rezultateleă
acŃiunilorădeă
educaŃieăpentruă
sănătate. 31. Analizaărezultatelor:ă
1.1. Comparareăcuăobiectiveleăpropuse,ăstandarde.ă
1.2. BeneficiiăobŃinute,ăschimbăriăaleăcomportamentului, ă
reprezentareaăgraficăăcomparativăăaăindicatorilorăd eăsănătate.ă
2. Feed8back:ăreevaluareaăactivităŃilor,ărevizuireaă
procedurilor,ămăsuriăameliorative,ăgestionareaăschi mbărilor.ă
3
ϖϖϖ CondiŃii3de3aplicabilitate3didactică3și3de3evaluare 3
ă Modululă EDUCAłIE3PENTRU3SĂNĂTATE ăpoateăfiăparcursăînămodăindependent.ă
ă Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaă trebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
• eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă înămodăactivăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
• eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
• eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rior,ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 149 ă• eleviiăauănevoieădeătimpăacordatăspecialăpentruăaso cierea,ăcompararea,ăanalizareaăinformaŃiiloră
vechiăcuăceleănoiășiăpentruăordonareaălor.ă
ă Pentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modul ă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracteră interactiv.ă seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃia,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ădezbaterea,ăproiectul.ă
ă Pentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modul ă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracterăpracticăaplicativ:ăexperimentulădeăcerceta re,ămodeleăexplicativeă(scheme,ăreprezentăriăgrafic e,ă
algoritmizareaă(algoritmiădeărecunoaștere,ăalgoritm iăoptimali,ăschemeădeădesfășurare),ăstudiulădeăcaz, ă
proiectul,ăturulăgaleriei.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosiăprobeăora leă(chestionarea),ăprobeăscriseă(test,ăreferat),ă
probeăpracticeă(studiuădeăcază8ăproblemaădeăsănătat e,ăposter,ăproiect).ă
ă Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileăde ăperformanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
ă Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregăti reăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă șiă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabileșteă ună nivelă naŃională
comunădeăperformanŃă,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
ă SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ăe valuareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ă
OăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
ă Peăparcursulămoduluiăseărealizeazăăevaluareaăforma tivă,ăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativă,ăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelo r.ă
ă Cadreleădidactice,ăcareăasigurăăpregătireaălaăaces tămodul,ăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
ă Seărecomandăăurmătoareleămetodeăalternativeădeăeva luare:ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăînăgrupulă
deălucru,ăobservareaăsistematicăăaăcomportamentului ăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaă
atitudinilorăfaŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicări i,ătemaăînăcasă,ăinvestigaŃia.ă
ă
ϖϖϖ 3333Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînăfuncŃieă
de:ădificultateaătemei,ăvolumulășiănivelulădeăcunoș tinŃe,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăaleăelevu lui,ă
dotareaă cuă materială didactic,ă ritmulă deă formareă aă d eprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă
instruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelorădină programăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînătabelul ădeă
corelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ă
Instruireaăteoreticăăseăvaărealizaăînăcabineteășiăl aboratoareăcuăoăbunăădotareămaterialăăiarăinstruire aă
practicăă seă vaă realizaă înă unităŃiă sanitareă dină reŃe auaă comunitarăă (școli,ă cabineteă deă întreprindere,ă
comunităŃiă cuă populaŃieă cuă problemeă medico8sociale) .ă Instruireaă înă laboratoareă areă oă importanŃăă
deosebităăînărealizareaăcorespunzătoareăaăcompetenŃ elorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăgeneraliști .ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
EDUCAłIA3PENTRU3SĂNĂTATE. ă
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcreativitatea, ăstudiulădeă
caz,ăproiectul,ăetc.ăseăvaăurmăriăaplicareaăcunoști nŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃineă contă
înămăsurăămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleă materialeă trebuieă săă conŃinăă oă gamăă câtă m aiă variată:ă modele,ă caseteă video,ă filme,ă
diapozitive,ăplanșe,ădesene,ăfoliiădeăretroproiecto r,ăCD8uri,ăcomputerăplusăsoftăspecializatădeăpreluc rareaă
datelorăbiostatisticeăetc.ă
ă
Bibliografie3recomandată:3
1. ă Dană Enăchescu,ă Mihaiă Gr.ă Marcuă 8ă "SĂNĂTATEă PUBLICĂ ă ȘIă MANAGEMENTă
SANITAR",ăEd.ăALL,ă1994ă
2. ă Aureliaă Marcu,ă Mihaiă Gr.ă Marcu,ă Anca8Gabrielaă Vitc uă 8ă "METODEă UTILIZATEă ÎNă
MONITORIZAREAă STĂRIIă DEă SĂNĂTATE"ă 8ă Ed.ă Institutulu iă deă Sănătateă Publicăă
București,ă2002ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 150 ăModulul312:3FARMACOLOGIE3GENERALĂ ă
ă
I.3Notă3introductivă3
Modululă 3FARMACOLOGIE3GENERALĂ ăfaceăparteădinăpregătireaăspecificăădinăanulăI,ă
pentruăcalificarea:ă asistent3medical3generalist.3
Înămodulul, 3seăregăsescăabilităŃileădinăunitateaădeăcompetenŃăă tehnicăăspecializată 3.3 Modulul 3
FARMACOLOGIE3GENERALĂ ăareăalocateă60ădeăoreădinăcareă30ădeăoreălaborator ătehnologic.ăPrină
parcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobândirea ăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleădaăpregătire ă
profesională.ăProgramaășcolarăăseăvaăutilizaăîmpreu năăcuăstandardulădeăpregătireăprofesionalăăspecific ă
calificării.ă
ă
II.33Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3comp etenŃă3corespunzătoare3modulului:3
1.ăAnalizeazăănoŃiunileădeăfarmacologieăgeneralăă(f armacologie,ăbiofarmacie,ăăfarmacocinetică)ă
2.ăSpecificăănoŃiunileădeăfarmacodinamieăăăăăăăăăăă ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
3.ăInterpreteazăăelementeleădeăfarmacotoxicologieă
3
III.33Tabelul3de3corelare3a3componentelor3și3conŃin uturilor3
Unitatea3de3competenŃă:3FARMACOLOGIE3GENERALĂ33
3
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
12. 3Farmacologieă
generalăăC.1.ăAnalizeazăă
noŃiunileădeă
farmacologieăgenerală,ă
farmacologie,ă
biofarmacie,ă
farmacocineticăă
31.ăNoŃiuniădeăbază;ă
2.1. DefiniŃii;ăfarmacologie,ămedicament;ă
2.2. Ramurileăfarmacologiei;ă(cuăcaracterăfundamentală
șiăaplicativ):ăfarmacocinetica,ăfarmacodinamia,ă
farmacotoxicologia,ăfarmacografia,ăfarmacoterapia,ă
farmacoepidemiologia.ă
2.ăBiofarmacieăgenerală;ă
2.1.ăBiodisponibilitateaămedicamentelor;ăbioechival enŃa,ă
tipuriădeăechivalenŃă,ăbiodisponibilitateăabsolută, ărelativă,ă
optimală;ă
2.2.ăFactoriiăcareăinfluenŃeazăăbiodisponibilitatea :ă
2.2.1.ăLegaŃiădeămedicament;ăformaăfarmaceuticăăaă
substanŃeiăactive;ă
2.2.2.ăLegaŃiădeăorganism;ăgeneraliă(transferulăpri nă
membrane);ăparticulariă(caleaădeăadministrare,ăstar eaă
fiziologică,ăstareaăpatologică).ă
2.2.3.ăAsociereaăcuădiverseăsubstanŃe.ă
3.ăNoŃiuniădeăfarmacocineticăă
3.1.ăTransferulăprinămembrane:ătipuriădeămembraneăă ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
3.1.1.ăFactoriăcareăinfluenŃeazăătransferulă(factor iăceă
depindădeăsubstanŃaămedicamentoasă,ădeămembrană,ăde ă
mediulădinăvecinătateaămembranelor)ă
3.1.2.ăTipuriădeătransfer:ătransferăpasiv,ătransfer ăspecializat.ă
3.2.ăAbsorbŃiaămedicamentelorăînăorganism.ă
3.2.1.ăEfecteălaănivelulăcăilorădeăadministrare.ă
3.2.2.ăFactoriăcareăinfluenŃeazăăabsorŃia:ăfactoriă generali,ă
factoriăparticulari.ă
3.2.3.ăCăileădeăadministrareășiăfactoriiăcareăinflu enŃeazăă
absorŃiaășiăbiodisponibilitatea.ă
3.2.3.1.Căiănaturale:ăorală,ăsublinguală,ăintrarect alăă
respiratorie,ăoculară,ăintravaginală,ăuretrală,ăcut anată.ă
3.2.3.2.ăCăiăartificiale:laănivelăcardio8vascular:ă căileă
intravasculare:ăintravenoasă,ăintraarterială,ăintra cardiacă;ălaă
nivelătisular:ăcăileăextravasculareăcareăpotăfi:ăsu bcutanată,ă
intramusculară;ăcaleaăintraosoasă,ălaănivelulăseroa selor:ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 151 ăcăileăintraseroase:ăintraperitoneală,ăintrapleurală ,ă
intrapericardică,ăintraarticulară,ăintrarahidiană,ă
intraventriculară;ă
3.3.ăDistribuireaămedicamentelorăînăorganismăseă
desfășoarăălaănivelulăŃesuturilorășiăcuprindeăpatru ăsubăetapeă
acesteaăfiind:ătransportulăînăsânge,ădifuziuneaăînă Ńesuturi,ă
distribuireaăpropriu8zisă,ăfixareaăînăŃesuturi.ă
3.4.ăEpurareaăexprimatăăcantitativăprinăclearanceăș iătipuriă
deăclearance:ăsistemic,ăplasmatic,ădeăorganășiăintr insec.ă
3.5.ăMetabolizareaășiăeliminareaămedicamentelor:ăti puriășiă
locuriădeăbiotransformăriă(laăloculăadministrăriiăî năsînge,ă
ficat,ăplămân),ăeliminareaădigestivă,ărespiratorie, ăcutanată,ă
secreŃiaălactată. 3
C.2.ă
SpecificăănoŃiunileădeă
farmacodinamie 32.ăFarmacodinamieăgenerală.ă
2.1.ăAcŃiuneaăfarmacodinamică.ă
2.1.1.ăEtapeleăfazeiăfarmacodinamice:ălegareaă
medicamentului,ămanifestăriălocale;ă
2.1.2.ăParametrii:ăsensul,ăselectivitatea,ăpotenŃa, ăeficacitateaă
maximă,ădurata;ă
2.2.ăClasificareaămedicamenteloră
ăMedicaŃiaăaparatuluiădigestivășiăelementeădeămeta8 bolism:ă
Antiacide,ăantiulceroase,ăantiflatulente,ăantispast ice.ă
Anticolinergice,ăpropulsive,ăpreparateăutilizateăîn ăterapiaă
biliarăășiăhepatică.ă
Antiemetice,ăantidiareice,ăantiinflamatoareășiă
antiinfecŃioaseăintestinale.ă
Medicamenteăcuăefectălaxativ.ăProduseădigestiveăinc lusivă
preparateăpeăbazăădeăenzime.MedicaŃiaăobezităŃii,ă
preparateădiuretice.ăMedicaŃiaăantidiabetică.Vitami nele,ă
biocatalizatoriiăorganismuluiăuman.ăSubstanŃeleămin eraleășiă
tonice.ăă
MedicaŃiaăaparatuluiărespirator.ăPreparateănazaleă
decongestionateădeăuzătopicășiăsistemic.ăPreparateă pentruă
zonaăoro8faringiană.ăProduseămedicamentoaseăutiliza teăînă
tratamentulătuseiășiărăceliiăantiastmatice.ăAlteăpr eparateă
utilizateăînăafecŃiuniărespiratorii.ăMedicaŃiaă
antituberculoasă.ăAntibioterapia,ăsulfamidoterapia. ăă
MedicaŃiaăaparatuluiăcardiovascular.ăPreparateăcuăa cŃiuneă
antiaritmică.ăăăProduseăantianginoase.ăVasodilatato areă
cerebrale.ăMedicamenteăantihipertensive.ăMedicaŃiaă cuă
acŃiuneăocitocicăășiătocolitică.ăOcitociceăfolosite ăpentruă
inducereaășiăsusŃinereaătravaliului.ăOcitociceăfolo siteăcaă
hemostaticeăuterine.ăTocoliticeăstimulanteleăbeta8
adrenergiceăAlteărelaxanteăăuterine.ăă
MedicaŃiaăcuăacŃiuneăantineoplazică.ăăPreparateă
chimioterapice,ăanticanceroase,ăăimunodepresive.ă
MedicaŃiaăsistemuluiămusculoăscheletic:ăPreparateă
antiinflamatoareășiăantireumatice.ăAntiinflamatoare ă
nesteroidiene,ăantiinflamatoareăînăcombinaŃii,ă
antireumaticeăspecifice.ăPreparateătopiceăpentruăal giiă
articulareășiămusculare;ăantiinflamatoareădeăsteroi dieneădeă
uzătopic,ăăalteăproduseătopiceăpentruădureriăarticu lareășiă
musculare.ăPreparateăantigutoase.ăMedicamenteăpentr uă
tratamentulăafecŃiunilorăosoase.ăAlteămedicamenteăp entruă
afecŃiuniăaleăsistemuluiămusulo8scheletic.ăă
MedicaŃiaădeprimantăăaăSNC:ăEpilepsia,ăprincipiiăde ă
tratamentășiămedicamenteăutilizate.BoalaăParkinson, ă
tratamenteămedicaŃieășiăăschemeădeătratamente.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 152 ăMiorelaxanteăcentrale,ămodădeăacŃiune,ăăclasificare ășiă
preparateăcuăacŃiuneăcentrală.ăBazeleăfiziologiceăa leă
farmacologieiăSNV.ăSimpatomimeticeășiă
parasimpatomimetice.ăGeneralităŃiășiăreprezentanŃii ădeă
bază.ăMedicaŃiaăneurolepticăășiăantihistaminică.ăăM edicaŃiaă
cuăacŃiuneăanalgezicăăAnalgeziceăopioide,ăanalgezic eă
antipireticeășiăăăantimigrenoase.ăMedicaŃiaăaparatu luiă
genito8urinarășiăhormoniiăsexuali.ăPreparateăhormon aleă
sintetice.ăă
MedicaŃiaăORLă–ăschemeăterapeuticeășiăreprezentanŃi .ăă
MedicaŃiaădermatologică.ăAntifungice,ăemolienteășiă
protectoare,ăăpreparateăpentruătratamentulărăniloră ășiă
ulceraŃiilor.ăAntipsoriazice,ăantibioticeășiăchimio terapiceădeă
uzădermatologic.ăCorticosteroiziădeăuzădermatologic .ă
Antisepticeășiădezinfectanteăutilizateăînăsectorulă medicalășiă
farmaceutic.ăMedicaŃiaăantihelminticăășiăantiparazi tară,ăă
antiprotozoare,ăantihelmetice.ăPreparateăantimalari ce,ă
produseăactiveăăînăamebiază,ătricomoniază,ăgiardiaz ăă
2.3zInteracŃiunizmedicamentoase:zasocierizinzvitro, z
inzvivoz(sinergism,zantagonism). ă
C.3.ă
Interpreteazăă
elementeleădeă
farmacotoxicologie 33.1ăEfecteăsecundareătoxiceășiăadverseălaănivelul:ă ă
ăăăăăăă8SNC8ăefecteăpsihiceășiăneurologiceăă
ăăăăăăă8inimă:ăfuncŃionaleășiămorfologiceă
ăăăăăăă8aparatădigestivă8ăfuncŃionaleășiămorfologic eă
ăăăăăăă8renal:ănefropatiiă
ăăăăăăă8respirator:ăastmăbronșică
ăăăăăăă8tegumente:ăprurit,ăerupŃie,ăfotoreacŃiiă
ăăăăăăă8ăototoxicitateă
ăăăăăăă8mușchi:ămiopatiiă
Efecteăadverseăcancerigene,ămutagene,ăimunoăsupresi ve.ăă
3.2ă IntoleranŃa:ă congenitalăă șiă dobândităă deă specie ,ă deă
grup,ămecanismeăimunologice.ă
ToleranŃaăînnăscută,ădobândităă(acutăășiăcronică)ă ă
3.3.ăFarmacodependenŃaăpsihicăăfizicăă
Toxicomaniaă („drugă addiction”):ă monotoxicomaniiă șiă
politoxicomaniiă
3
IV.333Sugestii3metodice3
ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieă deă dificultateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă d eă cunoștinŃe,ă deprinderiă șiă abilităŃiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsăliădeădemonstraŃie,ău nităŃiăsanitareăcuăoăbunăădotareămaterială.ă
Instruireaă înă săliă deă demonstraŃieă areă oă importanŃă ă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăge neraliști.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
FARMACOLOGIE3GENERALĂ.3
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiulăpractic,ădiscuŃiileășiălucru lăînăgrupăcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcresti vitatea,ă
studiulădeăcaz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmăriăaplic areaăcunoștinŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăse ă
puteaăŃineăcontăînămăsurăămaiămareădeănevoileăelevi lor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcasateăvideo,ă
CDă–ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,postere,ăpliante, ăprospecteădeămedicamenteăetc.ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 153 ăBibliografie:3
1.FarmacologieăgeneralăăA.ăN.ăCristeaăăEdituraăDida cticăășiăPedagogică,ăRAă
2.ăMEMOăMEDă2005,ăreactualizareă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 154 ăă
Modulul313.3BAZELE3STIINTEI3NURSING–ULUI3
ă
/square4 Nota3introductiva3
Modululă BAZELE3STIINTEI3NURSING–ULUI ăfaceăparteădinăpregatireaăspecificaădinăanulă
I,ăpentruăcalificarea:ăasistentămedicalăgeneralist. ă
Inămodululă BAZELE3STIINTEI3NURSING–ULUI ăseăpregatescăabilitatileădinăunitateaădeă
competentaăspecializataă BAZELE3STIINTEI3NURSING–ULUI .ăModululăareăalocateă120ăoreădină
careă60ăore,ăinvatamantăclinic.ăPrinăparcurgereaăpr ogrameiăscolareăseăasiguraădobandireaăcompetentelor ă
descriseăinăstandardeleădeăpregatireăproesionala.ăP rogramaăscolaraăseăvaăutilizaăimpreunaăcuăstandardu lă
deăpregatireăprofesionalaăspecificăcalificarii.ă
ă
/square4 Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3
1.ăDescrieăevolutiaănursingu8luiă(ingrijirilor)ăde8 aălungulăistorieiă
2.ăExplicaădezvoltareaănursingu8luiăinătaraănoastra ă
3.ăAnalizeazaăprincipaleleăteoriiăspecificeăaleănur sing8uluiă
4.ăAnalizeazaăfunctiileăsiărolulăasistentuluiămedic alăsiăstatutulăsauăinăcadrulăechipeiămedicale.ă
5.ăSintetizeazaăcompetenteleăprofesionale,ăcalitati leăsiăabilitatileăpersonaleăspecificeăasistentuluiă
medical.ă
ă
/square4 Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
Unitatea3de3competenta:3BAZELE3STIINTEI3NURSING–ULU I3
z
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenta3Competenta3 Continuturi3
13.3Bazeleăstiinteiă
nursing8uluiăC1.ăDescrieăevolutiaă
nursing8uluiă(ingrijirilor)ă
de8aălungulăistorieiă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C2.ăExplicaădezvoltareaă
nursing8uluiăinătaraă
noastraă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăingrijireaăbolnavilorădinăcomunaăprimitivaăpanaă laă
primulărazboiămondial:ă
1.1.ăautoingrijireaă
1.2.ăingrijiriăacordateădeăvindecatori,ăvraci,ăpreo ti,ăcavaleri,ă
calugariăsiăcalugariteă
1.3.ăajutoareleămediculuiă
1.4.ăaparitiaăcaselorădeăingrijire,ăaăspitaleloră
1.5ăActivitatiădeăingrijireăpanaălaăalăIIăleaărazbo iămondial:ă
1.6.ăscoliăpeălangaăbisericiăsiăordineăreligioase,ă calugari,ă
calugariteă
1.7.ăFlorenceăNightingaleă–ăprimaăscoalaălaicaă
1.8.ăSocietateaădeăCruceăRosie.ăOrganizatiiăsiăasoc iatiiă
profesionale:ăOMS;ăICNă
1.9.ăEvolutiaădupaăcelăde8alăIIăleaărazboiămondială
1.10.ăasistentiiămedicali8ajotoareăaleămedicului,ăa sistentiă
medialiăprofesionistiăautonomiăorganizatiăinăasocia tiiăpeă
specialitatiă
1.11.ăaparitiaăprimeiăteoriiădeăingrijire,ăprocesul ădeă
ingrijire.ă
1.12.ădezvoltareaăsiăinovareaăinvatamantuluiă
1.ăPracticaămedicalaădinăcomunaăprimitivaăpanaălaăe pocaă
feudala:ă
1.1.ăcomunaăprimitiva;ăpracticiămagice,ăingrijiriăr ealizateă
deătamaduitoriă
1.2.ăsclavagismul:ăingrijiriărealizateădeăpreoti,ăm ediciă
militariăromani,ăvindecatoriiărurali,ăpracticiămagi ce.ă
1.3.ăevulămediu:ăingrijiriăacordateădeăpreoti,ăcalu gariă
ortodocsiăsiăcatolici,ămediciălaici;ăspitaleleămana stirilorăsiă
asezaminteleămedico8socialeăorasenesti.ă
2.ăIngrijireaăbolnavilorăinăsec.ăXIVă–ăXVIIIă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 155 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C3.ăAnalizeazaă
principaleleăteorieiă
stiintificeăaleănursing8ului ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C4.ăAnalizeazaărolurileăsiă
functiileăasistentuluiă
medicalăsiăstatutulăsauăină
cadrulăechipeiămedicaleă
C5.ăSintetizeazaă
competenteleă
profesionale,ăcalitatileăsiă
abilitatileăpersonaleă
secificeăasistentuluiă
medicală2.1.ingrijiriăefectuateădeămedici,ăbarbieri8chirurg i,ămoase,ă
baiesi,ăcalugari,ăvraciă
2.2.ăasistentaăpublica,ămarileăepidemii,ăprimaăscoa laăpentruă
moase.ă
3.ăIngrijireaăbolnavilorăinăsec.ăXIXă
3.1.ălegislatiaăsanitara,ăorganizareaăsanitaraă
3.2.ăscolileăpentruăajutoareleămedicilorăciviliăsiă militari,ă
moaseă
4.ăProgreseăinăingrijireaăbolnavilorăinăsec.ăXIXăsi ăpanaăină
prezent,ăevolutiaăedicineiăsiăpregatireaăcadrelorăm ediiă
sanitare,ăpersonalitatiiăreprezentative.ăă
1.ăTeoriaăV.ăHendersonă
1.1.ăpostulate,ăvalori,ăelementeăcheie:ăscop,ăbenef iciară
(client),ărolulăasistentuluiămedical,ăsurseădeădifi cultate,ă
interventii,ărezultat.ă
1.2.ăProcesulădeăingrijire:ăculegereaăsiăanalizaăin formatiilor,ă
planificareaăinterventiilor,ăefectuareaăinterventii lor,ă
evaluareaăsiăreajustarea.ă
2.ăTeorii:ăD.ăOrem,ăM.ăRogers,ăC.ăRoy,ăM.ăSevin,ăB. ă
Neuman,ăN.ăRoperă(temaăcentrala,ăconceptiaădespreăo m,ă
elementeăcheie,ădefinitiaănursingu8lui,ăconceptiaăd espreă
procesulădeăingrijire,ăaplicabilitateaăinăpracticaă ingrijirilor,ă
origineaăteoriei.ă
1.ăDefinitia,ărolurileăsiăfunctiileăasistentuluiăme dicală
conformălegislatieiăinăvigoare,ănormelorăeuropene,ă ICN,ă
ANA,ăOMS.ăStrategiaăSanatateă21.ă
2.ăStatutulăasistentuluiămedicalăinăcadrulăechipeiă medicaleă
conformălegislatiei.ăLoculădeămunca.ă
1.ăCompetenteăprofesionaleăconformălegislatieiă
2.ăCalitatiăsiăabilitati:ăfizice,ămorale,ăintelectu ale,ătehnicoă
manageriale. ă
ă
/square4 Sugestii3metodologice3
3
Modululă „BAZELE3STIINTEI3NURSING–ULUI”3 poateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
ă Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spe cificulă notiuniloră siă activitailoră privindă
„BAZELE3STIINTEI3NURSING–ULUI”.3
ă Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupra ănumaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieă de:ă dificultateaă temeiă volumulă siă nivelulă d eă cunostinte,ă deprinderiă siă abilitatiă anterioareă al eă
elevilor,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ă
ă Seărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăs aăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
ă Inăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneădeăeducatie:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevasiăcandăsuntăimplicatiăa ctivăinăprocesulădeăinvatareă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareăăăă 3ă
– eleviiăparticipaăcuăcunostintelelorădobanditeăanter iorălaăprocesulădeăinvatareă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ăloră
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactivă seă recomandaă urmatoareleă metode :ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectulăplanădeăi ngrijire.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 156 ăă Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăpracticăaplicativ:ăscheme,ăfiseădeălucru,ă planuriădeăingrijire,ăsimulari.ă
ă Pregatireaăpracticaăseăvaărealizaăinăsaliădeădemon stratieăsiăunitatiăsanitareăcuăoăbunaădotareă
materialaă(stagiuăclinic),ăurmarindu8seăaplicareaăc unostintelorălaăproblemeleărealeăexistente.ă
ă Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăc onversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
exercitiul,ă discutiile,ă lucrulă ină grup,ă studiulă deă caz,ă dezbatereaă careă stimuleazaă spiritulă critică siă
creativitatea.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunostintelor ălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaătineăcontăi nă
masuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
ă Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcat ămaiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
C.Dă–ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ăcarti,ăreviste, etc.ă
ă Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileăde ăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprezentateăinăStandardulădeăPregatireăProfesio nala.ă
ă Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregati reăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
ă Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă fac eă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă
national,ăcomunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespec tatăpentruăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatir e.ă
ă Seăevalueazaănumaiăcompetenteleădinăacestămodul,ăe valuareaăaltorăcompetenteănefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
ă Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă for mativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(intrebari),ătestăscris,ăfiseădeălucru,ăprobeă
practiceă(studiuădeăcază–ăplanădeăingrijire).ă
ă Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăaces tămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluioăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 157 ăă
MODULUL314:3FIINTA3UMANA3SI3NURSING–UL3
ă
/square4 Notă3introductivă3
ă ModululăFIINTAăUMANAăSIăNURSING8ULăfaceăparteăinte grantăădinăpregătireaăgeneralăădină
anulăI,ăpentruăcalificarea:ăasistentămedicalăgenera list.ă
Ină modululă FIINTAă UMANAă SIă NURSING8ULă seă regăsescă a bilităŃileă dină unitateaă deă
competenŃăătehnicăădeăbazăăFIINTAăUMANAăSIăNURSING8 UL.ăModululăareăalocateă120ădeăore,ădină
careă 60ă deă ore,ă invatamantă clinic.ă Prină parcurgerea ă programeiă școlareă seă asigurăă dobândireaă
competenŃelorădescriseăinăstandardulădeăpregătireăp rofesională.ăProgramaășcolarăăseăvaăutilizaăîmpreun ăă
cuăstandardulădeăpregătireăprofesionalăăspecificeăc alificării.ă
ă
/square4 Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3
modulului:3
ă
14.1.ăAnalizeazăănevoileăfundamentaleăspecificeăfun cŃieiăumane.ă
14.2.ăIdentificăăproblemeleădeădependenŃă.ă
14.3.ăRezumăăsupraveghereaășiăintervenŃiileăspecifi ceăproblemelorădeădependenŃă.ă
14.4.ăIdentificăăetapeleăprocesuluiădeăîngrijireă(n ursing).ă
14.5.ăAplicăăprocesulădeăîngrijireă(nursing).ă
14.6.ăStabileșteăgradulădeăautonomie/dependenŃăăaăp acientului.ă
3
/square4 Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3FIINTA3UMANA3SI3NURSING–UL3 3
z
Nr.3
crt. 3Unitatea3de33
competenta3Competente3 Continuturi3
14.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăFiinta3umana3si3
nursing–ul3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăCă1.ăAnalizeazăă
nevoileă
fundamentaleă
specificeăfiinŃeiă
umane.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.3Nevoile3fundamentale :ăaăcomunica;ăaărespira;ăaămanca,ăaă
bea;ăaăelimina;ăaăseămișca;ăa8siăpăstraăoăbunăăpost ură;ăaădormi,ăaă
seăodihni;ăaăseăîmbrăca,ăaăseădezbrăca;ăa8șiămenŃin eătemperaturaă
inălimiteănormale;ăaăfiăcurat,ăîngrijit;ăaăevitaăpe ricolele;ăaăacŃionaă
conformăpropriilorăcredinŃeăsiăvalori;ăaăfiăutil;ăa ăseărealiza;ăaăseă
recrea;ăaăînvăŃa.ă
2.ăSurseădeădificultate:ăfizice,ăpsihologice,ăsocio logice,ălipsaădeă
cunoștinŃe.ă
1.1ăNevoiaăă a3comunica ă
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(debită verbalăfacil,ă
ritmămoderat,ălimbajăclarăsiăprecis,ăfaciesăexpresi v,ăgesturiăsiă
posturiăadecvate,ăpercepŃiaăobiectivăăaămesajelorăp rimite,ă
atitudiniădeăreceptivitateăsiăîncredereăinăceilalŃi ,ăapartenenŃaălaă
grupuriădeăinteresădivers,ăetc.) 3
1.2.ăNevoiaăă a3respira 3:ă
DefiniŃiaănevoii, 3independenŃaăinăsatisfacereaănevoii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃaă(respir aŃiaă
silenŃioasa,ăritmica,ăfărăăefort,ăpeănas,ăcoloraŃie ănormalăăaă
tegumentelorăsiămucoaselor). 3
1.3.ăNevoiaăă a3manca3si3a3bea 3:ă
DefiniŃiaănevoii, 3independenŃaăinăsatisfacereaănevoii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(ingest ieădeăalimenteă
siădeălichideăinăcantitateăsiăcalitateăcorespunzăto areăvârstei,ă
activităŃii;ămasticaŃieălentăăcuăguraăînchisă;ărefl exădeădeglutiŃieă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 158 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăprezent,ădigestieălentă,ăobiceiuriăalimentareăsănăt oase,ăstareădeă
constituŃieănormală). 3
1.4.ăNevoiaăă a3elimina 3:ă
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(elimin ăriăfiziologiceă
inălimiteănormale,ăabsenŃaăeliminărilorăpatologice, ăstareădeă
confort). 3
1.5.ăNevoiaăă a3se3mișca3si3a–si3menŃine3o3buna3postura 3:ă
DefiniŃiaănevoii, 3independenŃaăinăsatisfacereaănevoii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(mișcăr iăample,ă
nedureroase,ăarticulaŃiiămobile,ăposturăăadecvată,ă normotonie,ă
pulsăsiăT.A.ăinălimiteănormale). 3
1.6.ăNevoiaăă a3dormi3si3a3se3odihni 3:ă
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(numără deăoreădeă
somnăcorespunzătorăvârsteiăsiăactivităŃiiădepuse,ăs omnăliniștit,ă
fărăăîntreruperiăsiăfărăăcoșmaruri,ăstareădeărelaxa re). 3
1.7.ăNevoiaăă a3se3îmbrăca3si3a3se3dezbrăca 3:ă
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(deprin deriăcorecte,ă
îmbrăcăminteăcurată,ăadecvatăăroluluiăsiătemperatur iiămediuluiă
ambiant,ăpurtareaădeăobiecteăsemnificative,ăintimit ate,ă
capacitateaăfizicăădeăaăseăîmbrăcaăsiăaăseădezbrăca ăsingur,ădeăa8siă
alegeăvestimentaŃia). 3
1.8.ăNevoiaăă a–si3menŃine3temperatura3in3limite3normale 3:ă
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(valori ăconstanteăaleă
temperaturiiăcorporaleă37 0ăCăinăcavitateaăbucală,ă37,3 0ăCăină
cavitateaărectalăăsiă36,4 0ăCăinăregiuneaăaxilară,ăcoloraŃieănormalăă
aătegumentelor,ăpieleăuscata,ăfărăătranspiraŃii,ăst areădeăconfort,ă
fărăămodificăriăaleăstăriiădeăcunoștinŃaăsiăaleăfun cŃiilorăvitale). 3
1.9.ăNevoiaăă a3fi3curat,3îngrijit3si3a–si3proteja3tegumentele 3:ă
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(pieleă curată,ă
îngrijită,ăintegra,ăfanereăcurateăsiăintacte,ăstare ădeăconfort). 3
1.10.ăNevoiaăă a3evita3pericolele:3
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(capaci tateaăfizicaăsiă
psihicaădeăaăseăprotejaădeăpericoleleădinămediu,ăut ilizareaă
mecanismelorănaturaleădeăapărare,ămasuriăpreventive ,ăsecuritateă
fizicăăsiăpsihologică). 3
1.11.ăNevoiaăă a3se3ocupa3de3propria3realizare:3
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(autono mie,ăstimaă
deăsine,ăimagineădeăsineăpozitiva,ămanifestăriădeăs atisfacŃie,ă
luareaădeciziei,ăvalorizareaăproprieiămunci,ăocupaŃ ieăindividualăă
careăpermiteăsatisfacereaănevoii,ăapartenenŃaălaăun ăgrupăsocial).ăă
1.12.ăNevoiaăă a3acŃiona3conform3credinŃelor3si3valorilor3
sale:3
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 159 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că2.ă
Identificăă
problemeleădeă
dependenŃă.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăcareăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăă psihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(gestur iăsiăatitudiniă
corporale,ăasistareaălaăceremoniileăreligioase,ăuti lizareaădeă
obiecteăreligioase,ăapartenenŃaălaăgrupuriăreligioa seăsauă
umanitare,ăparticipareaălaăopereădeăcaritate,ăangaj areaăină
activităŃiăsociale,ăumanitareăsauăcreative). 3
1.13.ăNevoiaăă a3se3recrea:3
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(divert isment,ăjoc,ă
loisir,ărelaxare). 3
1.14.ăNevoiaăă a3învăŃa:3
DefiniŃiaănevoii,ăindependenŃaăinăsatisfacereaănevo ii,ăfactoriiă
careăinfluenŃeazăăsatisfacereaănevoiiă(biologici,ăp sihologici,ă
sociologici),ămanifestărileădeăindependenŃăă(dorinŃ ă,ăinteresă
pentruăaăînvăŃa,ăstareădeăreceptivitate,ăachiziŃiaă deăcunoștinŃe,ă
modificareaăcomportamentuluiăfaŃăădeăsănătate,ăachi ziŃiaădeănoiă
atitudiniăsiăabilitaŃiăpentruăa8siămenŃineăsănătate a). 3
2.3Probleme3de3dependenta3
2.1.ăNevoiaă a3comunica:3
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă: ăcomunicareăineficaceălaănivelă
senzo8motor,ăcomunicareăineficaceălaănivelăintelect ual,ă
comunicareăineficaceălaănivelăafectiv.ă
Manifestări3de3dependenŃă: ătulburăriăsenzoriale,ătulburăriădeă
vorbire,ădificultăŃiădeăînŃelegere,ălimbajăincoeren t,ăconfuzie,ă
dezorientare,ădificultateaădeăa8siăexprimaăsentimen tele,ădeăaăseă
afirma,ădificultateaăsauăimposibilitateaădeăaăstabi liărelaŃiiă
semnificative,ăetc.ă
Surse3de3dificultate :ădeficităsenzorial,ăsurmenaj,ădurere,ă
consumădeădroguri,ădezechilibruăhidroelectrolitic,ă anxietate,ă
stres,ăneadaptareaălaăboală,ăstatutăsocio8economică defavorizant,ă
izolareăsocială,ăeducaŃieăinadecvată,ălipsaădeăcuno știnŃe.ă
2.2.ăNevoiaă a3respira:3
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă :ădispnee,ăalterareaăvocii,ăcleranceă
ineficientăalăcailorărespiratorii.ă
Manifestări3de3dependenŃă :ărespirăăcuădificultate,ărespirăăpeă
nas,ăcuăzgomot,ăcianoză,ăepistaxis,ătuse,ăexpectora Ńie,ăortopnee,ă
senzaŃieădeăsufocare,ătahipnee,ăbradipnee.ă
Surse3de3dificultate :ăinflamaŃiaămucoasei,ătabagismul,ă
obstrucŃia,ăanxietatea,ăpoluarea,ălipsaădeăcunoștin Ńe.ă
2.3.ăNevoia ăa3manca,3a3bea: ă
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia;ă
Probleme3de3dependenŃă: ăalimentaŃieăinadecvataă(deficităsauă
surplus),ăintolerantaădigestiva.ă
Manifestări3de3dependenŃă: ăanorexie,ădisfagie,ăgreŃuri,ă
vărsături,ădeshidratare,ăslăbireăsauăcreștereăinăgr eutate,ăapatie,ă
diminuareaăenergiei,ăedeme,ăetc.ă
Surse3de3dificultate :ăalterareaămucoaseiătubuluiădigestivăsiăaă
peristaltismuluiăintestinal,ărefuzulăalimentar,ăobs trucŃia,ădurerea,ă
tulburărileădeăgândire,ăanxietatea,ăsărăcia,ădefici tulădeă
cunoștinŃe.ă
2.4.ăNevoiaă a3elimina:3
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 160 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ămodulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă :ădiareea,ăconstipaŃia,ăincontinenŃaă
deăurinăăsiămateriiăfecale,ăretenŃiaădeăurină,ăelim inareăurinarăă
inadecvatăăprinădeficităsauăsurplus,ădiaforeză,ăetc .ă
Manifestări3de3dependenŃă :ăscauneăfrecventeădeăconsistenŃăă
redusăăsauăcrescută,ăcrampeăabdominale,ăcoliciăabdo minale,ă
semneădeădeshidratare,ăbalonare,ăflatulenŃă,ăanorex ie,ăcefalee,ă
pierderiănecontrolateădeăurinăăsiădeămateriiăfecale ,ăiritaŃiaăpielii,ă
durere,ăglobăvezical,ăanurie,ăoligurie,ădisurie,ăhe maturie,ăpiurie,ă
poliurie,ăetc.ă
Surse3de3dificultate :ăalterareaămucoaseiăintestinale,ăvezicale,ă
intoxicaŃiiăalimentare,ămedicamentoase,ăstresul,ăob strucŃia,ă
infecŃia,ăsituaŃiaădeăcriza,ăschimbareaămoduluiădeă viataăsauăaă
mediuluiăambiental,ăalterareaăcentrilorănervoși,ătu lburăriădeă
gândire,ălipsaădeăcunoștinŃe,ăetc.ă
2.5.ăNevoiaăă a3se3mișca3si3a–si3menŃine3o3buna3postura 3:ă
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă: ăimobilitate,ăhiperactivitate,ă
necoordonareaămișcărilor,ăposturăăinadecvată,ăcircu laŃieă
inadecvată.ă
Manifestări3de3dependenŃă :ădificultateaădeăaăseămobiliza,ă
diminuareaăsauăabsenŃaămișcărilor,ăanchiloze,ăatrof ieămusculară,ă
spasme,ăticuri,ămânie,ăeuforie,ămișcăriărapideăsiăf recventeă(mersă
siăgestica),ăataxie,ăconvulsii,ărigiditateămuscular ă,ădeformări,ă
dificultateaădeăaărămâneăinăpoziŃieăadecvată,ăcifoz ă,ălordoză,ă
scoliozăăetc.ă
Surse3de3dificultate :ătraumatisme,ăalterareaăcentrilorănervoșiăsiă
aăsistemuluiălocomotor,ătulburăriădeăgândire,ăanxie tate,ădeficită
senzorial,ădrogurile,ădurerea,ăexcesulădeăstimuliăd inămediuăsauă
privareădeăstimuli,ăalcoolismul,ăcondiŃiiădeămuncaă inadecvate,ă
lipsaădeăcunoștinŃeăetc.ă
2.6.ăNevoiaăă a3dormi3si3a3se3odihni 3:ă
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă: ăinsomnie,ăhipersomnie,ă
disconfort/ăincomoditate,ăfatigabilitate.ă
Manifestări3de3dependenŃă: ădificultateaădeăaădormi,ăoboseala,ă
iritabilitate,ălentoareăinăcomportamenteleăverbaleă siănonverbale,ă
scădereaărandamentului,ădiaforeza,ădureriămusculare ,ăfaciesă
palid,ăîncercănat,ăastenie,ăscădereaăT.A.ăsiăaăpuls ului,ă
somnolenŃăădiurnă,ăetc.ă
Surse3de3dificultate :ăleziuniăcerebrale,ăconstrângeriăfizice,ă
durerea,ăsurmenajul,ătulburărileădeăgândire,ăsituaŃ iileădeăcriză,ă
anxietatea,ăstresul,ătemperaturaăinadecvatăăaămediu lui,ă
zgomotul,ăeșeculăprofesional,ăconflicteăsocialeălip saădeă
cunoștinŃe,ăetc.ă
2.7.ăNevoiaăă a3se3îmbrăca3si3a3se3dezbrăca 3:ă
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă: ăinabilitateaădeăaăseăîmbrăcaăsiăaăseă
dezbrăca.ă
Manifestări3de3dependenŃă :ădificultateaădeăaăseăîmbrăcaăsiăăaăă
seădezbrăca,ărefuzulădeăaăseăîmbrăca/dezbrăca,ăveșm inteă
inadecvate,ădificultateaădeăa8siăpăstraăveșminteleă curate,ă
dezinteresăpentruăîmbrăcăminte,ăhaineăinconfortabil e.ă
Surse3de3dificultate: ăatingereăfizică,ăconstrângeriăfizice,ă
durere,ătulburăriădeăgândire,ăanxietate,ăstres,ăsit uaŃiiădeăcriză,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 161 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăsărăcie,ăconflictădeărol,ăeșecăprofesional,ălipsaăd eăcunoștinŃe,ă
etc.ă
2.8.ăNevoiaăă a–si3menŃine3temperatura3in3limite3normale 3:ă
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă :ăhipertermie,ăhipotermie.ă
Manifestări3de3dependenŃă: ătemperaturaăcorporalăăcrescutăă
(pesteă38 0ăC)ăsauăscăzutăă(subă36 0ăC),ăfrisoane,ădiminuareaăsauă
creștereaăpulsuluiăsiăaăT.A.,ăsenzaŃieădeăfrigăsauă deăcăldură,ăpieleă
caldăăsauărece,ăcefalee,ăagitaŃie,ăroșeaŃăăsauăpalo are,ăcianoză,ă
dezorientare,ădiaforeză,ăconvulsii,ăhalucinaŃii,ăne voiaă
imperioasăădeăaădormi,ădureriălaănivelulăregiunilor ăafectate,ă
degerături/arsuri,ăetc.ă
Surse3de3dificultate: ăatingereăfizică,ădereglăriăinăfuncŃionareaă
hipotalamusului,ăexpuneriăexcesiveălaăcăldurăăsauăl aăfrig,ă
anxietate,ăcondiŃiiădeămediuăinadecvate,ăîmbrăcămin teă
inadecvată,ălipsaădeăcunoștinŃe,ăetc.ă
2.9.ăNevoiaă a3fi3curat,3îngrijit3si3a–si3proteja3tegumentele 3:ă
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă :ămurdăria,ăalterareaătegumentelorăsiă
fanerelor.ă
Manifestări3de3dependenŃă: ăpieleămurdara,ăleziuniălaănivelulă
tegumentelor,ăsemneădeăinflamaŃie,ăfanereămurdareă( parăgras,ă
secreŃiiănazale,ăprezenŃaădeătartruăpeădinŃi),ăhale nă,ăpediculoză,ă
dezinteresăpentruăigienaăcorporală,ăedeme,ăleziuniă deăgrataj,ăetc.ă
Surse3de3dificultate: ăimobilizarea,ăconstrângerileăfizice,ă
circulaŃieăinadecvată,ătulburăriădeăgândire,ăanxiet ate,ăstres,ă
situaŃiiădeăcriză,ăsărăcia,ăeșeculăprofesional,ăcon flictulădeărol,ă
lipsaădeăcunoștinŃe,ăignoranŃa.ă
2.10.ăNevoiaăă a3evita3pericolele:3
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă: ăvulnerabilitateăfaŃăădeăpericole,ă
atingereaăintegrităŃiiăfiziceăsauăpsihologiceăsauăa mândurora.ă
Manifestări3de3dependenŃă: ăpredispoziŃieălaăaccidente,ălaă
infecŃii,ălaăboli,ăsurmenaj,ădepresieăsauăagresivit ate,ăsemneădeă
inflamaŃie,ădurere.ă
Surse3de3dificultate: ăsemneădeăinsecuritateăpsihologică,ă
tulburăriădeăgândire,ăanxietate,ăstres,ăpierdereaăi maginiiă
corporale,ăsituaŃiaădeăcriză,ămediulăinsalubru,ăpol uarea,ăcondiŃiiă
greleădeămuncă,ăsărăcia,ăpromiscuitatea,ălipsaădeăc unoștinŃe,ă
deficităsenzorial.ă
2.11.ăNevoiaăă a3se3ocupa3de3propria3realizare:3
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia. 3
Probleme3de3dependenŃă: ădevalorizarea,ăneputinŃa.ă
Manifestări3de3dependenŃă: ăsentimentădeăinferioritateăsiădeă
pierdereăaăimaginiiădeăsine,ădificultateaădeăaăpart icipaălaăactivităŃiă
obișnuiteăsauănoi;ădificultateaădeăaăluaădeciziiăsi ădeăaăcontrolaă
evenimentele,ăizolare,ădepresieăsauăagresivitate,ăs entimentădeă
inutilitate,ădeărespingere.ă
Surse3de3dificultate: ăhandicapăfizic,ăalterareaăunorăfuncŃii,ă
constrângeriăfizice,ătulburăriădeăgândire,ăanxietat e,ăpierdereaă
imaginiiădeăsine,ăsituaŃieădeăcriză,ăconflicteădeăr ol,ăconstrângeriă
dinămediulăsocial,ălipsaădeăcunoștinŃe.ă
2.12.ăNevoiaăă a3acŃiona3conform3credinŃelor3si3valorilor3
sale:3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 162 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că3.ă
Rezumăă
supraveghereaășiă
intervenŃiileă
specificeă
problemelorădeă
dependenŃă.ă
ă
Că4ăIdentificăă
etapeleă
procesuluiădeă
îngrijireă
(nursing).ă
ă
ă
ă
ă
ăDependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă: ăculpabilitate,ăfrustrare.ă
Manifestări3de3dependenŃă: ăpoziŃieăumilăă–ămișcăriălente,ă
insomnie,ăplâns,ăautoînvinuire,ădepresie,ămanifestă riădeă
anxietateă(tahicardie,ăpieleărece,ăhiperventilaŃie) ,ăagresivitate,ă
senzaŃieădeăpierdereăaălibertăŃii,ăsentimentădeăinu tilitateăetc.ă
Surse3de3dificultate: ăatingereăfizică,ăsurmenaj,ădureri,ătulburăriă
deăgândire,ăanxietate,ăstres,ăpierdereaă–ăsepararea ,ăsituaŃiileădeă
criză,ăpierdereaăimaginiiăsiăaăstimeiădeăsine,ăeșec uriăpersonaleăsiă
profesionale,ăconstrângeriăfamilialeăsiăsociale,ăli psaădeă
cunoștinŃe.ă
2.13.ăNevoiaăă a3se3recrea:3
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă :ăneplăcere,ănemulŃumire,ădeficitădeă
diversificareăaăactivităŃilorărecreative.ă
Manifestări3de3dependenŃă :ătristeŃe,ădescurajare,ăplâns,ă
diminuareaăinteresului,ădificultateaădeăaăseăconcen tra,ă
agresivitate,ăplictiseală,ădezinteresăfaŃăădeăsine, ăincapacitateaădeă
desfășuraăactivităŃiărecreativeă–ăprivilegiate.ă
Surse3de3dificultate: ăatingereăfizică,ăsurmenaj,ădurere,ă
tulburăriădeăgândire,ăanxietate,ăstres,ăpierdereaă– ăsepararea,ă
situaŃiaădeăcriză,ăpierdereaăimaginiiăsiăaăstimeiăd eăsine,ă
neadaptareaălaăboală,ăsingurătatea,ăpensionarea,ăli psaădeă
cunoștinŃe.ă
2.14.ăNevoiaăă a3învăŃa:3
DependenŃa3in3satisfacerea3nevoii :ăculegereădeădateădespreă
modulăinăcareăpacientulăîșiăsatisfaceănevoia.ă
Probleme3de3dependenŃă :ăignoranŃa,ădeficitulădeăcunoștinŃe.ă
Manifestări3de3dependenŃă :ăinsuficientaăcunoaștereăaăboliiă
sale,ăaămăsurilorăpreventive,ăaătratamentului,ărefu zulădeăaă
învăŃa,ălipsaădeăreceptivitate,ătulburăriădeăînvăŃa re,ăneînŃelegereaă
informaŃiilor,ălipsaăinteresuluiădeăaăînvăŃa,ădific ultateaădeăaă
învăŃaămăsurileăpreventiveăsiăcurative.ă
Surse3de3dificultate: ăatingereăfizica,ăhandicap,ădurere,ă
tulburăriădeăgândire,ăanxietate,ăstres,ăpierdereă–ă separare,ă
situaŃiaădeăcriză,ămediulănecunoscut,ălipsaădeăeduc aŃie,ă
schimbareaărolului,ălipsaădeăcunoștinŃe.ă
3.ăElementeădeăsupraveghereăsiăintervenŃiiăspecifice ă
problemelorădeădependenŃăăidentificateălaănevoile:ă aăcomunica;ă
aărespira;ăaămancaăsiăaăbea;ăaăelimina;ăaăseămișcaă siăa8siăpăstraăoă
bunăăpostură;ăaădormiăsiăaăseăodihni;ăaăseăîmbrăcaă siăaăseă
dezbrăca;ăa8siămenŃineătemperaturaăinălimiteănormal e;ăaăfiăcurat,ă
îngrijit,ăa8siăprotejaătegumentele;ăaăevitaăpericol ele;ăaăacŃionaă
conformăcredinŃelorăsiăvalorilorăsale;ăaăseărecrea; ăaăînvăŃa.ă
ă
4.1. ăEtapeleăprocesuluiădeăîngrijire:ăculegereaădatelor ,ăanalizaăsiă
interpretareaădatelor,ăplanificareaăintervenŃiilor, ăimplementareaă
planuluiădeăintervenŃii,ăevaluarea.ă
4.2. ăElementeleăcheieăaleăetapelorăprocesuluiădeăîngrij ireă
(nursing).ă
4.3. ăMetodeădeăculegereăaădateloră(observaŃia,ăinterviu l);ă
Surseădeăculegereăaădateloră(primareăsiăsecundare); ăclasificareaă
dateloră(subiective,ăobiective,ădateăfixe,ădateăvar iabile).ă
4.4. ăProblemeădeăsănătate:ăclasificareă(actuale,ăpotenŃ iale,ă
colaborative),ădiagnosticeleădeănursing:ădefiniŃie, ăformulareaă
diagnosticuluiădeănursingădupăămodelulăP.E.S.,ădiag nosticeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 163 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că5.ăAplicăă
procesulădeă
îngrijireă
(nursing).ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că6.ă
Stabileșteăgradulă
deăautonomieă/ă
dependenŃăăaă
pacientuluiă
ă
ăNANDA;ăobiective:ăcriteriiădeăformulareă(SPIRO),ăcl asificareaă
obiectiveloră(specifice,ăgenerale,ăcomportamentale) ă
4.5. ăIntervenŃii:ăautonome,ădelegate,ăinterdependente;ă tipuriădeă
îngrijireă(acută,ăcronică,ărecuperatorie);ăpriorită Ńiădeăîngrijire.ă
4.6.ăTipuriădeăplanuriădeăîngrijireă(nursing);ămetodeăd eă
implementare;ăresponsabilităŃiămanageriale.ă
4.7.ăPașiăinăprocesulădeăevaluare:ăstabilireaăcriteriil orădeă
evaluareă/ăstandardelor;ăcomparareaărezultatelorăob Ńinuteăcuă
standardele;ătotalizareaărezultatelorăevaluării,ăid entificareaă
nereușitelor;ămodificareaăplanuluiădeăintervenŃii.ă
5.1. ăCulegereădeădateăprinădiverseămetode;ăclasificarea ădateloră
culeseăpeăsistemeăfuncŃionaleădeăsănătate:ăpercepŃi aăsănătăŃiiă–ă
gestionareaăsănătăŃii;ănutriŃieăsiămetabolism;ăelim inare;ăactivitateă
–ămișcare;ăodihnăă–ărepaus;ărolăsiărelaŃii;ătoleran Ńaălaăstres;ăvaloriă
siăcredinŃe;ăpercepŃiaădeăsine;ăsexualitateă–ărepro ducere.ă
5.2. ăDiagnosticeădeănursing:ătipuriădeăproblemeăidentif icate,ă
priorităŃi.ă
5.3. ăPlanulădeăîngrijire:ăobiectiveăadaptateăresurselor ăpacientuluiă
siăproblemelorăidentificate;ăintervenŃiiăaplicateăi năfuncŃieădeă
priorităŃi.ă
ă6. ăBilanŃulăîngrijirilorăaplicate.ă
6.1. ăEvidente:ăF.O.ă–ăevoluŃie;ăplanulădeănursingă–ărez ultateleă
evaluării;ă
6.2.ăStareaăpacientului:ăameliorată,ăstaŃionară,ăagrava tă;ănivelulă
deăindependenŃă/dependenŃă;ă
6.3.ăNevoileădeăbază:ăsatisfăcuteă–ăpacientăindependent ,ă
nesatisfăcuteă–ăpacientădependent.ă
6.4.ăBilanŃulănegativ:ăă
6.5. ăRevizuireaăetapelorăprocesuluiădeăîngrijireă(nursi ng);ă
6.6. ăCriteriiădeărevizuire:ăidentificareaăcauzelorăbila nŃuluiă
negativ,ăreformulareaăobiectivelor,ărefacereaăplanu luiădeă
îngrijireă(nursing),ăevaluarea. ă
3
/square4 Sugestii3metodologice3
ă PentruăasigurareaăcontinuităŃiiăinăpredare,ăseărec omandăăcaăfiecareănevoieăsăăfieăprezentatăădupăă
următorulă plan:ă definiŃiaă nevoii,ă independenŃaă ină s atisfacereaă nevoii,ă factoriiă careă influenŃeazăă
satisfacereaă nevoii,ă manifestărileă deă independenŃă, ă dependenŃaă ină satisfacereaă nevoiiă (problemeă deă
dependenŃă,ămanifestăriădeădependenŃă,ăsurseădeădif icultate),ăelementeădeăsupraveghereăsiăintervenŃiiă
specificeăproblemelorădeădependenŃă.ă
ă Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupra ănumăruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăină
funcŃieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulă deăcunoștinŃe,ădeprinderileăsiăabilităŃileăanterioa reăaleă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăModululăFIINTAăUMANAăSIăNURSING8UL ătrebuieăparcursăinăparalelăcuămoduleleă
BAZELEăSTIINTEIăNURSING8ULUI,ăTEHNICIăDEăNURSINGăSI ăINVESTIGATIIăaleăcăroră
conŃinuturiăseăcompleteazăăsiăseăîntrepătrundăasigu rândăoăviziuneăholisticăăasupraăfiinŃeiăumaneăsiă
nursing8ului.ă
ă Caă metodeă deă predare/învăŃareă seă potă utiliza:ă expu nerea,ă conversaŃia,ă observaŃiaă dirijată,ă
simularea,ă discuŃia,ă lucrulă ină grup,ă studiulă deă caz ă siă problematizareaăcareădezvoltăă gândireaăcritică, ă
creativitateaăsiătoleranŃaăfaŃăădeăpuncteleădeăvede reădiferite.ăSeărecomandăăactivităŃiădeăînvăŃareăcu ă
caracteră practic8aplicativ:ă exerciŃiiă deă identifica re,ă studiuă deă caz,ă alcătuireaă unuiă glosară cuă termen iă
specificiănevoilor.ă
ă Pregătireaăpracticăăseăvaărealizaăinăsăliădeădemon straŃieăsiăstagiiăcliniceăinăunităŃiăsanitareășiăva ă
aveaăcaăscopăantrenareaăelevilorăintr8unădemersălog ic,ăsistematic,ăcareăsăăpermită:ă
– apreciereaănevoilorăpersoaneiăîngrijite;ă
– determinareaăobiectivelorădeăîngrijire;ă
– planificareaăsiăimplementareaăintervenŃiilorăspecif iceăproblemelorădeădependenŃă;ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 164 ă- evaluareaărezultatelorăsiăreajustareaăeventualăăaău noraădinăintervenŃii.ă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
precizateăinăStandardulădeăPregătireăProfesională.ă SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ă
evaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ăPeăpa rcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluareaăformativă ă
iară laă sfârșitulă luiă seă realizeazăă evaluareaă sumati văă pentruă verificareaă atingeriiă performanŃelor.ă Caă
instrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ătesteădeăeva luareădeătipăitemi,ăîntrebăriăstructurate,ărezolvar eaădeă
sarcini,ăgestionareaăcazului.ă
Cadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătireaălaăacestă modulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriăsiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 165 ăă
Modulul315:3SEMIOLOGIE3MEDICALĂ3
ă
/square4 Notă3introductivă ă
Modululă SEMIOLOGIE3MEDICALĂ ,ăfaceăparteădinăpregătireaăspecificăădinăanulăI,ăp entruă
calificarea:ă asistent3medical3generalist.3
Înămodululă SEMIOLOGIE3MEDICALĂ ,3seăregăsescăabilităŃileădinăunitateaădeăcompetenŃăă
tehnicăăspecializatăă SEMIOLOGIE3MEDICALĂ.33
Modululăareăalocateă60ădeăoreădinăcareă30ădeăore,ăi nvatamantăclinic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiă
școlareăseăasigurăădobândireaăcompetenŃelorădescris eăînăstandardeleădaăpregătireăprofesională.ăProgram aă
școlarăăseăvaăutilizaăîmpreunăăcuăstandardulădeăpre gătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
/square4 ăăă Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
1.ăEfectueazăăanamnezaăăutilizândătermeniiămedicali ăadecvaŃi.ă
ă2.ăIdentificăășiănumeșteămodificărileăăobservateăl aăinspecŃiaăgeneralăă
3.ăAnalizeazăămanifestărileăcauzateădeădiferiteăafe cŃiuniă
ă
/square4 33Tabelul3de3corelare3a3componentelor3și3conŃinutur ilor3
Unitatea3de3competenŃă:3SEMIOLOGIE3MEDICALĂ3
ă
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
C.1.ăEfectueazăă
anamnezaă
utilizândă
termeniiă
medicaliă
adecvaŃiă1.1.ăSemneăprinăcareăseămanifestăăboalaă
Semnăfizică–ăsemnăobiectiv:ădefiniŃieășiăexempleăSi mptomă–ă
semnăsubiectiv:ădefiniŃieășiăexempleă
Sindromă8ădefiniŃieășiăexempleă
1.2.ăComponentelorăanamnezeiă
Abordareaăbolnavuluiă
Dateăgeneraleă
Motiveleăinternăriiă
Istoriculăboliiă
Antecedenteleăbolnavuluiă:ăantecedenteăheredo8ăcola teraleă–ă
antecedenteăpersonaleăfiziologiceă–ăantecedenteăper sonaleă
patologiceă
CondiŃiileădeăviaŃăășiădeămuncăă
1.3.ăTermeniămedicaliăînăefectuareaăanamnezeiă
Cefalee,ădurere,ăvertij,ăextrasistole,ăamenoree,ăer uctaŃii,ă
pirozis,ăepistaxis,ăechimoze,ăetcă15.3Semiologieă
medicalaă
C.ă2.ăIdentificăă
șiănumeșteă
modificărileăă
observateălaă
inspecŃiaă
generalăă2.1.ăMetodeăfiziceădeăexamenăclinică
InspecŃiaă8ăcondiŃiiășiămodădeăefectuare:ăgeneralăș iăpeăăaparate:ă
respirator,ădigestiv,ăcardiovascular,ărenală
Palpareaă8ăcondiŃiiășiămodădeăefectuareăpeăaparate: ărespirator,ă
digestiv,ăcardiovascular,ărenală
PercuŃiaă8ăcondiŃiiășiămodădeăefectuareăpeăaparate: ărespirator,ă
digestiv,ăcardiovascular,ărenală
ăAuscultaŃiaă8ăcondiŃiiășiămodădeăefectuareăpeăapar ate:ă
respirator,ăcardiovascular,ăă
2.2.ăModificăriăobservabileălaăinspecŃiaăgeneralăă
Atitudiniășiăposturi:ănormală,ăpasivă,ăforŃatăă(ort opneea,ă
decubitălateral,ădecubităventral,ă“cocoșădeăpușcă”, ătorticolis,ă
opistotonus,ăalteăpoziŃiiăforŃate).ă
Faciesul:ămitral,ăacromegalic,ămixedematos,ăhiperti roidian,ă
tetanic,ăperitoneal,ăparkinsonian,ăcushăingoid,ălup ic,ăftizic,ă“deă
paiaŃă”,ă“deămumie”,ăvultuos,ă“nasăînășa”,ăaortic,ă rinofima,ăalteă
tipuriădeăfacies.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 166 ăModificăriătegumentareădeăculoareăpariditate,ăroșea Ńă,ăcianoza,ă
icterul,ădiscromiile,ăleziuniăelementareăaleăpielii ,ăerupŃiiă
cutanate,ăhemoragiiăcutanate,ăcirculaŃieăvenoasăăco lateralăă
superficială,ăedemul,ătulburăriătrofice,ăganglioniă limfatici,ă
noduliăsubcutanaŃi.ăăă
Staturaă(normală,ănanism,ăgigantism)ășiătipulădeăco nstituŃie;ă
clasificareaătipurilorădeăconstituŃieă
StareaădeănutriŃieă(normalăășiămodificăriăpatologic e)ă
StareaădeăconștienŃă:ătorpoarea,ăobnubilarea,ăstupo area,ă
pierdereaăconștienŃeiă(sincopa,ăcoma)ă
Semneăneurologice:ăechilibruăstatică(probaăRomberg) ,ă
echilibruădinamică(tulburariădeămers:ăspasmodic,ă„t ârât”,ă
„cosit”,ă„stepat”,ă„rigid”,ă„dansant”,ă„talonat”,ă„ ebrios”,ă
„legănat”),ămotilitateăvoluntarăă(mișcăriăspontane, ă
amplitudineaămișcării),ăcoordonareaămișcăriloră(ata xiaă
cerebeloasă,ăataxiaătabetică),ăreflexeă(reflexeăcut anate,ă
osteotendinoase,ăpupilare),ăsensibilitateaă(tulbură riădeă
sensibilitateăsubiectiveășiăobiective),ămișcăriăinv oluntareă
(tremurături,ăcunvulsii,ăfasciculaŃiiămusculare,ămi șcăriăcoreice,ă
mioclonii,ăcrampeăfuncŃionale,ăticuri,ătrismus)ă
C.ă3.ă
Analizeazăă
manifestărileă
cauzateădeă
diferiteă
afecŃiuniă3.ă1.ăSimptomeăcheieă
Durerea,ăcefaleea,ăoboseala,ăvertijul,ăpalpitaŃiile ,ăfebraă
3.ă2.ăPrincipaleăsimptomeăpeăaparateășiăsistemeă
Aparatulărespiratoră(tusea,ăexpectoraŃia,ădispneea, ădurereaă
toracică,ăhemoptizia)ă
Aparatulăcardioăcirculatoră(palpitaŃiile,ădispneea, ădurereaă
precordială,ăedemele,ăalteăsimptome)ă
Aparatulădigestivă(greaŃa,ăanorexia,ăvărsăturile,ăd iareea,ă
constipaŃia,durerea)ă
Aparatulărenală(anuria,ădisuria,ăhematuria,ăpoliuri a,ănicturia,ă
durereaăcolicativă)ă
Sistemulăganglionar:ăadenopatiiă
Sistemulănervosă(atitudini,ăechilibruăstaticășiădin amic,ă
motilitateăvoluntară,ăreflexe,ămișcăriăinvoluntare) ă
3.ă3.ăModificăriăobservateăînădiferiteăsindroameă
Sindromulăbronșitic,ăsindromădeăcondensareăpulmonar ă,ă
sindromăpleural,ăsindromulădinăastmăbronșic,ăsindro mulădină
cancerulăbronhoăpulmonar,ăsindromăemfizematos,ăsind romulă
deăinsuficienŃăăcoronariană,ăsindromulădeăinsuficie nŃăă
cardiacă,ăsindromulăclinicădinăhipertensiuneăcardia că,ă
sindroameăpericardice,ăsindromulăicteric,ăsindromul ăoclusivă
intestinal,ăsindromulăcolestatic,ăsindroameăurinare ,ăsindroameă
anemice,ăsindroameăhemoragipare,ăsindromădeăimpregn areă
bacilară,ăneoplazică,ăsindromămeningeal,ăsindromă
adenohipofizar .ă
ă
/square4 ăăă Sugestii3metodice ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieă deă dificultateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă d eă cunoștinŃe,ă deprinderiă șiă abilităŃiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsăliădeădemonstraŃie,ău nităŃiăsanitareăcuăoăbunăădotareămaterială.ă
Instruireaă înă săliă deă demonstraŃieă areă oă importanŃă ă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăge neraliști.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
SEMIOLOGIA3MEDICALĂ.3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 167 ăSeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiulăpractic,ădiscuŃiileășiălucru lăînăgrupăcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcresti vitatea,ă
studiulădeăcaz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmăriăaplic areaăcunoștinŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăse ă
puteaăŃineăcontăînămăsurăămaiămareădeănevoileăelevi lor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcasateăvideo,ă
CDă–ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechinăetc.ă
ă
Bibliografie:3
1.PrincipiiădeămedicinăăinternăăHarrisonăăEdituraăL ideră1999ă
2.SemiologieămedicalăădeăbazăăăC.ăStancuăEdituraăJu nimea1989ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 168 ăă
MODULUL316:3TEHNICI3DE3NURSING3SI3INVESTIGATII3
3
/square4 Notă3introductivă3
ă ModululăTEHNICIăDEăNURSINGăSIăINVESTIGATIIăfaceăpa rteădinăpregătireaădeăbazăădinăă
anulăI,ăpentruăcalificarea:ăasistentămedicalăgenera list.ă
Ină modululă TEHNICIă DEă NURSINGă SIă INVESTIGATIIă seă re găsescă abilităŃileă dină unitateaă deă
competenŃăătehnicăădeăbazăăTEHNICIăDEăNURSINGăSIăIN VESTIGATII.ăModululăareăalocateă120ă
deăore,ădinăcareă90ădeăore,ăinvatamantăclinic.ăPrin ăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobândire aă
competenŃelorădescriseăinăstandardulădeăpregătireăp rofesională.ăProgramaășcolarăăseăvaăutilizaăîmpreun ăă
cuăstandardulădeăpregătireăprofesionalăăspecificăca lificării.ă
ă
/square4 Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
3
16.1.ăCaracterizeazăătehnicileădeănursingășiăinvest igaŃiile.ă
16.2.ăAsigurăăechipamenteleășiămaterialeleănecesare .ă
16.3.ăPregăteșteăpacientulăpentruătehniciăsiăinvest igaŃii.ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
16.4.ăAplicăătehnicileădeănursingășiăinvestigaŃiile .ă
16.5.ăEvalueazăăstareaăpacientuluiădupăăefectuareaă tehniciiășiăinvestigaŃiei.ă
ă
/square4 Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3TEHNICI3DE3NURSING3SI3INVES TIGATII3
z
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe33 ConŃinuturi3
16.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăTehniciădeă
nursingăsiă
investigatiiăă
3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăCă1.ă
Caracterizeazăă
tehnicileădeă
nursingășiă
investigaŃiile.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.0.3Tehnici3de3nursing:333
1.1.ăAsigurareaăevidenteiășiămișcăriiăbolnavilor:ăi nternarea,ă
transferul,ăexternarea.ă
1.2.ăAsigurareaăcondiŃiilorădeăigienăăsiăconfort:ă
8ăpatulăsiăanexeleăsale,ăpregătireaăpatului;ă
8ăschimbareaălenjerieiădeăpatăcuăbolnavăinăpat;ă
8ăschimbareaălenjerieiădeăcorpălaăbolnavulăimobiliz at,ă
inconștient;ă
8ăcaptareaădejecŃiilorălaăbolnavulăimobilizat;ă
8ăobservareaăpoziŃieiăbolnavuluiăinăpat:ăactivă,ăpa sivă,ăforŃatăă
(impusăădeăboală,ătratament,ăproceduri);ă
8ăschimbareaăpoziŃieiăbolnavuluiăinăpat,ămobilizare aăsiă
transportulăbolnavului;ă
8ăalimentaŃiaăbolnavului:ăactivă,ăpasivă,ăartificia lăă(enterală,ă
parenterală,ăpeăgastrostomă);ăcalculareaăraŃieiăali mentare,ă
regimurileăalimentare;ă
1.3.ăMăsurarea,ănotareaăsiăreprezentareaăgraficăăaă funcŃiilorăvitaleă
siăvegetative:ătemperatură,ăpuls,ărespiraŃie,ătensi uneăarterială,ă
greutateăsiăînălŃimeăcorporala,ăeliminăriă(diureză, ăscaun,ăspută,ă
vărsături).ă
1.4.ăEfectuareaădeăsondaje,ăspălături,ăclisme:ăsond ajulăgastricăsiă
duodenal,ăvezical,ăspălăturaăoculară,ăauriculară,ăg astrică,ăvezicalăă
siăvaginală.ă
1.5.ăÎngrijireaăplăgilor:ăpansamente,ăbandaje;ăprin cipiiădeă
realizareăaăpansamentuluiăsiăbandajului;ătimpiiăunu iăpansament;ă
mijloaceădeăfixareăaăpansamentului.ă
1.6.ăPuncŃiaăvenoasăăsiăcapilară.ă
2.0.3InvestigaŃii3
2.1.ăRecoltareaăsângeluiăpentruăexameneădeălaborato r:ă
biochimice,ăhematologice,ăserologice,ăparazitologic e.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 169 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că2.ă
Asigurăă
echipamenteleăsiă
materialeleă
necesare .ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă2.2.ăRecoltareaăurineiăpentruăexameneăbiochimice,ă
bacteriologice;ărecoltareaăurineiădină24ădeăore.ă
2.3.ăRecoltareaămateriilorăfecaleăpentruăexameneăbi ochimice,ă
bacteriologiceăsiăparazitologice.ă
2.4.ăRecoltareaăsputeiăpentruăexameneăcitologice,ăb acteriologiceă
2.5.ăRecoltareaăvărsăturilorăpentruăexameneătoxicol ogice.ă
2.6.ăRecoltareaăsecreŃiilorăpurulenteădinăleziuniăd eschiseăsiădină
colecŃiiăînchiseă(abcese,ăvezicule,ăpustule).ă
2.7.ăRecoltareaăexudatuluiăfaringian.ă
2.8.ăRecoltareaăsecreŃiilorăoculare,ăotice,ăvaginal e.ă
1.0.3Echipamente3si3materiale3pentru3tehnicile3de3n ursing.3
1.1.ăDocumenteădeăevidenŃăăsiămișcare:ăbileteădeăin ternare,ă
transfer,ăexternare,ăfoaieăzilnicăădeămișcareăaăbol naviloră
internaŃi,ăregistruădeăintrări8ieșiri,ăfoaiaădeăobs ervaŃie.ă
1.2.ăMaterialeăpentruăigienaăsiăconfort:ălenjerieăd eăpatăsiădeăcorp,ă
materialădeăprotecŃieăaăpatului,ăauxiliare,ăobiecte ădeăigienă,ă
veselă,ătacâmuri,ăploscă,ăurinar,ăligheanăetc.ă
1.3.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruămăsurareaăsiăn otareaă
funcŃiilorăvitaleăsiăvegetative:ătermometru,ătensio metru,ă
stetoscopăbiauricular,ăceasăcuăsecundar,ăbalanŃăăan tropometrică,ă
taliometruăsauăbandăămetrică,ăcilindruăgradat,ătăvi Ńăărenală,ă
creioaneăcolorate,ăfoiădeătemperatură.ă
1.4.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruăefectuareaădeă spălături,ă
sondajeăsiăclisme:ăsondeădigestive,ăvezicale,ăcatet erăvezical,ă
irigator,ăcanulă,ăseringăăGuyon,ăpâlnie,ărecipientă cuăpicurător,ă
comprese,ătampoane,ărecipientăcuălichidulădeăspălăt ură,ătăviŃăă
renală,ăbazinet,ăurinar,ătubădeăgaze.ă
1.5.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruăigienaăplăgilo r:ămăsuŃăă
rulantă,ătrusăăcuăinstrumenteăsterile,ăcasoletăăcuă materialătextilă
steril,ăsoluŃiiădezinfectante,ăantiseptice,ăfeșiăde ătifon,ăleucoplast,ă
soluŃiiăadezive,ătăviŃăărenală,ămaterialădeăprotecŃ ieă(mușama,ă
aleză).ă
1.6.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruăefectuareaăpun cŃieiăvenoaseă
siăcapilare:ăseringiăsiăaceăsterile,ăgarou,ălanŃete ,ăsoluŃiiăsiămaterialeă
dezinfectante,ălameădeăsticlaăsiălamele,ărecipiente .ă
2.0.3Echipamente3si3materiale3pentru3investigaŃii3
2.1.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruărecoltareaăsân geluiăpentruă
exameneădeălaborator:ăseringiăsiăaceăsterile,ăsoluŃ iiă
anticoagulante,ăsoluŃiiăsiămaterialeădezinfectante, ăbalonăsauă
flaconăcuămediuădeăcultură,ărecipienteăcurate,ăusca teăsauăsterile,ă
vacutainereăpentruăanalizor,ăgarou,ătăviŃăărenală,ă mânușiădeă
cauciuc,ăcâmpăsterilăpentruăhemocultură.ă
2.2.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruărecoltareaăuri nei:ăsondeă
sterile,ăcateterăvezicalăsteril,ărecipienteăcurate, ăuscateăsauăsterile,ă
mânușiădeăcauciuc.ă
2.3.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruărecoltareaămat eriilorăfecale:ă
coprocultorăcuămediuădeăcultură,ăsondăărectalăăster ilă,ăploscă,ă
materialeădeăigienăăsiăprotecŃie.ă
2.4.ăMaterialeăpentruărecoltareaăsputei:ăcutiiăPetr iăcurateăsauă
sterile,ămascăădeătifon,ămaterialeăpentruătoaletaăc avităŃiiăbucaleă
dupăărecoltare.ă
2.5.ăMaterialeăpentruărecoltareaăvărsăturilor:ătăvi Ńaărenală,ă
recipientăcurat,ăuscat,ămaterialeăpentruătoaletaăca vitaŃiiăbucaleă
dupăăvărsătură.ă
2.6.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruărecoltareaăsec reŃiiloră
purulente:ăseringiăsiăaceăgroaseăsterile,ăeprubeteă sterileăcuă
tampoaneămontateăpeăporttampoane,ăsoluŃiiăsiămateri aleăăă
dezinfectante,ălampăădeăspirt,ămânuși.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 170 ăă
ă
ă
ă
Că3.ăPregăteșteă
pacientulăpentruă
tehniciăsiă
investigaŃii.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că4.ă
Aplicăătehnicileă
deănursingăsiă
investigaŃiile.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ă
Evalueazăăstareaă
pacientuluiădupăă
efectuareaă
tehniciiăsiă
investigaŃieiă2.7.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruărecoltareaăexu datuluiă
faringian:ădeschizătorădeăgură,ăabexlang,ăeprubetăă sterilăăcuă
mediuădeăcultură,ămascăădeătifon.ă
2.8.ăInstrumenteăsiămaterialeăpentruărecoltareaăsec reŃiilorăotice,ă
oculare,ăvaginale:ăspeculăauricular,ăvalveăvaginale ,ăeprubeteă
sterile,ălameădeăsticlă.ă
3.1.3Pregătirea3psihică3a3pacientului ăpentruătehniciăsiă
investigaŃiiădeănursing:ăinformarea,ăexplicareaăină termeniă
accesibiliăaătehniciiăsiăinvestigaŃiei,ăobŃinereaăc onsimŃământuluiă
siăaăcolaborăriiăpacientuluiăconștient,ăorientat;ăd eciziaăsiăacordulă
implicităinăcazulăbolnavilorăcomatoși,ăinconștienŃi .ă
3.2.3Pregătirea3fizică3a3pacientului ăpentruătehniciăsiă
investigaŃiiădeănursing:ăîmbrăcarea/dezbrăcareaăpac ientului,ă
poziŃionareaăadecvată,ărespectareaăintimităŃiiăsiăa ăpudorii,ă
sistareaăalimentaŃieiăpeăcaleăorală,ădezinfecŃiaăte gumentului,ă
toaletaăregiunii,ăasigurareaăconfortuluiăfizic.ă
4.1.3PriorităŃi3in3executarea3tehnicilor3si3investi gaŃiilor3de3
nursing:3
4.1.a.ăTehniciăcareăasiguraăsuportulăvieŃii:ăhemost azaăsiăîngrijireaă
plăgilorăsângerânde,ăinfectate;ăcombatereaădureriiă șocogene;ă
evacuareaăconŃinutuluiăgastricăprinăspălătură;ăefec tuareaă
sondajuluiăvezicalăinăcazădeăretenŃieăacutăădeăurin ă,ămăsurareaă
funcŃiilorăvitale.ă
4.1.b.ăTehniciăcareăseăexecutaădimineaŃaăcuăbolnavă áăjeun:ă
recoltărileădeăsânge,ăurină,ăexudatăfaringian,ăsput ă;ăsondajulă
gastricăsiăduodenal.ă
4.1.c.ăTehniciăcareăasigurăăconfortul:ăigiena,ăalim entarea,ăclismaă
evacuatoare,ăîndepărtareaăcorpilorăstrăiniăoculariă siăauriculari.ă
4.2.3Efectuarea3tehnicilor3si3investigaŃiilor3de3nu rsing :ăetapeă
deăexecuŃieăsiătimpiădeăexecuŃie;ămotivareaăgesturi lor,ănormeădeă
asepsieăsiăantisepsie;ănormeădeăprotecŃieăsiăsecuri tateăaămuncii.ă
5.1.3Măsurarea3eficacităŃii3tehnicii3si3investigaŃi ei3
5.1.1.ăIndicatoriădeămăsurareăaăeficacităŃiiăinăfun cŃieădeătehnicăăsiă
investigaŃie.ă
5.1.2.ăIndicatoriădeăapreciereăaăgraduluiădeăconfor tăsiădeă
satisfacŃieăaăpacientului:ăfacies,ăcomportament,ămo bilitate,ă
evoluŃiaăstăriiăgenerale,ăreacŃiileăpacientului.ă
z
Sugestii3metodologice3
ă
ă Seărecomandăăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramăăs ăăseăfacăăinăordineaăstabilităăinătabelulădeă
corelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ăCadreleă didacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraănumărulu iă
deă oreă alocată fiecăreiă temeă ină funcŃieă de:ă ă dificul tateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă deă cunoștinŃe,ă
deprinderileă siă abilităŃileă anterioareă aleă elevului ,ă dotareaă cuă materială didactic,ă ritmulă deă formareă a ă
deprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă inst ruiŃi.ă Modululă TEHNICIă DEă NURSINGă SIă
INVESTIGATIIătrebuieăparcursăinăparalelăcuămodululă FIINTAăUMANAăSIăNURSING8ULăîntrucâtă
conŃinuturileăseăcompleteazăăsiăseăîntrepătrundăasi gurândăoăviziuneăholisticăăasupraăpersoaneiăîngriji teăsiă
nursing8ului.Caămetodeădeăpredare/învăŃareăseăpotău tiliza:ăexpunerea,ăconversaŃia,ăobservaŃiaădirijată ,ă
demonstraŃia,ăexerciŃiulăpractic.ă ă ă
Pregătireaăpracticăăseăvaărealizaăinăsăliădeădemons traŃiiășiăstagiiăcliniceăinăunităŃiăsanitareășiăvaă
aveaăcaă scopă formareaă deprinderiloră corecteă șiă aăat itudiniloră ină efectuareaă tehniciloră deă nursingă șiă
investigaŃiilor.ăActivitateaăcadruluiădidacticăvaăf iăcomplexă,ăcentratăăpeăcompetenŃeleăceătrebuieăati nse,ă
iarăaceeaăaăelevuluiăvaăconstaăinăsarciniădeălucruă formulateăcorectăpeăcompetenŃeleăurmărite.ăAlegerea ă
materialeloră didacticeă seă vaă faceă ină strânsăă corela Ńieă cuă specificulă metodeloră didacticeă utilizate.ă Se ă
recomandăă folosireaă unoră mijloaceă deă învăŃământă mod erneă șiă câtă maiă variate:ă retroproiector/ă
videoproiector,ăechipamenteăsiămaterialeăsanitareăa decvate,ăfiseătehnice.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 171 ăEvaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
precizateăinăStandardulădeăPregătireăProfesională.ă SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ă
evaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ăPeăpa rcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluareaăformativă ă
iarălaăsfârșitulăluiăevaluareaăsumativăăpentruăveri ficareaăatingeriiăperformanŃelor.ăCaăinstrumenteăde ă
evaluareăseăpotăfolosi:ătesteădeăevaluareădeătipăit emi,ăîntrebăriăstructurate,ăexerciŃiiăpractice,ăfiș eădeă
evaluareăchest8list,ăfișeădeăautoevaluare,ăfișeăteh nice.ă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregătireaălaăacest ămodul,ăîșiăstabilescădurataăfiecăreiăcompetenŃe,ă
numărulădeăreevaluăriăsiădistribuŃiaăacestoraăpeăpa rcursulăanuluiășcolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 172 ă3
MODULUL3173:3PROTECTIA3SI3SECURITATEA3IN3MUNCA3
ă
3I.3Nota3introductiva3
ăăModululă Protectia3si3securitate3in3munca ăfaceăparteăintegrantaădinăcurriculumulăceăăareălaă
bazaăstandardulădeăpregatireăprofesionalaăinăspecia litateaăasistentăămedicalăăgeneralistăăsiăcorespund eă
competenteiăăspecializate:ăăProtectiaăsiăsecuritate aăinămuncaă.ă
Modululăareăalocateăunănumarădeă60ăore,ădinăcareă30 ăore,ăinvatamantăclinic.ăă
Curriculumulăseăvaăutilizaăimpreunaăcuăstandardulăd eăpregatireăprofesionala.ă
3
II3.3Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3comp etenta3corespunzatoare3modulului:3
1. Asiguraăsecuritateaăinămuncaă
2. Evalueazaăpropriaăsanatateăă
3. Aplicaăăpoliticaăunitatiiădeăprevenireăaăinfectiilo răintraspitalicestiă
III.Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si33continu turilor:3
Unitate3de3competenta3:3PROTECTIA3SI3SECURITATEA3IN 3MUNCA3
3
Nr. 3
crt 3Unitate3de3
competenta3Competenta3 Continuturi33tematice3
Că1.ăAsiguraă
securitateaăinămuncaă
ă
ăNormeădeăprotectieăsiăsecuritateă
1.1 norme1PSI,1
1.2 1norme1protectia1muncii,11
1.3 regulament1de1ordine1interioara11
Riscuriă
1.4 manipulare1incorecta1a1instrumentarului/11aparaturi i1
medicale1 (intepare,ălovire,ăstrivireăetc.)ă
1.5 boli1profesionale1 (prinăpozitiiăincorecte,ăprinăstres,prină
contagiune)ă
1.6 probleme1specifice1sanatatii ăpersonaluluiă(fumat,ă
alcoolism,ăabuzădeădroguri)ă
1.7 noxe1profesionale ă(curentiădeăaer,ăumiditate,ăradiatii,ă
zgomoteăsiăvibratii,ăsuspensiiădeăpraf,ăsubstanteăc himiceă
sauăiritante)ă
1.8 mediu 8ăăconditiiănecorespunzatoareă(deăincalzire,ă
aerisire,ăiluminat)ă
Eficientaămunciiă
1.9 criterii1de1eficienta :ătimpădeălucru;ăcalitateaăactelorădeă
munca;ănumarăasistatiăsiămodădeăimplicareă/ăsolutio nareă
inăproblemeădeăinteresăprofesională(planuriăaplicat eăsiă
evaluate,ătehniciăperformante);ăabsenteism,ăincapac itateă
temporaraădeămunca;ă
satisfactie1in1munca :ăprezenta/absentaăconflictelor; 1conflicte1
afective,ăinterpersonale,ăindividuale;ăconflictă
intergrupuri;ă cauze1 aleăconflicteloră(comunicareă
defectuoasa,ăscopuriădiferite,ăambiguitateă
organizationala,ăresurseăumaneăsiămaterialeălimitat e,ă
statutăprofesionalănecorespunzator);ă solutionare1conflicte :ă
atitudiniăpersonaleă(evitare,ăcolaborare,ăcompetiti e,ă
compromis,ăacomodare);ăatitudiniălaănivelăorganizat ională
(negociere,ăconciliereăsiămediere)ă17. 3Protectieăsiă
securitateăină
muncaăă
ă
3
ă
C.2ă Evalueazaăpropriaă
sanatateăă
3Sanatateăsiădisfunctionalitateăă
2.11integrare1profesionala :ăatributii,ăfamiliarizareaăcuămediulă
deămunca,ădrepturiăsiăindatoriri,ăierarhieăprofesio nala;ă
2.21competenta1si1caracteristici1personale1 (cunostinteă
profesionale;ăăvigilenta,ădisponibilitate,ăautocont rol;ă
2.31dosar1medical ă:ăvaccinari,ăcontroaleămedicaleăperiodice;ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 173 ă2.41stres1si1surmenaj :ăpersoaneăvulnerabile;ăsimptome;ă
cauze;ăprevenireă(imbunatatireaăclimatuluiădeălucru 8
implicare,ăorganizareăsiămanagemet);ăsprijinăsiăinc urajare;ă
solicitariăsiăraspunsuriăaleămanagerului;ăperfectio nareăsiă
oportunitatiădeădezvoltare;ă
Că3.ăAplicaăăpoliticaă
unitatiiădeăprevenireăaă
infectiiloră
intraspitalicestiăConditiiădeăbazaăaleăpreveniriiăă
3.11circuite1functionale ă(intrare/iesireăpersonal;ăvizitatori;ă
alimente;ăinstrumentarămedical;ălenjerie,ămaterială moaleă
etc.)ă
3.21analiza1costuri1si1beneficii1ale1prevenirii :ăcosturiămaterialeă
siăumane;ăresurseăfinanciareăsiămateriale;ăbenefici iăpentruă
unitateăsiăpentruăsanatateaăpersonalului;ă
ăMetodeădeăprevenireă
3.31autoprotectie :spalareăpeămaini;ăpansamente;ăasepsie,ă
antisepsie;ă
3.41igienizare :ăpamatuf,ăperii,ăcarpe,ăbureti,ăgaleti,ă
detergentiăetc.;ă
3.51izolare1pacient ă(infectiiăintesinale,ăboliăinfecto8
contagioase;ă
3.61evacuare1reziduuri1 (seringi,ăace,ămaterialeăutilizate);ă
zoneăcuăriscăcrescut:exempleă(nouănascuti,ăsectiiăb oliă
infectioase),ămanagementulăriscului,ăechipamentădeă
protectie;ă
3.71dezinfectie ă(solutii,ăcircumstante,ăconditiiădeăeficienta).ă
3
IV.3Sugestii3metodologice3
Modululăă PROTECTIA3SI3SECURITATEA3IN3MUNCA3 poateăfiăparcursăindependent.ă
ăăăăăăăăăăăăPredareaămodululuiăseăfaceădeăcatreăasi stenulămedicalăcuămodulădeăpedagogie.ă
Inăelaborareaă strategiei3didactice ăseăvaătineăseamaădeăurmatoareleăprincipiiăaleăinva tamantuluiă
centratăpeăelevăsiădeăabordareaăunorămetodeădeăeduc atieăaăadultului:ă
• elevulăinvataăpredominantădescoperind,ăinătimpăceăp rofesorulăilăăghideaza;ăă
• elevulăinvataăinămodăactiv;ă
• lucreazaăinămodăcooperativ,ăinăgrupuri;ă
• nuăseălimiteazaădoarălaăsalaădeăcurs;ă
• iăseăpermiteăsaăseăexprimeăinămodăcreativ;ă
• gasesteămotivatiiăintrinseciăsiăvaloriăinăprocesulă experiential;ă
• experimenteazaăproblemeleăinăglobalitateaălor,ăcaăs ubiectămatur.ă
a) ăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealiza:ă
1. activitati3de3predare3–3invatare ăcuă caracter3interactiv :ă conversatiaăeuristica,ădescoperireaă
inductivaăsiădeductiva,ăexpunerea;ă
2. Metodeleătraditionaleădeăpredare8invatareăavantajea zaăprofesorulăcareăădevineăexpertăasupraă
elevuluiăpasivă(cuăoămotivatiaăextrinseca8ărecompen seăsiăcompetitie),ăiiăoferaăinformatieă“umplandăvas eă
goale”.ăă
ăSeărecomandaăaăfiăutilizateă metode3alternative :brainstorming,ăproblematizare,ăăobservatieă
dirijata,ăstudiulădeăcaz,ălucrulăinăgrupă(“Bolulăpe steluiădeăaur”,ă“Caruselul”,ă“Bulgareleădeăzapada”) ,ăjocă
deărol.ă
3. activitati3 de3 invatare ă cuă caracter3 aplicativ :ă fiseă deă lucru,ă referate,ă eseuri,muncaă
independenta;ă
Oreleădeăpredare8invatareăăcuprindăcontinuturiăsiăa plicatii.ă
ăăb) ăEvaluarea ă trebuieă saă fieă corelataă cuă criteriileă deă performan taă siă cuă tipulă probeloră deă
evaluareăcareăsuntăprecizateăinăStandardulădeăprega tireăprofesionala,ăpentruăaăobtineăacelasiănivelăde ă
performantaă,indiferentădeălocul,ămomentulăsauăpers oanaăcareăfaceăevaluarea.ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăCaă instrumente3de3evaluare ăseăpotăfolosi:ăă
1. probeăoraleă(ăintrebari,ăgrupădeădiscutii)ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 174 ă2. testăscris,ăfisaădeălucru,ăreferat,ăeseuăcuănumarăd eăcuvinteăprestabilit;ă
3. probeăpracticeă(studiuădeăcaz,ăjocădeărol).ă
Seărecomandaăurmatoareleă metode3alternative3de3evaluare :ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăină
grupulădeălucru,ăanalizaăproduselor(ăculegeriădeăda te),observareaăsistematicaăaăeleviloră.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodulului,ăseăpoateăapreciaănivelulăde ăatingereăaăcompetentelorăprintr8oăevaluare:ă
formativa3(continua,ritmica,3pe3secvente3mici) ,ăsauă sumativa,3cumulativa3(verificari3partiale,3
pe3secvente3mai3mari).333 .ăă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodul,ăisiăstabilescănumarulădeăoreăalocată
fiecareiă teme,ă durataă evaluarii,ă numarulă deă reevalu ariă (celă putină egală cuă numarulă oreloră alocateă
saptamanal)ăsiădistributiaăacestoraăpeăparcursulăpe rioadeiădeăstudiu.ă
33333333333c)3Sugestii3cu3privire3la3aplicatii3(lab orator)3
1. Aplicatiileăseăvorărealizaăinăsaliădeăcurs,ăunitati ămedicaleăsiăscolare,ăurmarindu8seăaplicareaă
cunostintelorălaăproblemeăreale.ăă
ăă2.ăVorăfiăutilizateămetodeădeăstimulareăaăcreativ itatiiăca:ăă
8 brainstorming;ă
8 sinectica;ă
8 metodaă68385;ă
8 Phillipsă686;ă
8 discutiiăpanel;ă
3.ăExempleădeătemeăpentruăaplicatii:ă
ăă“Ceăarătrebuiăsaăspunaămanagerulăinătimpulădialog uluiădeăprimire/instruireăaănouluiăangajat?”ă
(Integrareăprofesionalaăă8ăseminarădeădiscutii/jocă deărol)ăă
ăă“Autoevaluare”ă(Criteriiădeăeficientaăsiăsatisfac tieăprofesionala8ălucruăindividual)ă
ăă“AplicareaăăScaleiădeăevaluareaăstresuluiă(Sursa: Lemon8materialeădeăeducatieăinănursing,Vol.10)ă
d)3Resursele3materiale ătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcatămaiăvariataă:ăcaset eăvideo,ăCD8uri,ăă
foliiădeăretroproiector,culegeriădeădateă,etc.ăă
1Seărecomandaăparcurgereaătemelorădinăcurriculumăsaă seăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
3Sugestii3bibliografice3
1. AmericanăNursesăAssociationă–ăCodulăpentruănurseă,1 985ă
2. ANR,Grupănationalădeăeticaă(autorăcolectiv)8Codădeă eticaăpentruăasistentiămedicali,ăBuucuresti,1998ă
3. ANR,Grupănationalădeăeticaă(autorăcolectiv)8Glosară deăeticaăinănursing,ăBucuresti,1998ă
4. ANR,Grupă natională deă eticaă (autoră colectiv)8Ghidă de ă eticaă ină nursingă pentruă asistentiă
medicali,Bucuresti,ă2001ă
5. Dutescu,B.ă8Etosăinămedicinaă,EdituraăMedicala,ăBuc uresti,ă1979ă
6. Fry,.Sara,T.8Eticaăinăpracticaănursingului8ghidăpen truăluareaădeciziilorăinăetica,ăICN,1994ă
7. Jurnalulădeănursingă,ăNursingă8revistaăeditataădeăA NRă(colectiaă199082006)ă
8. Lemon8Materialeădeăeducatieăinănursing,ăOMS8Regiona lăOfficeăforăEurope,ăCopenhaga,ă1996ă
9. Marin,Gh.8Pledoarieăpentruărespect,EdituraăAlbatros ,1978ă
10. Miron,A.8ăEticaăaplicata,ăEdituraăAlternative,1995ă ă
11. Nicolau,S.8Bioetica8Manuală pentruă invatamantulă univ ersitară siă preuniversitară deă specialitate8
EdituraăUniversul,ăBucuresti,1998ă
12. Scripcaru,Gh.,Ciornea,T.8ăDeontologieămedicala,Edit uraămedicala,ă1979ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 175 ăă
Modulul318:3ADMINISTRAREA3MEDICAMENTELOR3
3
/square4 Nota3introductiva3
33333333333333 Modululă ADMINISTRAREA3 MEDICAMENTELOR3 faceă parteă dină pregatireaă
specificaădinăanulăII,ăpentruăcalificarea:ă asistent3medical3generalist.3
333333333333333 Ină modululă ADMINISTRAREA3 MEDICAMENTELOR3 seă regasescă abilitatileă dină
unitateaădeăcompetentaăspecializataă ADMINISTRAREA3MEDICAMENTELOR.3 Modululăareă
alocateă60ădeăoreădinăcareă30ădeăore,ăinvatamantăcl inic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiăscolareăseăasigura ă
dobandireaăcompetentelorădescriseăinăstandardeleăde ăpregatireăprofesionala.ăProgramaăscolaraăseăvaă
utilizaăimpreunaăcuăstandardulădeăpregatireăprofesi onalaăspecificăcalificarii.ă
ă
/square4 Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului: ă
1. Identificaămedicamenteleăprescrise.ă
2. Pregatesteămaterialeleăsiămedicamenteleăinăvedereaă administrarii.ă
3. Pregatesteăbolnavul.ă
4. Administreazaămedicamentele.ă
5. Urmaresteăevolutiaăbolnavuluiădupaăadministrare.ă
ă
/square4 ăă Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
Unitatea3de3competenta3:3ADMINISTRAREA3MEDICAMENTEL OR3
3
Nr. 3
crt. 3Unitate3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
C.ă1.ăIdentificaă
medicamenteleăprescriseă
ă
ă
ă
C.ă2.ăPregatesteă
materialeleăsiă
medicamenteleăină
vedereaăadministrariiă1.ă Aspectulăcalitativăalămedicamentuluiă:ăculoare,ă
aspect,ăformaădeăprezentare,ăconcentratie,ătermenăd eă
valabilitateă
2.ăPrescriptiaămedicala:ăreteta,ăcondica,ăfoaieădeă
observatieă
ă1.Documentămedical:ăcondica,ăreteta,ăetcă
2.Caiădeăadministrare:ăorala,ăpercutanata,ărespirat orie,ă
parenterala,ăetc.ă
ăăăăăMaterialeădeăunicaăfolosintaă;ăcuătermenădeă
valabilitateă
ă3.Conditiiădeăasepsieăsiăantisepsie:ăspalareaămain ilor,ă
utilizareaămanusilorădeăcauciuc,ăetc. ă18.3Administrareaă
medicamentelor ă
C.ă3.ăPregatesteăbolnavulă
ă
ă
ă
ă
C.ă4.ăAdministreazaă
medicamenteleă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă5.ăUrmaresteăevolutiaă
bolnavuluiădupaă ă1 .ăInformareaăpacientului:ăconversatie,ăconfirmareaă
acceptuluiă
ă2.ăReactiiăinduse:ădurere,ăcaldura,ămodificareaă
gustului,ăalteăsenzatiiă
ă3.ăPozitieăpacient:ăadaptataăcaiiădeăadministrareă
ă4.ăTestareăsensibilitate:ăinterviuăcuăpacientulă
1.Orarăsiădozaă:ăindicateădeămedicăprinădocumenteă
medicaleă(condica,ăreteta,ăfoaieădeăobservatie)ă
2.ăCaiădeăadministrare:ăorala,ăpercutanata,ărespira torie,ă
parenterala,ăpeăsuprafataămucoaselorăsiăaă
tegumenteloră
3.ăNormeădeăasepsieăsiăantisepsie:ăspalareaămainilo r,ă
folosireaămanusilorădeăcauciuc,ămaterialeădeăunicaă
folosintaăetc.ă
4.ăIncompatibilitateăintreămedicamenteleăindicateă
1.Efecteăterapeuticeăaleămedicamentuluiăobservabile :ă
Facies,ăpostura,ăfunctiiăvitale,ăcomportament.ă
2.ăReactiiăadverse:ătegumentare,ăpeămucoase,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 176 ăadministrareă modificareaăfunctiilorăvitale;ăanuntareaămediculuiă
3.ăRestrictiiăimpuseădeăadministrareaăunoră
medicamenteă:ădieta,ăadictiiă(ălcool,ăcafea,ătutun) ,ă
mobilizareă
ăăăăăăăăăăăăăăăă 3
/xrhombus Sugestii3metodologice ă
Modululă ADMINISTRAREA3MEDICAMENTELOR ăpoateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
ADMINISTRAREA3MEDICAMENTELOR. ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieădeă:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelul ădeăcunostinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareă aleă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăină
tabelulădeăcorelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturil e.ă
Inăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatiei.ă
8ăăeleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplica tiăactivăinăprocesulădeăinvatareă
8ăăeleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareă
8ăăeleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăa nterior,ălaăprocesulădeăinvatareă
8ăăeleviiăauănevoieădeătimpăacordatăspecialăpentruă asocierea,ăcompararea,ăanalizareaăinformatiiloră
vechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonareaălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandaă urmatoareleă metod e:ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăingrijire,ădarăsiăactivitatiădeăinvatareăcuăcarac teră
practicăaplicativăprecumă:ăscheme,ăfiseădeălucru,ăp lanuriădeăingrijire,ăsimulari.ă
Pregatireaăpracticaăăseăvaărealizaăinăsaliădeădemon stratie,ăunitatiăsanitareă cuăoăbunaădotareă
materiala.ăInstruireaăinăsaliădeădemonstratieăareăo ăimportantaădeosebitaăinărealizareaăcorespunzatoare ăaă
competentelorăpentruăviitoriiă„asistentiămedicaliăg eneralisti”.ăă
Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăco nversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ăstudiulădeăcaz,dezbaterea,ă discutiileăsiălucrulăinăgrupăcareăstimuleazaăspirit ulăcritică
siă creativitatea.ă Stagiulă clinică seă vaă desfasuraă su bă indrumareaă directaă aă specialistilor,ă urmarindu8se ă
aplicareaăcunostintelorălaăproblemeăreale,ăexistent e.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
CD8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstrume ntarăsiămaterialeăsanitareădiverse.ă
Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileădeă performantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProfesion ala.ă
Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregatir eăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seăevalueazaănumaiăcompetenteleădinăacestămodul,ăev aluareaăaltorăcompetenteănefiindărelevanta.ă
Oăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă form ativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
Caă instrumenteă deă evaluareă seă potă folosi:ă probeă ora leă (intrebari),ă testă scris,ă probeă practiceă
(demonstratie,ăstudiuădeăcază–ăplanădeăingrijire).ă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 177 ăModulul319:3COMUNICAREA3ÎN3LIMBA3MODERNĂ3
z
/xrhombus Notă3introductivă3
Modululă 3COMUNICAREA3ÎN3LIMBA3MODERNĂ ăfaceăparteădinăpregătireaăanuluiăII,ă
școalaăpostliceală,ăpentruăcalificareaă asistent3medical3generalist .ăă
Înămodulul 3COMUNICAREA3ÎN3LIMBA3MODERNĂ3 seăregăsescăabilităŃileădinăunitateaă
deăcompetenŃăă COMUNICAREA3ÎN3LIMBA3MODERNĂ .ăModululăareăalocateă60ădeăoreădinăcareă
36ă deă ore,ă laboratoră tehnologic.ă Prină parcurgereaă p rogrameiă școlareă seă asigurăă dobândireaă
competenŃeloră descriseă înă standardeleă deă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă utilizaă
împreunăăcuăstandardulădeăpregătireăprofesionalăăsp ecificăcalificării.ă
3
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3
1. Obtineă informatiiă prină receptareaă deă mesajeă orale,ă legateă deă indeplinireaă deă sarciniă deă
serviciu,ăinăcontexteăprofesionaleăsemnificativeă
2. Obtineăinformatiiăprinăreceptareaădeămesajeăscriseă specializate,ălegateădeăindeplinireaădeă
sarciniădeăserviciu,ăinăcontexteăprofesionaleă
3. Exprimaămesajeăoraleăinălimbajăcomplex,ăinăcontexte ăprofesionaleăsemnificative,ăinăscopulă
indepliniriiădeăsarciniădeăserviciuă
4. Elaboreazaă mesajeă scriseă specializate,ă ină contexteă profesionaleă semnificative,ă ină scopulă
indepliniriiădeăsarciniădeăserviciuă
5. Participaă laă interactiuniăoraleă siă ină scrisă legateă deă indeplinireaă deă sarciniădeă serviciu,ăină
contexteăprofesionaleăsemnificativeăă
ă
/xrhombus Tabel3de3corelare3a3competenŃelor3si3conŃinuturilor 3
Unitatea3de3competenta:3COMUNICAREA3IN3LIMBA3MODERN A3
3
Nr3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
19. 3Comunicareaăînă
limbaămodernăăC.1.ăObŃineă
informaŃiiăprină
receptareaădeămesajeă
orale,ălegateădeă
îndeplinireaădeă
sarciniădeăserviciu,ăînă
contexteă
profesionaleă
semnificativeă
ă1.ăTipuriădeăinformaŃii:ă
8ăinformaŃii,ăinclusivănumerice,ăpeătemeăprofesiona le:ă
instrucŃiuni,ăsolicitări,ăîntrebări,ăexplicaŃii;ă
8ăinformaŃiiăfactuale,ăinclusivănumerice,ăprivindăs pecificaŃiiădeă
procese,ăproduseășiăservicii;ă
8opinii,ăpuncteădeăvedere,ăatitudiniă(pro,ăcontra,ă neutră),ă
priorităŃi.ă
2.ăSurseășiătipuriădeămesajeăorale:ă
8mesaje,ăformaleășiăinformaleădirecte,ăemiseăclienŃ i,ăcolegiă
sauădeăceiădinăjur;ă
8discursuri,ărapoarte,ăconferinŃeă(inclusivăvideo8c onferinŃe);ă
8prezentăriă(formaleă/ăinformale)ădeăproduseă/ăserv icii;ă
8transmisiuniăradioășiăTV,ăanunŃuriăpublice;ă
8conversaŃiiătelefonice,ăinclusivămesajeătelefonice ă
înregistrate. ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 178 ăC.2.ăObŃineă
informaŃiiăprină
receptareaădeămesajeă
scriseăspecializate,ă
legateădeăîndeplinireaă
deăsarciniădeă
serviciu,ăînăcontexteă
profesionaleă
semnificativeă
ă1.ăTipuriădeătexte:ă
8ădocumenteăprofesionaleăspecificeăspecializării:ăm anuale,ă
rapoarte,ăreclame,ăoferte,ăfișeătehnice;ă
8ătexteădeăpopularizareăpeătemeăprofesionale:ăartic oleădeă
presă,ăprezentări,ăreclame,ăanunŃuri;ă
8ătexteăcuăconŃinutăoperaŃionalăprofesional:ă
corespondenŃă,ăfaxuri,ăcirculare,ăformulare,ăinstru cŃiuniă
cereri,ăreclamaŃii,ăproceseăverbale.ă
2.ăTipuriădeăinformaŃiiăscrise:ă
8ăelementeăcheieădinădocumenteărelevante;ă
8ăinformaŃiiăfactuale,ăinclusivănumerice,ărelativăc omplexe,ăpeă
temeădeăinteresăcomun;ă
8ăinformaŃiiăprofesionale:ăinstrucŃiuni,ăexplicaŃii ,ădateătehniceă
aleăunorăproduseășiăservicii,ăevaluări;ă
8ădateăprivind:ămateriiăprime,ămaterialeășiăproduse ăfinite,ă
operaŃiiășiăproceseătehnologice.ă
C.3.ăExprimăămesajeă
oraleăînălimbajă
complex,ăînăcontexteă
profesionaleă
semnificative,ăînă
scopulăîndepliniriiădeă
sarciniădeăserviciuăă
ă
ă1.ăTipuriădeăinformaŃii:ă
8ăinformaŃiiăfactualeă,ăidei,ăopinii;ă
8ăinstrucŃiuni,ăexplicaŃii,ădetaliiădeăoperare,ăsfa turi;ă
descrieriășiăspecificaŃiiădeăobiecte,ăprocese,ăoper aŃii.ă
2.ăTipuriădeădiscurs:ă
8ădiscuŃiiăprofesionaleăformaleășiăinformale.ă
8ăprezentări.ă
8ăscurteărapoarteăprofesionale.ă
3.ăModuriădeăcomunicare:ă
8ăfaŃăăînăfaŃă,ăindividualăsauăînăgrup;ă
8ălaătelefon,ărobotătelefonic.ă
C.4.ăElaboreazăă
mesajeăscriseă
specializate,ăînă
contexteă
profesionaleă
semnificative,ăînă
scopulăîndepliniriiădeă
sarciniădeăserviciuă
ă1.ăTipuriășiăformateădeădocumenteășiătexteăfuncŃion ale:ă
8ăformulareășiăalteădocumenteăspecificeăspecializăr iiă(facturi,ă
facturiăpro8forma,ăoferte,ăfișeătehnice,ăfișeădeăev idenŃă,ăfișeă
deăproducŃie,ădocumenteădeăevidenŃă,ăspecificaŃii,ă evaluări);ă
8ăcorespondenŃăăprofesională:ăscrisori,ănoteăcircul are,ă
faxuri,ămesajeă(inclusivăe8mail);ă
8ădăriădeăseamă,ăproceseăverbale,ăminute,ăreferate, ă
rapoarte.ă
8ăformateăformale;ă
8ăformateăinformale.ă
2.ăTipuriădeăinformaŃii:ă
8ăinformaŃiiăfactualeădeăspecialitateă(inclusivădes crieriășiădateă
tehnice),ădespreăproduseășiăservicii;ă
8ăaranjamenteășiăinstrucŃiuniădeăserviciu;ă
8ăidei,ăopinii,ăpuncteădeăvedere;ă
8ăraportăriăprivindădesfășurareaăunorăevenimente,ăș edinŃe,ă
procese.ă
3.ăTemeăspecifice:ă
8ăorganizareaăloculuiădeămuncă;ă
8ăoperaŃii,ăactivităŃiășiăproceseădeăproducŃie;ă
8ăcalitateaăserviciiloră/ăproduselor.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 179 ăC.5.ăParticipăălaă
interacŃiuniăoraleășiă
înăscrisălegateădeă
îndeplinireaădeă
sarciniădeăserviciu,ăînă
contexteă
profesionaleă
semnificativeă1.ăDiscuŃiiăprofesionale:ă
8ăsituaŃiiăsocialeăsiăprofesionaleăformaleășiăinfor male;ă
8ăinterviuriăindividualeăsauăînăgrup;ă
8ăîntâlniriăformaleă/ăinformaleăprofesionaleădeărut ină,ă
activităŃiăprofesionaleăzilnice.ă
2.ăComunicareătelefonică:ă
8ăcontacteădeărutinăăcuăcolegi,ăsubalterni,ăsuperio ri,ăînă
activităŃiăprofesionaleăzilnice;ă
8ăcomunicăriăformaleă/ăinformaleăcuăparteneriășiăcl ienŃi;ă
8ăinterviuriătelefoniceăindividuale.ă
3.ăCorespondenŃăăprofesională:ă
8ăformalăășiăinformală,ălegatăădeăsarciniădeăservic iu;ă
8ăînăinteriorulăorganizaŃiei:ăcuăsubalterni,ăcuăcol egi,ăcuă
superiori;ă
8ăînăafaraăorganizaŃiei:ăcuăclienŃi,ăcuăparteneri,ă cuăpotenŃialiă
clienŃiă/ăparteneri.ă
ă
/xrhombus Conditii3de3aplicare3didactica3si3de3evaluare ă
Modululă COMUNICAREA3ÎN3LIMBA3MODERNĂ ăvaăfiăparcursăcuăaceleașiăconŃinuturiălaă
toateăcalificărileădeănivelă3ăavansatăăfiindădezvol tatăpeăbazaăuneiăunităŃiădeăcompetenŃăăpentruăabili tăŃiă
cheie.ăParcurgereaăconŃinuturilorăseăvaăfaceăînăord ineaăprezentatăăînătabelulădeăcorelareăaăcompetenŃe loră
șiăconŃinuturiloră,ădarăabordareaăacestoraătrebuieă săăfieăflexibilă,ădiferenŃiatăăŃinândăcontădeănivel ulăiniŃială
deăpregătire.ă
ConŃinuturileă seă voră exemplificaă înă funcŃieă deă dome niulă profesional,ă respectivă informaŃiile,ă
mesajeleăoraleăsauăscriseăînălimbăăstrăinăăexersate ăvorăcorespundeădomeniuluiăprofesional,ărespectivă– ă
Sanatate1si1asistenta1pedagogica .ă
Înă elaborareaă strategieiă didactice,ă pentruă modulul 1COMUNICAREA3 ÎN3 LIMBA3
MODERNĂ ăprofesorulăvaătrebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleă principiiămoderneăaleăeducaŃiei:ă
8ăeleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃ iăactivăînăprocesulădeăînvăŃareă8ăeleviiăauăstiluri ă
diferiteădeăînvăŃareă
8ăeleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălor,ădobânditeăa nterior,ălaăprocesulădeăînvăŃareă
8ăeleviiăauănevoieădeătimpăacordatăspecialăpentruăa sociereaăinformaŃiilorăvechiăcuăceleănoiășiăpentruă
ordonareaăloră
Pentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modulă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracterăinteractiv.ăSeărecomandăăurmătoareleămetod e:ăconversaŃia,ăjoculădeărol,ăsimularea,ăproiectul. ă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareăs untă
precizateăînăStandardulădeăpregătireăprofesională.ă
SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ăev aluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ăOă
competenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunuiăsingurămodul .ăă
Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluareăforma tivă,ăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă ă
sumativă,ăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelo r.ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice ă
Profesoriiăauălibertateaădeăaădecideăasupraănumărul uiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînăfuncŃieăde:ă
dificultateaătemei,ăvolumulășiănivelulădeăcunoștinŃ eăanterioareăaleăelevilor,ădotareaăcuămaterialădida ctic,ă
ritmulădeăînŃelegereășiăasimilareăaăcunoștinŃelorăă șiăformareaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiăd eă
eleviăinstruiŃi.ă
Nivelulădeăpregătireăesteărealizatăcorespunzătorăda căăsuntăîndepliniteăcriteriileădeăperformanŃăăceăpo tăfiă
atinseă numaiă dacăă înă procesulă deă învăŃământă suntă as igurateă condiŃiileă deă aplicabilitateă descriseă înă
standard.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 180 ăă
MODULUL320:3MANAGEMENT3ȘI3LEGISLAłIE3SANITARĂ3
3
ϖϖϖ 333Notă3introductivă3
ă Modululă MANAGEMENT3ȘI3LEGISLAłIE3SANITARĂ ăfaceăparteădinăpregătireaăspecificăă
dinăanulăII,ăpentruăcalificarea: 3asistent3medical3generalist.3
ă Înă modululă MANAGEMENT3 ȘI3 LEGISLAłIE3 SANITARĂ ă seă regăsescă abilităŃileă dină
unitateaă deă competenŃăă tehnicăă specializatăă MANAGEMENT3 ȘI3 LEGISLAłIE3 SANITARĂ.3
Modululăareăalocate 360ădeăoreăteorieășiă36ădeăore,ălaboratorătehnologic .ăPrinăparcurgereaăprogrameiă
școlareăseăasigurăădobândireaăcompetenŃelorădescris eăînăstandardeleădeăpregătireăprofesională.ăProgram aă
școlarăăseăvaăutilizaăîmpreunăăcuăstandardulădeăpre gătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
3
ϖϖϖ Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modului:3
1.ăPrecizeazăăprincipiileămanagementuluiăgenerală
2.ăIdentificăăpoliticileășiăsistemeleădeăsănătateă
3.ăAnalizeazăăcaracteristicileămanagementuluiăsanit ară
4.ăAplicăălegislaŃiaăsanitarăă
3
ϖϖϖ Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:MANAGEMENT3ȘI3LEGISLAłIE3SAN ITARĂ3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 181 ăNr3
crt. 3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
20.3 Management3și3
legislaŃie3
sanitară3C.1.3 Precizeazăă
principiileă
managemen8
tuluiăgeneral. 31. Managementăgeneral:ă
3.2. DefiniŃie,ămotivareaăexistenŃeiămanagementului,ăfun cŃiileă
managementuluiă(dupăăHenriăFayolă8ăplanificare,ăorg anizare,ă
conducereășiăcontrol),ăprincipiiăgeneraleăaleăcondu cerii.ă
3.3. AbilităŃiănecesareămanagerului,ărolurileămanagerulu iă
(interpersonale,ăinformaŃionale,ădecizionale).ă
3.4. FactoriăimplicaŃiădirectăînădesfășurareaăactivităŃi i:ă
competenŃa,ăautoritateaă(surseăaleăautorităŃii,ătip uriădeă
autoritateăînămanagement),ăresponsabilitatea,ădeleg areaă
autorităŃiiă(principii,ăvariabileăcareăinfluienŃeaz ăăgradulădeă
delegare),ătipuriășiămecanismeădeăluareăaădeciziei. ă
3.5. SistemulădeăinformaŃii:ă(structuriăformaleășiăinfor male).ă
3.6. Comunicareaămanagerială.ă
3.7. ManagementăorganizaŃională(definiŃieășiăobiectiv,ă
activităŃi,ăorganizaŃiiăformaleășiăinformale,ăparam etriădeă
caracterizareăaăorganizaŃiei,ăcomponenteleăprincipa leăaleă
organizaŃiei,ăculturaăorganizaŃională,ămanagementul ăechipei,ă
stresulăorganizaŃional),ămanagementulătimpuluiădeăl ucruă
(folosireaăeficientăăaătimpului,ăstabilireaăobiecti velorășiă
priorităŃilor,ăinstrumenteăutilizate,ămetodeădeăraŃ ionalizareăaă
timpului),ămanagementulăschimbăriiă(tipuriădeăschim bare,ă
metode/abordăriădupăăMintzberg,ăstrategiiăclasiceăa leă
procesuluiăschimbării).ă
4. Etapeleăprocesuluiădeămanagement:ă
4.1. Planificarea:ădefiniŃie,ănoŃiuniădeăbazăăînăutiliza reaă
planificării,ătipuriădeăplanificareă(strategică,ăta ctică,ă
operaŃională).ă
4.2. Organizarea:ăîmpărŃireaăsarcinilorășiăaplicareaă
mecanismelorădeăcoordonare.ă
4.3. Dirijarea:ăcoordonareaăpersonalului.ăModeleădeăgest iuneăaă
resurselorăumane,ăfuncŃiileăgestiuniiăresurselorăum aneă
(recrutareaășiăselecŃia,ăformareaășiădezvoltarea,ăe valuareaă
randamentuluiășiăperformanŃei,ăremunerare).ă
4.4. Controlul:ăevaluareaărezultatelorășiăatingeriiăobie ctivelor.ă
4.5. DezvoltareaăperformanŃei.ă
4.6. Schimbarea.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 182 ăC.2. ăIdentificăă
politicileășiă
sistemeleădeă
sănătate. 31. Tipologiileășiăcaracteristicileăsistemelorădeăsănăt ate:ă
1.1. RelaŃiaăsănătate8boală8îngrijiriădeăsănătate,ăservi ciiădeă
sănătate,ăfurnizoriădeăserviciiădeăsănătate,ăbenefi ciariădeăserviciiă
deăsănătate,ădefinireaăsistemelorădeăsănătate,ăperf ormanŃaă
sistemelorădeăsănătate,ăeficienŃaăsistemelorădeăsăn ătate,ămodeleă
deăsistemeădeăsănătate.ă
2. Principiileăeconomieiăsanitare:ă
2.1. NoŃiuniășiătermeniădeăbazăăprivindădefiniŃiaășiă
particularităŃileăeconomieiăsanitare,ăsistemulăpieŃ eiălibere,ăpiaŃaă
îngrijirilorădeăsănătateă(beneficiar,ăfurnizor,ăadm inistraŃiaădeă
sănătate),ăcumpărareaășiăcontractareaăserviciiloră( practicaă
independentăăaăasistentuluiămedical,ăpachetulădeăse rviciiădeă
îngrijiriădeăsănătateăfurnizateădeăasistentulămedic al),ăevaluareaă
economicăăaăîngrijirilorădeăsănătateă(analizaăcost8 eficacitate,ă
analizaăcost8beneficiu,ăanalizaăcost8utilitate,ăana lizaăechităŃiiăînă
finanŃareaăserviciilorăpubliceădeăsănătate).ă
2.2. FinanŃareaăserviciilorădeăsănătate,ămecanismeădeăal ocareăaă
resurselor,ămecanismeădeăplatăă(plataăperăserviciu, ăplataăbazatăă
peădiagnostic,ăcapitaŃia,ăbugetulăglobal,ăsalariul, ăplataădupăă
timpulălucrat),ăprincipiiădeărealizareăaăsistemelor ădeăplată.ă
3. Reformaăsistemelorădeăsănătate:ă
3.1. Principiiăpeăcareăseăbazeazăăreformeleăsistemelorăd eă
sănătate,ăscopurileășiăobiectiveleăreformelor,ăstab ilireaă
priorităŃilor,ăcriteriiădeăevaluareăînăcomparareaăr eformelorădină
diferiteăŃăriă(coerenŃaăSIS,ăuniversalitateaăasigur ăriiăcuăservicii,ă
caracterulăcuprinzătorăalăserviciilor,ălimitareaăco sturilorăcuă
menŃinereaăcalităŃiiăîngrijirilorădeăsănătate).ă
3.2. ReformaăsistemuluiădeăsănătateădinăRomânia,ăpriorit ăŃi:ă
descentralizareaăSIS,ămodificareaămetodelorădeăplan ificareășiă
gestionare,ăaccesibilitateălargă,ădezvoltareaăservi ciilorădeă
sănătateăcomunitare,ădezvoltareaăserviciilorăpreven tiveăbazateă
peăfactoriiădeăriscăprevalenŃi,ăîmbunătăŃireaăsiste muluiădeă
formareăaăpersonaluluiădeăsănătate.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 183 ăC.3. ăAnalizeazăă
caracteristi8cileă
managemen8
tuluiăsanitar. 31. Managementulăserviciilorăsocialeășiădeăsănătate:ă
1.1. DefiniŃie,ăscopulășiăobiectivele,ăfuncŃiile,ăroluri ă
manageriale,ăunităŃileămedico8sanitareăcaăorganizaŃ ii,ănivelurileă
îngrijirilorădeăsănătateă(primar,ăsecundarășiăterŃi ar).ă
1.2. Leadershipăînăîngrijirileădeăsănătate.ă
2. Domeniileădeăaplicareăaămanagementuluiăsanitar:ă
managementăstrategicășiăfinanciarăînăorganizaŃiileă deăsănătate,ă
managementulăcalităŃiiăserviciilorădeăsănătate,ăman agementulă
timpului,ămanagementulăresurselorăumane,ămanagement ulă
stresului.ă
3. Managementulăsanitarăpeăceleătreiăniveleăaleăsistem uluiădeă
îngrijiriădeăsănătate:ă
3.1. Managementulăserviciilorădeăîngrijiriăprimareădeăsă nătate:ă
serviciulădeăprimireăalăpacienŃilor,ămodulădeăorgan izareăală
îngrijirilorăprimareădeăsănătateă(cabineteleădeămed icinaădeă
familie,ăcabineteleăstomatologice,ăcabineteleădeăsp ecialitateă
private,ăîngrijirileădeăsănătateăcomunitareășiăîngr ijirileăleă
domiciliu),ăînregistrărileămedicale,ăsistemulăinfor maŃional,ă
interrelaŃiileăprofesionale.ă
3.2. Managementulăserviciilorădeăîngrijiriăsecundareădeă
sănătate: ăspitalulăcaăorganizaŃieă(scopurileăgenerale,ăstruc tura,ă
componente,ătipuri,ăcircuitulăbolnavului,ăroluri),ă finanŃareaă
spitaluluiă(spitalulăpublic/non8profit,ăspitalulăpr ivat/pentruă
profit,ăparteneriatulăpublic8privat),ăapreciereaăpe rformanŃeiă
unuiăspitală(indicatoriădeăeficienŃăăpentruăpaturil eădeăspital,ă
indicatoriăfinanciari,ăindicatoriăaiăcalităŃiiăserv iciilor,ăsatisfacŃiaă
pacientului),ăalteăunităŃiămedicaleășiămedico8socia leăcuăpaturiă
(centreădeăîngrijireășiăasistenŃăăpentruăcopii,ăvâr stnici,ăpersoaneă
cuăhandicap,ăunităŃiămedico8sociale).ă
3.3. NivelulăterŃiar: ăunităŃiămedicaleădeăînaltăăperformanŃă,ă
profesioniștiădeăsănătate,ătipuriădeăservicii.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 184 ăC.4. ăAplicăă
legislaŃiaă
sanitară.31. NoŃiuniădeădreptămedical:ă
1.1. DefiniŃie,ănoŃiuniădespreăstatășiădrept,ăizvoareăde ădreptă
medicală(ConstituŃiaăRomâniei,ălegiăorganiceășiăord inare,ă
hotărârileădeăguvern,ăordineădeăministru,ăacteleăcu ăcaracteră
normativăelaborateădeăO.A.M.M.R.),ădrepturileășiăob ligaŃiileă
cetăŃenilor,ăasistenŃaămedicalăăacordatăăpopulaŃiei ,ăasistenŃaă
socială,ădrepturileăpacienŃilor.ă
1.2. Domeniiămedicaleăcuăreglementăriăspeciale:ămedicina ă
muncii,ăsănătateaămintală,ăactivitateaădeămedicinăă legală,ă
medicinaăexperimentală,ătransplantulădeăorganeășiăŃ esuturi.ă
2. LegislaŃiaăprivindăorganizareaășiăfuncŃionareaăsist emuluiă
deăasigurăriăsocialeădeăsănătate:ăasigurărileăsocia leădeăsănătate,ă
caseleădeăasigurăriăsocialeădeăsănătate,ăadministra Ńiaădeăsănătateă
publică,ădrepturileășiăobligaŃiileăasiguraŃilor,ăfu rnizoriiădeă
serviciiădeăsănătateă
2.1. O.U.ănr.ă150/2002ămodificatăășiăcompletatăăprinăact eleă
ulterioareăsuccesive.ă
2.2. Legeaănr.ă95/2006ăprivindăreformaăînădomeniulăsănăt ăŃii.ă
3. Principaleleăacteănormativeăcareăreglementeazăăexer citareaă
profesieiăînădomeniulăîngrijirilorădeăsănătate: 3
3.1. Formareaăprofesionalăă(legislatiaăinăvigoareăprivin dă
formareaăinitialaăsiăcontinuaăaăasistentilorămedica li).ă
3.2. Autorizarea,ăacreditarea,ăatestareaășiăreatestareaă
profesionalăă(conformăreglementarilorălegale).ă
3.3. DesfășurareaăactivităŃii:ăcodulămunciiăinăvigoare,ă criteriiă
specificeădeăocupareăaăfuncŃiilorășiăgradelorăsauăt repteloră
profesionale,ăstandarde,ăcompetenŃe,ăatribuŃii,ăeva luareaă
performanŃelor,ăsalarizareă(legislatieăinăvigoare). ă
3.4. AsociaŃiiăprofesionaleă(StatutulășiăRegulamentulă
O.A.M.M.R.,ăCodulădeăeticăășiădeontologieăprofesion alăăală
O.A.M.M.R.),ăasociaŃiiăsindicaleă(contractulăcolect ivădeă
muncă),ăinăvigoare.ă
3
ϖϖϖ CondiŃii3de3aplicabilitate3didactică3și3de3evaluare 3
ă Modululă MANAGEMENT3 ȘI3 LEGISLAłIE3 SANITARĂ ă poateă fiă parcursă înă modă
independent.ă
ă Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaă trebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
• eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă înămodăactivăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
• eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
• eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rior,ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
• eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiilorăvechiăcuăceleănoiășiăpentruăordonarea ălor.ă
ă Pentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modul ă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃia,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ădezbaterea,ăproiectul.ă
ă Pentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modul ă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracterăpracticăaplicativ:ăexperimentulădeăcerceta re,ămodeleăexplicativeă(scheme,ăreprezentăriăgrafic e,ă
algoritmizareaă(algoritmiădeărecunoaștere,ăalgoritm iăoptimali,ăschemeădeădesfășurare),ăstudiulădeăcaz, ă
proiectul,ăturulăgaleriei.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosiăprobeăora leă(chestionarea),ăprobeăscriseă(test,ăreferat),ă
probeăpracticeă(studiuădeăcază8ăproblemaădeăsănătat e,ăposter,ăproiect).ă
ă Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileăde ăperformanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 185 ăă Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregăti reăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă șiă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabileșteă ună nivelă naŃională
comunădeăperformanŃă,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
ă SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ăe valuareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ă
OăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
ă Peăparcursulămoduluiăseărealizeazăăevaluareaăforma tivă,ăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativă,ăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelo r.ă
ă Cadreleădidactice,ăcareăasigurăăpregătireaălaăaces tămodul,ăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
ă Seărecomandăăurmătoareleămetodeăalternativeădeăeva luare:ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăînăgrupulă
deălucru,ăobservareaăsistematicăăaăcomportamentului ăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaă
atitudinilorăfaŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicări i,ătemaăînăcasă,ăinvestigaŃia.ă
ă
ϖϖϖ Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulășiănivelulă deăcunoștinŃe,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
Instruireaăseăvaărealizaăînăcabineteășiălaboratoare ăcuăoăbunăădotareămaterială.ăInstruireaăînălaborato areă
areă oă importanŃăă deosebităă înă realizareaă corespunză toareă aă competenŃeloră pentruă viitoriiă asistenŃiă
medicaliăgeneraliști.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
MANAGEMENT3ȘI3LEGISLAłIE3SANITARĂ. ă
Seă potă utilizaă caă metodeă deă învăŃare:ă expunerea,ă co nversaŃia,ă muncaă independentă,ă simularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcreativitatea, ăstudiulădeă
caz,ăproiectul,ăetc.ăseăvaăurmăriăaplicareaăcunoști nŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃineă contă
înămăsurăămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
ResurseleămaterialeătrebuieăsăăconŃinăăoăgamăăcâtăm aiăvariată:ămodele,ăcaseteăvideo,ăfilme,ă
diapozitive,ăplanșe,ădesene,ăfoliiădeăretroproiecto r,ăCD8uri,ăcomputer,ăsoftăetc.ă
ă
Bibliografie3recomandată:3
3. ă DanăEnăchescu,ăMihaiăGr.ăMarcuă8ă"Sănătateăpublică ășiămanagementăsanitar",ăEd.ăALL,ă1994,ă
1995,ă1997,ă1998ă
4. ă CristianăVlădescuă(coordonator)ă8ă"Managementulăse rviciilorădeăsănătate"ă8ăEd.ăExpert,ă2000ă
5. ă EuropeanăTreningăFoundationăSJEPă9628ă8ă"Managemen tăsanitar"ă8ăOvidiusăUniversityăPress,ă
ConstanŃa,ă1998ă
6. ă LiviuăCocoraă8ă"LegislaŃieămedicalăășiăsocială"ă8ă Ed.ăUniversităŃiiă"LucianăBlaga"ădinăSibiu,ă2004ă
7. ă MonitorulăOficialăalăRomânieiăă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 186 ăă
MODULUL321:3EPIDEMIOLOGIE3ȘI3SĂNĂTATE3PUBLICĂ3
3
ϖϖϖ Notă3introductivă3
3
ă Modululă EPIDEMIOLOGIE3ȘI3SĂNĂTATE3PUBLICĂ ăfaceăparteădinăpregătireaăspecificăă
dinăanulăII,ăpentruăcalificarea: 3asistent3medical3generalist.3
ă Înămodululă EPIDEMIOLOGIE3ȘI3SĂNĂTATE3PUBLICĂ ăseăregăsescăabilităŃileădinăunitateaă
deăcompetenŃăătehnicăăspecializatăă EPIDEMIOLOGIE3ȘI3SĂNĂTATE3PUBLICĂ.3 Modululăareă
alocate 3120ădeăore,ădinăcareă96ăore,ăinvatamantăclinic.ăPri năparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăă
dobândireaăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleăde ăpregătireăprofesională.ăProgramaășcolarăăseăvaă
utilizaăîmpreunăăcuăstandardulădeăpregătireăprofesi onalăăspecificăcalificării.ă
3
ϖϖϖ Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modului:3
1.ăDescrieăconcepteleădeăbazăăaleăepidemiologiei.ă
2.ăExplicăăstareaădeăsănătateășiăcaracteristicileăs ănătăŃiiăpublice.ă
3.ăMonitorizeazăăstareaădeăsănătate.ă
4.ăMăsoarăășiăanalizeazăămorbiditatea.ă
5.ăAplicăăprogrameădeăsănătateăpublică..ă
ϖϖϖ Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3EPIDEMIOLOGIE3ȘI3SĂNĂTATE3P UBLICĂ3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 187 ăNr.3
crt. 3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
21.3 Epidemiologie3
și3sănătate3
publică3C.1.3 Descrieă
concepteleădeăbazăă
aleăepidemiologiei. 31.ăNoŃiuniădeăbazăăaleăepidemiologiei:ă
Definire,ăobiectulăpreocupăriloră(grupurileăpopulaŃ ionaleă8ă
populaŃieăŃintăădeăreferinŃă,ăgrupăparticularădeăbo lnavi).ă
Obiective:ădescriereaădistribuŃieiăbolilor/factoril orădeăriscă
înăpopulaŃiileăumane,ăexplicareaăetiologieiăbolilor /moduluiă
deătransmitereăaăacestora,ăpredicŃiaăînălegăturăăcu ănumărulă
probabilăalăbolilor,ăfundamentareaăprogramelorădeă
prevenireășiăcombatereăaăbolilor/ameliorareăaăservi ciilorădeă
sănătate.ă
Domeniiădeăaplicare:ăînăsănătateaăpublică,ăînămedic inaă
clinică.ă
Niveleleăcercetăriiăepidemiologice:ănivelulăcunoașt eriiă
(cercetareaăfundamentală)ășiănivelulăintervenŃieiă( cercetareaă
aplicativă).ă
2.ăCaracterulăcauzalăalăunorăasociaŃii.ăă
TermenulădeăinferenŃeă(generalizări)ădeătipăcauzală elementeă
luateăînăconsideraŃieăînăcazulăasocieriiăepidemiolo gice,ă
relaŃiaădeăcauzalitateădintreăunăfactorășiăboalăă(a rgumente:ă
forŃaăasociaŃiei,ăconsistenŃaăasociaŃiei,ăspecifici tatea,ărelaŃiaă
temporală,ărelaŃiaătipădoză8efect,ăplauzibilitatea, ăcoerenŃa,ă
insuficienŃaăaltorăexplicaŃii,ădovadaăexperimentală ).ă
Strategiaăbazatăăpeăfactoriădeăriscăcomuniămaiămult orăboli,ă
strategiaăecologică.ă
3.ăEpidemiologiaăbolilorăinfecŃioase:ă
Procesulăepidemic,ăclasificareaăepidemiologicăăaăbo liloră
infecŃioase,ăactivitateaășiăasistenŃaăantiepidemică .ă
Supraveghereaăepidemiologicăă(infecŃiiădigestive,ăi nfecŃiiă
aerogene,ăzooantroponoze,ăparazitoze,ăinfecŃiaă
HIV/SIDA,ăinfecŃiiănozocomiale).ă
4.ăCaracteristicileăepidemiologieiăbolilorăcronice: ă
DistribuŃiaășiădeterminanŃiiăbolilorăcroniceăînăpop ulaŃiiă
diferite,ăcontrolulăproblemelorăcroniceădeăsănătate ,ămetodeă
folositeădeăepidemiologie.ă
Ancheteleăepidemiologiceă(descriptive,ăanalitice,ă
experimentaleășiăoperaŃionale),ăscreening8ulășiăstu diileădeă
prevalenŃă.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 188 ăC.2. ăExplicăăstareaă
deăsănătateășiă
caracteristicileă
sănătăŃiiăpublice. 31. Modeleădeăsănătateăpublică:ă
1.1. ModelulăepidemiologicăDenveră(stareaădeăsănătateă
influienŃatăădeăbiologiaăumană,ămediu,ăcomportament ășiă
serviciileădeăsănătate).ă
1.2. Modelulăintegratăalăstăriiădeăsănătateă(stareaădeă
sănătateăinfluienŃatăădeăsărăcie,ăfactoriăsociali,ă stilulădeă
viaŃă,ășomajul,ălocuinŃeleănesănătoase,ăpoluareaăme diului,ă
nivelulădeăeducaŃie).ă
1.3. Modelulăstăriiădeăsănătate,ăaădeterminanŃilorășiăaă
intervenŃiiloră(determinanŃiădirecŃiă8ăfumatul,ănut riŃia,ă
alcoolul,ăconsumulădeădroguri,ăaccesulălaăapaăpotab ilă,ă
sanitaŃia,ăhabitatul,ăviolenŃaămaiăalesăînăfamilie, ăaccesulălaă
ingrijiriădeăsănătateășiădeterminanŃiăindirecŃiă8ăp rodusulă
internăbrut,ădistribuŃiaăveniturilorăîntreăjudeŃe/î năinteriorulă
judeŃului,ăsărăcia,ămodificărileăclimei,ăfactoriăso cio8
demografici,ăeducaŃia,ăsituaŃiileădeăcriză).ă
1.4. Conceptulă"structură8proces8rezultate"ădeăanalizăăa ă
determinanŃilorăsănătăŃiiăînărelaŃieăcuăcalitateaăv ieŃii.ă
2. ManagementulădatelorășiăalăinformaŃiilorămedicale.ă
ManagementulăsistemelorădeăinformaŃii.ă
2.1. DefiniŃie,ăconcepte,ătipuriădeăinformaŃiiă(clasific areaă
dupăăsursă,ădupăănatură,ădupăănivelulămanagerial,ăd upăă
temporalitate,ădupăăfrecvenŃaădeăcolectare,ădupăăut ilizare,ă
dupăăformat,ădupăăapariŃie,ădupăătip).ă
2.2. Calitateaădateloră(relevanŃa,ăcorectitudinea,ă
exhaustivitatea,ăîncredereaăînăsursaăinformaŃiei),ă metodeădeă
comunicareăaăinformaŃieiă(faŃăăînăfaŃă,ăscrisă,ăviz uală,ăorală,ă
electronică),ăinstrumente,ăanalizaășiăinterpretarea ădatelor.ă
3. Problemeădeăsănătateăpublică:ă
3.1. DeterminanŃiiămajoriăaiăprincipalelorăproblemeădeă
sănătateășiăcondiŃionareaălor,ăasociereaădeterminan Ńilorăînă
producereaăefectuluiă(boală,ădeces),ărelaŃiaădintre ă
determinanŃi.ă
3.2. CalitateaăvieŃiiășiăorganizareaăserviciilorădeăsănă tateă
(tipuriădeămodeleădeăcercetareăaăcalităŃiiăvieŃiiă8 ăgenerale,ă
individualizate,ăspecificeăbolii,ăindicatoriăsintet iciă8ăindiceleă
dezvoltăriiăumane,ăindiceleădisparităŃiiăîntreăsexe ,ăindiceleă
participăriiăfemeii,ăindiceleăsărăciei).ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 189 ăC.3. ăMonitorizeazăă
stareaădeăsănătate. 31. IndicatoriăutilizaŃiăînămonitorizareaăstăriiădeăsăn ătateăaă
comunităŃii:ă
1.1. PropușiădeăU.E.ă(indicatoriăaiăstăriiădeăsănătate,ă
indicatoriăaiăstiluluiădeăviaŃă,ăindicatoriădeăcara cterizareăaă
condiŃiilorădeăviaŃăășiămuncă,ăprotecŃiaăsănătăŃii, ă
caracteristiciădemograficeășiăsociale);ă
1.2. PropușiădeăO.M.S.ă8ăstrategiaă"SănătateaăpentruătoŃ iăînă
secolulăXXI",ăîngrijirileădeăsănătateă(nursingul)ăî năcontextulă
strategieiă"SănătateăXXI".ă
1.3. StrategiaănaŃionalăădeăsănătateăpublică:ăstareaădeă
sănătateăaăpopulaŃiei,ăpoliticaădeăsănătateăaăguver nului,ă
principiiădirectoare,ăscopulășiăobiectiveleăstrateg ieiă
naŃionaleădeăsănătateăpublică,ădomeniiăprioritareăd eă
intervenŃieă(boliănetransmisibile,ăboliătransmisibi le,ă
sănătateaămintală,ăsănătateaăfamiliei,ăserviciiăpre ventive,ă
implementare,ămonitorizare,ăevaluare,ăstatisticaăpo pulaŃiei,ă
dinamicaăpopulaŃiei,ă(concepte,ămăsurareaănatalităŃ iiășiă
fertilităŃii,ăaniăpotenŃialiădeăviaŃăăpierduŃi,ăani iădeăviaŃăă
ajustaŃiăcuăincapacitatea,ămăsurareaămortalităŃiiăi nfantile).ă
2. Metodeădeămonitorizareăaăstăriiădeăsănătateăbazateă peă
rateădemografice:ă
2.1. StatisticaăpopulaŃieiă(numărul,ărepartiŃiaăteritori ală,ă
pondereaăînămediulăurban/rural,ădensitatea,ăstructu raăpeă
sexe,ăstructuraăpeăgrupeădeăvârstă).ă
2.2. DinamicaăpopulaŃieiă(concepte,ămăsurareaănatalităŃi iășiă
fertilităŃii,ăaniăpotenŃialiădeăviaŃăăpierduŃi,ăani iădeăviaŃăă
ajustaŃiăcuăincapacitatea,ămăsurareaămortalităŃiiăi nfantile,ă
măsurareaămortalităŃiiăgeneraleășiăspecifice).ă
2.3. ImplicaŃiileăstatisticiiășiădinamiciiăpopulaŃieiăpe ntruă
serviciileădeăsănătate.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 190 ăC.4. ăMăsoarăășiă
analizeazăă
morbiditatea. 31. Morbiditateaășiătipurileădeămorbiditate:ăsupraveghe reaă
bolilorăacuteășiăcroniceă(caracteristiciăcomuneășiă
diferenŃiate),ădefiniŃiaămorbidităŃii,ăco8morbidita tea,ă
utilizareaămorbidităŃiiăînăstudiileăepidemiologiceă
descriptive.ă
2. MăsurareaămorbidităŃiiăobservate:ă
2.1. Determinareaăfactoriilorădeăriscăcaăprecursoriăaiă
bolilor,ăcalculareaărelaŃieiădintreăfactoriiădeăris cășiăboală,ă
abordareaătransversalăășiăabordareaălongitudinală,ă populaŃiaă
laărisc.ă
2.2. AbordareaămorbidităŃiiăobservate:ăunitateaădeă
observareă=ăevenimentulă(cazulădeăîmbolnăvire,ăpers oanaă
bolnavă)ășiăaspectulămorbidităŃiiă=ăfenomenulă(inci denŃa,ă
prevalenŃa,ămorbiditateaăcuăITM,ămorbiditateaăcuă
invaliditate,ămorbiditateaăspitalizată,ămortalitate aăspecifică,ă
morbiditateaăindividualăă8ăpeăcontingent,ămorbidita teaă
succesivăă8ăînădinamică),ăsursaădatelorășiăinformaŃ iiloră(dateă
deărutinăășiădateăobŃinuteăprinăstudiiăspecialeă8ăc ercetări,ă
screening,ăancheteămedicale).ăă
3. Indicatoriiădeămorbiditate:ă
3.1. IncidenŃa,ăprevalenŃa,ămorbiditateaăspitalizată,ă
morbiditateaăcuăincapacitateădeămuncă,ăindiciădeăst ructurăă
pentruăincidenŃă/prevalenŃăăă8ăobiective,ăformuleăd eăcalcul,ă
reprezentăriăgrafice.ă
3.2. ConceptulădeăvizualizareăaăinformaŃiilorăreferitoar eălaă
sănătateă(aplicabilălaănivelulăindividului,ăfamilie i,ă
comunităŃii,ăcuăevaluăriălaănivelăregionalășiănaŃio nal)ă8ă
descriereăcantitativăășiăevaluareăcantitativăăaăasp ecteloră
multidimensionaleăaleăsănătăŃiiăîntr8oăpopulaŃieă(g rupareaă
informaŃiiloră8ăstareaădeăboalăășiădeteriorareaăsăn ătăŃii,ă
sistemulădeăîngrijiriădeăsănătate,ăcaracteristicile ăsocio8
culturale,ădeterminanŃiiădeămediu,ăalimentaŃiaășiăn utriŃia),ă
metodologiaădeăierarhizareășiăscalaăstandardizatăă( sistemulă
deădecile),ăconstruireaătabelelorășiăreprezentareaă graficăăaă
datelor,ăcomparăriăîntreăevoluŃiaăaspectelorădinădi feriteă
perioade,ăevoluŃiaăfenomenelorăpeăzone,ărelevanŃaăp entruă
implementareaăunorăprogrameădeăsănătate.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 191 ăC.5. ăAplicăă
programeădeă
sănătateăpublică. 31. IniŃierea:ă
1.1. PrezentareaăsituaŃieiăexistente,ă(elementeădeă
biostatistică,ăanalizaăstatistică,ăreprezentareaăgr aficăăaă
informaŃiilor,ăutilizareaăsoftware8uluiăspecializat ).ă
1.2. Identificareaăproblemelor,ădescriereaăpriorităŃilor ășiă
formulareaăproblemeiădeăsănătate.ă
1.3. SpecificareaăparticipanŃilorășiăcolaboratorilor,ă
stabilireaăpopulaŃieiăŃintăășiăaăbeneficiarilor,ădu rataă
programului.ă
1.4. OportunităŃiășiăconstrângeriă
2. Planificarea:ă
2.1. Scop,ăobiectiveă(generale,ăintermediare,ăspecifice, ă
operaŃionale),ărezultateăașteptate.ă
3. Implementarea:ă
3.1. Instrumenteăurmărite,ăorganizareaăimplementăriiă
(resurseăumane,ămateriale,ăfinanciare,ăinformaŃiona le).ă
3.2. StructuraăorganizaŃională,ăresponsabilităŃi,ăplanul ă
activităŃilor.ă
3.3. Estimareaăbugetului,ămonitorizare.ă
4. Evaluarea:ăindicatoriădeămonitorizare,ăcriteriiășiă normeă
utileăînăcontrolășiăevaluare,ăevaluăriăparŃiale,ăev aluareăfinală,ă
concluziiășiăpropuneri.ă
3
ϖϖϖ CondiŃii3de3aplicabilitate3didactică3și3de3evaluare 3
ă Modululă EPIDEMIOLOGIE3 ȘI3 SĂNĂTATE3 PUBLICĂ ă poateă fiă parcursă înă modă
independent.ă
ă Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaă trebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
• eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă înămodăactivăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
• eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
• eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rior,ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
• eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiilorăvechiăcuăceleănoiășiăpentruăordonarea ălor.ă
ă Pentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modul ă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracteră interactiv.ă seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃia,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ădezbaterea,ăproiectul.ă
ă Pentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modul ă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracterăpracticăaplicativ:ăexperimentulădeăcerceta re,ămodeleăexplicativeă(scheme,ăreprezentăriăgrafic e,ă
algoritmizareaă(algoritmiădeărecunoaștere,ăalgoritm iăoptimali,ăschemeădeădesfășurare),ăstudiulădeăcaz, ă
proiectul,ăturulăgaleriei.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosiăprobeăora leă(chestionarea),ăprobeăscriseă(test,ăreferat),ă
probeăpracticeă(studiuădeăcază8ăproblemaădeăsănătat e,ăposter,ăproiect).ă
ă Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileăde ăperformanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
ă Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregăti reăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă șiă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabileșteă ună nivelă naŃională
comunădeăperformanŃă,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
ă SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ăe valuareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ă
OăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă
ă Peăparcursulămoduluiăseărealizeazăăevaluareaăforma tivă,ăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativă,ăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelo r.ă
ă Cadreleădidactice,ăcareăasigurăăpregătireaălaăaces tămodul,ăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 192 ăă Seărecomandăăurmătoareleămetodeăalternativeădeăeva luare:ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăînăgrupulă
deălucru,ăobservareaăsistematicăăaăcomportamentului ăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaă
atitudinilorăfaŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicări i,ătemaăînăcasă,ăinvestigaŃia.ă
ă
ϖϖϖ Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulășiănivelulă deăcunoștinŃe,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
Instruireaă seă vaă realizaă înă cabineteă șiă laboratoare ă cuă oă bunăă dotareă materială.ă Instruireaă înă
laboratoareăareăoăimportanŃăădeosebităăînărealizare aăcorespunzătoareăaăcompetenŃelorăpentruăviitoriiă
asistenŃiămedicaliăgeneraliști.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
EPIDEMIOLOGIE3ȘI3SĂNĂTATE3PUBLICĂ. ă
Seă potă utilizaă caă metodeă deă învăŃare:ă expunerea,ă co nversaŃia,ă muncaă independentă,ă simularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcreativitatea, ăstudiulădeă
caz,ăproiectulăetc.ăseăvaăurmăriăaplicareaăcunoștin Ńelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃineăc ontăînă
măsurăămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
ResurseleămaterialeătrebuieăsăăconŃinăăoăgamăăcâtăm aiăvariată:ămodele,ăcaseteăvideo,ăfilme,ă
diapozitive,ăplanșe,ădesene,ăfoliiădeăretroproiecto r,ăCD8uri,ăcomputerăplusăsoftăspecializatădeăpreluc rareaă
datelorăbiostatisticeăetc.ă
ă
Bibliografie3recomandată:3
1.ă DanăEnăchescu,ăMihaiăGr.ăMarcuă8ă"Sănătateăpubli căășiămanagementăsanitar",ăEd.ăALL,ă1994,ă
1995,ă1997,ă1998ă
2.ă AureliaăMarcu,ăMihaiăGr.ăMarcu,ăAnca8GabrielaăVi tcuă–ă“Metodeăutilizateăînămonitorizareaă
stăriiădeăsănătate”ă–ăEd.ăInstitutuluiădeăSănătateă PublicăăBucurești,ă2002ă
3.ă Beaglehole,ăR.ăBonita,ăT.ăKjellstromă8ă"Bazeleăe pidemiologiei"ă8ăEdituraăALL,ă1997ă
4.ă E.ăMăgureanu,ăC.ăBususioc,ăC.ăBocârneaă8ă"Practi caăepidemiologicăăînăbolileătransmisibile"ă8 ăă
Ed.ăMedicală,ă1988ă
5.ă StrategiaănaŃionalăădeăsănătateăpublicăă8ăDocume ntăelaboratăpentruăMinisterulăSănătăŃiiădeăcătreă
CentrulăpentruăPoliticiășiăServiciiădeăSănătate,ăîn ăcadrulăîmprumutuluiăBănciiăMondiale,ăIunieă
2004ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 193 ăă
Modulul322:33PRINCIPII3DE3BAZA3ALE3CERCETARII3
3
/xrhombus Nota3introductiva3
ăăăăăăăăăăăModululă PRINCIPII3DE3BAZA3ALE3CERCETARII3 faceăparteădinăpregatireaăspecificaădină
anulăII,ăpentruăcalificareaă asistent3medical3generalist .ă
ă Inămodululă PRINCIPII3DE3BAZA3ALE3CERCETARII ăseăregasescăabilitatiădinăunitateaădeă
competentaăspecializataă PRINCIPII3DE3BAZA3ALE3CERCETARII .ăModululăareăalocateă60ăoreă
dină careă 36ă ore,ă invatamtă clinic.ă Prină parcurgereaă programeiă scolareă seă asiguraă dobandireaă
competenteloră descriseă ină standardeleă deă pregatireă profesionala.ă Programaă scolaraă seă vaă utilizaă
impreunaăcuăstandardeleădeăpregatireăprofesionalaăs pecificăcalificarii.ă
ă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:33
1. Argumenteazaăimportantaăcercetariiăstiintifice.ă
2. Explicaă notiunileă deă metodologieă siă metoda,ă tehnica ,ă procedeeă siă instrumenteă deă
investigare.ă
3. Utilizeazaăetapeleăuneiăcercetariăstiintifice.ă
3
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or33
Unitatea3de3competenta:3PRINCIPII3DE3BAZA3ALE3CERCE TARII33
3
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
C.1.ăArgumenteazaă
importantaăcercetariiă
stiintificeăăă1.ăăăăCaracteristicileăcunoasteriiăcomune:ăăcaracte rulă
iluzoriu,ăcaracterulăpasional,ăcaracterulă
contradictoriu,ăcaracterulălimitat.ă
2.ăăăăPostulateleăcunoasteriiăstiintifice:ăprincipi ulă
realismului,ăprincipiulădeterminismului,ăprincipiul ă
cognoscibilitatii,ăprincipiulăregularitatii.ăăăăăăă
3.ăăăăConcepteăsiătermeni:ăteorie,ăipoteza,ăvariabi le,ă
dateăcantitativeăsiăcalitative.ăă
C.2.ăExplicaă
notiunileădeă
metodologieăsiă
metoda,ătehnica,ă
procedeeăsiă
instrumenteădeă
investigareă
stiintifica.ă1.ăăăăPrincipiiămetodologice:ăunitateaădintreăteore tică
siăempiric,ăunitateaădintreăintelegereăsiăexplicati v,ă
unitateaădintreăcantitativăsiăcalitativ,ăunitateaăd intreă
judecatileăconstatativeăsiăceleăevaluative.ăăăăăă22.3Principiiădeăbazaăaleă
cercetariiă
C.3.ăUtilizeazaă
etapeleăuneiăcercetariă
stiintificeă1.ăăăăEtape:ădefinireaăproblemei,ăselectareaă
bibliografiei,ăformulareaăipotezei,ăalegereaăplanul uiă
deăcercetare,ăefectuareaăcercetarii,ăinterpretareaă
rezultatelor,ăredactareaăraportuluiăfinal,ăcomunica reaă
concluziilorăcercetarii.ăăăă
3
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Modululă PRINCIPII3DE3BAZA3ALE3CERCETARII ăpoateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
ă Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spe cificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
PRINCIPII3DE3BAZA3ALE3CERCETARII.3
ă ă Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupr aănumaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeă
inăfunctieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivel ulădeăcunostinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioar eăaleă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 194 ăă Seărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăs aăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
ă Inăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneădeăeducatie:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatareă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareăăăă 3ă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatareă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruă atingereaă competenteloră dină prezentulă modulă seă voră realizaă activitatiă deă invatareă cuă
caracteră interactivă recomandandu8seă urmatoareleă met ode:ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectulădarăsiăac tivitatiădeăinvatareăcuăcaracterăpracticăaplicativă precum:ă
scheme,ăfiseădeălucru,ăsimulari.ă
ă Pregatireaăpracticaăseăvaărealizaăinăsaliădeădemon stratieăsiăunitatiăsanitareăcuăoăbunaădotareă
materiala.ăInstruireaăinăsaliădeădemonstratieăareăo ăimportantaădeosebitaăinărealizareaăcorespunzatoare ăaă
competentelorăpentruăviitoriăasistentiămedicaliăgen eralisti.ăă
ă Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăc onversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
exercitiul,ă studiulă deă caz,ă dezbaterea,ă discutiileă siă lucrulă ină grup,ă careă stimuleazaă spiritulă critică siă
creativitatea.ăStagiulăclinicăseăvaădesfasuraăsubăi ndrumareaădirectaăaăspecialistilor,ăurmarindu8seăap licareaă
cunostintelorălaăproblemeăreale,ăexistente.ăă
ă Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcat ămaiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
C.Dă–ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ăcarti,ăreviste, ăetc.ă
ă Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileăde ăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprezentateăinăStandardulădeăPregatireăProfesio nala.ă
ă Modulă deă evaluareă areă ină vedereă nivelulă deă pregati reă careă trebuieă sa8lă demonstrezeă elevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulăsiăpersoanaăcareăface ăevaluarea,ăSPP8ulăstabilesteăunănivelănational,ă
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
ă Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
ă Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă for mativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(intrebari),ătestăscris,ăăprobeăpracticeă
(studiuădeăcaz,ăproblematizare).ă
ă Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăaces tămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 195 ă3
Modulul323:33PNEUMOLOGIE3SI3NURSING3SPECIFIC3
3
/xrhombus Nota3introductiva3
ăăăăăăăăăăăModululă PNEUMOLOGIE3SI3NURSING3SPECIFIC3 faceăparteădinăpregatireaăspecificaădină
anulăII,ăpentruăcalificareaă asistent3medical3generalist .ă
ă Inămodululă PNEUMOLOGIE3SI3NURSING3SPECIFIC ăseăregasescăabilitatiădinăunitateaădeă
competentaăspecializataă PNEUMOLOGIE3SI3NURSING3SPECIFIC .ăModululăareăalocateă120ăoreă
dină careă 72ă ore,ă invatamantă clinic.ă Prină parcurgere aă programeiă scolareă seă asiguraă dobandireaă
competenteloră descriseă ină standardeleă deă pregatireă profesionala.ă Programaă scolaraă seă vaă utilizaă
impreunaăcuăstandardulădeăpregatireăprofesionalaăsp ecificăcalificarii.ă
ă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:33
1.ăăăAnalizeazaăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeăafe ctiunilorăaparatuluiărespirator.ă
2.ă ă Identificaproblemeleă deă dependentaă siă stabilest eă diagnosticeleă deă ingrijireă (nursing)ă laă
pacientiiăcuăafectiuniăaleăaparatuluiărespirator.ă
3.ăăăăElaboreazaăplanulădeăingrijireă(planulănursin g).ă
4. Aplicaăinterventiileăpropriiăsiădelegateăplanificat e.ăăă
5. Evalueazaăindeplinireaăobiectivelorăstabiliteăinăpl anulădeăingrijire.ăăă
ă
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
Unitatea3de3competenta:3PNEUMOLOGIE3SI3NURSING3SPEC IFIC3
3
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
C.1.ăAnalizeazaă
semneleăsiă
simptomeleăspecificeă
afectiuniloră
aparatuluiărespirator. ă1.ăăăăSemneleăsiăsimptomeleăafectiunilorăaparatului ă
respirator:ătuse,ăexpectoratie,ădispnee,ăortopnee,ă
cianoza,ăjunghiăthoracic,ămodificariătoracice,ăfebr a.ă
2.ăăăăPrincipaleleăafectiuniărespiratorii:ăă
ăbronsite,ăpneumonii,ăBPOC,ăastmăăbronsic,ăTBC,ă
pneumotorax,ăcancerăpulmonară(definitie,ă
etiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestigatii,ă
principiiădeătratament).ă
C.2.ăIdentificaă
problemeleădeă
dependentaăsiă
stabilesteă
diagnosticeleădeă
ingrijireă(nursing)ălaă
pacientiiăcuăafectiuniă
aleăaparatuluiă
respirator.ă1.ăăăăCulegereădeădateăprin:ăinterviu,ăobservatieă
clinica,ăcercetareădocumenteămedicale,ădiscutiiăcuă
echipaădeăingrijireăsiăapartinatorii.ă
2.ăăăăAnalizaăsiăsintezaăinformatiilor:ă
2.1.ăManifestariădeăindependentaă
2.2.ăManifestariădeădependentaă
2.3.ăSurseădeădificultateă
3.ăăăăProblemeădeădependentaăsiădiagnosticeădeă
ingrijireă(nursing):ăalterareaăvocii,ădispnee,ăobst ructiaă
cailorăaeriene,ăcomunicareineficace,ădurere,ă
hipertermie,ăvulnerabilitate,ăriscădeăaccidente,ări scădeă
infectie.ăăă23.3Pneumologieăsiă
nursingăspecifică
C.3.ăElaboreazaă
planulădeăingrijireă
(planulănursing)ă1.ăăăăObiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformant a,ă
implicare,ărealism,ăobservabilitate.ă
2.ăăăăPrioritatiădeăingrijire:ămentinereaăăfunctiil oră
viatale,ăsupraveghereaăăstariiădeăconstienta,ă
supraveghereaăfunctiilorăvegetative,ăprofilaxiaă
infectiilor,ăprevenireaăcomplicatiilor.ăă
3.ăăăăInterventii:ă
3.1.ăInterventiiăproprii:ăcomunicare,ăhidratare,ă
alimentare,ămobilizare,ăigiena,ăprofilaxie,ăeducati e.ă
3.2.ăInterventiiădelegate:ăpregatireaăpentruă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 196 ăinvestigatiiăsiăanalizeăsiăingrijireaădupaăefectuar eaă
acestora,ăadministrareaătratamentuluiăgeneralăsiă
local.ă
C.4.ăAplicaă
interventiileăpropriiă
siădelegate.ă1.ăăăăResurseămateriale:ă
1.1.ăInstrumente:ăaparaturaăpentruăoxigenoterapie,ă
seringi,ăace,ăstetoscop,ătensiometru,ătermometru.ă
1.2.ăMateriale:ăplacuteăPetrii,ăscuipatori,ăsolutii ă
antiseptice,ătrusaăperfuzie,ăsolutiiăperfuzabile,ă
inhalante,ăaerosoli,ămedicamente,ăetc.ăăăăă
2.ăăăăMetodeăsiămijloaceădeăpregatireaăăăpacientulu i:ă
2.1.ăPregatireaăpsihica:ăexplicatii,ăinformare,ă
asigurareaăconfortuluiăpsihic.ăă
2.2.ăPregatireaăfizica:ăpozitieăadecvata,ăigienaăet c.ă
3.ăăăăInterventiiăspecifice:ădezobstruareaăcailoră
aeriene,ăaspirareaăsecretiilorăoso8faringiene,ă
oxigenoterapie,ătapotaj,ătuseăasistata,ăinhalatii,ă
instilatii,ăgargarisme,ădrenajăpostural,ărecoltariă sputa,ă
punctieăplueralaăetc.ă
C.5.ăEvalueazaă
rezultateleăingrijiriloră
aplicateă1.ăăăă Obiectiveăstabilite:ă
1.1ăăRealizate:ămanifestariădeădependentaăabsenteă
sauăameliorateă
1.2.ăNerealizate:ămanifestariădeădependentaăcareăse ă
mentin.ă
2.ăăăăRestructurareaăplanuluiădeăingrijire:ă
2.1.ăReformulareaăobiectivelor:ăă
ăăăăăăăadaptateălaăcapacitatileăfiziceăaleăpacientu lui.ăă
2.2.ăPlanificareaăinterventiilor:ăadecvateă
manifestarilorădeădependentaăprezenteăinăevolutiaă
pacientului. ă
3
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Modululă PNEUMOLOGIE3SI3NURSING3SPECIFIC3 poateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
ă Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spe cificulă notiuniloră siă activitailoră privindă
PNEUMOLOGIA3SI3NURSING3SPECIFIC.3
ă Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupra ănumaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulă deăcunostinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ă
ă Seărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăs aăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
ă Inăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaă trebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareă;ăăăă 3ă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăă
cuăcaracterăinteractiv,ărecomandandu8seăurmatoarele ămetode:ăobservatia,ădescoperirea,ădemonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăingrijire,ădarăsiăăactivitatiădeăinvatareăcuăcara cteră
practicăaplicativ:ăscheme,ăfiseădeălucru,ăplanuriăd eăingrijire,ăsimulari.ă
ă Pregatireaă practicaă seă vaă realizaă ină saliă deă demon stratie,ă unitatiă sanitareă cuă oă bunaă dotareă
materiala.ăInstruireaăinăsaliădeădemonstratieăareăo ăimportantaădeosebitaăinărealizareaăcorespunzatoare ăaă
competentelorăpentruăviitoriiăasistentiămedicaliăge neralisti.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 197 ăă Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăc onversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
exercitiul,ă studiulă deă caz,ă dezbaterea,ă discutiileă siă lucrulă ină grup,ă careă stimuleazaă spiritulă critică siă
creativitatea.ăStagiulăclinicăseăvaădesfasuraăsubăi ndrumareaădirectaăaăspecialistilor,ăurmarindu8seăap licareaă
cunostintelorălaăproblemeăreale,ăexistente.ă
ă Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcat ămaiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
C.Dă–ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstr umentarăsiămaterialeăsanitareădiverseă(atele,ăbranc arda.ă
fesi,ăcompreseăetc.)ă
ă Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileăde ăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprezentateăinăStandardulădeăPregatireăProfesio nala.ă
ă Modulă deă evaluareă areă ină vedereă nivelulă deă pregati reă careă trebuieă sa8lă demonstrezeă elevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulăsiăpersoanaăcareăface ăevaluarea,ăSPP8ulăstabilesteăunănivelănational,ă
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
ă Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
ă Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă for mativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(intrebari),ăprobeăpracticeă(demonstratie,ă
studiuădeăcază–ăplanădeăingrijire).ă
ă Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăaces tămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 198 ă3
Modulul324:3CARDIOLOGIE3SI3NURSING3IN3CARDIOLOGIE3
ă
Modululă CARDIOLOGIE3SI3NURSING3IN3CARDIOLOGIE ăfaceăparteădinăpregatireaă
specificaădinăanulăII,ăpentruăcalificareaă:ăasisten tămedicalăgeneralist.ă
Inămodululă CARDIOLOGIE3SI3NURSING3IN3CARDIOLOGIE ăseăregasescăabilitatileă
dină unitatileă deă competentaă tehnicaă specializataă CARDIOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3
CARDIOLOGIE.3 Modululăareăalocateă120ădeăoreădinăcareă72ădeăore,ă invatamantăclinic.ă
Prină parcurgereaă programeiă scolareă seă asiguraă doban direaă competenteloră descriseă ină
standardelorădeăpregatireăprofesionalaă.ă
Programaă scolaraă seă vaă utilizaă impreunaă cuă standard ulă deă pregatireă profesionalaă specifică
calificarii.ă
ă
Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3
1.ăAnalizeazaăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeăafect iunelorăcardiovasculareăă
2.ă Identificaă problemeleă deă dependentaă siă stabilest eă diagnosticeleă deă ingrijireă (nursing)ă laă
pacientiiăcuăafectiuniăcardiovasculareă
3.ăăElaboreazaăplanulădeăingrijireă(nursing)ă
4.ăAplicaăinterventiileăpropriiăsiădelegateă
5. Evalueazaărezultateleăobtinute.ă
ă
ăTabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
Unitatea3de3competenta:3CARDIOLOGIE3SI3NURSING3IN3C ARDIOLOGIE3
3
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă 3Competente3 ConŃinuturi3
24.3 Cardiologie3
si3nursing3
in3
cardiologie ăCăă1ă
Analizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeă
afecŃiuniloră
cardi8vasculareă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăIdentificaă
problemeleădeă
dependentaăsiă
stabilesteă
diagnosticeleădeă
ingrijireă
(nursing)ălaă
pacientiiăcuă
afectiuniă
cardiovasculareă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăSemneleăsiăsimptomeleăprezenteăinăafectiunileăcard iovasculare:ă
1.1.ăSimptomeăfunctionale:ădispneeă(cardiaca,ădeăef ort,ădecubit,ă
paroxistica),ădurereă(precordiala,ăextracardiaca,ăc ardiaca)ăpalpitatii,ă
cianoza,ăpulsă(frecventa,ăritm,amplitudine),ăT.A,ăc ianoza,ăfebra.ă
Simptomeădinăparteaăaltorăaparate:ărespiratoră(tuse aăcardiacaă,ă
hemoptizia),digestiveă(greturi,ăvarsaturi,ăbalonare ,ascita,ă
hepatomegalie),ănervosă(cefalee,ăameteliătulburariă vizualeăsiăauditive,ă
tulburariădeăechilibru),ăaccidenteămotoriiătrecatoa reăsauădefinitiveă
(afazii,ăparalizii,ăhemiplegii).ă
1.2.ăSemneăfizice:ăculoareaătegumentelorăsiămucoase lor,ăpozitiaă
bolnavuluiă(ortopnee,ăgenu8pectorala),ăanorexieătis ulara,ăastenie,ă
anxietate,ătulburariădeădiurezaă,dansulăarterial,ăt urgescentaăveneloră
jugulare,ăbombareaăabdomenului,ăsoculăapexian,ăfrea matele,ă
zgomotele,ăsufluri,ătulburariădeăritm.ă
2.3 Principaleleăafectiuniăcadiovasculare:ă
21ăEndocarditile:ăbacterieneăsiănebacterieneă(defin itieă,etiopatogenie,ă
simptomatologie,ăformeăclinice,ăinvestigatii,ăevolu tie,ăprognostic,ă
tratament,ăprofilaxie).ă
2.2ăAfectiunileăvalvulare:ăstenozaămitrala,ăinsufic ientaămitrala,ăă
insuficientaăaortica,ăstenozaăaortica,ăalteăcardiop atiiăvalvulareă
(definitie,ăetiopatogenie,ăsimptomatologie,ăformeăc linice,ăinvestigatii,ă
complicatii,evolutie,ătratament).ă
2.3ăBolileămiocarduluiă(definitie,ăetiopatogenie,ăă simptomatologie,ă
investigatii,ăăevolutie,ătratament).ă
2.4ăBolileăpericarduluiă:pericarditaăacutaă,pericar ditaăcronicaă
constrictiva,ămediastinopericardita,ărevarsateleăpe ricardiceă
neinflamatoriiă(definitie,ăetiopatogenie,ăsimptomat ologie,ăinvestigatii,ă
evolutie,ătratament).ă
2.5ăBolileăcongenitaleăaleăinimii:ăcardiopatiiăcong enitaleănecianogene,ă
cianogeneă(definitie,ăsimptomatologie,ătratament)ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 199 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăElaboreazaă
planulădeă
ingrijireă
(nursing)ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă2.6ăTulburarileăritmuluiăcardiac:ăaritmiileăsinuzal e,ectopice,ătulburariă
inăconducereaăstimuliloră(definitie,ăetiopatogenie, ăsimptomatologie,ă
investigstiiătratament).ă
2.7ăBolileăarterelorăcoronare:ăcardiopatiileăischem ice,ăanginaă
pectorala,ăinfarctulămiocardic,ăsindromulăintermedi ară(definetieă
etiopatogenie,ăsimptomatologie,ăevolutie,ăinvestiga tii,ătratament,ă
profilaxie).ă
2.8ăInsuficientaăcardiaca:ăstangaăacutaăsiăcronica, ăinsuficientaăcardiacaă
dreaptaăacutaăsiăcronica,ăcordulăpulmonarăcronic,ăi nsuficientaă
cardiacaglobalaă(definitie,ăetiopatogenie,ăclasific are,ăsimptomatologie,ă
complicatii,ăăinvestigatiiă,evolutie,tratament)ăă
2.9ăHipertensiuneaăarterialaă(clasificare,ăetiopato genie,ă
simptomatologie,ăcomplicatii,ăinvestigatii,ăevoluti e,ătratament,ă
profilaxie)ă
2.10ăHipotensiuneaăarterialaăesentiala,ăsimptomatic a,ăortostaticaă
(definitie,ăclasificare,ăsimptome,ăinvestigatii,ătr atament)ă
2.11ăSocul:ădefinitie,ăetiopatogenie,ăclasificare,ă fiziopatologie,ă
simptomatologie,ăinvestigatii,ătratament,ăprofilaxi e).ă
2.12ăSincopaăsiălesinul:ădefinitie,ăetiopatogenie,ă ăsimptome,ăprimă
ajutor,ătratament.ă
2.13ăMoarteaăsubita:ăetiopatogenie,ăsimptome,ătrata ment.ă
2.14ăAteroscleroza:ădefinitie,ăetiopatogenie,ăsimpt omatologie,ă
complicatii,ătratament,ăprofilaxie.ă
2.15ăAnevrismeleăarteriale:ăboliăfunctionaleăaleăar terelorăperiferice,ă
boliăorganiceăaleăarterelorăperifericeă(definitie,ă tablouăclinic,ăetiologie,ă
investigatii,ăevolutie,ăprognosticătratament).ă
2.16 Bolileăvenelor:ătromboflebita,ăvariceleă(definitie, ăetiopatogenie,ă
simptomatologie,ăăevolutie,ătratament)ă
3.1.Culegereaădeădate(ădateăsubiective/obiective)ăp rinădiverseă
metode:ăinterviuă(directă–ăindirect,ăcuăintrebariăi nchise/ădeschise),ă
observatie,ăcercetareădocumenteămedicaleă(foaieădeă observatieăclinica,ă
bileteădeăiesireădinăspital,ătrimiteri,ăscrisoriăme dicale,ăcarnetădeă
sanatate,ăreteteăetc.)ădiscutiiăcuăechipaădeăingrij ireăsiăapartinatorii,ă
examenăfizică(inspectie,ăascultatie,ăpalpare,ăpercu tie).ăIndependenta/ă
Dependentaă
3.2.ăManifestariădeăindependenta:ăpacientăăconstien t,ămobilitateă
pastrata,ătegumenteăintacte,ăculoareaăătegumentelor ănormala,ăsemenă
vitaleă(respiratie,ăpuls,TA,ătemp)ăpastrate,ălipsaă durerii,ăsomnăsiă
odihnaăcorespunzatoare,ăcomunicareăeficientaă.ă
3.3.ăProblemeădeădependenta:ădurereăacuta/cronica,ă imobilitate,ăă
incordareaămiscarilor,ăposturaăinadecvata,ăedemeăal eămembrelor,ă
dispnee,ăcirculatieăinadecvata,ăvulnerabilitateăfat aădeăpericole,ă
comunicareăineficienta,ăpalpitatii.ă
3.4.ăManifestariădeădependenta:ădificultateădeădepl asare,ăalterareaă
stariiădeăconfort,ădeficitădeăautoingrijire,ăriscăd eăinfectii,ăriscădeă
complicatii,ăescaraădeădecubit,ăcianoza,modificariă aleăfunctiilorăăvitale,ă
sentimentădeăinferioritateăsiădeăpierdereăaăimagini iădeăsine.ă
3.5.ăSurseădeădificultate:ăalterareaăfunctiilorăvit aleăsiăvegetative,ă
tulburariădeăechilibru,ădeăordinăpsihologic(anxieta teă,ăstres),ădeăordină
socială(izolare,ăsaracie),ălipsaăcunoasterii.ă
3.6.ăDiagnosticădeăingrijireă(nursing)ă=ăproblemaă+ ăsursaădeă
dificultateă+ămanifestareaădeădependenta).ăăăăă
3.7.ăObiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformanta ,ăimplicare,ărealism,ă
observabilitateă(cine?,ăce,ăceăseăpoateăface?,ăcum? ,ăinăceă
masura?,cand?)ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămediu,ălu ng.ă
3.8.ăPrioritatiădeăingrijire:ăsupraveghereaăfunctii lorăvitaleăsiăvegetative,ă
aăstariiădeăconstienta,ăprofilaxiaăinfectiilor,ăpre venireaăcomplicatiilor.ă
3.9.ăInterventiiăpropriiă(autonome):ăcomunicareă,ăh idratare,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1100 ăă
ă
ă
ă
C.ă4.ă
Aplicaă
interventiileă
propriiăsiă
delegateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă5.ă
Evalueazaă
rezultateleă
ingrijiriloră
aplicateăalimentare,ăigiena,ăasigurareaăconditiilorădeămediu ,ăasigurareaă
pozitiilor,ămobilizare,ăăprevenireaăcomplicatiilor, ăeducatieăetc.ă
3.10.ăInterventiiădelegate:ăpregatireaăpentruăinves tigatiiăsiăanalize,ă
recoltariădeăsangeăsiăurina,ăadministrareaătratamen tuluiăgeneralăsiălocală
specific,ăadministrareaăanticuagulantelorăsiăcardio tonicelor.ă
4.1.ăResurseămateriale:ă
Instrumente:ăpensaălinguala,ăstiletăbutonat,ăsursaă deăaspiratie,ăsondeă
deăaspiratie,ăsondeăurinare,ăseringiăpentruăpunctie ,ătrusaăchirurgicala,ă
trusaădeăpansat,ăseringi,ăelectocardiogrf,ămonitor, ătrusaădeăintubatie,ă
defibrillator,ătensiometru,ăstetoscopăetc.ă
Materiale:ăgarou,ăcomprese,ăantiseptice,ătrusaăperf uzie,ătampoane,ă
solutiiăperfuzabile,ămedicamente,ăăsursaăoxigen,ăte rmometruăetc.ăă
4.2.Pregatireaăpacientului:ă
Pregatireaăpsihica:ăinformare,ăexplicatii,ăasigurar eaăconfortuluiăpsihică
etc.ă
Pregatireaăfizica:ăasigurareaăconditiilorădeămediu, ăpozitieăadecvata,ă
igiena,ărespectareaăregimuluiăalimentarăetc.ă
4.3.ăInterventiiăspecifice:ăă
Interventiiădeăurgenta:ăămasajăcardiacăextern,ăresp iratieăartificiala,ă
imobilizare,ăoxigenoterapie,ăintubatieăorotraheala, ămontareaăuneă
perfuziiăetc.ă
Transportulăpacientilor:ămetodeădeătransportă(branc arda,ăcarucior,ă
pată,ămetodeăimprovizate).ă
Prevenireaăcomplicatiilorăimobilizarii:ăprevenireaă escarelor,ăăaă
complicatiilor,ăătromboemboliceă(administrareaădeăa nticoagulant),ă
prevenireaăcomplicatiilorăpulmolare.ă
Respiratieăartificialaă:ădezobstruareaăcailorăaerie ne,ăaspirareaă
secretiiloră,ărespiratieăartificialaă,,guraălaăgura ă“ăsauă,,guraălaănas”,ătrusaă
deăventilatie,ătrusaădeăintubatieă(pregatireaămater ialelorănecesare,ă
tehnicaădeăexecutie,ăscop,ăăindicatiiă/ăcontraindic atii,ăsupraveghereaă
bolnavului,ăsupraveghereaăfunctiilorăvitale,ăreorga nizareaăloculuiădeă
munca.ă
Oxigenoterapia:ăăsursaădeăoxigen,ămaterialeănecesar e,ăpozitiaă
pacientului,ăăsupraveghereaăăpacientului,ărolulăasi stentei.ă
MasurareaăTA,ăămasurareaăăpulsuluiăcentralăsiăăperi feric,ămasurareaăă
presiuniiăvenoase,ăăoscilometriea,ăădeterminareaăma seiădeăsangeăă
circulant:ăăpregatireăpacientului,ăăpregatireaădisp ozitivelorănecesare,ăăă
pregatireaăămaterialelorănecesare,ătehniciădeăexecu tie,ăreorganizareaă
loculuiădeămunca,ănotareaăinăăF.O.ăăaăăparametrilor ămasurati.ă
Recoltareaăanalizelorăăbiochimice,ăhematologice,ăba cteriologice:ă
pregatireaăăpacientului,ăăpregatireaămaterialelorăn ecesare,ătehnicaădeă
executie,ăăsupaveghereaăpacientului.ă
Electocardiograma,ăfonocadiogramaă,ăflebografia,ăap exograma,ătestulă
Rumpelă–ăLee:ăăpegatireaădispozitivelorăsiăaăămater ialelorănecesareă,ă
tehniciădeăexecutie,ăsupraveghereăbolnavului,ănotar eaăinăF.O.ă
Cateterismulăcardiac:ăindicatii/ăcontraindicatii,ăd efinitie,ăscop,ă
materialeănecesare,ăăpregatireaăpacientului,ăsuprav egheraăăpacientului.ă
Examenulăradiologic:ăradioscopia,ăradiografia,ăradi ocardiograma,ă
angiocardiografia,ăecografiaăcardiaca:ă
pregatireaăpacientului,ăpregatireaămaterialelorănec esare,ărolulă
asistenteiămedicale.ă
Punctiaăpericardica:ădefinitie,ăăscop,ăăindicatii/ă contraindicatii,ă
pregatireaăăpacientului,ăăsupraveghereaăpacientului ădupaăpunctie.ă
1.ăăObiectiveăstabilite:ă
1.1ăRealizateă–ămanifestariădeădependentaăabsenteăs auăameliorate,ă
satisfactiaăpacientului.ă
1.2ăă Nerealizate:ăămanifestariăădeădependentaăcareăseăme ntin,ă
manifestariăădeădependentaăăaparuteăpeăperioadaăăin grijirii.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1101 ă2.ăReformulareaăăobiectivelor:ăăadaptateălaăcapacit atileăăfiziceăale ă
pacientului.ă
3.ăPlanificareaăăinterventiilor:ăăadecvateămanifest arilorădeă
dependentaprezenteăinăevolutiaăpacientului .ăăă
ă
Conditii3de3aplicare3didactica3si3de3evaluare3
ă
Modululă CARDIOLOGIE3SI3NURSING3IN3CARDIOLOGIE ăpoateăfiăparcursăinămodă
independent.ă
Inăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatare;ă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăăant erior,ălaăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată ă specială ă pentruă ă asocierea,ă compararea,ă analizareaăă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonareă lor.ă
ăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomadaă urmatoareleă metode :observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăăfisaădeălucru,ăăproiectul,ăăplanu lădeăingrijire.ă
ăPentruăăatingereaăăcompetentelorădinăprezentulăămo dulăseăvorărealizeăactivitatiădeăinvatareăcuăă
characterăăpracticeăăaplicativ:ăscheme,ăfiseădeăluc ru,ăplanuriădeăingrijire,ăsimulari.ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăora leă(intrebari),ătestăăscris,ăăfiseădeălucru,ăprobeă
practice(demonstratie,ăstudiuădeăcază–ăplanădeăingr ijire).ă
Evaluareaăătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileăde ăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
careăsuntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProf esionala.ă
Modululădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregat ireăăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulăsiăpersoanaăcareăface ăevaluare,ăSPP8ulăstabilesteăunănivelănatională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieăărespectatăăpent ruăaăseăasiguraăăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seă evalueazaă ă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurăămodul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă form ativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăăpentruăverificareaăatingeriiăc ompetentelor.ă
Cadreleădidacticeăcareăasiguraăpregatireaălaăacestă modulăisiăăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiăă
competente,ăănumarulădeăreevaluariăsiădistributieaă acestoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
Seărecomandaăurmatoareleămetodeăalternativeădeăeval uare:ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăinăgrupulă
deălucru,ăobservareaăsistematicaăaăcomportamentului ăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaă
atitudinilorăfataădeăoăsarcinaădataăsiăaăcomunicari i,ătemaăinăclasa,ăinvestigatia,ăproiectul.ă
Evaluareaăvaăfiăritmica,ăintermediaraăsiăfinala.ă
Laăsfarsitulămodululuiăseăvaăfaceăoăevaluareăcomuna ă(profesoră+ăprofesorăinstructor)ăconstandă
dintr8oăprobaăscrisaăsiăprobaăpractica.ă
3
Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieădeăcunostintele,ădeprinderileăsiăabilitatil eăanterioareăaleăelevului,ădotareaăcuămaterialădida ctic,ă
ritmulăădeăformareăaădeprinderilorăpentruămembriiăg rupuluiădeăeleviăinstruiti.ă
Seărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăsa ăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
Instruireaăseăvaărealizeăinăsaliădeădemonstratie,ău nitatiăsanitareăcuăoăbunaădotareămateriala.ă
Instruireaăinăsaliădeădemonstratieăareăoăimportanta ădeosebitaăinărealizareaăcorespunzatoareăaă
competentelorăpentruăviitoriiăasistentiămedicali.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatileă privindă
CARDIOLOGIE3SI3NURSING3IN3CARDIOLOGIE.3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1102 ăSeăpotăutilizeăcaămetodeădeăinvatareă:ăexpunerea,ăc onversatia,ăămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăăexercitiul,ădiscutiiăsiălucrulăinăgrup ăcareăstimuleazaăspiritualăcriticăsiăcreativitatea, ăstudiuădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunost intelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaătine ăcontă
inămasuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvdeo,ă
CD8ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstrum entarăsiămaterialeăsanitareădiverse.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1103 ăă
Modulul325:3GASTROENTEROLOGIE3SI3NURSING3IN3
GASTROENTEROLOGIE3
ă
Notă3introductivă3
ă Modululă GASTROENTEROLOGIEă SIă NURSINGă INă GASTROENTE ROLOGIE ăfaceă
parteădinăpregătireaăspecificaădinăanulăII,ăpentruă calificarea:ăasistentămedicalăgeneralist. ă
Ină modululă GASTROENTEROLOGIEă SIă NURSINGă INă GASTROEN TEROLOGIEă seă
regăsescă abilităŃiă dină unitateaă deă competenŃăă tehni căă specializatăă GASTROENTEROLOGIEă SIă
NURSINGă INă GASTROENTEROLOGIE.ă Modululă areă alocateă 1 20ă deă ore,ă dină careă 72ă deă ore,ă
invatamantăclinic.ăă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăinăstandardulă
deă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă u tilizaă împreunăă cuă standardulă deă pregătireă
profesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
25.1.ăAnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăaf ecŃiunilorăaparatuluiădigestiv;ă
25.2.ăIdentificăăproblemeleădeădependenŃăășiăstabil eșteădiagnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăafecŃiuniăaleăaparatuluiădigestiv;ă
25.3.ăElaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursin g);ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
25.4.ăAplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegateăplan ificate;ă
25.5.ăEvalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3si3conŃinuturil or3
UnitateaădeăcompetenŃă:ă GASTROENTEROLOGIE3SI3NURSING3IN3
GASTROENTEROLOGIE3
3
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
25.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăGastroenterologie3
si3nursing3in3
gastroenterologie3 3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă3Că1.ăAnalizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeă
afecŃiuniloră
aparatuluiă
digestivă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.3Semne3și3simptome3prezente3in3afecŃiunile3aparat ului3
digestiv:33
1.1.ăSemneălocale:ădurereaă(caracteristici),ăhemora giaă
(clasificare,ăgravitate),ăpirozis,ăeructaŃie,ăregur gitaŃie,ă
inapetenŃă,ăanorexie,ăodinofagie,ădisfagie,ăvărsătu rileă
(clasificare,ăcaracteristici),ătulburăriădeătranzit ă(diaree,ă
constipaŃieăsauăalternanŃaăintreăceleădouă,ăcaracte risticileă
scaunului),ăedeme,ăicteră(localizare,ăcaracteristic i).ă
1.2.ăSemneăgenerale:ăalterareaăfuncŃiilorăvitaleăsi ăvegetativeă
(dispnee,ătahicardie,ăhipotensiuneăarteriala,ăpaloa re,ătranspiraŃiiă
profuze,ăscădereaădiurezei);ăscădereaăinăgreutateă( denutriŃie,ă
cașexie),ăascita,ătulburăriăaleăstăriiădeăcunoștinŃ aă(confuzie,ă
encefalopatie,ăcoma).ă
2.3Principalele3afecŃiuni3ale3aparatului3digestiv:3
2.1.ăAfecŃiunileăesofagului:ăesofagitaăcaustica,ăes ofagitaădeă
reflux,ăherniaăhiatalăă(definiŃie,ăetiologie,ăsimpt omatologie,ă
investigaŃii,ăprincipiiădeătratament)ă
2.2.ăAfecŃiuniăaleăstomacului,ăintestinuluiăsubŃire ăsiăgros:ă
gastritaăacutăăsiăcronică,ăulcerulăgastro8duodenal, ăboalaă
inflamatorieăaăintestinului,ăcolonulăiritabil,ărect ocolitaăulcero8
hemoragică,ăparazitozeleăintestinaleă(definiŃie,ăet iologie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt).ă
2.3.ăAfecŃiuniăaleăglandelorăanexe:ăhepatitaăcronic a,ăsindromulă
dispepticăbiliar,ăcolecistitaăacutaăsiăcronicaăneli tiazică,ă
sindroameăpancreatice,ăcirozaăhepaticăă(definiŃie,ă etiologie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt).ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1104 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
Că2.ă
Identificăă
problemeleădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeleădeă
îngrijireă
(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuă
afecŃiuniăaleă
aparatuluiă
digestiv.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că3.ă
Elaboreazăă
planulădeă
îngrijireă
(nursing)ă
3
3
3
3
3
Că4.ă
Aplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă2.1.3Culegere3de3date ă(subiectiveăsiăobiective)ăprinădiverseă
metode:ăobservaŃia,ăinterviulăformalăsauăinformal,ă cercetareaă
documentelorămedicaleă(F.O.ăclinică,ăbileteădeăieși reădinăspital,ă
bileteădeătrimitere,ăscrisoriămedicale,ăcarnetădeăs ănătate,ăreŃete,ă
etc.),ădiscuŃiiăcuămembriiăechipeiămedicaleăsiăcuăa parŃinătorii,ă
examenăfizică(inspecŃie,ăpalpare,ăpercuŃie,ăauscult aŃie).ă
Analizareaăsiăorganizareaădatelor:ăinformaŃiiăsemni ficative.ă
2.2.3IndependenŃă/DependenŃă3
2.2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientăconștie nt,ă
mobilitateăpăstrată,ătegumenteăintacteăsiănormalăco lorate,ă
semneăvitaleă(R,ăPă,ăT.A.,ăT 0)ăinălimiteănormale,ăabsenŃaă
durerii,ăsomnăodihnitor,ăalimentaŃieăadecvată,ăapet itănormal,ă
stareădeăconstituŃieănormalăăcorespunzătoareăvârste iăsiă
înălŃimiiăcorporale,ăabsenŃaăeliminărilorăpatologic e.ă
2.2.2.ăProblemeădeădependenta:ăalterareaănutriŃiei, ădurereă
acuta/cronica,ăposturaăinadecvata,ădisconfortăabdom inal,ă
alterareaăeliminăriiădigestive,ăexcesădeăvolumălich idian,ăriscă
înaltădeăsângerare,ămodificareaătegumentelorăsiămuc oaselor,ă
riscăînaltădeăalterareăaăconceptuluiădeăsine.ăManif estăriădeă
dependenŃă:ădurere,ăhematemeza,ămelena,ărectoragii, ăvărsături,ă
inapetenŃă,ăedeme,ăicter,ăsomnolenŃă,ăhipotensiuneă arterială,ă
dispnee,ăetc.ă
2.2.3.ăSurseădeădificultateădeăordinăfizică(leziuni ăaleăaparatuluiă
digestiv),ădeăordinăpsihologică(anxietate,ăstres),ă deăordinăsocială
(izolare,ăsărăcie),ălipsaădeăcunoștinŃe.ă
3.1.Obiectivul3nursing :ăspecificitate,ăperformanŃă,ăimplicare,ă
realism,ăobservabilitateă(cine?ăce?ăceăseăpoateăfac e?ăcum?ăinăceă
condiŃii?ăcând?ă;ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămediuă siălung).ă
3.2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃii lorăvitaleăsiă
vegetative,ăaăstăriiădeăcunoștinŃă,ăaăalimentaŃiei, ăprofilaxiaă
infecŃiilorăsiăaăcomplicaŃiilor.ă
3.3.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ăal imentare,ă
igiena,ămobilizare/transport,ăcântărire,ăprofilaxie ,ăeducaŃie.ă
3.4.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiăsiă
tehnici,ăpregătireaăpentruăparacentezaăabdominală,ă
administrareaătratamentuluiăgeneralăsiălocal.ă
4.1.3Resurse3materiale :ă
4.1.1.ăInstrumente:ăsondeădeăaspiraŃie,ăseringi,ătr usăăpentruă
paracentezăăabdominală,ăendoscoapeă(esofagoscop,ă
gastroscop,ăcolonoscop,ărectosigmoidoscop),ăcanulăă rectală.ă
4.1.2.ăMateriale:ătrusăădeăperfuzat,ătrusăădeătrans fuzie,ăsoluŃiiă
perfuzabile,ăsânge,ăderivateădeăsânge,ămedicamente, ămaterialeă
pentruăreacŃiaăRivalta,ămânușiădeăcauciuc,ărecipien teăpentruă
colectareaălichiduluiăaspiratăsiăaălichiduluiădeăas cită,ămaterialeă
pentruăclismaăexploratoareă(sulfatădeăbariu,ăirigat or,ăcearșaf).ă
4.2.3Pregătirea3pacientului:3
4.2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăo bŃinereaă
consimŃământului,ăasigurareaăconfortuluiăpsihic.ă
4.2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăcondiŃiilorăde ăconfortă
ambiental,ăpoziŃieăadecvată,ăigienă,ăcreareaăcâmpul uiăoperator,ă
golireaăcolonului,ăsistareaăalimentaŃieiăpeăcaleăor ala.ă
4.3.ăIntervenŃiiăspecifice:ă
4.3.1.AlimentatiaăpacienŃilor:ănaturalăă(activă,ăpa sivă),ă
artificială;ăigienaăalimentaŃiei.ă
4.3.2.ăTransportulăpacienŃilor:ămetodeădeătransport ă
(brancardă,ăfotoliuărulant,ăpat).ă
4.3.3.ăIntervenŃiiădeăurgenŃă:ăaspiraŃiaădigestivăă continuăăăsauă
intermitentă,ăspălăturaăgastrică,ăparacentezaăabdom inalăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1105 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că5.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicate.ă
ă
ă
ă
ăevacuatoare.ă
4.3.4.ăPrevenireaăcomplicaŃiilor:prevenireaăvărsătu rilor,ăoprireaă
hemoragieiăprinăaspiraŃieădigestivă,ăadministrareaă deă
hemostatice;ăprevenireaădeshidratăriiăprinăhidratar eă
parenterală;ăprevenireaăsoculuiăneurogenăsiăaătulbu rărilorădeă
comportamentăprinăadministrareaădeăantialgiceă(ină
sindroameleăpancreatice).ă
4.3.5.ăInvestigaŃiiăspecifice:ăă
a.ăexameneăradiologice:ătranzitulăbaritat,ăirigogra fia,ă
colangiografia;ăpregătireaăbolnavului;ărolulăasiste ntuluiă
medical.ă
b.ăexameneăendoscopice:ăesofagoscopia,ăcolonoscopia ,ă
rectosigmoidoscopia;ăpregătireaăbolnavului;ărolulăa sistentuluiă
medical.ă
c.ăpuncŃiaăhepaticaăsiăabdominala:ădefiniŃie,ăscop, ă
indicaŃii/contraindicaŃii,ălocuriădeăelectie,ămater ialeănecesare,ă
pregătireaăpacientului,ătehnicaădeăexecuŃie,ăpregăt ireaă
produsuluiărecoltatăpentruăexaminare,ăsupravegherea ă
pacientuluiădupăăpuncŃie,ăreorganizareaăloculuiădeă muncă,ă
notareaăpuncŃieiăinăF.O.,ăincidenteăsiăaccidente.ă
5.1.3Obiective3stabilite:3
5.1.1.ăRealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăabsent eăsauă
diminuate,ăsatisfacŃiaăpacientului.ă
5.1.2ăNerealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăcareă seămenŃin,ă
manifestăriădeădependenŃăăapăruteăpeăperioadaăîngri jirii.ă
5.2.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacit ăŃileăfiziceă
aleăpacientului.ă
5.3.ăPlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifest ărilorădeă
dependenŃăăprezenteăinăevoluŃiaăpacientului.ă
ă
Sugestii3metodologice3
Seărecomandăăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramăăsă ăseăfacăăinăordineaăstabilităăinătabelulădeă
corelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ăPentruăa tingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodul,ăseăvoră
realizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuăcaracterăpractic8 aplicativă:ădiscuŃiiădeăgrup,ădezbateri,ăjocuriădeă rol,ăstudiuă
deăcaz,ăexerciŃiiăpractice.ăEleviiăvorăfiăpușiăinăs ituaŃiiădeăînvăŃareăinăgrupăsauăindividualărezolvân dă
sarcinileădeălucruărepartizate.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcată maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
CD8uri,ămanechin,ăinstrumentarăsiămaterialeăsanitar eăadecvate.ăPentruăaplicareaăprocesuluiădeănursing, ă
caădemersălogic,ădecizional,ădeăidentificareăsiărez olvareăaăproblemelorădeădependenŃă,ăseărecomandăă
studiiădeăcazăăpeătipurileădeăpatologieăprecizateăi năconŃinuturileătematice.ă
Caă instrumenteă deă evaluareă seă potă folosi:ă probeă ora le,ă probeă scriseă deă tipă itemi,ă întrebăriă
structurate,ărezolvareaădeăsarcini,ăgestionareaăcaz ului.ăăă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
precizateăinăStandardulădeăPregătireăProfesională.ă SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ă
evaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ăPeăpa rcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluareaăformativă ă
iarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaăsumati văăpentruăverificareaăatingeriiăperformanŃelor.ăCad releă
didacticeă careă asigurăă pregătireaă laă acestă modulă îș iă stabilescă durataă evaluăriiă fiecăreiă competenŃe,ă
numărulădeăreevaluăriăsiădistribuŃiaăacestoraăpeăpa rcursulăanuluiășcolar.ă
ă Pregătireaăpracticăăseăvaărealizaăinăsăliădeădemon straŃieăsiăstagiiăcliniceăinăunităŃiăsanitareă
inăcareăeleviiătrebuieăsăădeprindăăcapacitateaădeăa ăacordaăîngrijiriăindividualizateăpacienŃilorăcuăaf ecŃiuniă
aleăaparatuluiădigestiv.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1106 ăModulul3 26:3 NEFROLOGIE,3 UROLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3
AFECTIUNILE3RENALE3
3
Notă3introductivă3
ModululăNEFROLOGIE,ăUROLOGIE ăSIăNURSINGăINăAFECTIUNILEăRENALEăfaceă
parteădinăpregătireaăspecificaădinăanulăII,ăpentruă calificarea:ăasistentămedicalăgeneralist.ă
InămodululăNEFROLOGIE,ăUROLOGIE ăSIăNURSINGăINăAFECTIUNILEăRENALEăseă
regăsescăabilităŃileădinăunitateaădeăcompetenŃăăteh nicăăspecializatăăNEFROLOGIE,ăUROLOGIEăSIă
NURSINGă INă AFECTIUNILEă RENALE.ă Modululă areă alocateă 120ă deă ore,ă dină careă 72ă deă ore,ă
invatamantăclinic.ă
ăPrinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobâ ndireaăcompetenŃelorădescriseăinăstandardulă
deă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă u tilizaă împreunăă cuă standardulă deă pregătireă
profesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
26.1.ăAnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăaf ecŃiunilorănefrologiceășiăurologice;ă
26.2.ăIdentificăăproblemeleădeădependenŃăășiăstabil eșteădiagnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăafecŃiuniănefrologiceășiăurologice;ă
26.3.ăElaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursin g);ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
26.4.ăAplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegateăplan ificate;ă
26.5.ăEvalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3NEFROLOGIE,3UROLOGIE3SI3NUR SING3IN3AFECTIUNILE3
RENALE3
ă
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
26.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăNefrologie,ă
urologie ăsiă
Nursingăină
afectiunileărenaleă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăCă1ă
Analizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeă
afecŃiuniloră
nefrologiceășiă
urologiceă
ă
ă
ă
ă
ă
Că2.ă
Identificăă
problemeleădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeleădeă
îngrijireă
(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuă
afecŃiuniăă
nefrologiceășiă ă1.3Semne3și3simptome3prezente3in3afecŃiunile3nefrol ogice3
și3urologice:3
1.1.ăSemneălocale:ădurereaăălombarăăăuniăsauăbilate ralaă
(caracteristici),ătulburăriăcalitativeăaleăurineiă( culoare,ăaspect,ă
miros),ătulburăriădeămicŃiuneă(polakiuria,ădisuria, ăcistalgia,ă
ischiuria,ăincontinentaădeăurinaă–ăcaracteristici), ătulburăriă
cantitativeă(poliuria,ăoliguria,ăoligoanuria,ăanuri a,ăhematuria,ă
piuriaă–ăcaracteristici).ă
1.2.ăSemneăgenerale:ăalterareaăaparentănejustificat ăăaăstăriiă
generale;ăastenieăfizicăăprogresivă,ătulburăriădige stiveăcuă
inapetenŃă,ăgreaŃă,ăhalenăăamoniacală,ăvărsături,ăa lternanŃaă
diaree8constipaŃie,ăhematemeza,ămelena;ăacceseăfebr ile,ă
transpiraŃiiăprofuze,ăepistaxis,ăsomnolenŃăăsauăchi arătulburăriă
psihice.ă
2.3Principalele3afecŃiuni3nefrologice3si3urologice: 3
2.1.ăAfecŃiuniănefrologice:ăglomerulonefritaăacutaă siăcronică,ă
sindromulănefrotic,ăinsuficienŃaărenalăăacutăăsiăcr onicăă(definiŃie,ă
etiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprinc ipiiădeă
tratament).ă
2.2.ăInfecŃii:ăinfecŃiaăurinară,ăpielonefritaăacută ăsiăcronica,ă
tuberculozaărenalăă(definiŃie,ăetiopatogenie,ăsimpt omatologie,ă
investigaŃii,ăprincipiiădeătratament).ăă
2.3.ăAfecŃiuniăurologice:ălitiazaărenală,ăbolileăap aratuluiăgenitală
masculină–ăadenomulădeăprostată,ăcancerulădeăprosta tă,ă
varicocelul,ăhidrocelul,ătumorileărenaleă(definiŃie ,ăetiopatogenie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt).ă
2.4.ăMalformaŃiileăcongenitaleărenale:ăectopiaărena lă,ărinichiulă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1107 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăurologiceă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că3.ă
Elaboreazăă
planulădeă
îngrijireă
(nursing)ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că4.ă
Aplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegate.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăpolichistică(definiŃie,ăetiopatogenie,ăsimptomatolo gie,ă
investigaŃii,ăprincipiiădeătratament).ăă
2.5.ăTraumatismeleărenale:ădefiniŃie,ăetiopatogenie ,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt.ă
2.1.ăCulegereădeădateă(subiectiveăsiăobiective)ăpri nădiverseă
metode:ăobservaŃia,ăinterviulăformalăsauăinformal,ă cercetareaă
documentelorămedicaleă(F.O.ăclinica,ăbileteădeăieși reădinăspital,ă
bileteădeătrimitere,ăscrisoriămedicale,ăreŃete,ăetc .),ădiscuŃiiăcuă
membriiăechipeiămedicaleăsiăcuăaparŃinătorii,ăexame năfizică
(inspecŃie,ăpalpare,ăpercuŃie,ăauscultaŃie).ă
Analizareaăsiăorganizareaădatelor:ăinformaŃiiăsemni ficative.ă
2.2.3IndependenŃă/DependenŃă3
2.2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientăconștie nt,ămobilitateă
păstrată,ăabsenŃaădurerii,ăsemneăvitaleă(R,ăPă,ăT.A .,ăT 0)ăinălimiteă
normale,ăeliminăriăurinareănormaleădinăpunctădeăved ereăcalitativă
siăcantitativ,ăsomnăodihnitor,ăconfortăpsihic.ă
2.2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ăalterareaăeliminării ăurinare,ă
alterareaăconfortului,ăalterareaăeliminăriiădigesti ve,ăcomunicareă
ineficaceălaănivelăsenzorialăsiăafectiv,ăanxietate, ădeficitădeă
autoîngrijire,ăriscăpotenŃialădeăviolenta,ăriscăîna ltădeădeteriorareăaă
stăriiădeăsănătate.ăManifestăriădeădependenŃă:ădisu rie,ăcistalgie,ă
oligurie,ăpoliurie,ăgreaŃă,ăvărsături,ădisconfortăf izic,ăagitaŃie,ă
odihnăăinsuficientă,ăglobăvezical,ătulburăriădeădin amicăăsexuală,ă
etc.ă
2.2.3.ăSurseădeădificultateădeăordinăfizică(leziuni ,ăobstrucŃiiăaleă
aparatuluiărenal),ădeăordinăpsihologică(anxietate,ă stres),ădeăordină
socială(schimbareaămoduluiădeăviaŃă,ăprogramădeămun căă
inadecvat)ălipsaădeăcunoștinŃe.ă
3.1.Obiectivul3nursing: ăspecificitate,ăperformanta,ăimplicare,ă
realism,ăobservabilitateă(cine?ăce?ăceăseăpoateăfac e?ăcum?ăinăceă
condiŃii?ăcând?ă;ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămediuă siălung).ă
3.2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃii lorăvitaleăsiă
vegetative,ăaăstăriiădeăcunoștinŃa,ăaăeliminăriiăur inare,ăprofilaxiaă
infecŃiilorăsiăaăcomplicaŃiilor.ă
3.3.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ăal imentare,ă
igienă,ămobilizare/transport,ăprofilaxie,ăeducaŃie. ă
3.4.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiăsiăanalize,ă
pregătireaăpreoperatorie,ăîngrijiriăpostoperatorii, ăîngrijireaă
stomelor,ăăadministrareaătratamentuluiăgeneralăsiăl ocal,ăpregătireaă
pentruădializă.ă
4.1.3Resurse3materiale:3
4.1.1.ăInstrumente:ăsondeăăvezicale,ăsondeăCook,ăse ringi,ătrusaă
chirurgicalaăpentruăîngrijireaăplăgilor,ătruseăchir urgicaleăpentruă
creareaăshunt8ului,ăfistuleiăarterio8venoase,ăcisto scop,ă
rezectoscop,ăseringiăGuyon.ă
4.1.2.ăMateriale:ăcasoleteăcuămaterialătextil,ăfeși ădeătifon,ăsoluŃiiă
antiseptice,ăpungiăpentruăurină,ătrusăădeăperfuzat, ăăsoluŃiiă
perfuzabile,ămedicamente,ăsoluŃiiăpentruăspălăturaă vezicală,ă
dializoare,ăcatetereăTENCHKOFF,ăpungiăcuăsoluŃiaăde ădializă,ă
pungiăpentruădrenaj,ăsurseădeăoxigen.ă
4.2.3Pregătirea3pacientului:3
4.2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăo bŃinereaă
consimŃământului,ăasigurareaăconfortuluiăpsihic.ă
4.2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăcondiŃiilorăde ăconfortă
ambiental,ăpoziŃieăadecvata,ăigiena,ăcreareaăcâmpul uiăoperator,ă
creareaăaborduluiăvascular,ăetc.ă
4.3.3IntervenŃii3specifice:3
4.3.1.Dializaăperitonealăăsiăhemodializa:ădefiniŃie ,ăindicaŃii,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1108 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
ă
Că5.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicate.ă
ă
ă
ăpregătireaăpacientului,ămaterialeănecesare,ăefectua reaădializei,ă
supraveghereaăbolnavului,ăevaluareaărezultatelorăep urăriiă
extrarenale.ăImplicaŃiileăpsihosocialeăaleădializei .ă
4.3.2.ăPrevenireaăcomplicaŃiilorăcardio8vasculare,ă pulmonare,ă
cutanate,ăaădezechilibruluiăhidro8electroliticăsiăa cido8bazică
4.3.3.ăIntervenŃiiădeăurgenŃă:ăsondajulăvezicalăsiă montareaăsondeiă
áădemeure,ăpuncŃiaăvezicală,ăcistostomiaă–ădefiniŃi e,ăscop,ă
indicaŃii/contraindicaŃii,ămaterialeănecesare,ăpreg ătireaă
pacientului,ătehnicaădeăexecuŃie,ăsupraveghereăsiăî ngrijiriă
ulterioare.ă
4.4.3InvestigaŃii3specifice:33
4.4.1.ăExameneăradiologice:ăradiografiaăabdominalăă peăgol,ă
urografia,ăcistografia;ăăpregătireaăbolnavului;ărol ulăasistentuluiă
medical.ă
4.4.2.ăExameneăendoscopice:ăcistoscopia,ăureterosco pia;ăă
pregătireaăbolnavului;ărolulăasistentuluiămedical.ă
4.4.3.ăPuncŃiaărenală:ădefiniŃie,ăscop,ăindicaŃii/ă contraindicaŃii,ă
locuriădeăelectie,ămaterialeănecesare,ăpregătireaăp acientului,ă
tehnicaădeăexecuŃie;ăăsupraveghereaăpacientuluiădup ăăpuncŃie,ă
incidente,ăaccidente.ă
4.5.3Pregătirea3preoperatorie:3
4.5.1.ăPregătireaăgenerală:ăbilanŃulăclinicăgeneral ,ăbilanŃulă
paraclinică(HLH,ăhematocrit,ătesteădeăcoagulare,ăgr upăsanguin,ă
uree,ăcreatinina,ăglicemie).ă
ExplorareaămecanismelorăfuncŃionaleăpropriu8ziseă(c learance8uriă
laăureeăsiăcreatinina).ă
4.5.2.ăPregătireaădinăziuaăprecedentăăsiădinăziuaăo peraŃiei;ă
pregătireaălocală.ă
4.5.3.ăPregătireaăpreoperatorieăinăurgente.ă
4.6.a.ăSupraveghereaăpostoperatorie:ăaspectulăgener al,ăparametriă
fiziologici,ăpierderileălichidieneă(sânge,ăurină,ăv ărsături,ă
transpiraŃie,ălichideădeădrenaj),ăhidratareaăpacien tului,ăplagaă
operatorie,ăpansamentul.ă
4.6.b.ăÎngrijirileăpostoperatoriiălegateăde:ăigienă ,ăalimentaŃie,ă
mobilizare,ăcombatereaădurerii,ăîngrijireaăplăgii,ă prevenireaă
complicaŃiilor:ăretenŃieădeăurină,ăconstipaŃie,ăalt eăcomplicaŃiiădeă
decubit.ă
5.1.ăObiectiveăstabilite:ă
5.1.1.ăRealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăabsent eăsauă
diminuate,ăsatisfacŃiaăpacientului.ă
5.1.2ăNerealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăcareă seămenŃin,ă
manifestăriădeădependenŃăăapăruteăpeăperioadaăîngri jirii.ă
5.2.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacit ăŃileăfiziceăaleă
pacientului.ă
5.3.ăPlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifest ărilorădeă
dependenŃăăprezenteăinăevoluŃiaăpacientului. ă
ă
Sugestii3metodologice3
ă
Seărecomandăăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramăăsă ăseăfacăăinăordineaăstabilităăinătabelulădeă
corelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ăPentruăa tingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodul,ăseăvoră
realizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuăcaracterăpractic8 aplicativă:ădiscuŃiiădeăgrup,ădezbateri,ăjocuriădeă rol,ăstudiuă
deăcaz,ăexerciŃiiăpractice.ăEleviiăvorăfiăpușiăinăs ituaŃiiădeăînvăŃareăinăgrupăsauăindividualărezolvân dă
sarcinileădeălucruărepartizate.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcată maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
CD8uri,ămanechin,ăinstrumentarăsiămaterialeăsanitar eăadecvate.ăPentruăaplicareaăprocesuluiădeănursing, ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1109 ăcaădemersălogic,ădecizional,ădeăidentificareăsiărez olvareăaăproblemelorădeădependenŃă,ăseărecomandăă
studiiădeăcazăăpeătipurileădeăpatologieăprecizateăi năconŃinuturileătematice.ă
Caă instrumenteă deă evaluareă seă potă folosi:ă probeă ora le,ă probeă scriseă deă tipă itemi,ă întrebăriă
structurate,ărezolvareaădeăsarcini,ăgestionareaăcaz ului.ăăă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
precizateăinăStandardulădeăPregătireăProfesională.ă SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ă
evaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ăPeăpa rcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluareaăformativă ă
iarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaăsumati văăpentruăverificareaăatingeriiăperformanŃelor.ăCad releă
didacticeă careă asigurăă pregătireaă laă acestă modulă îș iă stabilescă durataă evaluăriiă fiecăreiă competenŃe,ă
numărulădeăreevaluăriăsiădistribuŃiaăacestoraăpeăpa rcursulăanuluiășcolar.ă
Pregătireaăpracticăăseăvaărealizaăinăsăliădeădemons traŃieăsiăstagiiăcliniceăinăunităŃiăsanitareăinăcar eă
eleviiă trebuieă săă deprindăă capacitateaă deă aă acordaă îngrijiriă individualizateă pacienŃiloră cuă afecŃiuniă
nefrologiceăsiăurologice.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1110 ăă
Modulul3273:3CHIRURGIE3GENERALA3SI3NURSING3IN3
CHIRURGIA3GENERALA3
Nota3introductiva3
Modululăă CHIRURGIE3GENERALA3SI3NURSING3IN3CHIRURGIA3GENERALA ă
faceăparteădinăpregatireaăspecificaădinăanulăII,ăpe ntruăcalificarea:ă asistent3medical3generalist.3
Inămodululă CHIRURGIE3GENERALA3SI3NURSING3IN3CHIRURGIE3GENERALA ă
seă regasescă abilitatileă dină unitateaă deă competentaă specializataă CHIRURGIE3 GENERALA3 SI3
NURSING3IN3CHIRURGIA3GENERALA.3 Modululăareăalocateă120ădeăore,ădinăcareă72ădeăoreă ,ă
invatamantăclinic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiăscola reăseăasiguraădobandireaăcompetentelorădescriseăină
standardeleă deă pregatireă profesionala.ă Programaă sco laraă seă vaă utilizaă impreunaă cuă standardulă deă
pregatireăprofesionalaăspecificăcalificarii.ă
3
Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3
1.ăă Analizeazaăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeăafec tiunilorăchirurgicale.ăă
2.ă Identificaăproblemeleădeădependentaăsiăstabilest eădiagnosticeleădeăingrijireă(nursing)ălaă
pacientiiăcuăafectiuniăchirurgicale.ăă
3.ă Elaboreazaăplanulădeăingrijireă(planulănursing). ă
4.ăă Aplicaăinterventiileăpropriiăsiădelegate.ăă
5.ăă Evalueazaărezultateleăingrijirilorăaplicate.ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
Unitatea3de3competenta:3CHIRURGIE3GENERALA3SI3NURSI NG3IN3CHIRURGIE3
GENERALA3
ă
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenta ăCompetenta ă Continuturi ă
27.3Chirurgieă
generalaăsiă
nursingăină
chirurgieă
generala.ăC.1.ăAnalizeazaă
semneleăsiă
simptomeleă
specificeă
afectiuniloră
chirurgicale.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1. ăSemneăsiăsimptomeleăprezenteăinăchirurgiaăgenerala: ă
anorexie,ăgreata,ăvarsatura,ăregurgitatie,ăeructati e,ăpirozis,ăăăă
meteorism,ădiaree,ăconstipatie,ăhematemeza,ămelena, ărectoragii,ă
durere,ăfebra,ăfrison,ăhiperemie,ătumefiere,ăcefale e,ătahicardie,ă
dispnee,ăadenopatie,ăcontracturaăetc.ă
2. ăPrincipaleleăafectiuniăchirurgicale:ă(definitie,ăe tiopatogenie,ă
simptomatologie,ăinvestigatiiăprincipiiădeătratamen t):ă
2.1.ăPatologiaăesofaguluiăă
2.2.ăPatologiaăstomaculuiăsiăintestinuluiăsubtire:ă ulcerulăgastric,ă
neoplasmulăgastric,ăulcerulăduodenal,ătumorileăinte stinuluiă
subtire,ăenteriteleăregionaleă(boalaăCrohn)ăăă
2.3.ăPatologiaăintestinuluiăgros:ărectocolitaăulcer o8hemoragica,ă
cancerulădeăcolon,ădiverticuloza,ăapendicita,ăocluz iaăintestinala,ă
cancerulărectal,ăpatologiaăano8rectala.ăăă
2.4.ăPatologiaăchirurgicalaăaăficatuluiăsiăcailorăb iliareă(ciroza,ă
tumorileăficatului,ăabceseleăficatului,ăchistulăhid acticăhepatic,ă
litiazaăbiliara,ăcolecistitaăacuta). 3
2.5.ăPatologiaăchirurgicalaăaăpancreasuluiă(pancrea titaăacuta,ă
cronica,ăneoplasmulădeăpancreas),ăă
2.6.ăPatologiaăchirurgicalaăaăsplineiă
2.7.ăPeritonitaă
2.8.ăHerniileă
2.9.ăEventratia,ăevisceratiaă
2.10.ăContuziileăsiăplagileăabdomenuluiăetc.ă
2.11.ăInfectiiăchirurgicaleăacuteăsiăcronice:ă
2.11.1.ăFuruncululăă
2.11.2.ăHidrosadenitaă
2.11.3.ăAbcesulăcaldă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1111 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăIdentificaă
problemeleădeă
dependentaăsiă
stabilesteă
diagnosticeleădeă
ingrijireă
(nursing)ălaă
pacientiiăcuă
afectiuniă
chirurgicale.ăă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3ăElaboreazaă
planulădeă
ingrijireă(planulă
nursing).ă
ă
C.4ăAplicaă
interventiileă
propriiăsiădelegată
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă2.11.4.ăFlegmonulăă
2.11.5.ăErizipelulă
2.11.6.ăGangrenaăgazoasaă
2.11.7.ăAntraxulă
2.11.8.ăTetanosulă
2.11.9.ăSepticemiaă
2.11.10ăPioemia,ăetc.ăă
2.12.ăTuberculozaăganglionara,ăabcesulărece.ă
1.ăCulegereădeădateă(dateăsubiectiveă/ăobiective)ăp rinădiverseă
metode:ăinterviu,ăobservatieăclinica,ăcercetareădoc umenteă
medicale,ădiscutiiăcuăechipaădeăingrijire,ăfamiliaă siăapartinatorii.ă
2. ăAnalizaăsiăsintetizaăinformatiilorăobtinuteădinăcu legerileădeă
date:ă
2.1.ăManifestariădeăindependentaă
2.2.ăManifestariădeădependentaă
2.3.ăSurseădeădificultate.ă
3. ăProblemeădeădependenta,ădiagnosticeădeăingrijireă( nursing)ă
specificeăafectiunilorăpacientiloră:constipatia,ăde shidratarea,ă
diareea,ăanxietatea,ădurerea,ăalterareaătegumentelo răsiă
mucoaselor,ădevalorizarea,ăintolerantaălaăactivitat e,ăriscădeă
infectie,ădeficitănutritionalălegatădeăincapacitate aădeăaădigeraăsauă
aăabsorbiăalimentele,ădeficitădeăautoingrijire,ăper turbareaăstimeiă
deăsine,ăalterareaăimaginiiăcorporale,ădificultatea ăsauărefuzulădeă
aăurmaădieta,ăalimentatieăinadecvataăprinădeficităe tc.ă
1. ăObiectiveădeăingrijireă(nursing):ă
specificitate,ăperformanta,ăimplicare,ărealism,ăobs ervabilitate.ă
2. ă3Prioritatiădeăingrijire:ăreechilibrareaăhidroelectr olitica,ă
alimentarea,ămentinereaăfunctiilorăvitale,ăaăstarii ădeăconstienta,ă
supraveghereaăfunctiilorăvegetative,ăprofilaxiaăinf ectiilor,ă
prevenireaăcomplicatiilor.ă
3.3 Interventii:ă
3.1.ăInterventiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ăhi dratare,ă
alimentare,ăigiena,ămobilizare,ăprofilaxie,ăeducati e.ă
3.2.ăInterventiiădelegate:ăpregatireaăpentruăinvest igatiiăsiăanalize,ă
pregatireaăpreoperatorie,ăingrijiriăpostoperatorii, ăadministrareaă
tratamentuluiăgeneralăsiăălocal.ă
1. ăResurseămateriale:ă
1.1.ăMateriale:ăcampăsteril,ămanusiăsterile,ătuburi ădeădren,ăsolutiiă
antiseptice,ăsolutiiăspalaturi,ătrusaăperfuzie,ăsol utiiăperfuzabile,ă
medicamente,ăcompreseăsterile,ămese,ăsondeă(Faucher ,ă
Einhorn,ăBlakmore,ăaspiratie),ătubăKehr,ăechipament ănecesară
oxigenoterapieiăetc.ă
1.2.ăInstrumente:ătrusaăchirurgicala,ătrusaăpentruă punctie,ătrusaă
deăpansată
2. ăMetodeăsiămijloaceădeăpregatireăaăpacientului:ă
2.1.ăPregatireaăpsihica:ăinformare,ăexplicatii,ăasi gurareaă
confortuluiăpsihic 33
2.2.ăPregatireaăfizica:ăpozitieăadecvata,ăigiena,ăc ampăoperatoră
etc.ă
3. ăInterventiiăspecifice:ă
3.1.ăSondajăgastric,ăduodenal,ăaspiratieăgastrica,ă clismeă
3.2.ăPrelevariădeăproduseăbiologiceă
3.3.ăPunctiiă(biopsica,ăhepatica,ăabdominala),ă
3.4.ăAlimentatieăartificialaă
3.5.ăIngrijireăstomeă
3.6.ăAplicareăpansamenteă
3.7.ăInterventiiăchirurgicaleăelementareă
3.8.ăPrevenireaăcomplicatiilorăpostoperatoriiă(esca re,ăretentieădeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1112 ăă
C.5. 3Evalueazaă
rezultateleă
ingrijiriloră
aplicateăurina,ăconstipatieăetc.)ă
1. ăObiectiveăstabilite:ă
1.1.ăRealizateă8ă 3manifestariădeădependentaăabsenteăsauă
ameliorate.ă
1.2.ăNerealizate 3–3manifestariădeădependentaăcareăseămentin.ă
2. ăRestructurareaăplanuluiădeăingrijireăinăcazădeărez ultată
nefavorabil.ă
ă2.1.Reformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacit atileăfiziceăaleă
pacientuluiă
2.2.ăPlanificareaăăinterventiilor:ăadecvateămanifes tarilorădeă
dependentaăprezenteăinăevolutiaăpacientului.ă
ă
Sugestii3metodologice ă
ă
Modululă CHIRURGIE3GENERALA3SI3NURSING3IN3CHIRURGIA3GENERALA 3
poateăfiăparcursăinămodăindependent.ăă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privind 3
CHIRURGIA3GENERALA3SI3NURSING3IN3CHIRURGIA3GENERALA .3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulă deăcunostinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăină
tabelulădeăcorelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturil e.ă
Inăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatieiă:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicateă activeăinăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiăauăstiluriădieriteădeăinvatare;ăă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactiv,ă recomandandu8seă urmatoareleă me tode:ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăingrijire,ădarăsiăactivitatiădeăinvatareăcuăcarac teră
practicăaplicativăprecum:ăscheme,ăfiseădeălucru,ăpl anuriădeăingrijire,ăsimulari.ă
Pregatireaăpracticaăseăvaărealizaăinăsaliădeădemons tratie,ăunitatiăsanitareăcuăoăbunaădotareă
materiala.ăInstruireaăinăsaliădeădemontratieăareăoă importantaădeosebitaăinărealizareaăcorespunzatoareă aă
competentelorăpentruăviitoriiăasistentiămedicaliăge neralisti.ă
Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăco nversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ăstudiulădeăcaz,ădezbaterea, ădiscutiileăsiălucrulăinăgrup,ăcareăstimuleazaăspir itulăcritică
siă creativitatea.ă Stagiulă clinică seă vaă desfasuraă su bă indrumareaă directaă aă specialistilor,ă urmarindu8se ă
aplicareaăcunostintelorălaăproblemeăreale,ăexistent e.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
CD8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstrume ntarăsiămaterialeăsanitareădiverseă(atele,ăbrancard a,ă
fesi,ăcompreseăetc.)ă
Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileădeă performantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
careăsuntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProf esionala.ăă
Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregatir eăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă form ativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă relizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1113 ăCaăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi: ăprobeăoraleă(intrebari),ătestăscris,ăprobeăpractice ă
(demonstratie,ăstudiuădeăcază8ăplanădeăingrijire). ă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1114 ăă
Modulul328:3CHIRURGIE3TORACICA,3CARDIOVASCULARA3SI3
NURSING3SPECIFIC.3
/head2right Nota3introductiva3
Modelulăă CHIRURGIE3TORACICA,3CARDIOVASCULARA3SI3NURSING3SPEC IFIC3
faceăparteădinăpregatireaăspecificaădinăanulăII,ăpe ntruăcalificareaă asistent ămedical3generalist.3
Ină modululă CHIRURGIE3 TORACICA,3 CARDIOVASCULARA3 SI3 NURSING3
SPECIFIC ăseăregasescăabilitatileădinăunitateaădeăcompetenta ătehnicaăspecializataădeă CHIRURGIE3
TORACICA,3CARDIOVASCULARA3SI3NURSING3SPECIFIC.3 Modululăareăalocateă60ăoreădină
careă 36ă deă ore,ă invatamantă clinic.ă Prină ă parcurgere aă programeiă scolareă seă siguraă dobandireaă
competentelorădescriseăinăstadardeleădeăpregatireăp rofesionala.ăProgramaăscolaraăseăvaăutilizaăimpreun aă
cuăstandardulădeăpregatireăprofesionalaăspecificăca lificarii.ă
ă
/head2right ăă Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3
1. Analizeazaă semneleă siă simptomeleă specificeă afectiun iloră chirurgicaleă toraciceă siă
cardiovasculare.ă
2.ă ă Identificaă problemeleă deă dependentaă siă stabiles teă diagnosticeleă deă ingrijireă (nursing)ă laă
pacientiiăcuăafectiuniăchirurgicaleăătoraciceăsiăca rdiovasculare.ă
3.ăăElaboreazaăplanulădeăingrijire(nursing).ăă
4.ăăAplicaăinterventiileăpropriiăsiădelegate.ă
5.ăăEvalueazaărezultateleăingrijirilorăaplicate.ăăă
ă
/head2right Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
Unitatea3de3competenta3CHIRURGIE3TORACICA,3CARDIOVA SCULARA3SI3
NURSING3SPECIFIC3
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
27.3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3Chirurgieă
toracica,ă
cardiovascularaă
siănursingă
specific.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăC1.ăAnalizeazaăsemneleă
siăsimptomeleăspecificeă
afectiunilorăchirurgicaleă
toraciceăsiă
cardiovasculare.ăăăăăăăăăăăăăăăăăă
ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
ă
ă
C.2.ăIdentificaă
problemeleădeă
dependentaăsiăstabilesteă
diagnosticeleădeă
ingrijireă(nursing)ălaă
pacientiiăcuăafectiuniă
chirurgicaleătoraciceăsiă
cardiovasculare.ă
C.3.ăElaboreazaăplanulă
deăingrijireă(nursing)ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1. Semneleăsiăsimptomeleăprezenteăinăchirurgiaătoracic aăsiă
cardiovasculara:ăă
Semneăclinice:ăjunghiătoracic,ădispneeăexpiratorie, ătuseă
uscataăsauăcuăexpectoratie,ăfebra,ătranspiratii,ăhe moptizie,ă
durereăanginoasa,ădispneeădeăefortăsiărepaus,ăhipox ie,ă
hipercapnie,ăpalpitatii,ăedem,ăcianoza,ăameteli,ă
fatigabilitate,ălipotimii,ăsincope,ăclaudicatieăint ermitenta;ăă
Manifestariădigestive:ăbalonare,ăgreturi,ăvarsaturi ;ă
Manifestariănervoase:ăcefalee,ăinsomnii,ăastenieăfi zicaăsiă
psihica,ăconfuzii,ăanxietateăetc.ă
2.ăPrincipaleleăafectiuniăchirurgicaleătoraciceăsiă
cardiovasculare:ăchistulăhidaticăpulmonar,ăpleurezi aă
purulentaănetuberculoasa,ăabcesulăpulmonar,ă
tromboembolismăpulmonar,ăpericarditaăconstrictivaăs auă
supurata,ătetralogiaăFallot,ăstenozaăaortica,ăsteno zaă
mitrala,canalulăarterial,ăstenozaăistmuluiăaortic,ă
traumatismeleătoracice,ăanevrismeleăarteriale,ăvari celeă
membrelorăinferioare,ătrombozele,ălimfangita,ăadeni taăsiă
elefantiazisul.ă
1.ăCulegereaădeădateăprinădiverseămetode:ăinterviu, ă
observatieăclini ca,ăăcercetareădocumenteămedicale,ădiscutiiă
cuăechipaădeăingrijire,ăfamilieăsiăapartinatori.ă
2.ăAnalizaăsiăsintezaădatelor:ă
2.1ăManifestariădeăindependenta:ăpacientăconstient, ă
mobilitateăăpastrata,ătegumenteăintacte,ăculoareaă
tegumentelorănormala,ăsemneăvitale(ăR,ăP,ăTA,ăT)ăin ă
limiteănormale,ălipsaădurerii,ăsomnăsiăodihnaă
corespunzatoare,ăcomunicareăineficientaăsenzo8motor ie.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1115 ă3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăăăăăăC.4.Aplicaă
interventiileăpropriiăsiă
delegateăăă
ă
ăăăă ă
ă
ă
ă
ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ăEvalueazaă
rezultateleăingrijiriloră
aplicate.ă
ă
ă2.2 Manifestariădeădependenta:ădificultateădeă
deplasare,ădiminuareaăsauăabsentaămiscarii,ăalterar eaă
stariiădeăconfort,ăriscădeăcomplicatii,ăriscădeăinf ectii,ă
escareădeădecubit,ăcianoza,ătegumenteăpalideăsiărec i,ă
modificariăaleăfunctiilorăvitale,ăsentimentădeă
inferioritate.ă
2.3 Surseădeădificultate:deăordinăfizică(alterareaă
integritatiiăaparatuluiărespiratorăsiăcirculator)ă
deăordinăpsihologic(ăanxietate,ădepresie,ăstres),ăd eăordină
social,ălipsaădeăcunostinte.ă
3 Problemeădeădependentaăsiădiagnosticeădeăingrijireă
(nursing)ă=ăPES(ăproblemaă+ăsursaădeă
dificultate+manifestareaădeădependenta)ă
dispnee,ăcirculatieădefectuoasa,ădurere,ăcomunicare ă
ineficientaălaănivelăsenzo8motor,ăhipertermie,ărisc ădeă
infectie,ădurereăacuta/cronica,ăriscădeăaccidente.ă
1. Obiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformanta,ă
implicare,ărealism,ăobservabilitate.ă
2. Prioritatiădeăingrijire:ă supraveghereaăfunctiilorăvitaleă
siăvegetative,ăaăstariiădeăconstienta,ăprofilaxiaăi nfectiilor,ă
prevenireaăcomplicatiilor.ă
3. Interventii:ă
3.1.ăinterventiiăautonome:ăcomunicare,ăhidratare,ăalimen tare,ă
igiena,ămobilizare,ăprofilaxie,ăeducatie.ă
3.2.ăinterventiiădelegate:ăpregatireaăpentruăinvest igatiiăsiă
analize,ăpregatireaăpreoperatorie,ăingrijiriăpostop eratorii,ă
administrareaătratamentuluiăgeneralăsiălocal.ăă
1. Resurseămateriale:ă
1.1 Instrumente:ăpensaăhemostatica,ăfoarfeca,ă
tavitaărenala,ăaparaturaădeăoxigenoterapie,ătrusaăd eă
pansat,ăseringi,ătrusaădeăperfuzie,ăcanulaăintraven oasa,ă
garouăelastic,ăsondeădeăaspiratieăsterile,ătrusaăde ă
anestezieădeăurgenta,ătrusaăchirurgicalaăvasculara, ă
aparaturaădeămonitorizare.ăă
ăăăăăă1.2.ăMateriale:ăpansamente,ăcomprese,ăsolutii ă
antiseptice,ăsolutiiăperfuzabile,ămedicamente,ămate rialeă
deăprotectie,ămanusiăsterile,ămasca,ăcampăsteril,ăf eseăetc.ă
ăăăăăă2.ăMetodeăsiămijloaceădeăpregatireăaăpacientu lui;ă
2.1.ăPregatireaăpsihica:ăexplicatii,ăinformare,ăasi gurareaă
confortuluiăpsihic.ă
2.2.ăPregatireaăfizica:ăasigurareaăconfortuluiăambi ental,ă
pozitieăadecvata,ăigiena,ăcampăoperatorăetc.ă
3.ăInterventiiăspecifice:ădezobstruareaăcailorăaeri eneă
superioare,ăaspirareaăsecretiilor,ăefectuareaă
pansamentelor,ărecoltariădeăsecretiiăpatologice,ă
toracocenteza,ăinhalatii,ăsupraveghereaăfunctiiloră vitaleă
siăvegetative,ăsupraveghereaăcailorăvasculare,ă
supraveghereaădrenurilor,ăsupraveghereaăplagiiăsiăa ă
pansamentului.ăă
ăPregatireaăpreoperatorie.ă
ăPregatireaăintraoperatorieă
ăIngrijireaăpostoperatorieă
ăPrevenireaăcomplicatiilorăpostoperatorii.ă
1.Obiectiveăstabilite:ă
1.1ăobiectiveărealizateă8ămanifestariădeădependenta ă
absenteăsauăameliorate.ă
1.2.ăobiectiveănerealizateă–ămanifestariădeădepende ntaă
careăseămentin.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1116 ăăăă
ă
ă
ă2.ăRestructurareaăplanuluiădeăingrijire:ă
2.1ăreformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacita tiileă
fiziceăaleăpacientului.ă
2.2ăplanificareaăinterventiilor:ăadecvateămanifesta rilorădeă
dependentaăprezenteăinăevolutiaăpacientului.ă
3
33 Sugestii3metodologice3
Modululă CHIRURGIE3TORACICA,3CARDIOVASCULARA3SI3NURSING3SPEC IFIC ă
poateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviiloră cuă spe cificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
CHIRURGIE3TORACICA,3CARDIOVASCULARA3SI3NURSING3SPEC IFIC.3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieădeă:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelul ădeăcunostinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareă aleă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăintruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelor ădinăprogramaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinăta belulă
deăcorelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
Inăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicateă activeăinăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatare;ă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandaă urmatoareleă metod e:ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăingrijire.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăaplicativ:ăscheme,ăfiseădeălucru,ăplanuriă deăingrijire,ăsimulari.ă
ăPregatireaă practicaă seă vaă realizaă ină saliă deă demon stratie,ă unitatiă sanitareă cuă oă bunaă dotareă
materiala.ă Seă potă utilizaă caă metodeă deă invatareă:ă s tudiuă deă caz,ă expunerea,ă conversatia,ă muncaă
independenta,ăsimularea,ăobservatia,ăexercitiul,ăde zbaterea,ădiscutiileăsiălucrulăinăgrupăcareăstimule azaă
spiritualăcriticăsiăcreativitatea,ăetc.ăStagiulăcli nicăseăvaădesfasuraăsubăindrumareaădirectaăaăspecia listilor,ă
urmarindu8seăaplicareaăcunostintelorălaăproblemeleă reale,ăexistente. 3
ăResurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcat ămaiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
CD8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstrume ntarăsiămaterialeăsanitareădiverse.ăăăăăă 33
3Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileădeă performantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
careăsuntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProf esioanala.ă
Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregatir eăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulăsiăpersoanaăcareăface ăvaluarea,ăSPP8ulăstabilesteăunănivelănationalăcomu nă
cuăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentruăaăasi guraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă form ativaă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
Caă instrumenteă deă evaluareă seă potă folosi:ă probeă ora leă (intrebari),ă testă scris,ă probeă practiceă
(demonstratie,ăstudiuădeăcaz8planădeăingrijirie).ă
Cadreleădidacticeăcareăasiguraăpregatireaălaăacestă modulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1117 ăă
Modulul329:3OTORINOLARINGOLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3
OTORINOLARINGOLOGIE3
3
/xrhombus Notă3introductivă:3
Modululă OTORINOLARINGOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3 OTORINO–
LARINGOLOGIE ăfaceăparteădinăpregătireaăspecificăădinăanulăIIăpe ntruăcalificarea:ă asistent3medical3
generalist .ă
Înă modululă OTORINOLARINGOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3 OTORINO–
LARINGOLOGIE ă seă regăsescă abilităŃileă dină unitateaă deă competenŃă ă specializatăă
OTORINOLARINGOLOGIE3SI3NURSING3IN3OTORINOLARINGOLOG IE .ăModululăareă
alocateă60ădeăore,ădinăcare:ă36ăore,ăinvatamantăcli nic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăă
dobândireaăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleăde ăpregătireăprofesională.ăProgramaășcolarăăseăvaă
utilizaăîmpreunăăcuăstandardulădeăpregătireăprofesi onalăăspecificăcalificării.ăă
ă
/xrhombus Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
1. AnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăafecŃiun ilorăORL.ă
2. IdentificăăproblemeleădeădependenŃăășiăstabileșteăd iagnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăafecŃiuniăORL.ăă
3. Elaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursing).ă
4. AplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegate.ă
5. Evalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3 de3 competenŃă:3 OTORINOLARINGOLOGIE3 SI3 NURS ING3 IN3
OTORINOLARINGOLOGIE33
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenŃă 3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
29.3Otorinolaring
ologieăsiă
nursingăină
otorinolaring
ologie ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăC.1.ăAnalizeazăă
semneleășiă
simptomeleăspecificeă
afecŃiunilorăORLă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăIdentificăă
problemeleădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeleădeă
îngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăafecŃiuniă
ORL.ă
ă
ă
ă
C.3.ăElaboreazăă
planulădeăîngrijireă
(planulănursing).ă1.ă Semneăclinice:ădurere,ăinflamaŃie,ăfebră,ăanosmie,ă edem,ă
rinoree,ădispnee,ăhemoragie,ădisfonie,ărăgușeală,ăd isfagie,ă
obstrucŃie,ăparestezieăfaringiană,ăafonie,ăhipoacuz ie,ăsurditate,ă
otoree,ăepistaxis.ă
2.ăAfecŃiuniă(definiŃie,ăetiopatologie,ăsimptomatol ogie,ă
investigaŃii,ăprincipiiădeătratament):ărinită,ăsinu zită,ăobstrucŃieă
cuăcorpiăstrăini,ăadenoidită,ăpolipoză,ăstomatită,ă herpes,ă
traumatisme,ăfaringită,ălaringită,ăotită,ămastoidit ă,ăfurunculă
conductăauditivăextern,ătumoriă
1. ModalităŃiăculegereădate:ăinterviu,ăobservaŃieăclin ică,ă
cercetareădocumenteămedicale,ădiscuŃiiăcuăechipaăde ăîngrijireă
șiăaparŃinătoriiă
2.ăAnalizaășiăsintezaăinformaŃiiloră
2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă.ăă
2.2.ăManifestăriădeădependenŃă.ă
2.3.ăSurseădeădificultate:ăfizice,ăpsihologice,ăsoc iologice,ălipsaă
deăcunoștinŃeă
3.ăProblemeădeădependenŃăăsiădiagnosticeădeăîngriji reă
(nursing):ăvulnerabilitate,ăriscădeăaccidente,ărisc ădeăinfecŃie,ă
comunicareăineficaceălaănivelăsenzorioă–ămotor,ăalt erareaă
vocii,ădispnee,ăobstrucŃiaăcăilorăaeriene,ădurereăe tc.ă
1.ăObiectivulănursing:ăăspecificitate,ăperformanŃă, ăimplicare,ă
realism,ăobservabilitateă
2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ămenŃinereaăfuncŃiilorăv itale,ăaăstăriiădeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1118 ăă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Modululă OTORINOLARINGOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3 OTORINO–
LARINGOLOGIE ăvaăfiăparcursăindependent.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
OTORINOLARINGOLOGIA3SI3NURSING3IN3OTORINOLARINGOLOG IE. ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulășiănivelulă deăcunoștinŃe,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramaăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
Înă elaborareaă strategieiă didactice,ă profesorulă treb uieă săă Ńinăă seamaă deă următoareleă principiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
ă 8ăeleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplica ŃiăactivăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
ăăăăăăăăăăăă8ăeleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃar e;ă
ă 8ăeleviiăparticipăălaăprocesulădeăînvăŃareăcuăcuno știnŃeleădobânditeăanterior;ă
ă 8ăeleviiăauănevoieădeătimpăacordatăspecialăpentruă analizareaăcomparareaăsiăasociereaă
informaŃiilorăvechiăcuăceleănoiășiăpentruăordonarea ălor.ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăă
AplicăăintervenŃiileă
propriiășiădelegate.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ăEvalueazăă
rezultateleăîngrijiriloră
aplicate.ăconștienŃă,ăsupraveghereăfuncŃiiăvegetative,ăprofil axieăinfecŃii,ă
prevenireăcomplicaŃiiă
3. IntervenŃii:ă
3.1.ăIntervenŃiiăproprii:ăcomunicare,ăhidratare,ăal imentare,ă
igienă,ămobilizare,ăprofilaxie,ăeducaŃieăă
3.2.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃii,ășiă
analize,ăadministrareaătratamentuluiăgeneralășiăloc al,ă
pregătireaăpreoperatorieășiăîngrijiriăpostoperatori iă
1.ăăResurseămaterialeă
1.1.ăInstrumente:ăcanulăătraheală,ăsondăălaringiană ,ăpensăă
Politzer,ălinguală,ălaringiană,ăstiletăbutonat,ăser ingăăGuyon,ă
speculănazal,ăauricular,ăsursăăaspiraŃie,ăsursăădeă oxigen,ăsondeă
aspiraŃie,ăseringiăpuncŃie,ătrusăăchirurgicală,ădeă pansat,ăoglindăă
Clar,ăseringi,ătrocare,ăamigdalotom,ăpipeteăetc.ă
1.2.ăMateriale:ăcomprese,ămeșe,ătampoaneănazale,ăau riculare,ă
soluŃiiăantiseptice,ăsoluŃiiăspălăturiăauriculare,ă anestezice,ătrusăă
perfuzie,ăsoluŃiiăperfuzabile,ăinhalante,ăaerosoli, ămedicamenteă
etc.ă
2.ăăMetodeășiămijloaceădeăpregătireăaăpacientuluiă
2.1.ăPregătireăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăasig urareaă
confortuluiăpsihică
2.2. ăPregătireăfizică:ăpoziŃieăadecvată,ăigienă,ăcâmpăo peratoră
etc.ă
3.ăIntervenŃiiăspecifice:ătamponamentănazal,ăauricu lar,ă
dezobstruareaăcăilorăaeriene,ăauditive,ăaspirareaăs ecreŃiilorăoroă
8ăfaringiene,ălaringiene,ăspălăturiăauriculare,ăinh alaŃii,ăinstilaŃii,ă
gargarisme,ăpuncŃiaăsinusurilorămaxilare,ăparacente zăă
auriculară,ărecoltăriăsecreŃiiănazale,ăbuco8faringi ene,ă
auriculare,ăadenoidectomie,ătraheotomie,ălaringecto mieăetc.ă
1.ăăObiectiveăstabiliteă
1.1.ăRealizate:ămanifestăriădeădependenŃăăabsenteăs auă
ameliorateă
1.2.ăăNerealizate:ămanifestăriădeădependenŃăăcareăs eămenŃină
2.ăăRestructurareaăplanuluiădeăîngrijireă
2.1.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacit ăŃileăfiziceă
aleăpacientuluiă
2.2.ăăPlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifes tărilorădeă
dependenŃăăprezenteăînăevoluŃiaăpacientului.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1119 ăă PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodul ,ăseăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareă
cuăcaracterăinteractiv.ăSeărecomandăăurmătoareleăme tode:ăobservaŃiaăclinică,ădescoperirea,ădemonstraŃi a,ă
problematizarea,ăstudiulădeăcaz,ăproiectulă,muncaăi ndependentă,ădezbaterea,ăăconversaŃia.ă
SeăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuăcaracterăp ractică8ăaplicativ:ăscheme,ăfișeădeălucru,ăprocesă
deăîngrijire,ădramatizare,ăprotocolăeducativ.ă
Pregătireaăpracticăăseăvaărealizaăinăsăliădeădemons traŃieășiăunităŃiăsanitareăcuăoăbunăădotareă
materialăă(stagiuăclinic),ăurmărindu8seăaplicareaăc unoștinŃelorălaăproblemeleărealeăexistente.ă
Resurseleămaterialeăsuntăvariate:ăplanșe,ăscheme,ăc ărŃi,ăcaseteăvideo,ăCD8uri,ăretroproiectorășiă
folii,ămanechin,ăinstrumentarăsiămaterialeăsanitare ădiverse.ă
Evaluareaătrebuieăcorelatăăcuăcriteriileădeăperform anŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareăsuntă
precizateăînăstandardulădeăpregătireăprofesională.ă Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregătir eă
peăcareătrebuieăsăăîlădemonstrezeăelevul.ăIndiferen tădeălocul,ămomentulăsiăpersoanaăcareăfaceăevaluare a,ă
SPP8ulăstabileșteăunănivelănaŃionalăcomunădeăperfor manŃăăcareătrebuieărespectatăpentruăaăseăasiguraăun ă
nivelăunitarădeăpregătire.Seăevalueazăănumaiăcompet enŃeleădinăacestămodul,ăevaluareaăaltorăcompetenŃeă
nefiindărelevantăă
Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluareaăform ativă,ăiarălaăsfârșitulămodululuiăseărealizeazăă
evaluareaăsumativă,ăpentruăverificareaădobândiriiăc ompetenŃelor.ă
Cadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătireaălaăacestă modul,ăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1120 ă3
MODULUL330:33OFTALMOLOGIE33ȘI3NURSING3ÎN3
OFTALMOLOGIE3
ă
/xrhombus Notă3introductivă33
Modululă 8ă OFTALMOLOGIE3 ȘI3 NURSING3 ÎN3 OFTALMOLOGIE3 faceă parteă dină
pregătireaăspecificăădinăanulăII,ăpentruăcalificare a:ăasistentămedicalăgeneralist.ăă
ÎnămodululăOFTALMOLOGIEăȘIăNURSINGăÎNăOFTALMOLOGIEă seăregăsescăabilităŃileă
dinăunitateaădeăcompetenŃăăspecializatăăOFTALMOLOGI EăȘIăNURSINGăÎNăOFTALMOLOGIE.ă
Modululăareăalocată60ădeăoreădinăcareă36ădeăore,ăin vatamantăclinic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiășcolare ă
seăasigurăădobândireaăcompetenŃelorădescriseăînăsta ndardeleădeăpregătireăprofesională.ăă
Programaă școlarăă seă vaă utilizaă împreunăă cuă standard ulă deă pregătireă profesionalăă specifică
calificării.ăă
ă
/xrhombus Lista3 competenŃelor3 specifice3 unităŃii3 de3 competenŃ ă3 corespunzătoare3
modulului:3
1. AnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăafecŃiun ilorăoftalmologice.ă
2. IdentificăăproblemeleădeădependenŃăășiăstabileșteăd iagnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăafecŃiuniăoftalmologice.ă
3. Elaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursing).ă
4. AplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegate.ă
5. Evalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă :ă Oftalmologie3și3nursing3în3oftalmologie3 ă
ă
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
30.3Oftalmologieășiă
nursingăînă
oftalmologieăC13 ă
Analizeazăăsemneleă
șiăsimptomeleă
specificeăafecŃiuniiă
oftalmologice.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C23Identificăă
problemeleădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeleă
(nursing)ălaăpacienŃiă
cuăafecŃiuniă
oftalmologice.ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăSemneleășiăsimptomeleăprezenteălaăpacientulăcuă
afecŃiuniăoftalmologice:ăscădereaăacuităŃiiăvizuale ,ă
durere,ăreacŃieăpupilară,ăfotofobie,ădiplopie,ăceci tate,ă
ochiulăroșu,ăsecreŃiiăoculareă–ădescriere.ă
2.ăPrincipaleleăafecŃiuniăoftalmologice:ăviciiădeăr efracŃie,ă
miopie,ăhipermetropie,ăpresbitism,ăafecŃiuniă
inflamatoriiăaleăochiului,ăblefarite,ăorjeletul,ă
dacriocistita,ăconjunctivita,ăkeratita,ăiridociclit a,ă
cataracta,ăglaucomul,ătraumatismeăaleăochiuluiășiăc orpiă
străiniăintraoculariă(contuzii,ăplăgi,ăarsuriăchimi ce,ăarsuriă
fizice,ăcorpiăstrăiniăconjunctivali,ăcorneeni,ăintr aoculari).ă
DefiniŃie,ăetiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestig aŃii,ă
principiiădeătratament.ă
1.ăCulegereaădeădateăprin:ăinterviu,ăobservaŃieăcli nică,ă
cercetareădocumenteămedicale,ădiscuŃiiăcuăechipaăde ă
îngrijireășiăaparŃinătorii.ă
2.ăAnalizaășiăsintezaădatelorăobŃinuteădinăculegeri leădeă
date:ă
2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă.ă
2.2.ăManifestăriădeădependenŃă.ă
2.3.ăSurseădeădificultate:ăfizice,ăpsihologice,ăsoc iologice,ă
lipsaădeăcunoștinŃe.ă
2.4.ăProblemeădeădependenŃăășiădeădiagnosticădeă
îngrijireă(nursing)ăspecificeăafecŃiunilorăoftalmol ogice:ă
vulnerabilitate,ăriscădeăaccidente,ăriscădeăinfecŃi e,ă
comunicareăineficaceălaănivelăsenzorial,ăalterareaă vederii,ă
riscădeăcomplicaŃii,ăanxietateădatorităălipseiădeă
cunoștinŃe,ădurere.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1121 ăă
ă
C3.ă
Elaboreazăăplanulă
deăîngrijireă(planulă
nursing).ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C4.ă
AplicăăintervenŃiileă
propriiășiădelegate.ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C5ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijirilorăaplicate.ă
ăDiagnosticulă=ăPESă(problemăă+ăsursăădeădificultate ă+ă
manifestareaădeădependenŃă).ă
1.Obiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformanŃă,ă
implicare,ărealism,ăobservabilitate.ă
2.PriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaășiămenŃine reaă
funcŃiilorăvitaleășiăvegetative,ăaăstăriiădeăconști enŃă,ă
profilaxiaăinfecŃiilor,ăprevenireaăcomplicaŃiilor.ă
3.IntervenŃiile:ă
3.1.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ă
hidratare,ăalimentare,ăigienă,ămobilizare,ăprofilax ie,ă
educaŃie;ă
3.2.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiășiă
analize,ăadministrareaătratamentuluiăgeneralășiăloc al,ă
pregătireaăpreoperatorieășiăîngrijirileăpostoperato rii.ă
1.ăResurseămateriale:ă
1.1.ăInstrumente:ătonometru,ăoftalmoscop,ăoptotip,ă
perimetruăForstek,ăinstrumentarăchirurgicalăspecifi c,ă
seringi,ătrusăăchirurgicalăădeăpansat.ă
1.2.ăMateriale:ăcomprese,ătampoane,ăsoluŃiiăantisep tice,ă
soluŃiiăoftalmice,ătrusăăperfuzii,ăsoluŃiiăperfuzab ile,ă
medicamente,ăcamerăăsemiobscură,ăsoluŃiiăanestezice .ă
2.ăMetodeășiămijloaceădeăpregătireăaăpacientului:ă
2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăasi gurareaă
confortuluiăpsihic;ăă
2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăconfortuluiăambi ental,ă
poziŃieăadecvată,ăigienă,ăcâmpăoperator,ăetc;ă
3.ăIntervenŃiileăspecifice:ă
3.1.ăTratamentăortoptic;ă
3.2.ăInstilaŃiiășiăunguenteăoftalmice;ă
3.3.ăRecoltareăsecreŃieăoculară,ăpansamentăocular,ă
spălăturiăoculare,ăperfuziiăcuăManitolă15ă%,ădiuret ice,ă
alimentaŃieăhiposodată,ăaportăredusădeălichide.ă
1.ăObiectiveleăstabilite:ă
1.1.ăRealizate8ămanifestăriădeădependenŃăăabsenteăs auă
ameliorate;ă
1.2.ăNerealizate8ămanifestăriădeădependenŃăăcareăse ă
menŃin.ă
2.ăRestructurareaăplanuluiădeăîngrijire:ă
2.1.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacit ăŃileă
fiziceăaleăpacientului;ă
2.2.ăPlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifest ăriloră
deădependenŃăăprezenteăînăevoluŃiaăpacientului. ă
ă
Sugestii3metodologice3
Modulul:ă Oftalmologie3și3nursing3în3oftalmologie ăpoateăfiăparcursăînămodăindependent.ă
Modululăareăcaăscopăfamiliarizareaăelevilorăcuăspec ificulănoŃiunilorășiăactivităŃilorăprivindăOftalmol ogiaă
șiănursingulăînăoftalmologie.ă
Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
/square4 eleviiăînvaŃăăcândăsuntăimplicaŃiăactivăînăprocesul ădeăînvăŃare;ă
/square4 eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
/square4 eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rior,ăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
/square4 eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiilorăvechiășiăaăcelorănoiășiăpentruăordona reaălor.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră practică interactiv.ă Seă recomandăă următoare leă metodeă deă învăŃare:ă expunerea,ă conversaŃia,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1122 ăobservaŃia,ădescoperirea,ădemonstraŃia,ăproblematiz area,ăsimularea,ăstudiulădeăcaz,ăstructurareaăplanu luiă
deăîngrijiri.ăLaăacesteăactivităŃiăseăadaugăăactivi tăŃiădeăînvăŃareăcuăcaracterăpracticăaplicativăînăs alaădeă
demonstraŃieășiăsecŃiiădeăspitalădeăspecialitate.ă
Resurseleămateriale 1trebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtămaiăvariată:ăatlaseă pentruăinstruire,ăcaseteă
video,ădiapozitive,ăplanșe,ădesene,ăfoliiădeăretrop roiector,ămanechin,ăfișeătip,ăinstrumentarășiămater ialeă
sanitareădiverseăetc.ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulășiănivelulă deăcunoștinŃe,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriăgrupuluiădeăel eviă
instruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelorădină programăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînătabelul ădeă
corelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ă
Pregătireaăpracticăăseăvaărealizaăînăsălileădeădemo nstraŃieăcuăoăbunăădotareămaterialăășiăvaăaveaăoă
importanŃăădeosebităăînărealizareaăcorespunzătoareă aăcompetenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliă
generaliști.ă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregătir eăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluarea,ăS.P.P.8ulăstabileșteăunănivelănaŃională
comunădeăperformanŃă,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenŃeă nefiindă
relevante.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazăă evaluareaă form ativă,ă iară laă sfârșitulă luiă seă realizeazăă
evaluareaăsumativă,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetenŃelor.ă
Cadreleădidactice,ăcareăasigurăăpregătireaălaăacest ămodulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăfoaieădeă observaŃie,ăfișeădeălucru,ăfișeădeăautoevaluare,ă
testeă deă evaluare,ă realizareaă unuiă plană deă îngrijir e,ă investigaŃia,ă problematizarea,ă temaă înă clasă,ă
observareaăsistematicăăaăcomportamentuluiăeleviloră careăpermiteăevaluareaăconceptelorășiăaăatitudinilo ră
faŃăădeăoăsarcinăădată.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1123 ăă
MODULUL331:3HEMATOLOGIE3SI3NURSING3IN3
HEMATOLOGIE3
ă
Notă3introductivă3
ă ModululăHEMATOLOGIEăSIăNURSINGăINăHEMATOLOGIEăface ăparteădinăpregătireaă
specificaădinăanulăII,ăpentruăcalificarea:ăasistent ămedicalăgeneralist.ă
InămodululăHEMATOLOGIEăăSIăNURSINGăINăHEMATOLOGIEăs eăregăsescăabilităŃiădină
unitateaădeăcompetenŃăătehnicăăspecializatăăHEMATOL OGIEăSIăNURSINGăINăHEMATOLOGIE.ă
Modululăareăalocateă60ădeăore,ădinăcareă36ădeăore,ă invatamantăclinic.ă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăinăstandardulă
deă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă u tilizaă împreunăă cuă standardulă deă pregătireă
profesionalăăspecificăcalificării.ă
3
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
31.1.ăAnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăaf ecŃiunilorăhematologice;ă
31.2.ăIdentificăăproblemeleădeădependenŃăășiăstabil eșteădiagnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăafecŃiuniăhematologice;ă
31.3.ăElaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursin g);ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
31.4.ăAplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegateăplan ificate;ă
31.5.ăEvalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3si3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3HEMATOLOGIE33SI33NURSING3IN 3HEMATOLOGIE3
ă
Nr.3
crt .ăUnitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
31.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăHematologieăsiă
nursingăină
hematologieă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă3333333333C31.3
Analizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeă
afecŃiuniloră
hematologiceă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că2.ă
Identificăă
problemeleădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeleădeă
îngrijireă
(nursing)ălaă 1.3Semne3și3simptome3prezente3in3afecŃiunile3
hematologice:33
1.1.ăSemneălocale:ădurereaă(caracteristici),ăhemora giaă
tegumentelorăsiămucoaseloră(caracteristici),ăadenop atiiă
(caracteristici),ăinapetenŃa,ădisfagie,ămodificăriă aleăfanerelor,ă
paloareăsauăicteră(localizare,ăcaracteristici).ăă
1.2.ăSemneăgenerale:ăalterareaăfuncŃiilorăvitaleăsi ăvegetativeă
(dispnee,ătahicardie,ăhipotensiuneăarterială,ăextre mităŃiăreci,ă
acrocianoză,ătulburăriădeăechilibru,ăastenieăfizică ,ăscădereăină
greutate,ălipotimie,ăfebră.ă
2.3Principalele3afecŃiuni3hematologice:3
2.1.ăAnemiile:ădefiniŃie,ăclasificare,ăetiopatogeni e,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt.ă
2.2.ăLeucemiaăacutaăsiăcronica:ădefiniŃie,ăetiologi e,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt.ă
2.3.ăHemofilia:ădefiniŃie,ăclasificare,ăetiopatogen ie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt.ă
2.4.ăHemopatiiămaligne:ăboalaăHodgkin,ămielomulămul tipluă
(definiŃie,ăetiologie,ăsimptomatologie,ăinvestigaŃi i,ăprincipiiădeă
tratament).ă
2.1.3Culegere3de3date ă(subiectiveăsiăobiective)ăprinădiverseă
metode:ăobservaŃia,ăinterviulăformalăsauăinformal,ă cercetareaă
documentelorămedicaleă(F.O.ăclinică,ăbileteădeăieși reădinăspital,ă
bileteădeătrimitere,ăscrisoriămedicale,ăcarnetădeăs ănătate,ăreŃete,ă
etc.),ădiscuŃiiăcuămembriiăechipeiămedicaleăsiăcuăa parŃinătorii,ă
examenăfizică(inspecŃie,ăpalpare,ăpercuŃie,ăauscult aŃie).ăAnalizareaă
siăorganizareaădatelor:ăinformaŃiiăsemnificative.ă
2.2.3IndependenŃă/DependenŃă3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1124 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăpacienŃiiăcuă
afecŃiuniă
hematologice.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că3.ă
Elaboreazăă
planulădeă
îngrijireă
(nursing).ă
ă
3
3
Că4.ă
Aplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegate.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
32.2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientăconștie nt,ămobilitateă
păstrată,ătegumenteăsiămucoaseănormalăcolorate,ăsem neăvitaleă
(R,ăP,ăT.A.,ăT 0)ăinălimiteănormale,ăabsenŃaădurerii,ăsomnă
odihnitor,ăalimentaŃieăadecvată,ăconstituŃieănormal ă,ăabsenŃaă
eliminărilorăpatologiceăsiăaăhemoragiilor.ă
2.2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ăintoleranŃăălaăactiv itate,ăriscăînaltă
deăinfecŃie,ăriscăînaltădeăsângerare,ăalterareaămuc oaseiăorale,ă
alterareaănutriŃiei,ătulburăriăcardio8respiratorii, ăvulnerabilitateă
crescutaăfataădeăpericoleleădinămediu.ăManifestăriă deă
dependenŃă:ăpaloareaătegumentelorăsiămucoaselor,ăhi potensiuneă
arteriala,ătahicardie,ădispnee,ăoboseala,ălipotimii ,ăinapetenŃă,ă
disfagie,ăpeteșii,ăhematoame,ădureriăetc.ă
2.2.3.ăSurseădeădificultateădeăordinăfizică(modific ăriăaleă
elementelorăfigurate,ăproliferăriăaleăsistemuluiăhe matopoetic),ădeă
ordinăpsihologică(anxietate,ăstres),ădeăordinăsocia lă(condiŃiiădeă
muncăăinadecvate,ăexpunereălaăradiaŃii),ălipsaădeăc unoștinŃe.ă
3.1.3Obiectivul3nursing :ăspecificitate,ăperformanŃă,ăimplicare,ă
realism,ăobservabilitateă(cine?ăce?ăceăseăpoateăfac e?ăcum?ăinăceă
condiŃii?ăcând?ă;ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămediuă siălung).ă
3.2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃii lorăvitaleăsiă
vegetative,ăaăsângerărilor,ăprofilaxiaăinfecŃiiloră siăaăcomplicaŃiilor.ă
3.3.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ăal imentare,ă
igiena,ămobilizare/transport,ăprotecŃie,ăăprofilaxi e,ăeducaŃie.ă
3.4.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiăsiăanalizei,ă
administrareaătratamentuluiăgeneralăsiălocal.ă
4.1.3Resurse3materiale :ă
4.1.1.ăInstrumente:ătrusăăpentruăpuncŃiaăosoasă,ăga nglionară,ă
seringi,ăaceădeăunicăăfolosinŃă,ăabexlang,ăoglindăă frontală,ăsursăă
deăoxigen.ă
4.1.2.ăMateriale:ătrusăădeăperfuzie,ătrusăădeătrans fuzie,ăsoluŃiiă
perfuzabile,ăsângeăsiăderivateădeăsângeă(MER,ăMT,ăp lasmă),ă
medicamenteăhemostatice,ăchimioterapice,ămeșeăpentr uă
tamponamentănazal,ăsoluŃiiăantiseptice,ăpungăăcuăgh eaŃă,ăatelăă
gipsată.ă
4.2.3Pregătirea3pacientului:3
4.2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăo bŃinereaă
consimŃământului,ăasigurareaăconfortuluiăpsihic.ă
4.2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăcondiŃiilorăde ăconfortă
ambiental,ăpoziŃieăadecvată,ăigienă,ăasepsieăsiăant isepsie.ă
4.3.ăIntervenŃiiăspecifice:ă
4.3.1.ăPuncŃiaăosoasă,ăbiopsiaă(definiŃie,ăscop,ă
indicaŃii/contraindicaŃii,ălocuriădeăelectie,ămater ialeănecesare,ă
pregătireaăpacientului,ătehnicaădeăexecuŃie,ăpregăt ireaăprodusuluiă
pentruăexaminare,ăsupraveghereaăpacientuluiădupăăpu ncŃie,ă
reorganizareaăloculuiădeămunca,ănotareaăinăF.O.,ăin cidente,ă
accidente.ă
4.3.2.ăPuncŃiaăganglionara:ădefiniŃie,ăscop,ă
indicaŃii/contraindicaŃii,ălocuriădeăelectie,ămater ialeănecesare,ă
pregătireaăpacientului,ătehnicaădeăexecuŃie,ăpregăt ireaăprodusuluiă
pentruăexaminare,ăsupraveghereaăpacientuluiădupăăte hnică,ă
reorganizareaăloculuiădeămuncă,ănotareaăinăF.O.,ăin cidente,ă
accidente.ăăă
4.3.3.ăTransfuziaăcuăsânge:ădefiniŃie,ăscop,ăindica Ńii, ăpregătireaă
pacientului,ămaterialeănecesare,ătehnicaădeăexecuŃi e,ă
supraveghereaăpacientuluiăinătimpulăsiădupăătransfu zie,ă
reorganizareaăloculuiădeămuncă,ăincidente,ăaccident e;ă
determinareaăgrupelorăsanguineăsiăaăfactoruluiăRh.ă
4.4.ăIntervenŃiiădeăurgenŃă:ăhemostaza,ăimobilizare a,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1125 ăă
ă
ă
Că5.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicateă
ă
ă
ăoxigenoterapia.ă
4.5.ăPrevenireaăcomplicaŃiilor:ăprevenireaăsângerăr ilor,ă
infecŃiilor,ăcomplicaŃiilorălegateădeăimobilizareăs iădeă
administrareaăcitostaticelor.ă
5.1.3Obiective3stabilite:3
5.1.1.ăRealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăabsent eăsauă
diminuate,ăsatisfacŃiaăpacientului.ă
5.1.2ăNerealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăcareă seămenŃin,ă
manifestăriădeădependenŃăăapăruteăpeăperioadaăîngri jirii.ă
5.2.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacit ăŃileăfiziceăaleă
pacientului.ă
5.3.ăPlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifest ărilorădeă
dependenŃăăprezenteăinăevoluŃiaăpacientului. ă
ă
Sugestii3metodologice3
Seărecomandăăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramăăsă ăseăfacăăinăordineaăstabilităăinătabelulădeă
corelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ăPentruăa tingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodul,ăseăvoră
realizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuăcaracterăpractic8 aplicativă:ădiscuŃiiădeăgrup,ădezbateri,ăjocuriădeă rol,ăstudiuă
deăcaz,ăexerciŃiiăpractice.ăEleviiăvorăfiăpușiăinăs ituaŃiiădeăînvăŃareăinăgrupăsauăindividualărezolvân dă
sarcinileădeălucruărepartizate.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcată maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
CD8uri,ămanechin,ăinstrumentarăsiămaterialeăsanitar eăadecvate.ăPentruăaplicareaăprocesuluiădeănursing, ă
caădemersălogic,ădecizional,ădeăidentificareăsiărez olvareăaăproblemelorădeădependenŃă,ăseărecomandăă
studiiădeăcazăăpeătipurileădeăpatologieăprecizateăi năconŃinuturileătematice.ă
Caă instrumenteă deă evaluareă seă potă folosi:ă probeă ora le,ă probeă scriseă deă tipă itemi,ă întrebăriă
structurate,ărezolvareaădeăsarcini,ăgestionareaăcaz ului.ăăă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
precizateăinăStandardulădeăPregătireăProfesională.ă SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ă
evaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ăPeăpa rcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluareaăformativă ă
iarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaăsumati văăpentruăverificareaăatingeriiăperformanŃelor.ăCad releă
didacticeă careă asigurăă pregătireaă laă acestă modulă îș iă stabilescă durataă evaluăriiă fiecăreiă competenŃe,ă
numărulădeăreevaluăriăsiădistribuŃiaăacestoraăpeăpa rcursulăanuluiășcolar.ă
Pregătireaăpracticăăseăvaărealizaăinăsăliădeădemons traŃieăsiăstagiiăcliniceăinăunităŃiăsanitareăinăcar eă
eleviiă trebuieă săă deprindăă capacitateaă deă aă acordaă îngrijiriă individualizateă pacienŃiloră cuă afecŃiuniă
hematologice.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1126 ăă
Modulul332:3ORTOPEDIE,3TRAUMATOLOGIE33SI3NURSING3
SPECIFIC3
3
Nota3introductiva3
Modululă ORTOPEDIE,3TRAUMATOLOGIE3SI3NURSING3SPECIFIC3 faceăparteădină
pregatireaăspecificaădinăanulăII,ăpentruăcalificare a:ăasistentămedicalăgeneralist.ă
Ină modululă ORTOPEDIE,TRAUMATOLOGIE3SI3NURSING3SPECIFIC ă seă regasescă
abilitatileă dină unitateaă deă competentaă specializata ă ORTOPEDIE,3 TRAUMATOLOGIE3 SI3
NURSING3SPECIFIC.3 Modululăareăalocateă120ăoreădinăcareă96ădeăore,ăinv atamantăclinic.ăPrină
parcurgereaăprogrameiăscolareăseăasiguraădobandirea ăcompetentelorădescriseăinăstandardeleădeăpregatire ă
profesionala.ăProgramaăscolaraăseăvaăutilizaăimpreu naăcuăstandardulădeăpregatireăprofesionalaăspecific ă
calificarii.ă
ă
Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului: ă
1. Analizeazaăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeăafectiun ilorăortopedico8traumatice.ă
2. Identificaăproblemeleădeădependentaăsiăstabilesteăd iagnosticeleădeăingrijireă(nursing)ă
laăpacientiiăcuăafectiuniăortopedico8traumatice.ăăă
3. Elaboreazaăplanulădeăingrijireă(nursing).ă
4. Aplicaăinterventiileăpropriiăsiădelegate.ă
5. Evalueazaărezultateleăingrijirilorăaplicate.ă
Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or ă
Unitatea3de3competenta:3ORTOPEDIE–TRAUMATOLOGIE3SI3 NURSING3SPECIFIC3
3
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
32.3Ortopedie,ă
traumatologieă siă
nursingăspecificăC.ă1.ăAnalizeazaă
semneleăsiă
simptomeleăspecificeă
afectiuniloră
ortopedico8
traumaticeă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă2.ăIdentificaă
problemeleădeă
dependentaăsiă
stabilesteă
diagnosticeleădeă
ingrijireă(nursing)ălaă
pacientiiăcuăafectiuniă
ortopedico8
traumaticeăăă
ă
ă
ă
ă1.ăSemneleăsiăsimptomeleăprezenteăinăortopedieăsiă
traumatologie:ăă
1.1.Semneălocale:ădurereaă(localizare,ăintensitate, ă
caracter)ăhemoragiaă(clasificare,ăgravitate),ăplaga ă
(aseptica,ăseptica,ăsuperficiala,ăprofunda),ăhemato mul,ă
edemul,ătumefactia,ădeformareaăregiunii,ăscurtareaă
aparentaăsauărealaăaăsegmenteloră(apreciereaăscurta riiă
segmentelorăosoase),ămobilitateaăanormalaăsauăreduc ereaă
mobilitatiiă/ăimobilitate,ăcrepitatiiăosoase,ăimpot entaă
functionala.ă
1.2.ăSemneăgenerale:ăalterareaăfunctiilorăvitaleăsi ă
vegetativeă(prabusireaătensiuniiăarteriale,ădispnee ,ă
tahicardie,ăpulsăfiliform,ăpaloare,ăcianoza,ăhipert ermie,ă
transpiratiiăprofuze,ăintrerupereaădiurezei).ă
2. ăăPrincipaleleăafectiuniăortopedico8traumatice:ăă
2.1.ăăAfectiuniăcongenitale:ăcoxartrozaăcongenitala ,ă
piciorulăequin,ăgenuăvarum,ăgenuăvalgum,ătorticolis ,ă
deformarileăcoloaneiăvertebraleă(cifoza,ălordoza,ăs coliozaă
–ăcongenitale):ădefinitie,ăsimptomatologie,ăprincip iiădeă
tratament.ă
2.2.ăăInfectii:ăosteitaăsiăosteomielitaă(definitie, ă
etiopatogenie,ăinvestigatii,ăsimptomatologie,ăevolu tie,ă
tratament,ăprofilaxie).ă
2.3.ăAfectiuniădegenerativeăsiăinflamatorii:ăosteop orozaă
(definitie,ăetiopatogenie,ăcomplicatiiă–ăfracturaă
patologica–,ătratament,ăprevenire),ătumoriăosoaseă
(definitie,,ăetiologie,ăsimptomatologie,ăinvestigat ii,ă
tratament).ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1127 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă3.ăElaboreazaă
planulădeăingrijireă
(nursing)ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă2.4.ăTraumatisme:ăă
2.4.1.ăTraumatismeăaleăcapului:ăcomotiaăsiăcontuzia ă
cerebralaă(definitie,ăetiopaogenie,ăinvestigatii,ăp rincipiiădeă
tratament).ăăă
2.4.2.ăTraumatismeleătoracelui:ăfracturileăcostale, ăvoletulă
costală(definitie,ăsimptome,ăcomplicatiiă–ăpneumoto raxulă
–,ăinvestigatii,ăprincipiiădeătratament).ă
2.4.3.Traumatismeăvertebro8medulare:ădefinitie,ă
etiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestigatii,ăprinc ipiiădeă
tratament.ă
2.4.4.ăTraumatismeleăbazinului:ădefinitie,ăetiopato genie,ă
simptomatologie,ăinvestigatii,ăprincipiiădeătratame nt.ă
2.4.5.ăTraumatismeleămembrelor:ăcontuzii,ăentorse,ă
luxatii,ăfracturiă(definitie,ăetiopatogenie,ăsemneă siă
simptomeăcomuneăsiăpatognomonice,ădiagnostică
diferential,ăinvestigatii,ăprimăajutor,ăprincipiiăd eă
tratament).ăă
1.3 Culegereădeădateă(dateăsubiectiveă/ăobiective)ăprin ă
diverseămetode:ăinterviuă(direct8indirect,ăcuăintre bariă
inchiseă/ădeschise),ăobservatie,ăcercetareădocument eă
medicaleă(foaieădeăobservatieăclinica,ăbileteădeăie sireădină
spital,ătrimiteri,ăscrisoriămedicale,ăcarnetădeăsan atate,ă
retete,ăetc.),ădiscutiiăcuăechipaădeăingrijireăsiăa partinatorii,ă
examenăfizică(inspectie,ăauscultatie,ăpalpare).ăă
2.3 Analizaăsiăsintezaădatelor:ăinformatiiăsemnificativ e.ă
ă2.1.ăManifestariădeăindependenta:ăpacientăconstien t,ă
mobilitateăpastrata,ătegumenteăintacte,ăculoareaă
tegumentelorănormala,ăsemneăvitaleă(R,ăP,ăTA,ăT o)ăină
limiteănormale,ălipsaădurerii,ăsomnăsiăodihnaă
corespunzatoare,ăcomunicareăeficientaălaănivelămoto r.ăă
2.2.ăManifestariădeădependenta:ă 3dificultateădeădeplasare,ă
diminuareaăsauăabsentaămiscarii,ăalterareaăstariiăd eă
confort,ăatonieămusculara,ăatrofieămusculara,ăcontr acturaă
musculara,ăanchiloza,ăcrampa,ădeformariăaleăcoloane iă
vertebraleăsiăaleămembrelor,ăriscădeăaccidente,ăris cădeă
complicatii,ăriscădeăinfectii,ăescaraădeădecubit,ăc ianoza,ă
tegumenteăpalide,ăreci,ămodificariăaleăsemnelorăvit ale,ă
sentimentădeăinferioritateăsiădeăpierdereăaăimagini iădeă
sine. 3
2.3.ăăSurseădeădificultate:ădeăordinăfizică(alterar eaă
integritatiiăaparatuluiălocomotor),ădeăordinăpsihol ogică
(anxietate,ăstres),ădeăordinăsocială(izolare,ăsarac ie),ălipsaă
deăcunostinte.ă 3
3. ăProblemeădeădependentaăsiădiagnosticădeăingrijire/ ă
nursingă(PESă=ăproblemaă+ăsursaădeădificultateă+ă
manifestareaădeădependenta):ădurereăacutaă/ăcronica ,ă
imobilitate,ăincoordonareaămiscarilor,ăposturaă
inadecvata,ăedemeăaleămembrelor,ădispnee,ăcirculati eă
inadecvata,ăvulnerabilitateăfataădeăpericole,ăcomun icareă
ineficientaălaănivelămotor.ă 3
1. ăObiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformanta,ă
implicare,ărealism,ăobservabilitateă(cineă?,ăce,ăce ăseăpoateă
face?,ăcum?,ăinăceămasura?,ăcand?);ăobiectiveăpeăte rmenă
scurt,ămediu,ălung.ăă
2. ăPrioritatiădeăingrijire:ăsupraveghereaăsiămentiner eaă
functiilorăvitaleăsiăvegetative,ăaăstariiădeăconsti enta,ă
profilaxiaăinfectiilor,ăprevenireaăcomplicatiilor. 3
3.3 Interventii:ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1128 ăă
ă
ă
ă
ă
C.ă4.ăAplicaă
interventiileăpropriiă
siădelegateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă3.1ăInterventiiăpropriiă(autonome): 3comunicare,ă
hidratare,ăalimentare,ăigiena,ămobilizare/transport ,ă
profilaxie,ăeducatie.ă
3.2.ăInterventiiădelegate:ăpregatireaăpentruăinvest igatiiăsiă
analize,ăpregatireaăpreoperatorie,ăingrijiriăpostop eratorii,ă
administrareaătratamentuluiăgeneralăsiălocal. 3
1. Resurseămateriale:ă
1.1.ăInstrumente: 3penseăhemostatice,ăpenseăanatomiceăsiă
chirurgicale,ăbisturie,ăfoarfeci,ăportac,ăaceăchiru rgicale,ă
pipaăGuedel,ăseringiăetc. 3
1.2.ăMateriale: 3garou,ăcomprese,ăfesi,ăfesiăgipsate,ă
tampoane,ăatele,ăbrancarda,ăsubstanteădezinfectante ,ă
trusaăperfuzie,ăsolutiiăperfuzabile,ăanalgezice,ăA. C.,ă
AINS,ăATPA,ăsursaădeăoxigen,ămanometru,ătermometruă
etc. 3
2. ăMetodeăsiămijloaceădeăpregatireăaăpacientului:ăă
2.1.ăPregatireaăpsihica: 3informare,ăexplicatii,ăasigurareaă
confortuluiăpsihic. 33
2.2. 3Pregatireaăfizica: 3asigurareaăconfortuluiăambiental, 3
pozitieăadecvata,ăigiena,ăcampăoperatorăetc. 3
3. ăInterventiiăspecifice:ăă
3.1.ăIngrijireaăplagiloră(hemostaza,ătoaletaăplagii ,ă
pansamenteăsiăbandaje,ăprofilaxiaătetanosului).ăă
3.2.ăTransportulăpacientilor:ămetodeădeătransportă
(brancarda,ăcarucior,ăpat,ămetodeăimprovizate).ă
3.3.ăImobilizareaă(provizorieă–ăprimăajutoră–ăsiăde finitivaă
–ăaparatulăgipsat),ăschimbarileădeăpozitieăaleăpaci entuluiă
cuăaparateăgipsateăsiăimobilizati,ăă
3.4.ăInterventiiădeăurgenta:ăoxigenoterapia,ăintuba tiaă
orotraheala.ă
3.5.ăPrevenireaăcomplicatiilorăimobilizarii:ăpreven ireaă
escarelor,ăaăcomplicatiilorătromboemboliceă
(administrareaătratamentuluiăanticoagulant),ăpreven ireaă
pneumonieiăhipostatice,ăprevenireaăatrofiilorămuscu lareă
siăaăanchilozelor.ă
3.6.ăPunctiaăarticulara:ădefinitie,ăscop,ă
indicatii/contraindicatii,ăloc,ămaterialeănecesare, ă
pregatireaăpacientului,ătehnicaădeăexecutie,ăpregat ireaă
produsuluiăpentruăexaminare,ăsupraveghereaăpacientu luiă
dupaăpunctie,ăreorganizareaăloculuiădeămunca,ănotar eaăină
F.O.,ăincidenteăaccidente.ăă
3.7.ăPunctiaăbiopsica:ădefinitie,ăscop,ă
indicatii/contraindicatii,ăloc,ămaterialeănecesare, ă
pregatireaăpacientului,ătehnicaădeăexecutie,ăpregat ireaă
produsuluiăpentruăexaminare,ăsupraveghereaăpacientu luiă
dupaăpunctie,ăreorganizareaăloculuiădeămunca,ănotar eaăină
F.O.,ăincidenteăaccidente.ă
3.8.ăExamenulăradiologic:ămetodeăradiologiceă(razeă
roentgen,ăimagineăradioscopica)ăpregatireaăpacientu luiă
pentruăexplorareaăradiologicaăaăsistemuluiăosteo8
articular;ărolulăasistenteiămedicale.ăă
3.9.ăAdministrareaătratamentuluiăanticoagulant.ă
3.10.ăPregatireaăpreoperatorie:ăă
3.10.1.ăPregatireaăgenerala:ăbilantulăclinicăgenera l,ă
supraveghereaăfunctiilorăvitaleăsiăvegetative,ăexam eneădeă
rutinaăobligatoriiăinainteătuturorăinterventiiloră
chirurgicaleă(TS8TC,ăgrupăsanguin,ăhematocrit,ăglic emie,ă
ureeăsanguina).ă3.9.2.ăPregatireaăpentruăinterventi eă(ină

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1129 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă5.ăEvalueazaă
rezultateleăingrijiriloră
aplicateă
ăziuaăprecedenta,ăinăziuaăoperatiei).ă
3.9.3.ăPregatireaăinăurgente.ăăă
3.10.ăIngrijireaăpostoperatorie:ăă
3.10.1.ăReintoarcereaăinăsalon:ătransportulăsiăpozi tiileă
pacientuluiăinăpat.ă
3.10.2.ăSupraveghereaăpacientului:ăaspectăgeneral,ă
parametriăfiziologici,ăpierderiălichidieneă(sange,ă urina,ă
varsaturi,ătranspiratie,ăpierderiăprinădren),ăhidra tareaă
pacientului.ăă
3.10.3.ăAsigurareaăconfortului:ăigiena,ăcombatereaă
durerii,ăcombatereaăanxietatii.ă
3.10.4.ăPrevenireaăcomplicatiilorăpostoperatorii:ăr etentieă
urinara,ăconstipatie,ăalteăcomplicatiiădeădecubit. 3
1. Obiectiveăstabilite:ă
1.1.ăRealizateă–ămanifestariădeădependentaăabsenteă sauă
ameliorate,ăsatisfactiaăpacientului;ă
1.2.ăăNerealizate: 3manifestariădeădependentaăcareăseă
mentin,ămanifestariădeădependentaăaparuteăpeăperioa daă
ingrijirii.ă
2. ăRestructurareaăplanuluiădeăingrijire:ă
2.1.Reformulareaăobiectivelor :3 adaptateălaăcapacitatileă
fiziceăaleăpacientului. 3
2.2.Planificareaăinterventiilor: 3adecvateămanifestarilorădeă
dependentaăprezenteăinăevolutiaăpacientului.ă
3
Sugestii3metodologice ă
Modululă ORTOPEDIE,3TRAUMATOLOGIE3SI3NURSING3SPECIFIC3 poateăfiăparcursă
inămodăindependent.ăă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
ORTOPEDIA,3TRAUMATOLOGIA3SI3NURSING3SPECIFIC.3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulă deăcunostinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăină
tabelulădeăcorelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturil e.ă
Inăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatieiă:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicateă activeăinăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiăauăstiluriădieriteădeăinvatare;ăă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactiv,ă recomandandu8seă urmatoareleă me tode:ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăingrijire,ădarăsiăactivitatiădeăinvatareăcuăcarac teră
practicăaplicativăprecum:ăscheme,ăfiseădeălucru,ăpl anuriădeăingrijire,ăsimulari.ă
Pregatireaă practicaă seă vaă realizaă ină saliă deă demons tratie,ă unitatiă sanitareă cuă oă bunaă dotareă
materiala.ăInstruireaăinăsaliădeădemontratieăareăoă importantaădeosebitaăinărealizareaăcorespunzatoareă aă
competentelorăpentruăviitoriiă“asistentiămedicaliăg eneralisti”.ă
Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăco nversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ăstudiulădeăcaz,ădezbaterea, ădiscutiileăsiălucrulăinăgrup,ăcareăstimuleazaăspir itulăcritică
siă creativitatea.ă Stagiulă clinică seă vaă desfasuraă su bă indrumareaă directaă aă specialistilor,ă urmarindu8se ă
aplicareaăcunostintelorălaăproblemeăreale,ăexistent e.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1130 ăResurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
CD8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstrume ntarăsiămaterialeăsanitareădiverseă(atele,ăbrancard a,ă
fesi,ăcompreseăetc.)ă
Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileădeă performantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProfesion ala.ăă
Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregatir eăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodululuiăseărealizeazaăevaluareaăform ativa,ăiarălaăsfarsitulăluiăseărelizeazaăevaluareaă
sumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăcompetentelo r.ă
Caă instrumenteă deă evaluareă seă potă folosi: ăprobeă oraleă (intrebari),ă testă scris,ă probeă practice ă
(demonstratie,ăstudiuădeăcază8ăplanădeăingrijire). ă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1131 ăă
Modulul333:3REUMATOLOGIE3SI3NURSING3IN3
REUMATOLOGIE3
3
/xrhombus Nota3introductiva3
Modululă REUMATOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3 REUMATOLOGIE ă faceă parteă dină
pregatireaădeăspecialitateădinăanulăII,ăpentruăcali ficarea:ă asistent3medical3generalist.3
Ină modululă REUMATOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3 REUMATOLOGIE ă seă regasescă
abilitatileă dină unitateaă deă competentaă specializata ă REUMATOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3
REUMATOLOGIE.3 Modululăareăalocateă60ădeăoreădinăcareă36ădeăore,ăi nvatamantăclinic.ăă
Prinăparcurgereaăprogrameiăscolareăseăasiguraădoban direaăcompetentelorădescriseăinăstandardeleă
deă pregatireă profesionala.ă Programaă scolaraă seă vaă u tilizaă impreunaă cuă standardulă deă pregatireă
profesionalaăspecificăcalificarii.ăă
ă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului: ă
1. Analizeazaăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeăafectiun ilorăreumatismaleă
2. Identificaăproblemeleădeădependentaăsiăstabilesteăd iagnosticeleădeăingrijireă(nursing)ălaă
pacientiiăcuăafectiuniăreumatismaleă
3. Elaboreazaăplanulădeăingrijireă(planulănursing)ă
4. Aplicaăinterventiileăpropriiăsiădelegateă
5. Evalueazaărezultateleăingrijirilorăaplicateă
ă
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or ă
Unitatea3de3competenta:3REUMATOLOGIE3SI3NURSING3IN3 REUMATOLOGIE3
3
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
33.3Reumatologieăsiă
nursingăină
reumatologieăC.1.ăAnalizeazaăsemneleăsiă
simptomeleăspecificeă
afectiunilorăreumatismaleă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăIdentificaăproblemeleă
deădependentaăsiăstabilesteă
diagnosticeleădeăingrijireă
(nursing)ălaăpacientiiăcuă
afectiuniăreumatismaleă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăSemneăsiăsimptomeăprezenteălaăpacientulăcuă
afectiuniăreumatismaleă(durere,ăredoare,ă
tumefiere,ăcongestie,ăankiloza,ădeformariăosoase,ă
febra,ătahicardieăetc.)ă
2.ăPrincipaleăafectiuniăreumatismale:ăreumatismulă
articularăacut,ăpoliartritaăreumatoida,ăspondilitaă
ankilozanta,ăreumatismulăarticularădegenerativă
(definitie,ăetiopatogenie,ăsimptomatologie,ă
investigatii,ăprincipiiădeătratament)ă
1.ăCulegereaădeădateăprinădiverseămodalitatiă
(interviu,ăobservatiaăclinica,ăcercetareaă
documentelorămedicale,ădiscutiiăcuăechipaădeă
ingrijire,ăfamiliaăsiăapartinatorii)ă
2.ăAnalizaăsiăsintezaăinformatiilorăobtinuteădină
culegerileădeădate.ă
2.1ămanifestariădeăindependenta:ăpozitieăcorectaă
(inăortostatism,ăsezand,ăinădecubit),ămiscariă(deă
abductie,ăadductie,ăextensie,ăflexie,ărotatieăetc), ă
exercitiiăfiziceă(active,ăpasive,ăizometrice,ădeă
rezistenta,ăcoordonate,ăarmonioase,ăcomplete)ă
2.2ămanifestariădeădependenta:ăhipotonie,ăatonie,ă
atrofie,ăcontractura,ăankilozaă
2.3ăsurseădeădificultate:ădeăordinăfizică(alterarea ă
sistemuluiălocomotor,ădurere),ădeăordinăpsihologică
(anxietate,ăstres),ădeăordinăsociologică(izolare),ă
lipsaădeăcunostinteă(privindămentinereaătonusuluiă
siăforteiămusculare)ă
3.ăProblemeădeădependenta,ădiagnosticeădeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1132 ăă
ă
C.3.ăElaboreazaăplanulădeă
ingrijireă(planulănursing)ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăAplicaăinterventiileă
propriiăsiădelegateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ăEvalueazaărezultateleă
ingrijirilorăaplicateăingrijireă(nursing):ăalimentatieăinadecvataăprină
deficit,ăimobilitate,ădurere,ăvulnerabilitateăfataă deă
pericoleăetc.ă
1.ăObiectiveăpeătermenăscurtăsiălungă8ăobiectiveăde ă
ingrijire:ăspecificitate,ăperformanta,ăimplicare,ă
realism,ăobservabilitateă
2.ăPrioritatiădeăingrijire:ăcalmareaădurerilor,ă
supraveghereaăfunctiilorăvitaleăsiăvegetative,ă
profilaxiaăinfectiilor,ăprevenireaăcomplicatiiloră
3.ăInterventiiă
3.1ăInterventiiăproprii:ămasaj,ăbai,ăfrictiuni,ă
mobilizare,ăcomunicare,ăalimentatie,ăeducatieă
3.2ăInterventiiădelegate:ăpregatireaăpentruă
investigatiiăsiăanalize,ăadministrareaătratamentulu iă
generalăsiălocală(electroterapie,ăhidroterapie,ă
termoterapie,ăionizari,ăultraviolete,ăcuraăbalneara ,ă
ergoterapie,ăcrizoterapie,ăcorticoterapieăetc)ă
1.ăResurseă
1.1ăInstrumente:ăseringiăsiăaceăsterileă
1.2ăMateriale:ăpatătare,ărulouri,ăperne,ăcorsete,ă
meseădeăelongatie,ăchingi,ăscripeti,ăbicicletaă
ergonomica,ăplansetaăcuărotile,ăineleăpentruămaini, ă
parafina,ănamol,ăsubstanteămedicamentoase,ă
platouăsteril,ătavitaărenala,ămanusiăsterile,ă
compreseăsterile,ăsubstanteăantiseptice,ăetc.ă
2.ăMetodeăsiămijloaceădeăpregatireăaăpacientuluiă
2.1ăPregatireaăpsihica:ăinformare,ăexplicatii,ă
asigurareaăconfortuluiăpsihică
2.2ăPregatireaăfizica:ărapausăarticular,ăpozitiiă
functionaleă„incalzireămusculara”ă
3.ăInterventiiiăspecifice:ămiscariăizometrice,ămasa jă
cuămiscareăactiva,ăbaiămedicamentoase,ămiscariă
izotone,ăinjectiaăintraarticularaă
1.ăObiectiveăstabiliteă
1.1ărealizat:ămanifestariădeădependentaăabsenteăsau ă
ameliorateă
1.2ănerealizat:ămanifestariădeădependentaăcareăseă
mentină
2.ăRestructurareaăplanuluiădeăingrijireă
2.1ăreformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaă
capacitatileăfiziceăaleăpacientuluiă
2.2ăplanificareaăinterventiilor:ăadecvateă
manifestarilorădeădependentaăprezenteăinăevolutiaă
pacientului ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice ă
Modululă REUMATOLOGIE3SI3NURSING3IN3REUMATOLOGIE ăpoateăfiăparcursăină
modăindependent.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
REUMATOLOGIA3SI3NURSING3IN3REUMATOLOGIE .ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieă deă dificultateaă temei,ă volumulă siă nivelulă d eă cunostinte,ă deprinderiă siă abilitatiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăină
tabelulădeăcorelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturil e.ă
Inăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatiei.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1133 ă8ăă eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplica tiăactivăinăprocesulădeăinvatareă
8ăă eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareă
8ăă eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăa nterior,ălaăprocesulădeăinvatareă
8ăă eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă asocierea,ă comparareaă siă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcună
caracteră interactiv.ă Seă recomandaă urmatoareleă metod e:ă expunerea,ă conversatia,ă dezbaterea,ă muncaă
independenta,ălucrulăinăgrup,ăobservatia,ădescoperi rea,ădemonstratia,ăproblematizarea,ăproiectul,ăplan ulă
deăingrijire.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăpracticăaplicativ:ăexercitiiădeăefectuareă aăculegeriiădeădate,ăexercitiiădeăidentificareăaăpr oblemeloră
deădependenta,ăplanădeăingrijire,ăstudiuădeăcaz.ă
Pregatireaăpracticaă(stagiuăclinic)ăseăvaărealizaăi năsaliădeădemonstratiiăsiăunitatiăsanitareăcuăoăbun aă
dotareămateriala,ăurmarindu8seăaplicareaăcunostinte lorălaăproblemeăreale,ăexistente.ă
Seă potă utilizaă metodeă deă invatare:ă expunerea,ă conve rsatia,ă muncaă independenta,ă simularea,ă
observatia,ăexercitiul,ădezbaterea,ădiscutiileăsiăl ucrulăinăgrupăcareăstimuleazaăspiritulăcriticăsiăcr eativitatea,ă
studiulă deă cază etc.ă Resurseleă materialeă trebuieă saă continaă oă gamaă cată maiă variata:ă caseteă video,ă
diapozitive,ăplanse,ădesene,ăfoliiădeăretroproiecto r,ăcarti,ăfiseăterapeutice.ă
Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileădeă performantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăpregatireăprofesion ala.ă
Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregatir eăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă form ativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
Caă instrumenteă deă evaluareă seă potă folosi:ă fiseă deă a utoevaluare,ă fiseă deă observatie,ă testeă deă
evaluareă(orale,ăscrise),ărealizareaăunuiăproiect.ă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1134 ăă
Modulul:334.3DERMATO–VENEROLOGIE3ȘI3NURSING3SPECIFI C3
3
/square4 ăăă Notă3introductivă ă
Modululăfaceăparteădinăpregătireaăspecificăădinăanu lăII,ăpentruăcalificarea:ă asistent3medical3
generalist.3
Înz modululz DERMATO-VENEROLOGIE ȘI NURSING SPECIFIC, sez regăsescz
abilităŃilez dinz unitateaz dez competenŃăz tehnicăz spec ializată DERMATO-VENEROLOGIE ȘI
NURSING SPECIFIC. Modululzarezalocatez60zdezorezdinzcarez36zdezore,zi nvatamantzclinic.zPrinz
parcurgereaz programeiz școlarez sez asigurăz dobândirea z competenŃelorz descrisez înz standardelez daz
pregătirez profesională.z Programaz școlarăz sez vaz util izaz împreunăz cuz standardulz dez pregătirez
profesionalăzspecificzcalificării. ă
/square4 33Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3compete nta3corespunzătoare3modulului:3
1. Analizeazăăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeădinăafec Ńiunileădermatologice.ă
2. IdentificăăproblemeleădeădependenŃăășiăstabileșteăd iagnosticeădeăîngrijireălaăpacienŃiiăcuă
afecŃiuniădermatologice.ă
3. Elaboreazăăplanulădeăîngrijire8nursing.ă
4. AplicăăintervenŃiiăpropriiășiădelegate.ă
5. Evalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
/square4 Tabelul3de3corelare3a3competentelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenta:3DERMATO–3VENEROLOGIE3ȘI3NUR SING3SPECIFIC3
3
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
C.1.ă
Analizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeă
afecŃiunilorăînă
dermatologie 31.ăSemneleășiăsimptomeleăprezenteăînădermatologieă
1.1.ăSemneălocale:ăleziuni,ăprimareășiăsecundare:ăm acula,ă
vezicula,ăpustula,ăpapula,ăflictena,ăulceraŃia,ăscu ama,ăbula,ă
eritemul,ășancrulăsifilitic,ăerupŃia,ăpruritul,ătum ora,ăleziuniădeă
grataj,ăpapilomatoză,ăprezenŃaăparaziŃilor,ădurerea .ă
1.2.ăSemneăgenerale:ăedeme,ăfebra,ăfrison,ăvărsătur i,ă
tahicardieăetc,ă
2.ăPrincipaleleăafecŃiuniădermatologice:ă
2.1.ăDermatomicozele:ăepidermofiŃia,ătricofiŃia,ăca ndidozeleă
mucoaselorăetcă
2.2.ăPiodermitele:ăstafilodermiile,ăstreptodermiile ,ăpiodermiteă
profesionale,ăetcă
2.3.ăDermatozeăalergice:ăurticaria,ăeczema,ăalergia ălaă
medicamente,ădermatozeăprofesionaleăetcă
2.4.ăColagenozeăcutanate:ălupusulăeritematos,ăscler odermia.ă
2.5.ăTuberculozaăcutanataă
2.6.ăHematodermiile:ăleucoplazia,ăboalaăBowen,ăboal aăPaget,ă
tumoriămaligneăetcă
2.7.ăBoliăcuătransmitereăsexuala:ăsifilisul,ăgonore e,ăhiv 334.3Dermato8ă
venerologieășiă
nursingăspecific 3
C.2.ă
Identificăă
problemeleădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeădeă
îngrijireălaăpacienŃiiă
cuăafecŃiuniă
dermatologice 31.ăCulegereădeădateăprinădiverseămetode:ăinterviuri ăcuă
întrebăriăînchise,ădeschise,ăobservaŃia,ăcercetarea ă
documentelorămedicaleă(foaiaădeăobservaŃieăclinică, ăbiletădeă
externare,ătrimiteri,ăscrisoriămedicale,ăcarnetăsăn ătate,ăreŃete),ă
discuŃiiăcuăechipaădeăîngrijireășiăaparŃinătorii,ăe xamenăfizicăetcă
Analizareaășiăorganizareaădatelor:ăinformaŃiiăsemni ficativeăăăăăăăăăăăă
2.ăIndependenŃaăsiădependenŃa.ă
2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientăconștient ,ă
mobilitateăpăstrată,ăsemneăvitaleă(R,ăP,ăTA,ăT),ăîn ălimiteă
normale,ăabsenŃaădurerii,ăsomnășiăodihnăăcorespunză toare,ă
comunicareăeficientăălaănivelăafectivășiămotor.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1135 ă2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ăvulnerabilitate,ăalter areaă
integrităŃiiătegumentelorășiămucoaselor,ăriscădeăin fecŃie,ă
alterareaăconfortuluiăfizicășiăpsihic,ăalterareaăim aginiiădeăsine,ă
durereăacutăăsauăcronica,ărefuzulădeăaăseăconformaă
tratamentului,ăedemeăaleămembrelor,ădezinteresăfaŃă ădeă
măsurileădeăigienăășiădeăinfecŃie.ăă
ManifestăriădeădependenŃă:ăvezicula,ăpustula,ăpapul a,ă
filctena,ăulceraŃia,ășancru,ăeritemul,ăcrusta,ăplag a,ăescara,ă
durere,ăneglijareaăigienei,ăŃinutăăneîngrijită,ăinc apacitateaă
urmăriiăprescripŃiilor,ăpercepŃiaănegativăăaăpropri uluiăcorp,ă
pesimism,ăsentimentădeăinferioritate,ădevalorizare, ăfrustrare.ă
2.3.ăSemneădeădificultate:ă
8ădeăordinăfizic:ăalterareaăintegrităŃiiătegumentel orășiă
mucoaselor,ăprocesăinfecŃios,ăslăbiciuneășiăoboseal ă,ă
diminuareaămotricităŃii,ădurere,ăincontinenŃăăsfinc teriană.ă
8ăpsihologic:ăanxietate,ăstres,ăconfuzie,ăstareădep resivăă
8ăsocial:ăizolare,ăsărăcie,ădivorŃ,ădecesă
8ălipsaăcunoașterii:ăneaccesibilitateălaăinformaŃii ,ălipsaă
interesului,ălipsaădeăcunoaștereăaămăsurilorădeăigi enăășiă
protecŃie,ălipsaădeăinformareăasupraăîngrijirilorăp reventiveășiă
curativeăaleăleziunilorăpielii,ălipsaădeăcunoaștere ăaăobiceiuriloră
sănătoaseădeăviaŃă.ă
2.4.ăDiagnosticulădeăîngrijireăformatădinăproblema+ sursaădeă
dificultate+manifestareaădeădependenŃă. 3
C.3.ă
Elaboreazăăplanulă
deăîngrijireă8ă
nursing 31.ăObiectivulănursing:ăperformanŃă,ăspecificitate,ă implicare,ă
realism,ăobservabil,ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămed iuăsiălung.ă
2.ăPriorităŃiăînăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃiilo răvitaleășiă
vegetative,ăprofilaxiaăinfecŃiilor,ăprevenireaăcomp licaŃiiloră
8ăintervenŃiiăproprii:ăcomunicare,ăhidratare,ăalime ntare,ă
igienă,ămobilizare,ătransport,ăprofilaxie,ăeducaŃie ăetcă
8ăintervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvestiga Ńiiășiăanalize,ă
administrareaătratamentuluiălocalășiăgeneral,ăpregă tireaă
preoperatorieășiăîngirjiriăpostoperatoriiăetc. 3
C.4.ă
AplicăăintervenŃiileă
propriiășiădelegate 31.ăResurseămateriale:ă
8ăinstrumente:ăseringi,ăace,ăansăădeăplatină,ătruse ăchirurgicale,ă
electrocauter,ăaparatăLASER,ătrusaăoxigen,ăbagheteă plastic,ă
stiletăbutonat,ăsondăăcanelată,ălameădeăsticlă,ămic roscop,ăetcă
8ămateriale:ăcomprese,ămese,ătampoaneădeăvată,ăsolu Ńiiă
antiseptice,ăsoluŃiiăanestezice,ăsoluŃiiăperfuzabil e,ă
medicamente,ăfeși,ăcrème,ăunguente,ătermometru,ăzăp adăă
carbonicăăetc.ă
2.ăPregătireaăpacientului:ă
8ăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăasigurareaăconfor tuluiăpsihic,ă
educare,ăetcă
8ăfizică:ăasigurareaăconfortuluiăambiental,ăpoziŃie ăadecvată,ă
igienă,ăcâmpăoperatorăetcă
3.3IntervenŃii3specifice3
3.1.ăRecoltareaăproduselorăpatologice,ăsecreŃiiăsân geă
3.2.ăÎngrijireaăleziunilor,ătoaletaăleziunilorășiău lceraŃiilor,ă
pansamenteășiăbandajeă
3.3.ăAplicareaăunguentelorălaănivelulăleziuniloră
3.4.ăIntervenŃiiăelectrocauter,ăintervenŃiiăLASER,ă cauterizareă
etcă
3.5.ăPregătireaăpostoperatorieă
3.5.1.ăPregătireăgenerală:ăbilanŃăhidricăgeneral,ăă supraveghereaă
funcŃiilorăvitaleășiăvegetative,ăinvestigaŃiiăparac liniceă
(biochimice)ăetcă
3.5.2.ăPregătireaădinăzonaăintervenŃieiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1136 ă3.5.3.ăÎngrijiriăpostoperatoriiă
3.5.4.ăSupraveghereaăbolnavului:ăaspectăgeneral,ăpa rametriiă
fiziologici,ăbilanŃăhidric,ăhidratareaăpacientuluiă
3.5.5.ăAsigurareaăconfortului:ăigiena,ăcombatereaăd urerii,ă
combatereaăanxietăŃiiă
3.5.6.ăPrevenireaăcomplicaŃiilorăpostoperatorii:ăre tenŃieădeă
urină,ăconstipaŃie,ătromboflebiteăetc 3
C.5.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijirilorăaplicate 31.ăObiectiveăstabiliteă
1.1 realizate:ămanifestăriădeădependenŃăăabsenteăsauă
ameliorate,ăsatisfacŃiaăpacientuluiă
1.2 nerealizate:ămanifestăriădeădependenŃăăcareăseămenŃ in,ă
sauăapăruteăpeăperioadaăîngrijiriiă
2.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacităŃ ileăfiziceă
aleăpacientuluiă
3.ăPlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifestăr ilorădeă
dependenŃăăprezenteăînăevoluŃiaăpacientului. 3
3
/square4 ăă CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
Modululă DERMATO–3VENEROLOGIE3ȘI3NURSING3SPECIFIC ăpoateăfiăparcursăînă
modăindependent.ă
Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
– eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicateă activeăînăprocesulădeăînvăŃareă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃareă
– eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rior,ălaăprocesulădeăînvăŃareă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiiorăvechiăcuăceleănoiășipentriăordonareaăl oră
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃie,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ăfișaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăîngrijire.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracterăpracticăaplicativ:ăscheme,ăfișeădeălucru,ă ăplanuriădeăîngrijire,ăsimulări.ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăora leă(întrebări),ătestăscris,ăfișeădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstraŃie,ăstudiuădeăcază–ăplanădeăîng rijire).ă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregătir eăpaăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluarea,ăSSPă–ăulăstabileșteăunănivelănaŃională
comunădeăperformanŃă,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăinitarădeăpregătire.ă
Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenŃeă nefiindăă
relevantă.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazăă evaluarăriă for mative,ă iară laă sfârșitulă luiă seă realizeazăă
evaluareaăsumativă,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetenŃelor.ă
Cadreleădidactice,ăcareăasigurăăpregătireaălaăacest ămodulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuireaăa cestoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
Seărecomandăăurmătoareleămetodeăalternativeădeăeval uare:ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăînăgrupulă
deă lucru,ă observareaă sistematicăă aă comportamentului ă eleviloră careă permită evaluareaă conceptelor,ă aă
atitudiniiăfaŃăădeăăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicării ,ătemaăînăclasă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă
ă
/square4 ăSugestii3metodologice ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieă deă dificultateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă d eă cunoștinŃe,ă deprinderiă șiă abilităŃiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1137 ăeleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
Instruireaă seă vaă realizaă înă săliă deă demonstraŃie,ă u nităŃiă sanitareă cuă oă bunăă dotareă materială.ă
Instruireaă înă săliă deă demonstraŃieă areă oă importanŃă ă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăge neraliști.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
DERMATO–3VENEROLOGIE3ȘI3NURSING3SPECIFIC.3
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcrestivitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoșt inŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃine ăcontă
înămăsurăămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcasateăvideo,ăCDă
–ăuri,ăfoliiădeăretroproiectorăetc.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1138 ăă
MODULUL335:3BOLI3INFECTO3–3CONTAGIOASE3ȘI3NURSING3
SPECIFIC3
3☺ăăă Notă3introductivă3
ă Modululă BOLIă INFECTO8CONTAGIOASEă ȘIă NURSINGă SPECIF ICă faceă parteă dină
pregătireaăspecificăădinăanulăII,ăpentruăcalificare a:ăasistentămedicalăgeneralist.ă
ă Înă modululă BOLIă INFECTO8CONTAGIOASEă ȘIă NURSINGă SPE CIFICă seă regăsescă
abilităŃileă dină unitateaă deă competenŃăă tehnicăă spec ializatăă infectoă contagioaseă șiă particularităŃiă deă
îngrijire.ăModululăareăalocateă120ăoreădinăcareă96ă ore,ăinvatamantăclinic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiă
școlareăseăasigurăădobândireaăcompetenŃelorădescris eăînăstandardeleădeăpregătireăprofesională.ă
ă Programaă școlarăă seă vaă utilizaă împreunăă cuă standar dulă deă pregătireă profesionalăă specificeă
calificării.ă
ă
/square4 3Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competen Ńă3corespunzătoare3modulului:33
1. AnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăafecŃiun ilorăinfectoă8ăcontagioase.ă
2. IdentificăăproblemeleădeădependenŃăășiăstabileșteăd iagnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăafecŃiuniăinfectoăcontagioaseă
3. Elaboreazăăplanulădeăîngrijireă(nursing)ă
4. AplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegateă
5. Evalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicateă
3 3
/square4 3Tabelul3de3corelarea3competenŃelor3și3conŃinuturil or33
Unitatea3de3competenŃă:3BOLI3INFECTO–CONTAGIOASE3ȘI 3NURSING3SPECIFIC3
3
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
35.3Boliăinfecto8ă
contagioaseășiă
particularităŃiă
deăîngrijireăC.1.ăAnalizezăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeă
afecŃiunilorăă
infectoă
contagioaseă
ă
ă
C.2.ă
Identificăăăăăăăăăăăăăăăă
problemeleădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeleădeă
îngrijireă(nursing)ă
laăpacienŃiiăcuă
afecŃiuniăinfectoă
contagioaseă
C.3.ă
Elaboreazăăplanulă
deăîngrijireă
(nursing)ă
ă
ă
ă1. SemneleășiăsimptomeleăprezenteăînăafecŃiunileăinfec toă
contagioaseăă
1.1. Semneălocale:ăleziuniălaănivelulătegumentelorășiă
mucoaselor:ămacula,ăpapula,ăvezicula,ăpustula,ăflic tena,ă
ulceraŃiaăeritemulă
1.2. Semneăgenerale:ăfebră,ăfrison,ătahipnee,ăgreŃuri,ă
vărsături,ăcefalee,ădureriăabdominale,ăhipertermie, ăinapetenŃă,ă
obstrucŃiaăcăilorărespiratorii,ătulburăriăcirculato rii,ărinoree,ă
tuseăseacă,ărăgușeală,ăiritabilitate,ămodificăriăal eăfuncŃiiloră
vitaleăă
2.ăPrincipaleleăafecŃiuniăinfectoăcontagioase.ă
BoliăinfecŃioaseăcuăpoartăădeăintrareărespiratorie: ăvaricela,ă
TBCăpulmonar,ăscarlatina,ărujeola,ărubeola,ădifteri a,ătuseaă
convulsivă,ăpneumoniile,ăgripa,ămeningita,ăparotidi taă
epidemică,ăpoliomielita.ă
BoliăinfecŃioaseăcuăpoartăădeăintrareădigestivă:ăto xiinfecŃiiă
alimentare,ădizenteria,ăfebraătifoidă,ăenteroviroze le,ăhepatitaă
virală.ă
AlteăboliăinfecŃioaseăvariate:ărabia,ătetanos,ăhiv, ăhepatitaăB,ăCă
șiăinfecŃiiănosocomialeă
BoliăinfecŃioaseăcuăpoartăădeăintrareătegumentarăăș iăvariată.ă
1.Culegereaădeădateă(ădateăsubiecte,ăobiective)ăpri nădiverseă
metode:ăinterviuă(direct8indirectăcuăîntrebăriăînch iseă
deschise),ăobservaŃieăcercetareădocumenteămedicaleă (foaiaădeă
observaŃieăclinică,ătrimiteri,ăscrisoriămedicale,ăr eŃete,ăetc.),ă
discuŃiiăcuăechipeleădeăîngrijireășiăaparŃinătorii, ăexamenăfizic,ă
anchetaăepidemiologicăăă
2.ăIndependenŃa/ăDependenŃa:ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1139 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ă
AplicăăintervenŃiileă
propriiășiădelegateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijirilorăaplicateă
ă
ă
ă2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientulăconștie nt,ă
mobilitateăpăstrată,ăăcomunicareaăeficientăălaănive lămotor.ăă
2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ăalterareaăintegrităŃii ă
tegumentelorășiămucoaselor,ăpotenŃialădeăsuprainfec Ńieăaă
leziunilor,ăpotenŃialădeăcomplicaŃiiărespiratorii,ă digestiveă
nervoase,ăalterareaăconfortuluiăpsihicășiăfizic,ăde zinteresăfaŃăă
deămăsurileădeăigienăășiăprotecŃie,ădeficitădeăauto ângrijireă
2.3.ăSurseădeădificultate:ădeăordinăpsihologică(str es,ăanxietate,ă
deăordinăsocială(ăizolare,ăsărăcie)ălipsaăcunoașter iiă
2.4.ăDiagnosticulădeăîngrijireă(nursing)ă=ăPESă(ăpr oblemaă+ă
sursaădeădificultate+ămanifestareaădeădependeŃa)ăă
Obiectivulănursing:ăspecifitate,ăperformanŃă,ăimpli care,ă
realism,ăobservabilitateă(ăcine,ăce,ăceăseăpoateăfa ce,ăcumăînăceă
măsură,ăcând?)ăobiectiveăpeătermenălung,ămediuăscur t.ă
2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃiilo răvitaleășiă
vegetativeă,ăprofilaxiaăinfecŃilor,ăprevenireaăcomp licaŃiilor.ăă
2.1.ăIntervenŃiiăpropiiă(ăautonome)ăcomunicare,ăhid ratare,ă
alimentare,ăigienă,ămobilizare,ăprofilaxie,ăeducaŃi eăă
2.2.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiășiă
analize,ăadministrareaătratamentuluiălocalășiăgener al,ă
administrareaăserurilorăimune,ăvaccinuriășiăanatoxi neăă
1. Resurseămateriale:ă
1.1.ăInstrumente:ăcanulăătraheală,ăsondăălaringiană ,ăspatulă,ă
sondăădeăoxigen,ăsondeădeăaspiraŃie,ătrocare,ăpipet e,ă
termometre,ătensiometru,ăăseringiădeădiferiteămărim ii,ătăviŃăă
renalăăcutiiăPetri,ărecipienteăpentruărecoltareaăpr oduseloră
biologice.ăăăăăăăăăăă
1.2.ăMateriale:ăcompreseăsterile,ăsoluŃiiăantisepti ce,ă
anestezice,ătruseăperfuzie,ăsoluŃileăperfuzabile,ăm edicamenteă
inhalate,ăunguenteăcreme,ăalcoolămentolat,ăpudre,ăs eruriășiă
vaccinuriă
2.ăPregătireaăpacientului:ă
2.1.Pregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăasig urareaă
confortuluiăpsihicăă
2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăconfortuluiăambi ental,ă
poziŃiaăadecvată,ăizoalareășiădietă,ăigienăă
3.IntervenŃiiăspecificeă
3.1ăDezobstrucŃiaăcăilorărespiratorii,ăaspirareaăse creŃiloră
instilaŃiiăgargarisme,ăintubaŃieăorotraheală,ăoxige noterapie,ă
drenajăposturală
1. Obiectiveăstabilite:ă
1.1.Realizate8ămanifestareădeădependenŃăăabsenteăsa uă
ameliorate,ăsatisfacŃiaăpacientului.ă
1.2.ăNerealizate:ămanifestăriădeădependenŃăăăcareăs eămenŃin,ăă
2.Reformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacităŃi leăfiziceăaleă
pacientului.ă
3.ăPlanificareaăintervenŃiei:ăadecvateămanifestării ădeă
dependenŃăăprezenteăînăevoluŃiaăpacientuluiă
3
/square4 CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
Modululă BOLI3INFECTO–CONTAGIOASE3ȘI3NURSING3SPECIFIC ăpoateăfiăparcursă
înămodăindependent.ă
Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
– eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicateă activeăînăprocesulădeăînvăŃareă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃareă
– eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rior,ălaăprocesulădeăînvăŃareă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1140 ă- eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiiorăvechiăcuăceleănoiășipentriăordonareaăl oră
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃie,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ăfișaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăîngrijire.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracterăpracticăaplicativ:ăscheme,ăfișeădeălucru,ă ăplanuriădeăîngrijire,ăsimulări.ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăora leă(întrebări),ătestăscris,ăfișeădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstraŃie,ăstudiuădeăcază–ăplanădeăîng rijire).ă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
careăsuntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProf esională.ă
Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregătir eăpaăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluarea,ăSSPă–ăulăstabileșteăunănivelănaŃională
comunădeăperformanŃă,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăinitarădeăpregătire.ă
Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenŃeă nefiindăă
relevantă.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazăă evaluarăriă for mative,ă iară laă sfârșitulă luiă seă realizeazăă
evaluareaăsumativă,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetenŃelor.ă
Cadreleădidactice,ăcareăasigurăăpregătireaălaăacest ămodulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuireaăa cestoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
Seă recomandăă următoareleă metodeă alternativeă deă eval uare:ă autoevaluarea,ă coevaluareaă înă
grupulădeălucru,ăobservareaăsistematicăăaăcomportam entuluiăelevilorăcareăpermităevaluareaăconceptelor, ă
aăatitudiniiăfaŃăădeăăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicăr ii,ătemaăînăclasă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă
/square4 3Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieă deă dificultateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă d eă cunoștinŃe,ă deprinderiă șiă abilităŃiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsăliădeădemonstraŃie,ău nităŃiăsanitareăcuăoăbunăădotareămaterială.ă
Instruireaă înă săliă deă demonstraŃieă areă oă importanŃă ă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăge neraliști.ă
Modulul 3 BOLI3 INFECTO–CONTAGIOASE3 ȘI3 NURSING3 SPECIFIC ă are 3caă scopă
familiarizareaăelevilorăcuăspecificulănoŃiunilorăși ăactivităŃilorăspecifice. 3
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcrestivitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoșt inŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃine ăcontă
înămăsurăămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcasateăvideo,ă
CDă8ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstru mentarășiămaterialeăsanitareădiverse.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1141 ăă
Modulul336:3ENDOCRINOLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3
ENDOCRINOLOGIE3
Notă3introductivă3
Modululă ENDOCRINOLOGIEă ȘIă NURSINGă ÎNă ENDOCRINOLOGIE ă faceă parteă dină
pregătireaăspecificăădinăanulăIIăsemestrulăIIăpentr uăcalificareă:ăasistentămedicalăgeneralist.ă
Înă modululă ENDOCRINOLOGIEă ȘIă NURSINGă ÎNă ENDOCRINOLO GIEă seă regăsescă
abilităŃileădinăunitateaădeăcompetenŃăătehnicăăspec ializatăăENDOCRINOLOGIEăȘIăNURSINGăÎNă
ENDOCRINOLOGIE.ă
Modululăareăalocateă60ădeăoreădinăcareă36ăore,ăinva tamantăclinic.ă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleă
deăpregătireăprofesională.ă
Programaăseăvaăutilizaăîmpreunăăcuăstandardulădeăpr egătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
1.ă Analizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăbolil orăendocrine.ă
2.ă Identificăă problemeleă deă dependenŃăă șiă stabileșt eă diagnosticeleă deă îngrijireă (nursing)ă laă
pacienŃiiăcuăboliăendocrine.ă
3.ă Elaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursing). ă
4.ă AplicăăintervenŃiiăpropriiășiădelegate.ă
5.ă Evalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3ENDOCRINOLOGIE3ȘI3NURSING3Î N3ENDOCRINOLOGIE3
ă
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
36.3Endocrinologieăă
siănursingăină
endocrinologieăC.1.ăAnalizeazăă
semneleășiăsimptomeleă
specificeăboliloră
endocrineă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăSemneășiăsimptomeăprezenteăînăbolileăendocrine.ă
1.1.ăManifestăriăsubiectiveăă
1.1.1.Cefaleeaă–ăcauzeălocalizare,ădurată,ăintensit ate,ă
tulburăriăasociate;ă
1.1.2.ăObosealaăfizicăăsiăintelectuală.ă
1.1.3.tulburarileăsomnuluiă–ăinsomnie,ăcoșmaruri,ă
hipersomnie.ă
1.1.4.ăTranspiraŃieă–ălocalizare;ă
1.1.5.ăSughiŃulă
1.1.6.ăSeteaă
1.1.7.Tulburariăgastrointestinale:ăinapetenŃa,ăvărs ături,ă
diaree,ăconstipaŃie,ădureriăabdominale.ă
1.1.Tulburariăcardio8respiratorii:ăpalpitaŃii,ăameŃ eli,ă
dispnee.ă
1.1.Tulburăriăaleăaparatuluiăgenital:ădeăinstalareă aă
pubertăŃii,ătulburăriămenstrualeă
1.1.Modificăriăaleăvocii,ătulburăriădeăvedere.ă
1.2.ăManifestăriăobiective:ă
1.2.1.ăPoziŃia,ămișcăriășiăcontracŃiiăinvoluntareă
1.2.2.ăFaciesul:ăhipertiroidian,ăhipotiroidian,ăcus hingoid,ă
acromegalic,ăaddisonian,ăhipopituitar;ă
1.2.3.Staturaă–ăgigantismul,ănanismul;ă
1.2.4.ăStareaădeănutriŃie:ăobezitatea8tipuri,ăslăbi reaă
1.2.5.ăStareaămentalăă
1.2.6.ăAspectulătegumentelor,ăpărulășiăunghiile;ă
1.2.7.ăEdemulă
1.2.8.ăAspectulăochiloră
1.2.9.ăModificăriăaleăoaselorășiămușchiloră

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1142 ăă
ă
C.2.ăIdentificăă
problemeădeă
dependenŃăășiă
stabileșteădiagnosticulă
deăîngrijireă(nursing)ălaă
pacientulăcuăboliă
endocrineă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăă
Elaboreazăăplanulădeă
îngrijireă(nursing).ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.2.10.ăModificăriăaleăsemnelorăvitale:ătemperatură ,ă
tensiuneăarterială,ărespiraŃieă
2.ăPrincipaleleăboliăendocrine.ă
2.1.ăBolileăhipofizei: ăadenomulăcromofob.,acromegaliaăsiă
gigantismulă,nanismulăhipofizar,ăsindromulăadipozo8
genitalăinsuficienŃaăhipofizara,ădiabetulăinsipid8d efiniŃie,ă
etiopatogonie,ăsimptomatologie,ăinvestigaŃii,ăevolu Ńie,ă
tratament.ă
2.2.ăBolileăglandelorăsuprarenale:ăboalaă Cushing,ă
sindromulăadreno8genital,ăhiperaldosteronismul,ăboa laă
Addison,ăfeocromocitomul8 definiŃie,ăetiologie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăevoluŃie,ătratament. ă
2.3.ăBolileătiroidei:ăhipertiroidismulăsiăboalaălui ăBasedow,ă
hipotiroidismulăsiămixedemul,ăgușaășiăcretinismul,ă
cancerulătiroidiană–definiŃie,ăetiologie,ăsimptomat ologie,ă
investigaŃie,ătratamentăă
2.4.ăBolileăparatiroidelor:ăhiperparatiroidismulăși ă
hipoparatiroidismul8ădefiniŃie,ăetiologie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃie,ătratamentăă
2.5.ăBolileăgonadelor:ăhipogonadismul,ăeunuchismulă șiă
eunucoidismul,ăcriptorhidian,ăhirsutismul,ăboalaă
polichisticăăovariană,ăpubertateaăprecoceășiăîntârz iată8ă
definiŃie,ăetiologie,ăsimptomeășiăsemne,ăinvestigaŃ ie,ă
tratamentăă
1.ăCulegereădeădateă(dateăobiective/ăsubiective)ă
interviu,observaŃie,ăcercetareaădocumentelorămedica leă
(foaiaădeăobservaŃieăclinică,ăbileteădeăieșireădină spital,ă
trimitere,ăscrisoriămedicale,ăcarnetădeăsănătate,ăc ardădeă
identificare,ăreŃete,ăetc.),ădiscuŃiiăcuămembriăech ipeiădeă
îngrijireășiăaparŃinătorii,ăexamenulăfizică(inspecŃ ie,ă
auscultaŃie,ămăsurătoriăantropometrice).ăAnalizaăși ă
sistematizareaădatelor:ăinformaŃiiăsemnificative.ă
2.ăIndependenŃaă/ăDependenŃaă
2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientăconștient ,ă
mobilitateăpăstrată,ătegumenteănemodificate,ăsemneă
vitaleă(R,P,TA,ă)ăînălimiteănormale,ăabsenŃaădureri i,ăsomnă
șiăodihnăăcorespunzătoare,ăcomunicareăeficientăălaă nivelă
motorășiăsenzorială
2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ăcefalee,ăposturăă
inadecvată,ăcooperareăineficientăălaănivelăindividu al,ă
dispnee,ăcirculaŃieăinadecvată,ăhipertermie,ăhipote rmie,ă
riscădeărănire,ăriscădeăinfecŃie,ădisfuncŃieăsexual ă,ă
alterareaănutriŃieiă(excesăsauădeficit),ăalterareaă
eliminărilorăintestinaleă(diaree,ăconstipaŃie),ăalt erareaă
echilibruluiăelectroliticășiăhidric,ăalterareaăimag iniiă
corporale,ăpierdereaăstimeiădeăsine,ăalterareaăvoci iă
2.3.ăManifestăriădeădependenŃă:ătahipneeăsauăbradip nee,ă
voceărăgușită,ăhidratareăexagerată,ăpolifagie,ăinap etenŃă,ă
greutateăpesteănormalăsauăsubănormal,ăvărsături,ăed eme,ă
furnicături,ădeplasareăgreoaie,ăodihnăăinsuficientă ,ă
slăbiciune,ăiritabilitate,ăneadaptareălaărol,ădiafo reză,ă
dificultateaăădeăaăînŃelegeăinformaŃiaă
2.4.ăSurseădeădificultateă
2.4.1.ăSurseădeădificultateăfizică:ăalimentaŃieășiă hidratareă
insuficientăăsauăînăexces,ăconstipaŃie,ădeficităaud itiv,ă
olfactiv,ăvizual,ădeformareaăăarticulaŃiilorăextrem ităŃilor,ă
dezechilibruăendocrinămetabolic,ădiaforeză,ădiminua reaă
peristaltismului,ăepuizare,ăameŃeală,ădiminuareaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1143 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăAplicăă
intervenŃiileăpropriiășiă
delegate.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ătonusuluiămuscular,ăfrigiditate,ăoboseală,ăfrilozit ate,ă
deprinderiăalimentareădeficitare,ăobezitate,ăedeme, ă
tremurăturiăaleămembrelor,ăetc.ă
2.4.2.ăSurseădeădificultateăpsihologice:ăanxietate, ăstress,ă
teamăădeăobezitate,ădepresie,ăfrustrare,ănelinișteă faŃăădeă
diagnosticășiătratament,ăameninŃareaăconceptuluiăde ăsine,ă
pierdereaărespectuluiădeăsine,ăneacceptareaăbolii,ă
tulburăriădeăgândire.ă
2.4.3.ăSurseăsociologice:ăcondiŃiiădeămuncăăinadecv ate,ă
insuficienŃaăresurselorăfamilialeă
2.4.4.ăSurseădeădificultateălegateădeălipsaădeăcuno aștereă
2.4.5.ăDiagnosticădeăîngrijireă(nursing)ă=PESă(prob lemaă
+sursaădeădificulate+ămanifestareaădeădependenŃă)ăă
1.ăObiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformanŃă,ă
implicare,ărealismul,ăobservabilitate,ă(cine?,ăce?, ăceăseă
poateăface?,ăcum?,ăînăceămăsură?,ăcând?,ăobiectiveă peă
termenăscurtămediuășiălung)ă
2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃiilo răvitaleășiă
vegetative,ăaăstăriiădeăconștienŃă,ămenŃinereaăunei ăstăriă
nutriŃionaleăadecvate,ăaăechilibruluiăhidricășiăele ctrolitic,ă
îmbunătăŃireaăaceptareaăimaginiiădeăsine,ăcreareaău nuiă
mediuăsigur,ăcreștereaătoleranŃeiălaăactivitateă
2.1.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ă
hidratare,ăalimentare,ăigienă,ăasigurareaăconfortul uiăfizică
șiăpsihic,ăprevenireaăcomplicaŃiilor,ăeducaŃiaă
pacientului/familieiă
2.2.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiășiă
analize,ăadministrareaătratamentului,ăasigurareaădi etei,ă
pregătireaăpreoperatorieășiăîngrijireaăpostoperator ieă
1.Resurseămaterialeă:ăseringi,ărecipiente,ămaterial ădeă
dezinfecŃie,ăsubstanŃeăpentruăstimulareaăsauăinhiba reaă
secreŃieiădeăhormoni,ăizotopi,ătruseădeăperfuzie,ăs oluŃiiă
perfuzabile,ămedicamenteăpentruăacordareaăajutorulu iădeă
urgenŃăăînăcrizaătireotoxică,ăcrizaădeătetanie,ăcri zaă
addisonianăă
2.ăPregătireaăpacientuluiă
2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăasi gurareaă
confortuluiăpsihic,ăobŃinereaăacorduluiăă
2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăcondiŃiilorădeăm ediu,ă
poziŃiaăadecvată,ărestricŃiiăalimentareășiălichidie ne,ă
restricŃiiădeătratamentă
3.ăIntervenŃiiăspecificeă
3.1.ăInvestigaŃiiă
3.1.1.ăExameneădeălaborator:ărecoltareaăsângeluiăpe ntruă
dozăriăhormonale,ăglicemie,ădozareaăcalciului,ăfosf orului,ă
aciziăgrașiăliberi,ăcolesterol,ălipideăserice,ăuree ,ăcreatinină,ă
ionogramă,ăiodemie.ă
Recoltareaăurineiăpentruăcalciurie,ăiodurie,ăionogr amă,ă
178CS,ădozareaăcatecolaminelor.ă
3.1.2.ăTesteădeăstimulareăsauăinhibareăaăsecreŃieiă deă
hormoniăpentruăhipofiză,ătiroidă,ăparatiroide,ă
reprarenale,ăgonade.ă
3.1.3.ăExameneăimagistice:ăradiografiaăcranianăășiă aă
scheletului,ătomografiaăcomputerizată,ărezonanŃaă
magneticăănucleară,ăecografia,ăprobeăcuăizotopiă
radioactiviă(scintigrama,ăradioiodocaptareaă)ă
3.1.4.ăAlteăexaminări:ăexameneăăoftalmologiceă
(determinareaăcâmpuluiăvizualășiăaăacuităŃiiăvizual e,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1144 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ă
Evalueazăărezultateleă
îngrijirilorăaplicate.ăexamenulăfunduluiădeăochi);ădeterminareaă
metabolismuluiăbazal,ăreflexogramaăahiliană;ă
electromiograma,ătestulăhiperpneeiăprovocate.ă
3.2.ăPrevenireaăcomplicaŃiiloră:ăsupraveghereaăfunc Ńiiloră
vitale,ăobservareaăsemnelorădeădeshidratare,ăevitar eaă
excesuluiădeălichide,ăreducereaărisculuiădeărănire, ă
creștereaăaportuluiădeăpotasiu,ăhidratareăparentera lăă
3.3.ăEducaŃiaăpacientuluiă/familieiăă
8Informareaăprivindămodulădeăproducereăalăbolii,ăfa ctoriiă
favorizanŃiășiăagravanŃi;ă
8Instruireaăcuăprivireălaătratament:ădenumireaă
medicamentelor,ădoze,ăorar,ăcaleădeăadministrare,ăe fectulă
terapeuticășiăreacŃiileăadverse,ămăsuriăînăcazădeăc ălătorie,ă
purtareaăcarduluiă(carnetului)ășiăaămedicamenteloră deă
urgenŃă,ăcreștereaădozelorăînăcazădeăurgenŃăă
8Instruireaăcuăprivireălaădietă:ăscopulădietei,ătip ulășiă
cantitateaădeăalimenteăcareătrebuieăevitate,ăsubsta nŃeleă
pentruăcorectareaăgustului,ăînlocuireaăcelorăinterz ise;ă
8Instruireaăăpacientuluiă/familieiăcuăprivireălaăev itareaă
risculuiădeărănireăă
8ăImportanŃaăcontroluluiăperiodic,ăacceptareaă
tratamentuluiăcronicășiăaălimitărilor,ăconservareaă
resurselorăbolnavului,ăacceptareaăroluluiădeăbolnav ă
3.4.ăPregătireaăpreoperatorieă:ăă
8ăinformareaăpacientuluiășiăobŃinereaăconsimŃământu lui,ă
asigurareaăconfortuluiăpsihicășiăfizică
8ăpregătireaăgeneralăășiălocală:ăbilanŃăclinicășiăb iologic,ă
pregătireaăcâmpuluiăoperatoră
3.5.ăÎngrijireaăpostoperatorieă
8ăîngrijiriăgeneraleăcomuneăaltorăintervenŃii;ă
8ăîngrijiriăspecialeăădupăăintervenŃiileăpeăcraniu, ăpeăglandaă
tiroidăășiăpeăglandeleăsuprarenaleăă
ăObiectiveleăstabiliteă
1.1. Realizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăabsenteăsauă
ameliorate,ăsatisfacŃiaăpacientuluiă
1.2. Nerealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăcareăseă
menŃinăsauăapăruteăînăperioadaăîngrijiriiă
2. Reformulareaăobiectiveloră–ăadaptateălaăresurseloră
pacientului/familieiă
3. PlanificareăintervenŃiilorăadecvateămanifestăriloră deă
dependenŃăăprezenteăînăevoluŃiaăpacientului.ă
ă
Criterii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
Modululă ENDOCRINOLOGIE3 ȘI3 NURSING3 ÎN3 ENDOCRINOLOGIE ă poateă fiă
parcursăînămodăindependentă
ă ÎnăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăŃ ineăseamaădeăurmătoareleăprincipiiămoderneăaleă
educaŃiei:ă
– eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă activăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
– eleviiă participăă cuă cunoștinŃeleă loră dobânditeă ante rioră (cunoștinŃeă preștiinŃificeă sauă
însușiteăînăalteămodule)ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă specială acordată pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiilorăvechiăînăraportăcuăceleănoiășiăpentru ăordonareaălorăînăvedereaăevidenŃiereiiăaspecteloră
semnificative.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1145 ăPentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃia,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ăfișeădeălucru,ăproiectădeăactivita te,ăplanădeăîngrijire.ă
ă PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodul ăseăvorăorganizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră practică aplicativ:ă scheme,ă fișeă deă lucru,ă planuriă deă îngrijire,ă planuriă deă educaŃie,ă simulări ,ă
aplicaŃiiăpeăcazăconcret.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(întrebări),ătestăscris,ăfișeădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstraŃie,ăstudiuădeăcaz,ăplanădeăîngr ijire).ă
ă Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileăde ăperformanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
ă Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregăti reăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevulă
indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluareaăSPP8ulăstabileșteăunănivelănaŃionalăcomu nă
deăperformanŃăăcareătrebuieărespectatăpentruăaăseăa siguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
ă Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenŃeă nefiindă
relevantă.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
ă Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluăriăform ativeăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativăăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelor .ă
ă Cadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătireaălaăacest ămodulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăparcurgeriiămodulului.ă
ă Seărecomandăămetodeăalternativeădeăevaluare:ăautoe valuarea,ăcoevaluareaăînăgrupulădeălucru,ă
observareaăsistematicăăaăcomportamentuluiăeleviloră careăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaăatitudiniloră
faŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicării,ătemaăînăcl asă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă
ă
Sugestii3metodologice3
Modululă ENDOCRINOLOGIE3 ȘI3 NURSING3 ÎN3 ENDOCRINOLOGIE ă poateă fiă
parcursăînămodăindependentă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
ENDOCRINOLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3ENDOCRINOLOGIE .ă
Cadreleă didacticeăauă libertateaă săă decidăă numărulă d eă oreăalocată fiecăreiă temeă ină funcŃieă deă
dificultateaătemei:ăvolumulășiănivelulădeăcunoștinŃ e,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăaleăelevului, ădotareaă
cuămaterialădidactic,ăparticularităŃileăgrupuluiăde ăeleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemel orădină
programăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînătabelul ădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsălileădeădemonstraŃieă șiăînăunităŃiăsanitareăcuăoăbunaădotareămaterială.ă
InstruireaăînăsalaădeădemonstraŃieăareăoăimportanŃă ădeosebitaăînărealizareaălaăunănivelăcorespunzătoră ală
competenŃelorăspecificeăpentruăviitoriiăasistenŃiăm edicaliăgeneraliști.ă
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,con versaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcritic,creativitateaăsiă capacitateaă
deăaăluaădecizii.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoștinŃe lorălaăproblemeărealeăŃinându8seăcontădeănevoileăde ă
instruireăaăelevilorășiăformareaăacestoraăcaăasiste nŃiămedicaliăgeneraliști.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:planșe,ămulaje,ăscheme,ăcaseteă
video,ăCD8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ăinstrumente ășiămaterialeăsanitare.ă
ÎnăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăŃi neăseamaădeăurmătoareleăprincipiiămoderneăaleă
educaŃiei:ă
– eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă activăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃareă
– eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rioră(cunoștinŃeăpreștiinŃificeăsauăînsușiteă
înăalteămodule)ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă specială acordată pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiilorăvechiăînăraportăcuăceleănoiășiăpentru ăordonareaălorăînăvedereaăevidenŃiereiiăaspecteloră
semnificative.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃia,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ăfișeădeălucru,ăproiectădeăactivita te,ăplanădeăîngrijire.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1146 ăPentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorăorganizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră practică aplicativ:ă scheme,ă fișeă deă lucru,ă planuriă deă îngrijire,ă planuriă deă educaŃie,ă simulări ,ă
aplicaŃiiăpeăcazăconcret.ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăora leă(întrebări),ătestăscris,ăfișeădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstraŃie,ăstudiuădeăcaz,ăplanădeăîngr ijire).ă
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregătir eăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevulă
indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluareaăSPP8ulăstabileșteăunănivelănaŃionalăcomu nă
deăperformanŃăăcareătrebuieărespectatăpentruăaăseăa siguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenŃeă nefiindă
relevantă.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluăriăforma tiveăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativăăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelor .ă
Cadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătireaălaăacestă modulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăparcurgeriiămodulului.ă
Seărecomandăămetodeăalternativeădeăevaluare:ăautoev aluarea,ăcoevaluareaăînăgrupulădeălucru,ă
observareaăsistematicăăaăcomportamentuluiăeleviloră careăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaăatitudiniloră
faŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicării,ătemaăînăcl asă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1147 ă3
Modulul337:3BOLI3METABOLICE,3DE3NUTRIłIE3ȘI3NURSING 3
SPECIFIC3
ă
Notă3introductivă3
Modululă BOLI3METABOLICE,3DE3NUTRIłIE3ȘI3NURSING3SPECIFIC ăfaceăparteă
dinăpregătireaăspecificăădinăanulăII,ăpentruăcalifi carea:ăasistentămedicalăgeneralist.ă
ÎnăacestămodulăseăregăsescăabilităŃileădinăunitatea ădeăcompetenŃăătehnicăăspecializatăă BOLI3
METABOLICE,3DE3NUTRIłIE3ȘI3NURSING3SPECIFIC .ă
Modululăareăalocateă60ăoreădinăcareă36ăore,ăinvatam antăclinic.ă
Studiereaămodululuiăseăfaceăînăparalelăcuăcelădeănu triŃieășiădieteticăăcuăcareărealizeazăăoăbunăă
legăturăășiăajutaăviitorulăasistentăsăăînŃeleagăăma iăbineăparticularităŃileăîngrijiriiăînăbolileămetab olico8
nutriŃionaleăcareăînămareaămajoritateăaăcazurilorăn uăpotăfiăvindecateăciădoarăcontrolateăprinăîngrijir eă
continuăăcomprehensivă,ăflexibilăășiăintegrată.ăAce steăparticularităŃiăseăregăsescăînălistaăcompetenŃe lorășiă
îăcriteriileădeăperformanŃăădinăstandardulădeăpregă tireăprofesională.ă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleă
deăpregătireăprofesională.ă
Programaăseăvaăutilizaăîmpreunăăcuăstandardulădeăpr egătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
1.ăAnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăbolilorămetabol iceășiădeănutriŃie.ă
2.ă Identificăă problemeleă deă dependenŃăă șiă stabileșt eă diagnosticeleă deă îngrijireă (nursing)ă laă
pacienŃiiăcuăboliămetaboliceășiădeănutriŃie.ă
3.ăElaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursing). ă
4.ăAplicăăintervenŃiiăpropriiășiădelegate.ă
5.ăEvalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3BOLI3METABOLICE,3DE3NUTRIłI E3ȘI3NURSING3
SPECIFIC ăă
ă
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
37.ă Boliămetabolice,ă
deănutriŃieășiă
nursingăspecificăC.1.ăAnalizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
boliloră
metaboliceășiă
deănutriŃie.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăSemneleășiăsimptomeleăprezenteăînăboliămetabolic eășiădeănutriŃie:ă
creștereaăsauăscădereaăînăgreutate,ăpolifagie,ăpoli urie,ăpolidipsie,ă
inapetenŃă,ăastenieăfizică,ătranspiraŃii,ădureriăar ticulareășiămusculare,ă
modificăriăaleătensiuniiăarteriale,ătulburăriădeătr anzităintestinal,ă
xantoameăsiăxantelasmeleăetc.ă–ăprezentareăsumară,ă exempleădeă
afecŃiuniăînăcareăseăîntâlnesc.ă
2.ăPrincipaleleăboliămetaboliceășiădeănutriŃie.ă
2.1.ăDiabetulăzaharat:ădefiniŃie,ăetiopatogenie,ăfo rmeăcliniceă(tipă1,ă
tipă2),ăsimptomatologie,ăinvestigaŃii,ăevoluŃieășiă complicaŃiiăacuteă
(comele)ășiăcroniceă(macroangiopatii,ămicroangiopat ii),ăinfectiile,ă
modificarileăcutanate,ăosteoarticulare,ăhepatice,ăe tc.ă
Tratamentulănonfarmacologică–ădietaăsiăexercitiulăf izicăterapeuticăînă
diabetulăzaharat.ă
Tratamentulăfarmacologic:ăinsulină,ăantidiabeticeăo rale,ătratamentă
combinată(insulinaăsiăADO)ă
Tratamentulăcomelorădiabetice.ă
ăProfilaxiaăcomplicatiilor.ă
2.2.ăObezitateaă–ădefiniŃieășiăepidemiologie,ăetiop atogenie,ăformeă
clinice.ăComplicaŃiileăobezităŃii.ăDieta,ăexercitiu lăfizicăterapeutic,ă
tratamentăfarmacologic,ătratamentulăchirurgicalăină obezitateă
2.3.ăDenutriŃiaăă–ădefiniŃie,ăetiopatogenie,ăsimpto matologie,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1148 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăIdentificaă
problemeădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticulădeă
îngrijireă
(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăboliă
metaboliceășiă
deănutriŃie.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăElaboreazăă
planulădeă
îngrijireă
(nursing).ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăevoluŃieășiăcomplicaŃii.ăPrincipiiădeătratament.ă
2.4.ăDislipidemiileă–ădefiniŃie,ăclasificare,ăfacto riădeăriscă–ă
etiopatogenie,ăformeăcliniceășiăasocieriămorbide,ăi nvestigaŃii,ă
complicaŃii.ăTratamentănonfarmacologică(dieta)ășiăf armacologic.ă
2.5.ăHiperuricemiileă,ăgutaă–ădefiniŃie,ăetiopatoge nieășiăclasificare,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăevoluŃie.ă
Principiiădeătratamentăînăhiperuricemiileăasimptoma ticeășiăinăgută.ă
(inăpuseuăsiăintercritic).ă
2.6.ăSindromulăXămetabolică–ădefiniŃie,ăfactoriădeă riscă–ă
etiopatogenie,ădepistareășiăevaluare.ăObiectiveădeă tratament:ă
optimizareaăstiluluiădeăviaŃăă(dietaăsiăefortăfizic ăterapeutic),ă
medicaŃiaăspecifică,ăeducaŃiaăspecificăăsiăcontinuă .ă
2.7.ăIntoleranŃaălaăglutenă(enteropatiaăglutenicăăs auăboalaăceliacă)ă–ă
definiŃie,ăetiopatogenie,ăformeăcliniceășiăsimptoma tologie,ă
investigaŃii.ăPrincipiiădeătratament.ă
2.8.ăHipoglicemiileă–ădefiniŃie,ăformeăcliniceă(ăuș oare,ămedii,ăgrave,ăă
organice,ăfuncŃionale),ăsimptomatologie,ăevoluŃie.ă Principiiădeă
tratament.ă
1.ăCulegereaădeădateă(subiective/obiective)ăprin:ăi nterviuădirect,ă
chestionareăspecificeă(nutriŃional,ădeăfrecvenŃaăal imentaŃie,ăanchetaă
alimentară,ăinvestigareaăstiluluiădeăviaŃă),ăobserv aŃie,ăcercetareă
documenteămedicaleă(foaiaădeăobservaŃe,ăbileteădeăe xternareădină
spital,ăbuletineădeăanalize/investigaŃii,ăscrisoriă șiătrimiteriămedicale,ă
carnetădeăsănătate,ăreŃeteăetc.),ădiscuŃiiăcuăechip aădeăîngrijireășiă
aparŃinătorii,ăexamenulăfizică(inspecŃie,ămăsurător iăantropometrice:ă
înălŃime,ăgreutate,ăcircumferinŃaăabdominală).ă
Analizareaășiăorganizareaădatelor:ăinformaŃiiăsemni ficative.ă
2.ăIndependenŃa/dependenŃa.ă
2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientăconștient ,ămobilitateă
păstrată,ătegumenteăintacte,ănormalăcolorate,ăsemne ăvitaleă(R,ăP,ă
TA,ăT 0)ăînălimiteănormale,ăabsenŃaădurerii,ăsomnășiăodihn ăă
corespunzătoare,ăapetitănemodificat,ăcomunicareăefi cientăălaănivelă
motorășiăsenzorial.ă
2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ăimobilitate,ăincoordon areaă
mișcărilor,ăposturăăinadecvată,ădispnee,ăcirculaŃie ăinadecvată,ă
comunicareăineficientăălaănivelămotorășiăsenzorial, ăriscădeăinfecŃie,ă
riscădeărănire,ăalterareaăstăriiădeănutriŃieă(exces ),ădiaree,ădeficitădeă
cunoștinŃe,ăalterareaăpercepŃieiăvizuale,ădisfuncŃi eăsexuală.ă
ManifestăriădeădependenŃă:ădificultateăînădeplasare ,ădisconfort,ă
oboseală,ăfatigabilitate,ăpolifagieă
Surseădeădificultate:ădeăordinăfizică(sete,ăsurplus ăînăgreutate,ă
epuizare,aălimentaŃieăinsuficientă,ăleziuniăcutanat e),ădeăordină
psihologică(anxietate,ăstres),ădeăordinăsocială(izo lareăgeografică,ă
sărăcie,ăizolareăsocială),ălipsaăinformaŃiiloră(înă legăturăăcuăboala,ă
tratamentulăcronic,ăcomplicaŃiile,ăeventualeleăoper aŃii).ă
Diagnosticădeăîngrijireă=ăPESă(problemăă+ăsursăădeă dificultateă+ă
manifestăriădeădependenŃă).ă
1.ăObiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformanŃă,ă implicare,ărealism,ă
observabilitateă(cine?,ăce?,ăceăseăpoateăface?,ăcum ?,ăînăceămăsură?,ă
când?,ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămediuășiălung).ă
2.ăPriorităŃiăînăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃiilo răvitaleășiăvegetative,ă
aăstăriiădeăconștienŃă,ăsupraveghereaăalimentaŃieiă șiărespectareaă
dietei,ăprofilaxilaăcomplicaŃiilor.ă
2.1.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ăhi dratareășiă
alimentare,ăigienă,ămobilizare,ăsupraveghereaăelimi nărilor,ăeducaŃie.ă
2.2.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiășiăanalize,ă
controlulășiăasigurareaădietei,ăadministrareaătrata mentului,ă
pregătireaăspecialăăpentruăoperaŃieășiăîngrijireaăp ostoperatorieăaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1149 ăC.4.ăAplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegate.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăpacientuluiăcuădiabet,ăobezitateășiădenutritie.ă
1.ăResurseămaterialeă
Seringi,ăace,ărecipiente,ăgarou,ămaterialădeădezinf ecŃie,ăcântară–ă
taliometru,ăpanglicăămetrică,ătensiometru,ăglucomet ruăcuăteste.ă
Trusăădeăperfuzie,ăsoluŃiiăperfuzabile,ăflacoaneăde ăinsulină.ă
SubstanŃeăpentruăteste:ăglucoză,ăxiloză,ălactoză,ăs ulfatădeăbariu,ă
izotopiăradioactivi.ă
2.ăPregătireaăpacientului.ă
2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăobŃ inereaă
consimŃământului,ăasigurareaăconfortuluiăpsihic.ă
2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăconfortuluiăambi ental,ărespectareaă
restricŃiilorăalimentare,ăasigurareaăpoziŃiei.ă
3.ăIntervenŃiiăspecifice.ă
3.1.ăRecoltareăsângeluiăpentru:ăglicemie,ăHLG,ăHbăg licozilată,ă
colesterolătotal,ăLDL,ăHDL,ătrigliceride,ăproteineă serice,ă
ionogramă,ăacidăuric,ăVSH,ăanticorpiăantigluten,ăan ticorpiăantiă
mușchiăneted.ă
3.2.ăRecoltareăurineiăpentru:ăglicozurie,ăionogramă ,ăcorpiăcetonici,ă
proteinurie/24ăhăexamenulăsedimentului,ăurocultura. ă
3.3.ăAlteăexamene.ă
3.3.1.ăTesteădeăevidenŃiereăaămalabsorpŃiei:ătestul ăcuăxiloză,ăcuă
lactoză,ătestulădeăîncărcareălipidică,ătestulăexcre Ńieăurinareădeă
FIGLUă(acidăforminoglutamic).ă
Examenulăcoprologicăsimpluăsauăcuăizotopiăradioacti vi.ă
3.3.2.ăTestulădeătoleranŃăălaăglucozăăorală(TTGO).ă
3.3.3.ăExameneăradiologice:ăradiografiaăarticularăă (guta),ăexamenulă
gastrointestinală(enteropatiaăglutenică)ă–ărolulăas istenteiăînă
pregătireaăpacientului.ă
3.3.4.ăExamenulăfunduluiădeăochi,ăexamenădermatolog ic.ă
3.4.ăEducaŃiaăpacientului/familiei.ă
3.4.1.ăInstruireaăpacientului/familieiăpentruăautoo bservareășiă
autoîngrijire,ăevaluareaăefectelorășiăbeneficiiloră aplicăriiăplanuluiă
terapeutic,ăefectuareaăinjecŃieiăcuăinsulină,ădeter minareaăglicemieiă
cuăglucometruășiăevidenŃaărezultatelor,ăaădozelorăd eăinsulină,ă
întocmireaămeniuluiăcuărespectareaăcantităŃiiădeăca rbohidraŃi,ă
cântărireaăsauăapreciereaăfolosindăalteăechivalenŃe ăpentruăoăporŃie,ă
repartizareaăpeămese,ărespectareaăoraruluiămeseloră șiăaăritmuluiădeă
administrareăaăinsulineiășiăantidiabeticelorăoraleă (ADO).ă
Recunoaștereaăsemnelorăcomelorășiăhipoglicemiei,ămă suriădeă
prevenireăaăinfecŃiilorăintercurente.ă
3.4.2.ăÎntocmireaăplanuluiăpentruăschimbareaăstilul uiădeăviaŃăășiă
creștereaăcomplianŃeiă(aderenŃei)ălaătratament.ă
3.5.PrevenireaăcomplicaŃiilor:ăsupraveghereaăstării ădeăconștienŃă,ă
supraveghereaășiămăsurareaăR,ăP,ăTA,ăT 0ălaăintervaleăstabiliteădeă
medic,ăcurbaădiurezei,ăobservareaăsemnelorădeădeshi dratare,ă
supraveghereaăsondeiăurinare,ăcombatereaăvărsăturil or,ăîngrijireaăînă
cazulăconvulsiilor.ă
3.6.ăControlulășiăasigurareaădietei.ă
Obiectiveleășiăprincipiileădietoterapiei.ă
Asigurareaădieteiărecomandate.ă
Comunicareaăcuăfamiliaășiăcontrolulăaportuluiăalime ntarădinăafară.ă
AsigurareaădieteiăînăfuncŃieădeăgreutate,ătalie,ăvâ rstă,ăactivitateă
fizica,ăcomplicatiiăsiăcomorbiditatiăasociate,ăpref erinŃeăalimentare)ăă
RespectareaăparticularităŃilorăînăfuncŃieădeăformaă clinicăă(DZătip1,ă
DZătip2),ăvârstăă(diabetulălaăcopil,ăadolescent,ăva rstnic)ăstareă
fiziologicăă(gravidaăcuădiabet).ă
ControlulăgreutăŃii.ă
3.7.ăAdministrareaătratamentuluiămedicamentosă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1150 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicate.ăRespectareaădozelorășiăoraruluiăcorelatăcuăalimenta Ńia,ăobservareaă
reactiilorăadverseă(tulburariădigestiveălaăbiguanid e,ăhipoglicemieălaă
sulfonilureice,ăinsulina),ăincidenteășiăaccidenteăa lergice,ăretenŃieă
hidrică.ă
3.8.ăIntervenŃiaăchirurgicalăălaădiabetic.ă
Pregătireaăspecialăășiăreechilibrareaăpreoperatorie ,ăsupraveghereaă
intraoperatorie,ăîngrijireaăspecialăăpostoperatorie ,ăprevenireaă
complicaŃiilor.ă
1.ăObiectiveăstabilite:ă
1.1.ăRealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăabsenteă sauăameliorate,ă
satisfacŃiaăpacientului.ă
1.2.ăNerealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăcareăs eămenŃinăsauă
aparăînăperioadaăîngrijirii.ă
2.ăReformulareaăobiectiveloră–ăadaptateălaăcapacită Ńileăfiziceă
(resurselor)ăpacientului/familiei.ă
3.ăPlanificareaăintervenŃiilorăadecvateămanifestări lorădeădependenŃăă
prezenteăînăevoluŃiaăpacientului. ă
ă
Sugestii3metodologice3
Modululă BOLI3 METABOLICE,3 DE3 NUTRIłIE3 ȘI3 NURSING3 SPECIFIC ă poateă fiă
parcursăînămodăindependentă
Modululăareăcaăscopăfamiliarizareaăelevilorăcuăspec ificulănoŃiunilorășiăactivităŃilorăprivindă BOLI3
METABOLICE,3DE3NUTRIłIE3ȘI3NURSING3SPECIFIC. ăă
Cadreleă didacticeăauă libertateaă săă decidăă numărulă d eă oreăalocată fiecăreiă temeă ină funcŃieă deă
dificultateaătemei:ăvolumulășiănivelulădeăcunoștinŃ e,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăaleăelevului, ădotareaă
cuămaterialădidactic,ăparticularităŃileăgrupuluiăde ăeleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemel orădină
programăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînătabelul ădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsălileădeădemonstraŃieă șiăînăunităŃiăsanitareăcuăoăbunaădotareămaterială.ă
InstruireaăînăsalaădeădemonstraŃieăareăoăimportanŃă ădeosebitaăînărealizareaălaăunănivelăcorespunzătoră ală
competenŃelorăspecificeăpentruăviitoriiăasistenŃiăm edicaliăgeneraliști.ă
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,con versaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcritic,creativitateaăsiă capacitateaă
deăaăluaădecizii.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoștinŃe lorălaăproblemeărealeăŃinându8seăcontădeănevoileăde ă
instruireăaăelevilorășiăformareaăacestoraăcaăasiste nŃiămedicaliăgeneraliști.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:planșe,ămulaje,ăscheme,ăcaseteă
video,ăcd8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ăinstrumente ășiămaterialeăsanitare.ă
ÎnăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăŃi neăseamaădeăurmătoareleăprincipiiămoderneăaleă
educaŃiei:ă
– eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă activăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
– eleviiă participăă cuă cunoștinŃeleă loră dobânditeă ante rioră (cunoștinŃeă preștiinŃificeă sauă
însușiteăînăalteămodule)ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă specială acordată pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiilorăvechiăînăraportăcuăceleănoiășiăpentru ăordonareaălorăînăvedereaăevidenŃiereiiăaspecteloră
semnificative.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăă
cuă caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă me tode:ă observaŃia,ă descoperirea,ă
demonstraŃia,ăproblematizarea,ăfișeădeălucru,ăproie ctădeăactivitate,ăplanădeăîngrijire.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorăorganizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră practică aplicativ:ă scheme,ă fișeă deă lucru,ă planuriă deă îngrijire,ă planuriă deă educaŃie,ă simulări ,ă
aplicaŃiiăpeăcazăconcret.ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăora leă(întrebări),ătestăscris,ăfișeădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstraŃie,ăstudiuădeăcaz,ăplanădeăîngr ijire).ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1151 ăEvaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregătir eăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevulă
indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluareaăSPP8ulăstabileșteăunănivelănaŃionalăcomu nă
deăperformanŃăăcareătrebuieărespectatăpentruăaăseăa siguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenŃeă nefiindă
relevantă.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluăriăforma tiveăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativăăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelor .ă
Cadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătireaălaăacestă modulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăparcurgeriiămodulului.ă
Seărecomandăămetodeăalternativeădeăevaluare:ăautoev aluarea,ăcoevaluareaăînăgrupulădeălucru,ă
observareaăsistematicăăaăcomportamentuluiăeleviloră careăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaăatitudiniloră
faŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicării,ătemaăînăcl asă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1152 ăă
ă
Modulul338:3NUTRITIE3SI3DIETETICA3
3
Nota3introductivă3
Modulul 3NUTRITIE3SI3DIETETICA3 ăfaceăparteădinăpregătireaăspecificaădinăanulăII,ăp entruă
calificareaăasistentămedicalăgeneralist.ăă
Inămodululă NUTRITIE3SI3DIETETICA ăseăregasescăabilitatileădinăunitateaădeăcompetenta ă
tehnicaăspecializataă NUTRITIE3SI3DIETETICA .ă
AlimentaŃiaă(dieta)ăesteăesenŃialăăpentruăpromovare aăsănătăŃii,ăprevenireaăbolilorășiăexistenŃaă
vieŃii,ăfăcândăparteădinănevoileădeăbazăăaleăindivi dului.ă
StrategiaăOMSă„Sănătateă21”,ăadoptatăăînă1998ălaăCo penhagaăprinăobiectivulănr.ă11ă–ăunătraiă
maiăsănătosă–ășiăobiectivulănr.ă12ă–ăreducereaăefec telorădatorateăalcoolului,ădrogurilorășiătutunuluiă –ă
stabileșteă direcŃiiă clareă pânăă înă 2015ă înă realizare aă căroraă asistentulă medicală generalistă areă ună rolă
important,ăavândăînăvedereăcăăsferaăsaădeăactivitat eăcuprindeădeopotrivăăomulăsănătosășiăbolnav,ăînă
diferiteăetapeăaleăvieŃiiăsauăsituaŃiiăfiziologice, ăomulăînăcorelaŃieăcuămediulăsăuăobișnuitădeăviaŃă. ă
SchimbareaăstiluluiădeăviaŃăășiăînăprincipalăalăcel uiăalimentarăarăreduceăsimŃitorăincidenŃaăbolilor,ă
arăcreșteăcalitateaășiădurataăvieŃii.ă
ăModuluiăareăalocateă60ăoreădinăcareă36ăore,ăinvata mantăclinic.ă
Prină parcurgereaă programeiă scolareă seă asiguraă doban direaă competenteloră ină standardeleă deă
pregatireăprofesionala.ă
Programaă scolaraă seă vaă utilizaă impreunaă cuă standard ulă deă pregatireă profesionalaă specifică
calificarii.ă
ă
Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3
1.ăăRecunoașteăăprincipaleleăgrupeădeănutrientiăsiă alimente.ă
2.ăIdentificaănevoileănutritionaleăinăfunctieădevar staăactivitateăsiăstareaăindividului.ă
3.ăăPromoveazăăăeducaŃiaănutriŃionalăăaăindividului ăsiăfamilieiă.ă
4.ăIdentificăătulburăriădeăalimentatie.ă
5.ăAsiguraărespectareaădieteiăăinădiferiteăafectiun i.ă
333333333

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1153 ă3
Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenta:3NUTRITIE3SI3DIETETICA3
3
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
38. 3NutriŃieăsiă
dieteticăăC.1.ăRecunoașteăprincipaleleă
grupeădeănutrientiăsiă
alimente.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăIdentificăănevoiă
nutriŃionaleăînăfuncŃieădeă
vârstă,ăactivitateășiăstareaă
individuluiă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăMacronutrientiă8ădefinitieă
1.1ăGlucideleăsauăcarboăhidratii8
definitie,clasificare,rolulăinăorganism.ăNotiuniăde spreă
digstieăsiămetabolism.Surseăalimentare.ă
1.2.ăLipidele8definitie,ăclasificare,ărolulăinăorga nism.ă
Notiuniădespreădigestieăsiămetabolism.ăSurseă
alimentare.ă
1.3.Proteinele8definitie,ăclasificare,ărolulăină
organism.ăNotiuniădespreădigestieăsiămetabolism.ă
Surseăalimentare.ă
2.ăVitaminele,ăapaăsiăsarurileămineraleă
2.1.Vtamineăsolubileăsiăhidrosolubileăsiăliposolubi le8ă
definitie,ărol,ăsurse.ă
Substanteăcuăefecteăvitaminice.ă
2.2.ăApa8rolulăapeiăsiădistributiaăapeiăinăorganism .ă
Bilantulăhidric8aportulăsiăeliminarea.ăNecesară
hidric.Electrolitiăsiătulburariăelectrolitice,tulbu rariăaleă
echilibruluiăacidobazic8notiuniăgenerale.ă
2.3ăSarurileăminerale8caracteristici.ă
2.3.1ăMacrominerale:ăCa,P,Mg,Na,Cl,K,Să
2.3.2ăMicrominerale:ăFeă,Zn,F,ăCuă
2.3.3ăOligoelemente:ăI,ăCr,ăCo,ăSe,ăMn,ăMb,ăVn,ăBr, ă
Niă
2.3.4ăNotiuniădespreămetabolismulămineralăsiă
tulburarileămetabolice.ă
3ăGrupeădeăalimenteă
3.1ăCarneaăsiăproduseleădeăcarneă
3.2ăLapteleăsiăproduseleălactateă
3.3ăOualeă
3.4ăGrasimileă
3.5ăCerealeleă
3.6ăLegumeleăsiăfructeleă
3.7ăProduseleăzaharoaseă
3.8ăBauturileănealcooliceă
3.9ăCondimenteă
3.10ăProduseăalimentareădeăprotectie:ăpesteăoceanic ,ă
cerealaăgerminate,ăproduseăfermentateălactic,ă
imbogatiteăinăcelulozaăsiăsubstateăpecticeă
4.ăAlimenteleășiăexerciŃiulăfizică
1.ăBazeleăfiziologiceăaleăcomportamentuluiăalimenta ră
Aspecteăsocio8culturaleăaleăalimentaŃiei,ăhedonismu l,ă
aspecteăreligioase.ă
2.ăRaŃiaăalimentară.ăNevoileăenergeticeășiăplastice .ă
nevoileăbazaleăînăfuncŃieădeăgreutate,ăsuprafaŃaă
corporală,ăvârstă,ăstăriăfiziologice,ăfactoriădeă
mediu,tipulădeăactivitate,ăstăriăpatologice.ă
2.1ăRaŃiaăcaloricăălaănouănăscutășiăsugarulămică
2.2.ăNevoiănutriŃionaleăînăperioadaăcopilăriei.ă
EducaŃiaănutriŃională.ăPrevenireaăafecŃiuniloră
croniceă
2.3.ăRaŃiaăcaloricăălaăadolescenŃi,ăprevenireaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1154 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăPromoveazăăeducaŃiaă
nutriŃionalăăaăindividuluiășiă
familieiă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăIdentificăăătulburăriădeă
nutriŃieășiăalimentaŃieăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăobezităŃii.ă
2.4.ăRaŃiaăcaloricăălaăadulŃiășiăvârstnici.ăAliment aŃieă
protectoareă
2.5.ăRaŃiaăcaloricăăînăsarcinăășiăalăptare:ghidulăd ietei,ă
complicaŃiiăaleăsarciniiălegateădeăaportulăalimenta ră
(prezentareăsumară)ă
3.ăAlcătuireaădieteiăadecvateă
3.1.ăModeraŃieășiăechilibru.ăPiramidaăalimenteloră
3.2.ăExempleădeădietăăraportatăălaăvârstăășiăgreuta teă
3.3.ăFactoriiăcareăinfluenŃeazăăaportulăalimentar:ă
clima,ămediulăfamilială(obiceiuri),ătendinŃeăsocial e,ă
mediatizareaăunorăproduseăprinămass8media,ăboalaă
1.ăStilulădeăviaŃăăsănătosă
1.1.IndicatoriiăstiluluiădeăviaŃăăsănătos,ăalimenta Ńia,ă
comportamentulăalimentar,ăefecteleăconsumuluiădeă
alcool,ăaleăstresuluiăpsiho8social,ăobiceiuriăalime ntareă
nesănătoase,ăefecteleăfumatului,ăgreutateaăcorporal ăă
înălimiteănormale.ă
RolulăexerciŃiuluiăfizic.ă
1.2ăÎntocmireaăplanuluiădeăeducaŃieăpentruă
schimbareaăstiluluiădeăviaŃă.ă
2.ăNoŃiuniădeăgastro8tehnieă
2.1.ăCalitateaăproduselor8metodeădeăapreciereăaă
produselorădeăorigineăanimalăășiăvegetală
2.2ăMetodeădeăpăstrareășiăconservareăaăalimentelor: ă
fizice,ăchimice,ăfizico8chimice,ăbiochimiceă
2.2.1.ăConservareaălaptelui,ăcărniiășiăpeștelui,ăou ălor,ă
fructelorășiălegumelor.ă
2.3.ăMetodeădeăprelucrareășiăpreparare:ăprelucrareă
preliminară,ăprelucrareătermicăă(fierbere,ăînăaburi ,ă
prăjire,ăfrigere,ăcoacere)ă
2.4.ăPreparateăculinare:ăsupe,ăăsosuri,ăgustări,ăin trări,ă
salate,garnituri,ăbudinci,ăsufleuri,ăfripturi,ăalua turi,ă
pâinea,ădeserturi.ă
3.ăAlcătuireaădieteiășiăalegereaămeniuluiă
3.1.ăStabilireaănecesaruluiăcantitativășiăcalitativ ăpeăcază
concretă
StabilireaăpreferinŃelorăalimentareă
3.2.ăCombinareaăalimenteloră
3.3.ăEchivalenŃeăpentruăoăporŃieă
3.4.ăOrarulăporŃiilor8ărepartizareaăalimentelorăpeă
meseă
1.EvaluareaăstăriiănutriŃionaleăăă
1.1.FactoriăcareăinfluenŃeazăănecesarulăalimentar,ă
stresădeterminatădeăboală,stăriăanaboliceăfiziologi ce,ă
creștere,ăsarcină,ăconvalescenŃăăă
1.2.ăFactoriăcareăinfluenŃeazăăaportulăalimentar:ă
stareaăeconomică,ăcultura,ăclimatulăemoŃional,ăstăr ileă
patologice,ăcomportamentulăalimentară
1.3.ăMetode:ăanamneza,ădateăantropometrice,ă
examenulăfizică
1.4.ăInteracŃiuneaădintreăalimenteășiămedicamenteă
1.5.ăAlimentaŃiaăenteralăășiăparenteralăăă
2.ăăTulburăriădeăalimentaŃieăă
2.1ăAnorexiaănervoasăă
2.2ăBulimiaă
2.3.ăBoalăăsupraăalimentaŃieiă
2.4.ăTulburăriănespecificeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1155 ăă
C.5.ăAsigurăărespectareaă
dieteiăînădiferiteăafecŃiuniă2.5.ăComportamenteăinadecvateăînăcopilărieăă
1.ăPrincipiiăgeneraleăaleăalimentaŃieiădieteticeăși ădietaă
înă:bolileăaparatuluiădigestiv,ăficatuluiășiăpancre asului,ă
anemii,ăafecŃiuniăcardio8vasculareășiăHTA,ăafecŃiun iă
renale,ăboliăneoplazice,ădiabetășiăboliădeănutriŃie .ă
2.ăConsiliereaăăpacientuluiășiăfamilieiă
2.1.ăImportanŃaădieteiăpentruătratareaăboliiă
2.2.ăPreferinŃeăalimentareă
2.3.ăComplianŃaă(ăaderenŃa)ăpacientuluiăl;aăindicaŃ iileă
terapeutice,ămăsuriădeăcontrolăaăalimentelorădină
afara.ă
2.4.ăPrezentareădeămeniuriăfolositeăînăspitalășiă
ambulatoriuă
2.5.ăPrezentareaălisteiădeăalimenteăinterziseăîșă
permiseă
3.ăÎntocmireaăfoiiădeăalimentaŃieiă
Verificareaărecomandărilorămedicale. ă
3
Sugestii3metodologice3
Modululă NUTRIłIE3ȘI3DIETETICĂ ăăpoateăfiăparcursăînămodăindependentășiăînăcorelar eăcuă
modululă„Boliămetabolice,ădeănutriŃieășiănursingăsp ecific”.ăModululăareăcaăscopăfamiliarizareaăelevilo răcuă
specificulănoŃiunilorășiăactivităŃilorăprivindănutr iŃiaășiădietetica.ă
Cadreleă didacticeăauă libertateaă săă decidăă numărulă d eă oreăalocată fiecăreiă temeă ină funcŃieă deă
dificultateaătemei:ăvolumulășiănivelulădeăcunoștinŃ e,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăaleăelevului, ădotareaă
cuămaterialădidactic,ăparticularităŃileăgrupuluiăde ăeleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemel orădină
programăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînătabelul ădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsălileădeădemonstraŃieă șiăînăunităŃiăsanitareăcuăoăbunaădotareămaterială,ă
înăbucătăriaăspitalului.ăInstruireaăăsalaădeădemons traŃieăareăoăimportanŃăădeosebitaăînărealizareaălaă ună
nivelăcorespunzătorăalăcompetenŃelorăspecificeăpent ruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăgeneraliști.ă
ÎnăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăŃi neăseamaădeăurmătoareleăprincipiiămoderneăaleă
educaŃiei:ă
– eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă activăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
– eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rioră(cunoștinŃeăpreștiinŃificeăsauăînsușiteă
înăalteămodule)ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă specială acordată pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiilorăvechiăînăraportăcuăceleănoiășiăpentru ăordonareaălorăînăvedereaăevidenŃieriiăaspecteloră
semnificative.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăă
învăŃareă cuă caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următ oareleă metode:ă observaŃiaă șiă exerciŃiul,ă
descoperirea,ă demonstraŃia,ă problematizarea,ă fișeă d eă lucru,ă proiectă deă activitate,ă plană deă îngrijire,ă
expunereășiăconversaŃie,ămuncăăindependentă,ăsimula rea,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgrupăcareăstimuleazăă
spiritulăcritic,ăcreativitateaășiăcapacitateaădeăaă luaădecizii.ă
SeăvaăurmăriăaplicareaăcunoștinŃelorălaăsituaŃiileă reale,ăŃinându8seăcontădeănevoileădeăinstruireăaă
elevilorășiăformareaăacestoraăcaăasistenŃiămedicali ăgeneraliști.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorăorganizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracterăpracticăaplicativ:ăscheme,ăfișeădeălucru,ă tabeleăcuăconŃinutulăînăprincipiiăalimentari,ăplanu riădeă
îngrijire,ăplanuriădeăeducaŃie,ăsimulări,ăaplicaŃii ăpeăcazăconcret.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ămulaje,ăscheme,ăcaseteă
video,ăcd8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ăustensileăs iămaterialeănecesareărealizăriiăunorăpreparateăculi nare,ăfoiă
deăalimentaŃie,ălistăădeăalimente.ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăora leă(întrebări),ătestăscris,ăfișeădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstraŃie,ăstudiuădeăcaz,ăplanădeăîngr ijire),ăcalculareaăraŃieiăalimentare,ăalcătuireaăme niului.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1156 ăEvaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregătir eăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevulă
indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluareaăSPP8ulăstabileșteăunănivelănaŃionalăcomu nă
deăperformanŃăăcareătrebuieărespectatăpentruăaăseăa siguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenŃeă nefiindă
relevantă.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluăriăforma tiveăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativăăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelor .ă
Cadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătireaălaăacestă modulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăparcurgeriiămodulului.ăCadreleă
didacticeăvorărealizaăoăpermanentăălegăturăăcuăcele lalteămoduleăstudiateăînăanulăIIă(boliădeănutriŃieă șiă
metabolice,ăendocrine,ăafecŃiuniădeămedicinăăintern ăășiăchirurgicale).ă
Seărecomandăămetodeăalternativeădeăevaluare:ăautoev aluarea,ăcoevaluareaăînăgrupulădeălucru,ă
observareaăsistematicăăaăcomportamentuluiăeleviloră careăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaăatitudiniloră
faŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicării,ătemaăînăcl asă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1157 ăModulul339:3MANAGEMENTUL3PROIECTELOR3DE3SANATATE3
3
3
1. Notă3introductivă33
Modululă Managementul3proiectelor3de3sănătate 1seăstudiazăălaănivelulă3ăavansat,ășiăareăînă
vedereăasigurareaăpregătiriiăgeneraleăînăviitorulăd omeniuădeăactivitate,ăavândărepartizateăunănumărăde ă60ă
deăore,ădinăcareă24ăore,ălaboratorătehnologic. 1ă
Scopurileăacestuiămodulăsunt:ă
8ădeăaăoferiăelevilorăcunoștinŃe,ăabilităŃiășiădepr inderiăînămanagementulăproiectelorădeăsănătate;ă
8ăsă8iăsprijineăpeăeleviăînăeficientizareaămunciiăl or,ăînăvedereaăelaborăriiășiăredactăriiăproiectelor ;ăă
8ăresponsabilizareaăpentruăasigurareaăcalităŃiiăăpr oiectelor;ă
ă8să8iăajuteăpeăeleviăînăfinalizareaăcuăsuccesăaăpr oiectelor;ă
8ăsă8iăsprijineăpeăcoordonatoriăînăîndrumareaăelevi lor.ă
8ădeăaăcreaăculturaămanagementuluiăprinăproiecteăde ăsănătate;ă
8ăaădezvoltaăabilităŃiădeăconcepere,ăplanificare,ăm onitorizareășiăevaluareăaăproiectelor;ă
Prinăparcurgereaămodululuiăseăurmăreșteădobândireaă competenŃelorădescriseăînăStandardeleădeă
PregătireăProfesională.ăModululăăseăvaăutilizaăîmpr eunăăcuăStandardulădeăPregătireăProfesionalăăspecif ică
calificării.ă
3
2. Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3
1. Identificăăproiectulăăădeăsănătateă
2. Implementeazăăproiectulăădeăsănătateăă
3. Monitorizeazăăproiectulăădeăsănătateă
ă
3. Tabel3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturilor 3
Unitatea3de3competenta:3MANAGEMENTUL3PROIECTELOR3DE 33SĂNĂTATE33
3
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃa3 ConŃinuturi3
39.3Managementulă
proiectelorădeă
sănătateă
ă1.Identificăă
proiectulăădeă
sănătateă/square4 NoŃiuneaădeăproiectăădeăsănătateă
/square4 Caracteristicileăunuiăproiectăăădeăsănătateă
/square4 Tipuriădeăproiecteădeăsănătateă
/square4 Fazeleăunuiăproiect.ăAspecteăgenerale.ă
/square4 Managementulăunuiăproiect.ăă
/square4 Metodologiiădeămanagementădeăproiectăă
deăsănătateă
/square4 ăăPlanificareaăresurseloră
– Tipuriădeăresurse.ăă
/square4 ăăReprezentareaăplanuluiădeăproiectăă
Evaluareaăproiectelorămedicale.ăAspecteăgenerale.ăC alitateaăînă
managementulăproiectelorădeăsănătate.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1158 ă2.Implementeazăă
proiectulădeă
sănătateă/square4 Lansareaăproiectuluiădeăsănătateă
/square4 .ăDocumentelorăspecifice.ăConŃinutășiădependenŃe.ă
/square4 Managementulăetapelor.ăă
– Definireaăetapelor.ăActivităŃi,ăproduse.ă
– Controlulăprogresuluiă(timp,ăcost,ăcalitate,ăprodus ,ă
necesitateaăschimbării).ăVerificare,ăplanificare,ăr eplanificare.ăă
– Documenteădeăraportareăspecifice:ăraportădeăsfârșit ă
deăetapă,ăraportădeăprogres,ăregistruădeăprobleme,ă
recomandăriădeăacŃiune.ă
/square4 Controlulăresurseloră–ătimpășiăbugetăalocat.ă
– Controlulătimpului:ămăsurareaăactivităŃilor,ă
comparareășiăraportareăcuăplanulădeăproiect.ăă
– Controlulăbugetuluiăalocat:ăcontrolulăpeădurataădeă
viaŃăăaăproiectului,ăcosturiăactualeășiăceleăprevăz uteăînăplanulădeă
proiect,ăanalizaăvariaŃiiloră
/square4 ManagementulăconfiguraŃieiă
– ComponenteleăconfiguraŃieiă/ăprodusuluiăfinal.ă
– Criterii/cerinŃeădeăcalitateăaăconfiguraŃieiă/ă
produsuluiăfinal.ă
– Controlulă/ăverificareaăconfiguraŃieiă/produsuluiă
final.ă
/square4 Documenteăspecifice:ăplanulădeămanagementăală
configuraŃiei,ăplanulădeăcalitate,ăraportareaăschim băriloră/ă
problemelorăconfiguraŃieiă/ăprodusuluiăfinal.ă
3.ăMonitorizeazăă
proiectulădeă
sănătateăă- Definireaăcalendarelorășiăaăprogramuluiădeălucru.ă
– Declarareaădateiădeăîncepereăaăproiectului.ă
– PlanificareaăactivităŃilor:definireaăactivităŃilor, ădurataă
activităŃilor,ăprecedenŃele,ăconstrângerileădintreă
activităŃi.ă
– Grupareaăpeăfaze.ă
– Analiza.ăExportareaădatelorăăăAnalizaăexecuŃiei.ă
/square4 Managementulăresurseloră
– Definireaăresurseloră
– AlocareaăresurselorăpeăactivităŃi.ăă
/square4 Analizaăutilizăriiăresurselor.ăNivelareaăresurselor ă
/square4 Gestionareaăschimbărilor.ă
– Necesitateaăschimbării.ăă
– Analizaăschimbăriiă(impact,ăavantaje/ădezavantaje). ă
– Documenteăspecifice:ăcerereădeăschimbare.ă
/square4 Controlulăresurseloră
– Histogramaăîncărcăriiăresurselor.ă
– Nivelareaăîncărcăriiăresurselor.ă
/square4 Evaluareaăproiectuluiădeăsănătateă
– ElementeădeăevaluareășiăreevaluareăaăactivităŃilor: ă
comparareaășiăinterpretareaăestimărilor,ăprognozelo ră
șiărezultatelorăobŃinute.ă
– Tehniciășiămetodeădeăevaluareășiăcontrolăalăproiect eloră
medicale.ăPlanădeăevaluareăaăproiectelor.ăă
3
4. Sugestii3metodologice:3
ModululăManagementulăproiectelorădeăsănătateăareăîn ăcadrulăcurriculum8ului,ăînăcalificărileădină
domeniileătehnice,ăoăpoziŃieădistinctă.ăSeăparcurge ăcuăunănumărădeă60ădeăore,ănefiindăcondiŃionatăsauă
dependentădeăcelelalteămoduleădinăcurriculum.ă
Parcurgereaă conŃinuturiloră modululuiă Managementulă p roiecteloră deă sănătateă șiă adecvareaă
strategiiloră didacticeă utilizateă areă dreptă scopă for mareaă competenŃeloră tehniceă generaleă aferente,ă înă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1159 ăscopulăpregătiriiăăprofesionaleăaăcursanŃilorășiăde zvoltăriiăcapacităŃilorăcareăsăăleăpermităăintegrar eaăpeă
piaŃaămuncii.ă
Abordareaăămodularăăvaăoferiăurmătoareleăavantaje: 3
/square4 modululăesteăorientatăasupraăceluiăcareăînvaŃă,ăres pectivăasupraădisponibilităŃilorăsale,ăă
urmândăsăăiăleăpunăămaiăbineăînăvaloare;ă
/square4 fiindă oă structurăă elastică,ă modululă poateă încorpora ,ă înă oriceă momentă ală procesuluiă
educativ,ănoiămijloaceăsauăresurseădidactice;ă
/square4 modululăpermiteăindividualizareaăînvăŃăriiășiăartic ulareaăeducaŃieiăformaleășiăinformale;ă
/square4 modululăoferăămaximulădeădeschidere,ăpeădeăoăparteă înăplanăorizontal,ăiarăpeăaltăăparte,ă
înăplanăvertical,ăpesteă/ălângăăalteămoduleăparcurs e,ăînăprelungireaăacestoraăpotăfiăadăugateămereuăno iă
moduleăceeaăceăseăînscrieăperfectăînăliniaăimperati vuluiăeducaŃieiăpermanente.ă
Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiăaleă
educaŃiei:ă
/square4 cursanŃiiăînvaŃăăcelămaiăbineăatunciăcândăconsideră ăcăăînvăŃareaărăspundeănevoilorălor.ă
/square4 cursanŃiiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplica ŃiăactivăînăprocesulădeăînvăŃare.ă
/square4 cursanŃiiăauăstiluriăpropriiădeăînvăŃare.ăeiăînvaŃă ăînămoduriădiferite,ăcuăvitezeădiferiteășiă
dinăexperienŃeădiferite.ă
/square4 participanŃiiăcontribuieăcuăcunoștinŃeăsemnificativ eășiăimportanteălaăprocesulădeăînvăŃare.ă
/square4 cursanŃiiăînvaŃăăămaiăbineăatunciăcândăliăseăacordă ătimpăpentruăaă“ordona”ăinformaŃiileă
noiășiăaăleăasociaăcuă“cunoștinŃeleăvechi”.ă
Procesulădeăpredareă8ăăînvăŃareătrebuieăsăăaibăăună caracterăactivășiăcentratăpeăcursant.ăÎnăacestă
sensăcadrulădidacticătrebuieăsăăaibăăînăvedereăurmă toareleăaspecteășiămodalităŃiădeălucru:ă
/checkbld DiferenŃiereaăsarcinilorășiătimpuluiăalocat,ăprin:ă
8ăgradareaăsarcinilorădeălaăușorălaădificil,ăutiliz ândăînăacestăsensăăfișeădeălucru;ă
8ăfixareaăunorăsarciniădeschise,ăpeăcareăcursanŃiiă săăleăabordezeăînăritmuriășiălaăniveluriăă
diferite;ă
8ăfixareaădeăsarciniădiferiteăpentruăgrupuriăsauăin diviziădiferiŃi,ăînăfuncŃieădeăabilităŃi;ă
8ăprezentareaătemelorăînămaiămulteămoduriă(raportăs auădiscuŃieăsauăgrafic);ă
/checkbld DiferenŃiereaăcunoștinŃelor,ăprin:ă
8ăabordareaătuturorătipurilorădeăînvăŃareă(auditiv, ăvizual,ăpracticăsauăprinăcontactădirect);ă
8ăformareaădeăperechiădeăcursanŃiăcuăaptitudiniădif eriteăcareăseăpotăajutaăreciproc;ă
8ăutilizareaăverificăriiădeăcătreăunăcoleg,ăverific ăriiăprinăîndrumător,ăgrupurilorădeăstudiu.ă
/checkbld DiferenŃiereaărăspunsului,ăprin:ă
8ăutilizareaăautoevaluăriiășiăsolicitareaăcursanŃil orădeăa8șiăimpuneăobiective.ă
EvaluareaălaădisciplinaăManagementulăproiectelorăde ăsănătateăseăvaăfaceăprin:ă
• lucrări3individuale3–3studii3de3caz/analize ă
/head2right Oălucrareăpentruăproiecteădinădomeniiădeăactivitate ăcunoscuteădeăcătreăcursanŃiăă
/head2right Oălucrareăprinăcareăsăăseăanalizezeăetapeleăidentif icateăîntr8unăăproiect.ă
/head2right Elaborareaădocumentelor/rapoarteăspecificeămetodolo gieiădeăproiectăutilizată.ă
• proiect3propriu3sau3în3echipă3 3
SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ăev aluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ăOă
competenŃăăseăevalueazăăoăsingurăădata.ăDemonstrare aăuneiăalteăabilităŃiăînăafaraăcelorădinăcompetenŃe leă
specificateăesteălipsităădeăsemnificaŃieăînăcadrulă evaluării.ăCursanŃiiătrebuieăevaluaŃiănumaiăînăceea ăceă
priveșteădobândireaăcompetenŃelorăspecificate.ă
Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluareăconti nuă,ăprinăaplicareaăinstrumentelorădeăevaluareă
continuăăprevăzuteăînăStandardulădeăPregătireăProfe sionalăă(probeăscrise,ăprobeăorale),ăiarălaășfârșit ulăluiă
seă realizeazăă evaluareă sumativă,ă pentruă verificarea ă atingeriiă competenŃelor.ă Rezultateleă evaluăriiă
continueăvorăfiăconsemnateăînăfoaiaămatricolă,ăalăt uriădeărezultateleădeălaăcelelalteădisciplineădeăcu lturăă
deăspecialitateășiădeălaădisciplineleădeăculturăăge nerală.ăDobândireaăcompetenŃelorăpentruănivelulătre i+ă
deăcalificareăseăvaăcertificaăpeăbazaărezultateloră obŃinuteăînăurmaăaplicăriiăinstrumentelorădeăevalua reăaă
competenŃelor.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1160 ăLaăîncheiereaăcuăsuccesăaăuneiăevaluări,ăesteăsufic ientăunăfeedbackădeăfelicitare.ăÎnăcazulăăuneiă
încercăriă nereușite,ă esteă esenŃialăă transmitereaă un uiă feedbackă clară șiă constructiv.ă Acestaă trebuieă săă
includăădiscuŃiiăînălegăturăăcuămotiveleăcareăauădu sălaăinsuccesășiăidentificareaăuneiănoiăocaziiăpent ruă
reevaluare,ăprecumășiăaăsprijinuluiăsuplimentarădeă careăcursantulăareănevoie.ăPentruărecuperareăseăpoa teă
propuneăoăperioadăădeăcătreăevaluatorăsauădeăcătreă cursant,ădarănumaiăînălimiteleăoraruluiășcolar.ă
Reevaluareaătrebuieăsăăutilizezeăacelașiăinstrument ,ădeșiăloculădeădesfășuareăaăevaluăriiăpoateăfiă
modificat.ă
Cadreleădidacticeăauăposibilitateaădeăaădecideăasup raănumăruluiădeăoreăalocatăfiecăreiăteme,ăînă
funcŃieăde:ă
/square4 dificultateaătemeloră
/square4 nivelulădeăcunoștinŃeăanterioareăaleăgrupuluiăinstr uită
/square4 complexitateaășiăvarietateaămaterialuluiădidacticău tilizatăă
/square4 ritmulădeăasimilareăaăcunoștinŃelorășiădeăformareăa ădeprinderilorăpropriiăgrupuluiăinstruit.ăă
ÎntreăcompetenŃeășiăconŃinuturiăesteăoărelaŃieăbiun ivocă,ăcompetenŃeleădeterminăăconŃinuturileă
tematice,ăiarăparcurgereaăacestoraăasigurăădobândir eaădeăcătreăcursanŃiăaăcompetenŃelorădorite.ă
PentruădobândireaădeăcătreăcursanŃiăaăcompetenŃelor ăprevăzuteăînăSPP8uri,ăactivităŃileădeăînvăŃareă8ă
predareăutilizateădeăcadreleădidacticeăvorăaveaăună caracterăactiv,ăinteractivășiăcentratăpeăcursant,ăc uă
pondereăsporităăpeăactivităŃileădeăînvăŃareășiănuăp eăceleădeăpredare. ă
Pentruăatingereaăobiectivelorăprogrameiășiădezvolta reaălaăcursanŃiăaăcompetenŃelorăvizateădeă
parcurgereaămodulului,ărecomandămăcaăînăprocesulăde ăînvăŃare–predareăsăăseăutilizezeăcuăprecădereă
metodeăbazateăpeăacŃiune,ăcumăarăfi:ă
• efectuareaăunorălucrăriădeălaborator 3
• realizareaăunorăminiproiecteădinădomeniulăcalificăr ii 3
Combinareaă metodeloră deă maiă susă cuă metodeă explorati veă (observareaă directă,ă observareaă
independentă,ă analiză),ă metodeă expozitiveă (explicaŃ ia,ă descrierea,ă exemplificarea)ă poateă conduceă laă
dobândireaădeăcătreăcursanŃiăaăcompetenŃelorăspecif iceăcalificării.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1161 ăă
Modulul340:3CALITATEA3SERVICIILOR3DE3NURSING3
z
I. Nota3introductiva3
ModululăCALITATEAăSERVICIILORăDEăNURSINGăăseăstudia zăăpeăparcursulăanuluiăalăIII8
lea,ă ală școliiă postlicealeă pentruă realizareaă pregăt iriiă deă specialitateă specificăă domeniuluiă Sănătateă șiă
asistenŃăă pedagogică,ă înă vedereaă obŃineriiă califică riiă deă nivelă 3ă avansată Asistentă medicală generalist. ă
Modululăareăalocateă60ădeăoreăpeăanădinăcareă36ădeă ore,ăinvatamantăclinic..ă
Modululă vaă dezvoltaă competenŃeleă dină unitateaă deă co mpetenŃăă pentruă abilităŃiă cheieă
CALITATEAăSERVICIILORăDEăNURSING.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă activitateaădidacticăăvaăcuprindeăformulaă
unuiă parteneriată întreă școalăă șiă instituŃiiă acredit ateă săă gestionezeă problemeă specificeă deă asigurareaă
calităŃii,ădarăseăauăînăvedereăresurseleălocaleăpen truăinstruire:ăbazaămaterialăăaășcolii,ăcadrulădeăc olaborareă
cuăagenŃiiăeconomici,ăcerinŃeleălocaleăpentruăpregă tireaăînăcalificareaădeănivelă3ăavansatăasistentăme dicală
generalist.ă
Scopulă acestuiă modulă esteă deă aă formaă deprinderiă șiă abilităŃiă deă analiză,ă deă interpretare,ă deă
aplicareășiădeăimplementareăaăsistemuluiădeăasigura reăaăcalităŃiiăserviciilorădeănursing.ăă
Prinăparcurgereaămodululuiăseăurmăreșteădobândireaă competenŃelorădescriseăînăStandardulădeă
pregătireăprofesională.ă
ModululăseăvaăutilizaăîmpreunăăcuăStandardulădeăpre gătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
Persoanaă careă vaă absolviă acestă modulă esteă responsab ilăă deă execuŃiaă proprieiă activităŃiă deă
asigurareaăcalităŃiiăserviciilorăNursingăatâtăpeăti mpulădesfășurăriiăprocesului,ăcâtășiălaăfinalulălui ,ădeă
îmbunătăŃireăaăcalităŃii,ădarășiădeăevaluareăaăceri nŃelorăimpuseăpentruădomeniulăSănătateășiăasistenta ă
pedagogica.ă
3
II. Lista3competentelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului3:3
1. PrecizeazăăconceptulăcalităŃiiășiăsiguranŃeiăpacien tuluiăînăsistemulăîngrijirilorădeăsănătateă
2. AcŃioneazăăpentruăimplementareaăsistemelorădeăasigu rareăaăcalităŃiiăserviciilorădeăîngrijireăă
3. DescrieădimensiuneaăumanaăaăcalităŃiiăă
4. AplicaătehniciădeăîmbunătăŃireăcontinuăăaăcalităŃii ăserviciilorădeăîngrijireă
3
III.3Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinu turilor33
Unitatea3de3competenta:3CALITATEA3SERVICIILOR3DE3NU RSING33
ă
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
40.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăCalitateaă
serviciiloră
nursingă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăC.ă1.ăPrecizeazăăconceptulă
calităŃiiășiăsiguranŃeiă
pacientuluiăînăsistemulă
îngrijirilorădeăsănătateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă2.ăAcŃioneazăăpentruă
implementareaăsistemeloră
deăasigurareăaăcalităŃiiă
serviciilorădeăîngrijireă
ă
ă
ă1.DimensiunileăcalităŃiiăîngrijirilorădeăsănătate:ă
accesibilitateaăîngrijirii;ăspecificitateaăîngrijir ii;ă
continuitateaăîngrijirii;ăeficacitateaăîngrijirii;ă eficienŃaă
îngrijirii;ărespectăpentruăpacient;ăsiguranŃaăînăîn grijireă
2.ăFuncŃiileămanagemetuluiăcalităŃiiăserviciilorăde ă
îngrijire:ăplanificareaăcalităŃii;organizareaăactiv ităŃiloră
referitoareălaăcalitate;ăcoordonareaăactivităŃiloră
referitoareălaăcalitate;ăantrenareaăpersonaluluiăpe ntruă
realizareaăobiectivelorăcalităŃii;ăcontrolulăcalită Ńii;ă
asigurareaășiăîmbunătăŃireăcontinuăăaăcalităŃiiăser viciiloră
furnizate.ă
1.Cerinteleăpentruăimplementareaăunuiăsistemădeă
asigurareăaăcalităŃii:ăstructuraăorganizatorica;ă
procedurile;ăprocesele;ăresursele.ă
2.ComponenteleămanagementuluiăcalităŃiiăînă
organizaŃiileădeăîngrijireăaăsănătăŃii:ă
conducătoriăvizionari;ăschimbareaăînăpracticaănursi ng;ă
orientareăcătreăpacient;ăechipeădeălucru;ăfolosirea ăunuiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1162 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
C.ă3.ăDescrieădimensiuneaă
umanaăaăcalităŃiiă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă4.ăAplicăătehniciădeăă
îmbunătăŃireăcontinuăăă
aăcalităŃiiăserviciilorădeă
îngrijireă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ămodelădeăprocesărecunoscut;ăcomunicareaăîntreă
membriiăechipei.ă
3.SistemeădeăevaluareăaăcalităŃii:ăautoevaluarea;ă
acreditarea;ăcertificareaă(ISO)ă
1.Precizeazaărolulăresurselorăumaneășiăstrategiileă deă
recrutareădeăpersonal:ă
activităŃi;ăresponsabilităŃi;ăprogram;ăplanificarea ă
resurselorăumane;ănormareaăînănursing;ărecrutarea;ă
selecŃia;șanseăegaleălaăangajare;ăpensionare.ă
2.PromovareaăprofesionalăășiăeducaŃiaăcontinuăăînă
nursing:ămotivarea;ăcompensaŃii;ăeducaŃiaăcontinuă; ă
creditarea;ăsiguranŃaăprofesioniștilor.ă
3.Rolulămanagerilorăînăsistemeleădeăasigurareăaăcal ităŃiiă
serviciilorădeăîngrijire:ă
leadershipăînănursing;ămodeleădeăformareăaăechipei; ă
delegareaăresponsabilităŃilor;ărezolvareaăconflicte lor.ă
1.ConceptulădeăimbunatatireăcontinuăăaăcalităŃii:ă
îmbunătăŃireaăcontinuăăaăperformanŃelor,ăaăprocesel or,ă
aăsistemelorădeălucru;ăaudităintern;ămanagementulă
riscului;ăacŃiuniăcorectiveă(controlulăinfecŃiilor) ,ăacŃiuniă
preventiveă(prevenireaăîmbolnăvirii)ăsatisfacereaă
pacientului.ă
2.SrategiiădeăîmbunătăŃireăaăcalităŃii:ă
strategiaăKaizen;ăciclulăPDCAă(planifică8execută8
verificăă–acŃionează)ăprincipiulă„zeroădefecte”ă
3.DocumentatiaăpentruăîmbunătăŃireaăcalităŃii:ă
documentaŃiaăpentruăsistemulădeămanagementăală
calităŃiiăconformăstandardelorăISO;ămanualulă
acreditării8grupeădeăstandardeăspecificeănursingulu i;ă
acreditareaăspitalelor;ăacreditareaăJOINTăCommissio nă
dosarulădeăîngrijireăalăpacientuluiă
4.InstrumenteădeăimbunatatireăaăcalităŃii:ă
instrumenteăajutătoare:ă
(brainstorming,ăstratificare,ămetodaăîntrebărilor)ă
instrumenteleăcalităŃii:ăăgrafice;ădiagrame,ăhistog rame.ă
fișeădeăcontrolăstatistic.ă
3
IV. CondiŃii3de3aplicare3didactică3și3de3evaluare3
Parcurgereaă conŃinuturiloră modululuiă CALITATEAă SERV ICIILORă DEă NURSING 1seă vaă
realizaăintegral,ăparcurgândătabelulădeăcorelareăaă competenŃelorăcuăconŃinuturileă,ădarăabordareaăaces toraă
trebuieă săă fieă flexibilăă șiă diferenŃiată,ă Ńinândă co ntă deă nivelulă iniŃială deă pregătireă șiă deă nivelulă de ă
performanŃăăcerutăpentruăabsolventulădeășcoalăăpost licealăăcuăspecialitateaă asistent1medical1generalist.1
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorăproiectaăactivităŃiădeăînvăŃareăcentrateă
peă elev,ă careă voră puneă accentă peă dezvoltareaă gândir ii,ă formareaă aptitudiniloră șiă aă deprinderiloră deă
analiză,ăinterpretareăaăsistemuluiăceăvizeazăăasigu rareaăcalităŃii.ăOreleădeăinstruireăteoreticăăseăre comandăă
aă seă desfășuraă înă cabineteă șiă laboratoareă deă specia litateă dotateă cuă materială didactică corespunzător:ă
retroproiector,ăvideo,ăaccesăInternet,ăproceduriăde ăsistem,ăoperaŃionale,ăinstrucŃiuniădeălucru,ăcolec Ńieădeă
reglementăriătehniceășiănormativeăspecificeă,ăfișeă deălucru,ăfișeădeăautoevaluare,ăportofolii,ăcalcula toareă
cuăprogrameădeăaplicaŃiiăpeătipuriădeămacheteăcareă vizeazăăsistemulădeămanagementăalăcalităŃii.ă
Înăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
ă 8ăeleviiăînvaŃăăcelămaiăbineăatunciăcândăînvăŃarea ărăspundeănevoilorăloră
8ăeleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃ iăactivăînăprocesulădeăînvăŃareă
8ăeleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃareă
8ăeleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălor,ădobânditeăa nterior,ălaăprocesulădeăînvăŃareă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1163 ă8ăeleviiăauănevoieădeătimpăacordatăspecialăpentruăa sociereaăinformaŃiilorăvechiăcuăceleănoiășiă
pentruăordonareaăloră
Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileădeă performanŃăășiăcuătipulăăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăpregătireăprofesion ală.ă
SeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ăev aluareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ă
OăcompetenŃăăseăevalueazăăoăsingurăădată.ăPeăparcur sulămodululuiăseărealizeazăăevaluareaăformativă,ăia ră
laăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaăăsumativă, ăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelor.ă
ProiectareaăevaluăriiăcompetenŃelorăseărealizeazăăp rinăstabilireaăclarăăaăprogramuluiășiăaămoduluiă
deăevaluare.ă
Cadreleă didacticeă careă asigurăă pregătireaă laă acestă modulă îșiă stabilescă durataă evaluăriiă fiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregătir eăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluarea,ăSPP8ăulăstabileșteăunănivelănaŃională
comunădeăperformanŃă,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
Seărecomandăăadaptareaăprogrameiălaăeleviiăcuănevoi ăspeciale,ăprinăfișeăindividualizate.ă
ă
V.333Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulășiănivelulă deăcunoștinŃe,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăa leă
elevilor,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil eă.ă
Instruireaă seă vaă realizaă înă cabineteă șiă laboratoare ă tehnologiceă cuă oă bunăă dotareă materială.ă
Instruireaă înă laboratoareă tehnologiceă areă importanŃ ăă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiă asistenŃi1medicali1generaliști .3
ăăăăăăăăăăModululăareăcaăscopăfamiliarizareaăelevil orăcuăspecificulăactivităŃilorăprivindăasigurareaăc alităŃiiă
serviciilorănursing,ăproiectareaășiăimplementareaăs istemuluiăcalităŃii,ăpeăbazaăstandardelorădeăacredi tareăaă
unităŃilorăsanitare,aădocumentaŃieiătehniceădeăspec ialitateădinădomeniu:ăSRăENăISOă9000:2001ăSistemeă
deămanagementăalăcalităŃii.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1164 ăz
MODULUL33413:3DEONTOLOGIE33SI33ETICA3PROFESIONALA3
ă
I.3Nota3introductiva3
ăModululă Deontologie3si3etica3profesionala33 faceăparteăintegrantaădinăcurriculumulăceăăareălaă
bazaăstandardulădeăpregatireăprofesionalaăinăspecia litateaă asistent33medical33generalist33 siăcorespundeă
competenteiăăspecializate:ăă Deontologie3si3etica3profesionala3
Modululăareăalocateăunănumarădeă60ăore,ădinăcareă36 ăore,ălaboratorătehnologic.ăă
Curriculumulăseăvaăutilizaăimpreunaăcuăstandardulăd eăpregatireăprofesionala.ă
3
II.3Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3compe tenta3corespunzatoare3modulului:3
1.Descrieăfiintaăumanaăcaăentitateăbiopsihosocialaă ,ăcuăvaloriăsiăprincipiiădeăviataă
2.Raspundeădinăpunctădeăvedereăăprofesional,ămorală siălegală
3.Acordaăingrijiriăintr8unămediuăterapeuticăăsecuri zantă
ă
III.Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si33continu turilor:3
Unitate3de3competenta3:3DEONTOLOGIE3SI3ETICA3PROFES IONALA33
z
Nr.3
crt.3Unitate3de33
competenta3Competenta3 Continuturi33tematice3
C1.ăDescrieăfiintaă
umanaăcaăentitateă
biopsihosociala,ăcuă
valoriăsiăprincipiiădeă
viataă
3Totalitate3si3individualitate3
1.1 8ăidentificareăpersonalaă(CI/B I,ăstareăcivila,ăăăăăăăăăăăăăăăă
foaieădeăobservatie,dosarămedical)ă
8ingrijireăholistica:fiintaăunica,cuănevoiăspecific e;ă
8implicareaăpacientuluiăinăpropriaăingrijire;ă
8rolulădeăavocatăalăpacientului;ă
8aspecteăeticeăaleăingrijiriiă(compasiune,ăcompeten ta,ă
constiinta,ăangajare);ă
1.2 Valoriăsiăprincipiiăeticeăinănursing:ă
8ăvalori:ăviata;independenta;libertate;egalitate;ă
nondiscriminare;ă
8principiiăetice:ăă
ăăăăăăăăăăăbinefacereăvs.maleficienta;ă
ăăăăăăăăăăădreptateă(ămodădeăimpartireăaăadevarului );ă
ăăăăăăăăăăăautonomieăvs.ăpaternalism;ă
ăăăăăăăăăăăveracitateăvs.ăsinceritate;ă
ăăăăăăăăăăăfidelitate/confidentialitate;ă
1.3ăSistemeăpersonaleădeăvalori:ă
8 devotamentăfataădeăprofesie;ă
8 grijaăsiăafectiune;ă
8 incredere,putere/loialitateăsiălibertateă
profesionala;ă
8 empatie,reputatie,imagineăpozitivaădeăsine;ă
1.4ăDrepturiăsiălibertati:ă
8ăDrepturileăomului;ă
8ăDrepturileăpacientului;ă
8ăDrepturileăcopilului;ă
8ăDrepturileăfemeiiăinămaternitateăetcă41.3Deontologieă
ăsiăeticaăă
profesionala 3
C2.ăRaspundeădină
punctădeăvedereă
profesional,ămoralăă
siălegală
3
ăRaspundereăsiăresponsabilitate:ă
2.1ăraspundereă8ălegala;morala;ăresponsabilitate8
profesionala;ăcivila;ă
8neglijenta,culpa,fugaădeăraspundere;ă
8eroareăsiăgresealaăinănursing;ădeontologiaăactului ă
medical;ă
Normeădeăexercitareă(conformălegilorăinăvigoare)ă
2.2 dreptămedical8ăformeădeăscolarizare;ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1165 ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă8ăaccesăinăprofesiune ;ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă8ăstatutăsocioprofesi onal;ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă8ăpierdereaădreptului ădeăpractica;ă
8principiulăOSCAR:ăreglementareaăăclimatuluiădeăluc ruă
alăconduceriiăăunitatilorăsanitareă(obiectivitate,ă
specializareăinămuncaădeăechipa,ă coordonare,ă
autonomieăsiă responsabilitate)ă
2.3 autorizareăsiăacreditare:ă
8ăobtinereăatestatăliberaăpractica;ă
8ăinregistrareăinăregistrulăunicăalăasistentilorăme dicali; 3
–standardeădeăingrijireăbazateăpeăprobitate,ăabnegat ie,ă
daruire,ăsolicitudine,ăcompasiune;ă
8fisaăpostului;ă
8ăautonomieăsiădelegareăinănursing;ă
Invatareăcontinuaăsiăperfectionareăprofesionalaă
2.4 competenteăprofesionaleăpeăbazaăSPP;ă
8 oportunitatiădeăinvatare(ăstudiuăindividual,ăămedia ,ă
internet,ăcontinuareăstudii);ă
8 participareălaăseminarii,ăconferinte,prezentariă
conunicari;ă
8 implicareăinăăcercetareaăinănursing; 3
C3.ăAcordaă
ingrijiriăintr8 unămediuă
terapeuticăăsecurizant 3
3
ăCalitateăinănursingă
3.1ăăprotocoaleădeăingrijireărelatiiăprofesionaleă
(cooperare,ăcolaborare),ăcomunicareăeficienta,ăacti va;ă
Abordareăinăsituatiiădeărisc:ă
3.2ăpersoanaăinformata:ă
8ghiduriădeăinformareăaăpacientului,ăfamiliei,ă
comunitatiiă(pliante,ăbrosuri);ă
8consimtamantăsauărefuzăalăingrijirilorăpeădeplină
informata;ă
8atitudineăeticaăinăsituatiiăterminale;ă
3.3ăabuzuri:ăverbale,fizice,ăsexuale,ăpsihice;ă
3.5ăiatrogenie:deăexplorare;ăpsihogena;ă
medicamentoasa;ădeăinstitutionalizare;ă
3.6ăeugenie;ă
3.7ăriscăasumată(valoareaăbunuluiăsupusărisculuiăes teă
maiămicaădecatăefectulăobtinut;incredereăexagerataă ină
propriileăforte;ădepasireaăcompetenteloră);ăriscăev aluată
(atitudineăfataădeăunăpacientăagresiv);ă
Bioeticaă
3.8ăEutanasie;ă
ăăăăăăinginerieăgenetica(ăgenomăumanăsiăclonare);ă
ăăăăăfecundareăinăvitro/inăvivo;ă
3.9ădilemeăeticeă(ăex:inăboalaăcanceroasa,ăavort,ăS IDA)ă
3
IV.3Sugestii3metodologice3
Modululă DEONTOLOGIE3SI3ETICA3PROFESIONALA ăpoateăfiăparcursăindependent.ă
Predareaămodululuiăseăfaceădeăcatreăasistentulămedi calăcuămodulădeăpedagogie.ă
Inăelaborareaă strategiei3didactice ăseăvaătineăseamaădeăurmatoareleăprincipiiăaleăinva tamantuluiă
centratăpeăelevăsiădeăabordareaăunorămetodeădeăeduc atieăaăadultului;ăelevul:ă
/square4 invataăpredominantădescoperind,ăinătimpăceăprofesor ulăilăăghideaza;ăă
/square4 invataăinămodăactiv;ă
/square4 lucreazaăinămodăcooperativ,ăinăgrupuri;ă
/square4 nuăseălimiteazaădoarălaăsalaădeăcurs;ă
/square4 seăexprimeăinămodăcreativ;ă
/square4 gasesteămotivatiiăintrinseciăsiăvaloriăinăprocesulă experiential;ă
/square4 experimenteazaăproblemeleăinăglobalitateaălor,ăcaăs ubiectămatur.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1166 ăă
a) ăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealiza:ă
1.3 activitati3 de3 predare3 –3 invatare ă cuă caracter3 interactiv :ă conversatiaă euristica,ă
descoperireaăinductivaăsiădeductiva,ăexpunerea;ă
Metodeleătraditionaleădeăpredare8invatareăavantajea zaăprofesorulăcareăădevineăexpertăasupraă
elevuluiăpasivă(cuăoămotivatiaăextrinseca8ărecompen seăsiăcompetitie),ăiiăoferaăinformatieă“umplandăvas eă
goale”.ăă
2.ă Seă recomandaă aă fiă utilizateă metode3 alternative :brainstorming,ă problematizare,ăă
observatieădirijata,ăstudiulădeăcaz,ălucrulăinăgrup ă(ă“Bolulăpesteluiădeăaur”,ă“Caruselul”,ă“Bulgarele ădeă
zapada”),jocădeărol.ă
3.3 activitati3 de3 invatare ă cuă caracter3 aplicativ :ă fiseă deă lucru,ă referate,ă eseuri,muncaă
independenta;ă
Oreleădeăpredare8invatareăăcuprindăcontinuturiăsiăa plicatii.ă
b) ăEvaluarea ă trebuieă saă fieă corelataă cuă criteriileă deă performan taă siă cuă tipulă probeloră deă
evaluareăcareăsuntăprecizateăinăStandardulădeăprega tireăprofesionala,ăpentruăaăobtineăacelasiănivelăde ă
performantaă,indiferentădeălocul,ămomentulăsauăpers oanaăcareăfaceăevaluarea.ă
Caă instrumente3de3evaluare ăseăpotăfolosi:ăă
1. probeăoraleă(ăintrebari,ăgrupădeădiscutii,)ă
2. testăscris,ăfisaădeălucru,ăreferat,eseuăcuănumarăde ăcuvinteăprestabilit;ă
3. probeăpracticeă(studiuădeăcaz,jocădeărol).ă
Seărecomandaăurmatoareleă metode3alternative3de3evaluare :ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăină
grupulădeălucru,ăanalizaăproduselor(ăculegeriădeăda te),observareaăsistematicaăaăelevilor.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodulului,ăseăpoateăapreciaănivelulăde ăatingereăaăcompetentelorăprintr8oăevaluare:ă
formativa1(continua,ritmica,1pe1secvente1mici) ăsiă sumativa,1cumulativa1(verificari1partiale,1pe1secve nte1mai1mari1)111 .ăă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulă,ăisiăstabilescănumarulădeăoreăalocată
fiecareiă teme,ă durataă evaluarii,ă numarulă deă reevalu ariă (celă putină egală cuă numarulă oreloră alocateă
saptamanal)ăsiădistributiaăacestoraăpeăparcursulăpe rioadeiădeăstudiu.ă
c)3Sugestii3cu3privire3la3aplicatii3(3laborator)3
1.ăAplicatiileăseăvorărealizaăinăsaliădeăcurs,ăunit atiămedicaleăsiăscolare,ăurmarindu8seăaplicareaă
cunostintelorălaăproblemeăreale.ăă
Vorăfiăutilizateămetodeădeăstimulareăaăcreativitati iăca:ăă
8 brainstorming;ă
8 sinectica;ă
8 metodaă68385;ă
8 Phillipsă686;ă
8 discutiiăpanel;ă
2.ăExempleădeătemeăpentruăaplicatii:ă
3“ Ranileăinvingatorilorăseăvindecaămaiărepedeădecatăr anileăceleăaleăinvinsilor”ă(veziăTotalitateăsiă
individualitate)8seminarădeădiscutiiă
“Implicatiiă eticeă aleă ingrijiriiă pacientuluiă cuă tul burariă psihiceă (ex:agresivitate)”ă (veziă Riscă
asumat/riscăevaluat)ă8ălucruăinăgrupă
“Clarificareaăpropriilorăvalori”ă(veziăSistemeăpers onaleădeăvalori)ă–ăautoevaluareă
d)3Resursele3materiale ătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcatămaiăvariataă:ăcaset eăvideo,ăCD8uri,ăă
foliiădeăretroproiector,ăculegeriădeădateăetc.ăă
Seărecomandaăparcurgereaătemelorădinăcurriculumăsaă seăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
1
V.3Sugestii3bibliografice3
1. AmericanăNursesăAssociationă–ăCodulăpentruănurseă,1 985ă
2. ANR,ăGrupănationalădeăeticaă(autorăcolectiv)ă8ăCodă deăeticaăpentruăasistentiămedicali,ă
Bucuresti,1998ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1167 ă3. ANR,ă Grupă natională deă eticaă (autoră colectiv)8Glosar ă deă eticaă ină nursing,ăă
Bucuresti,1998ă
4. ANR,ăGrupănationalădeăeticaă(autorăcolectiv)8Ghidăd eăeticaăinănursingăpentruăasistentiă
medicali,Bucuresti,2001ă
5. Dutescu,B.ă8Etosăinămedicinaă,EdituraăMedicala,ăBuc uresti,1979ă
6. Fry,.Sara,T.8Eticaăinăpracticaănursingului8ghidăpen truăluareaădeciziilorăinăetica,ăCN,1994ă
7. Jurnalulădeănursingă,ăNursingă8revistaăeditataădeăA NRă(colectiaă199082006)ă
8. Lemon8Materialeă deă educatieă ină nursing,ă OMS8Regiona lă Officeă foră Europe,ă
Copenhaga,ă1996ă
9. Marin,Gh.8Pledoarieăpentruărespect,EdituraăAlbatros ,1978ă
10. Miron,A.ă8ăEticaăaplicata,ăEdituraăAlternative,1995 ă
11. Nicolau,S.8Bioetica8Manuală pentruă invatamantulă univ ersitară siă preuniversitară deă
specialitate8EdituraăUniversul,Bucuresti,1998ă
12. Scripcaru,Gh.,Ciornea,T.8ăDeontologieămedicala,Edit uraămedicala,ă1979ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1168 ăă
MODULUL342:33PSIHOLOGIE33MEDICALA3
ă
3333333333333I.3Nota3introductiva3
ăăModululă Psihologie33medicala3 ăfaceăparteăintegrantaădinăcurriculumulăceăăareălaă bazaăstandardulădeă
pregatireăprofesionalaăinăspecialitateaă asistent33medical33generalist3 siăcorespundeăăcompetenteiăăspecializate:ă
Psihologie33medicala. ă
ModululăseăefectueazaăinăsemestrulăIăalăanuluiăIIIă deăstudiuăăsiăareăalocateăunănumarădeă60ăore,ădină
careă36ăoreălaboratorătehnologic.ăă
ă
II.3Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3compe tenta3corespunzatoare3modulului:3
1.ăDeterminaăăfactoriiăăpsihiciăinădinamicaăsanatat ii/boliiă
2.ăAbordeazaăăăpacientulăăinăăperspectivaăholistica ă
3.ăSustineăpacientulăinămentinerea/restaurareaăăcal itatiiăvietiiă
3
3333333333 III.33Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si33conti nuturilor:3
Unitate3de3competenta:3PSIHOLOGIE33MEDICALA3
Nr. 3
crt 3Unitate3de33
competenta3Competenta3Continuturi33tematice33
42. 3Psihologieăăă
medicalaăC1.Determinazzz
factoriizzpsihiciz
inzdinamicaz
zsanatatii/zbolii 3
ăArieădeăpreocupari ă
ăăă1.1.Terminologie:ăfactor,sanatate/boala,sanogene za,ă
traumaăpsihica,adaptareăpsihofiziologica,exprimareă
emotii,pulsiune(instinct),imitatie,identificare,ă
simptomeăpsihosomatice(spasm,HTA,ăvertijăversusă
ămanie,ăagresivitate)ă
ăăă1.2ăRelatiiăasistentămedical8pacient:ăintractiun eăă
sociala;ăafiliatieă(ăproximitateăfizica,contactăpri năpriviri,ă
raspunsuriăcalde,prietenoase);ăautostimaăsiă
ăegoidentitateă(acceptareaăautoimaginiiădeăcatreăal tiiăă
siăacceptareaăimaginiiăpeăcareăoăauăaltiiădespreăsi ne);ă
comunicareaădiagnosticuluiădeăboala,empatie,ă
ămotivatiaădeăaăfiă“pacient”ăă
ăăă1.3ăPsihologia”situational8existentiala”ăaăbolna vului:ăă
dependentaă(acceptare,ajutor,protectie);separareaăd eăă
habitatulăpersonal;compliantaăpacientului(fugaăinăb oala,ă
ăneacceptareaăbolii);psihosociologiaăspitalului(org anizareăă
administrativa8sociala,rolădeăbolnavăsiărolădeăpaci ent,ă
ănevrozaădeăspital);ă
1.4 Stresăsiădisfunctionalitati:cauze,vulnerabilitateăă
laăstres(ămecanismeădeăcoping,locusăofăcontrol,rete aădeăă
sprijin);trasaturiăimunogeneăsiădisimunogeneăaleăă
personalitatii;ădiagnosticădeăstres8clinicăsiădeăla borator;ă
grilaădeăevaluareăaăstresului;ăfactoriădeăriscăpent ruă
ăprofesiaămedicala.ă
ăComportamenteăprotectoareăsiădeărisc. ă
ăăă1.5ăCredinteăpersonaleăsiătendinteăfataădeăsanat ate:ăă
influentaăculturala(ăobiceiuri,ătraditii,ămentalita ti),ă
educatieăintrafamiliala,ăconvingeriăpersonale;ăă
comportamenteăadictive(ăconsumădeăalcool,ătutun,ăă
droguriăetc)ă
1.6 Adaptareălaăstres:ăindividualaă(nivelădeăaspiratieă
ăsiănivelădeăposibilitati/resurse;nevoileăluiăRalph 8
afiliere,securitate,noutateaăexperientei);ăcolectiv aă
(rezolvareaăsituatiilorăconflictuale;apelulălaărete auaădeăă
suportăsocial,crestereaăautocontrolului,ăprevenirea ă
ăburn8out8uluiăprofesional)ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1169 ăăăTulburariăfunctionale ă
ăă1.7ăFisaăbiograficaă(traume,ăaccidente,ăviolente, ăă
carenteăafective)ă
ăă1.8ăRaspunsuriăsomaticeăaleăemotiilor:ă
Respiratoriiă(ărinoree,stranutăinăsalve,crizeădeăas tm,ă
ăhiperventilatie);ăcardiovasculare(tahicardie,HTA,c rizeă
anginoase,lipotimii,constrictie8paloare/vasodilatat ie8eritemă
cutanat);digestiveă(pilorospasm,dischineziiăbiliare ,ă
hipersecretieăHCL,hiperperistaltism);ă
ăurogenitale(coliciărenoureterale,tulburariădeădina micaă
ăsexuala);ăcutanate(ăprurit,ăeruptie);ămetaboliceă
(anorexie,ăbulimie,ăobezitate,ăhiperglicemie);ă
ăă1.9ăAfectiuniădeăetiologieăpsihogenaăă:ă
boalaăulceroasa,ăcolonăiritabil,dermatiteăatopice,ă astmăă
bronsic,ăcardiopatieăischemica,ăHTA,TBC,tulburariăă
menstruale,);ăpsihologiaăpacientuluiăinfirmă;ă
psihologiaăconvalescenteiăă
3 3 C2.ă
Abordeazaă
pacientulă
inăperspectivaăă
holisticaă
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3ăTipurileăpsihologiceăsiăboala ă
2.1ăTipădeăpersonalitate:AăsiăC(elementeăcaracteris tice);ă
Tipologiiăconstitutionaleă:Kretschmer(picnic,ălepto som,ă
atletic);ăSheldon(endomorf,ămezomorf,ăectomorf);ă
Eysenckă(introvet,extravert);Heymans,ăWiersma,ă
LaăSenneă(nervosi,ăsentimentali,ăpasionali,ăcoleric i,ă
sanguinici,flegmatici,amorfi,apatici).ă
Personalitatiăaccentuate(demonstrativ,hiperpersever enti,ăăă
hiperexacti,distimici,ăhipertimici,ăexaltati,ăanxio si,ăă
emotivi)ă
2.2ăDimensiuniătipologiceăinăbiografie:ăreactiiălaă boalaă
(ărecunoasterea,negarea,ignorarea,resemnarea);ă
imagineădeăsineăsiădetaliileăcorporaleă(ăstimaădeăs ine)ă
2.3ăParticularitatiăpsihofiziologiceălegateădeăvars taăsiă
ăsexă(ăstadii,etape,ăcrize);ăpsihologiaămedicalaăaă femeiiă
(pacienta,ăasistentaămedicala,ăgravida,lehuza);psih ologiaă
ăpersoaneiăcuădisabilitati;ăă
2.4ăPsihologiaăactuluiăchirurgicală(ăincarcaturaăă
emotionala,ideeaădeăprejudiciu,anxietatea,reducerea /ă
pierdereaăătimpuluiădeăcontactăcuălumea,teamaădeă
ănecunoscut,ănoutateaăanesteziei);interventiiăpsiho logiceăă
inăpreoperator,ăpostoperatorăă
precoceăsiătardiv;ăăă
Corelateăpsihologiceăaleăboliiă
2.5ăTransformariăpsihocomportamentaleăinduseădeă
ăboalaă:tulburariănevrotice,ăsupraalimentatie,ăsede ntarism,ă
fumat/droguri,recululăinsertie/reinsertieăă
sociala;ăregresiaăafectivaăsiăcomportamentala,evazi unea,ă
exaltareaăEului,contagiuneaăinformationala;ă
2.6ăPsihologiaămedicamentuluiăsiăcompliantaăă
terapeutica:reactiiăadverse,dependentaămedicamentoa sa,ă
ăprescriereaămedicametelor(ălimite,ăpresiuni),ămedi cinaă
ăalternativa);ă
mijloaceădeăcrestereăsiăevaluareăaăcomplianteiătera peutice;ă
2.7ăEfectulăplacebo:variabileăaleăpacientului/medic ului;ă
indicatiiăsiăcontraindicatiiăaleăE.P.ă
3 3 Că3.Sustineăă
pacientulăină
ămentinereaă/ă
restaurareaăăModalitatiădeăoptimizareăaăactuluiădeăingrijire ă
3.1ăCalitateăaăvietiiăsiăobiectiveăsanogenetice:ă
ăindicatoriădeăcalitateăaăvietii(ăstareădeăbine;cap acitateădeăă
functionareăfizica,psihica,ăsociala,ădeărolă;factor iăă
extrafamiliali;bunuriăsiăserviciiă;ămediu;ăposibili tatiădeăinformare;perfectionare;ăăăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1170 ăcalitatiiăvietiiă
ă
ă3.2ăDinamicaărelatieiăasistentămedical8pacientă
(relatieăasimetricaăvs.relatieăsimetrica):ăasteptar ileă
ăpacientuluiăsiălibertateaădeădecizie;automedicatie ;ă
3.3Abordareăăinăcazulăpacientilorăpsihiciă
activareaăresurselorăpotentiale;ă
autovalorizare,gandireăpozitiva;ă
3.4ăIatrogeniaăpsihogenaă:ă
contradictiiăintreămesajulăverbalăsiănonverbal;ă
lipsaădeătact;ăcombatereaăinchideriiăinăsineă,ămena jareaă
siătacticiădeăcomunicareăaăvestilorăproaste;ă
3.5ăTimpădeălucruăsiădeăloisirăalăpacientului:ă
obiceiuri,ăpresiuni;ă
Abordareăinăsituatiiădeăcrizaăsiăinăfazaăterminala ă
3.6ăAsistentaăpsihologicaăaăpacientilorăneoplazici: ă
inăfazaădeăstabilireăaădiagnosticului(ăatitudineăop timista,ădarăferma);ă
inăperioadaăinitieriiătratamentului(ăabordareărapor tataălaăă
personalitateaăpacientului);ă
inărecidivaăsauăstadiuăterminal(sustinereă,suportăe motional)ă
3.7ăAbordareăsiăconsiliereăinăHIVăpozitivăcombatere aăsoculuiăă
emotional,ăaănegarii,ăautoculpabilizarii;ădetectare aădepresieiăsiăă
prevenireaăsinuciderii;ăascultareăempatica,necritic aăsauăjudicativa;ă
creareaăunuiămediuăeăsuportăsocialăsiăspiritual;ăin credereăsiăă
confidentialitaeăinăactulăingrijirii;ă
3.8ăSuportăpsihologicăinăingrijiriăpaliativeăatitud ineăfataădeăpacientă
ăsiăfamiliaăacestuia;ă sustinereăinăfazaădeănegare,confuzie,resemnare,acce ptare
traditiiă,obiceiuriă;ă
Psihoterapie ă
3.9ăPsihoterapieăsuportivaăsimpla:ă
activareaăresurselorăpsihiceăpersonaleăaleăpacientu lui;ă
dezvoltareaăresurselorăfiziceăconservate;ă
favorizareaăexteriorizariiăemotiilor,ăgandurilor;ă
sustinereăinăacceptareaăbolii;ă
persuasiuneă(ăcuăelementeăsugestive)ă
3.10ăGhidăădeăschimbareăaăunuiăcomportamentănociv:ă
sfaturiăvsăcoercitieă(ăărestrictiiăalimentare,alcoo l,ătutun);ă
crestereaămotivatieiăpentruăăschimbare;ă
automonitorizareaăcomportamentelorălegateădeăconsum ;ă
3.11ăTerapiaăpierderiiălaăcopii:ă
pregatireaăcopiilorăpentruăpierderi(afective,ădeăpe rsoane,ă
deămediuăstabil);ă
terapieăprinăjoc;ă
verbalizareaăsentimentelorăsiătrairilor;ă
comunicareăterapeuticaă(ăinăboliăincurabile)ăbazata ăpeă
ăincredereă,ăsigurantaăprotectie;ă
ă
333333IV.3Sugestii3metodologice3
Modululăă PSIHOLOGIE3MEDICALA3 poateăfiăparcursăindependent.ă
ăăăăăăăăăăăăPredareaămodululuiăseăfaceădeăcatreăpro fesorulădeăspecialitateă(studiiăsocioăumane).ă
Inăelaborareaă strategiei3didactice ăseăvaătineăseamaădeăurmatoareleăprincipiiăaleăinva tamantuluiă
centratăpeăelevăsiădeăabordareaăunorămetodeădeăeduc atieăaăadultului:ă
/square4 elevulăinvataăpredominantădescoperind,ăinătimpăceăp rofesorulăilăăghideaza;ăă
/square4 elevulăinvataăinămodăactiv;ă
/square4 lucreazaăinămodăcooperativ,ăinăgrupuri;ă
/square4 nuăseălimiteazaădoarălaăsalaădeăcurs;ă
/square4 iăseăpermiteăsaăseăexprimeăinămodăcreativ;ă
/square4 gasesteămotivatiiăintrinseciăsiăvaloriăinăprocesulă experiential;ă
/square4 experimenteazaăproblemeleăinăglobalitateaălor,ăcaăs ubiectămatur.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1171 ăa)ăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămod ulăseăvorărealiza:ă
1.ă activitatiă deă predareă 8ă invatareă cuă caracter1 interactiv :ă conversatiaă euristica,ă descoperireaă
inductivaăsiădeductiva,ăexpunerea;ă
2.ăMetodeleătraditionaleădeăpredare8invatareăavanta jeazaăprofesorulăcareăădevineăexpertăasupraă
elevuluiăpasivă(cuăoămotivatiaăextrinseca8ărecompen seăsiăcompetitie),ăiiăoferaăinformatieă“umplandăvas eă
goale”.ăă
ăSeărecomandaăaăfiăutilizateă metode1alternative :brainstorming,ăproblematizare,ăăobservatieădirijat a,ă
studiulădeăcaz,ălucrulăinăgrupă(“Bolulăpesteluiădeă aur”,ă“Caruselul”,ă“Bulgareleădeăzapada”),ăjocădeăr ol.ă
3.ăactivitatiădeăinvatareăcuă caracter1aplicativ :ăfiseădeălucru,ăreferate,ăeseuri,muncaăindependenta ;ă
Oreleădeăpredare8invatareăăcuprindăcontinuturiăsiăa plicatii.ă
ăă b)ă Evaluarea ă trebuieă saă fieă corelataă cuă criteriileă deă performan taă siă cuă tipulă probeloră deă
evaluareăcareăsuntăprecizateăinăStandardulădeăprega tireăprofesionala,ăpentruăaăobtineăacelasiănivelăde ă
performantaă,indiferentădeălocul,ămomentulăsauăpers oanaăcareăfaceăevaluarea.ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăCaă instrumente3de3evaluare ăseăpotăfolosi:ăă
1. probeăoraleă(ăintrebari,ăgrupădeădiscutii,)ă
2. testăscris,ăfisaădeălucru,ăreferat,eseuăcuănumarăde ăcuvinteăprestabilit;ă
3. probeăpracticeă(studiuădeăcaz,jocădeărol).ă
Seărecomandaăurmatoareleă metode3alternative3de3evaluare :ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăină
grupulădeălucru,ăanalizaăproduselor(ăculegeriădeăda te),observareaăsistematicaăaăeleviloră.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodulului,ăseăpoateăapreciaănivelulăde ăatingereăaăcompetentelorăprintr8oăevaluare:ă
• formativa3(continua,ritmica,3pe3secvente3mici) ,ăă
• sauă sumativa,3cumulativa3(verificari3partiale,3pe3secve nte3mai3mari)333 .ăă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulă,ăisiăstabilescănumarulădeăoreăalocată
fiecareiă temeă ,ă durataă evaluarii,ă numarulă deă reeval uariă (celă putină egală cuă numarulă oreloră alocateă
saptamanal)ăsiădistributiaăacestoraăpeăparcursulăpe rioadeiădeăstudiu.ă
c)3Sugestii3cu3privire3la3aplicatii3 )3
1.ăAplicatiileăseăvorărealizaăinăsaliădeăcurs,ăunit atiămedicale,urmarindu8seăaplicareaăcunostinteloră
laăproblemeăreale.ăă
3333333333Ex. ăProblema3reala :ăinterventiaăchirurgicala.ă
ăăăăăăăăăăăGrupădeădiscutiiă:ă“Ideeaădeăprejudiciuă inăactulăchirurgical”ă
ăăăăăăăăăăăTestăscrisă:”Modalitatiădeăcrestereăaăco mplianteiăpacientului”;ă
ăăăăăăăăăăăPractic:ă“Studiuădeăcaz8Reactiaălaăboala ”,ăăăăăăăăăăă
2. Aplicatiileăvorăurmariăformareaădeăabilitatiăprinăc areăelevulăaplica,utilizeazaăcunostinteleă
detinuteăpentruăaărezolvaăoăproblemaăaparuta,bazand u8seăpeăoărelationareălogicaăaăinformatiilorăină
raportăcuăunăscop.ă
333333333333333Ex: Scop :Sustinereaăpacientuluiăinămentinerea/restaurareaăc alitatiiăvietiiă
ăăăăăăăăăăăăăăGrupădeădiscutii:”Modădeăabordareăaău nuiăcopilăcuăneoplasm8comunicareădeăvestiăproaste”ă
ăăăăăăăăăăăăăăEseuă(max.250ăcuvinte):”Crestereaămot ivatieiădeăaărenuntaălaăconsumulădeăalcool(tutun)”ă
3. Aplicatiileăseăvorărealizaăinăsaliădeăcurs,ăunitati ămedicaleăsiăscolare,ăurmarindu8seăaplicareaă
cunostintelorălaăproblemeăreale.ăă
ăăăă4.ăăăăVorăfiăutilizateămetodeădeăstimulareăaăcr eativitatiiăca:ăă
8 brainstorming;ă
8 sinectica;ă
8 metodaă68385;ă
8 Phillipsă686;ă
8 discutiiăpanel;ă
d)3Resursele3materiale ătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcatămaiăvariataă:ăcaset eăvideo,ăCD8uri,ăfoliiădeă
retroproiector,testeăpsihologice,etc.ăă
Seărecomandaăparcurgereaătemelorădinăcurriculumăsaă seăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile .1
V.3Sugestii3bibliografice3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1172 ă1.ăAthanasiu,A.8Tratatădeăpsihologieămedicala,Editu raăOscarăPrint,Bucuresti,1998ă
2.ăBradu8Iamandescu,I.8ăManualădeăpsihologieămedica la,EdituraăInfomedica,ăBucuresti,1995ă
3.ăBradu8Iamandescu,Iă–ăDinamicaăpsihosocialaăaăpra cticiiămedicale,EdituraăăInfomedica,ăBucuresti,ă
2003ă
4.ăBradu8Iamandescu,Iă–ăPsihologiaămedicala,volăI,ă EdituraăInfomedica,ăBucuresti,ă2005ă
5.ăLupu,I.,Zanc,I.8ăSociologieămedicala8ăteorieăsiă aplicatii,EdituraăPolirom,ăIasi,ă1999ă
6.ăMitrofan,I.,Buzducea,D.8ăPsihologiaăpierderiiăsi ăterapiaădurerii,ăEdituraăSper,ăBucuresti,ă2002ă
7.ăNeculau,A.(coord)8ăPsihologieăsociala,ăEdituraăP olirom,ă1996ă
8.ăRascanu,R.8Psihologieămedicalaăsiăasistentaăsoci ala,EdituraăSocietateaăStiintaăsiătehnica,ăăBucures ti,ă
1996 1

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1173 ăă
MODULUL343:3PEDAGOGIE3
3
3333333333333I.3Nota3introductiva3
Modululă Pedagogie3 3 faceă parteă integrantaă dină curriculumulă ceă ă areă laă b azaă standardulă deă
pregatireă profesionalaă ină specialitateaă asistent3 3 medical3 3 generalist3 siă corespundeă ă competenteiă
specializate:ă Pedagogie. ă
Modululăareăalocateăunănumarădeă60ăore,ădinăcareă36 ăoreălaboratorătehnologic.ăă
3
II.3Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3compe tenta3corespunzatoare3modulului:3
1.ăEvidentiazaărolulăeducatieiă,ăcaăactiuneăsociala ăspecifica,ăinădezvoltareaăăpersonalitatiiă
2.ăUtilizeazaăcomunicareaădidacticaă
3.ăAplicaămetodologiaăinvatariiăsiăstudiuluiăindivi duală
ă
3333333333III.33Tabelul3de3corelare3a3competentelor 3si33continuturilor:3
3333333333333333333Unitate3de3competenta:3PEDAGOGIE 3
3
Nr. 3
crt 3Unitate3de33
competenta3Competenta3Continuturi33tematice33
43 .ăPedagogie3 C1.3
Evidentiazaărolulă
educatiei,ăcaă
actiuneăsocialaă
specifica,ăină
dezvoltareaăă
personalitatiiăFactoriiădezvoltariiăontogenetice:ă
1.1ăereditateă–concept,ărol,ăpredispozitiiăereditar e;ă
particularitatiăanatomo8ăfiziologiceăaleăanalizator ilorăsiăactivitatiiă
SNC;ătemperamenteleăsiăabordareaăpsihopedagogica;ă
1.2ămediu8ăproximal,distal,nisaădeădezvoltare;ă
1.3ăeducatieă–concept;laturiă(intelectualaă,tehnolo gica,ăprofesionala,ă
moral8civica,religioasa,juridica,estetica,ăigienosa nitara);ă
caracteristici:ăspecificăumane,caracterăsocial8isto ric,ăcaracteră
necesar,obiectiv,ăpermanent;caracterănationalăsiăun iversal;ă
ăfunctii:ăcrestereăsiădezvoltareăfizicaăarmonioasa; transmitereădeă
informatii,experiente,ădeprinderi;ătransmitereădeăn ormeăetice;ă
Stadialitateăă
1.4ăăstadiiăgeneticeăsiădeăvarsta:ăstadialitateăpsi hodinamicaă
(ăinvatareăpeăparcursulăintregiiăvieti;ă
1.5ăăstadialitateăcognitivaă(ăPiaget8varstaăcuprins aăintreă0811/12ăaniă8
15/16ăani);ăstadialitateămoralaă(Kohlberg8varstaăcu prinsaăintreă4813ă
ani);ăstadialitateăpsihosocialaă(Erickson8perioadaă intregiiăvieti);ă
Demersăeducatională
1.6ăidealăeducatională–dimensiuneăsociala,ăpsiholog ica,ăăpedagogica;ă
ăobiectiveăă8ăaleăformariiă(atitudini,ăcapacitati,p riceperiăsiădeprinderi); ă
8ăinvatarii8ăasimilareădeăcunostinte;ă
1.7ăoperationalizareaăobiectivelorăpedagogice:ă
conditiiăgenerale;ă
achizitiiăaleăinvatarii(ăinăplanăcognitiv,ăafectiv, psihomotor);ă
1.8ăprincipiiădidactice:ă
integrareaăteorieiăcuăpractica;ă
respectareaăparticularitatilorăindividualeăsiădeăva rsta;ă
principiulăaccesibilitatiiăcunostintelor,priceperil orăsiăădeprinderilor;ă
principiulăsistematizariiăsiăcontinuitatiiăinăinvat are;ă
principiulăparticipariiăactiveăaăelevuluiălaăproces ulădeăpredare,ă
invatare,ăevaluare;)ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1174 ăC2.ăUtilizeazaăă
comunicareaăă
didactica 3Sistemeădeăeducatieăsiăformeădeăcomunicare:ă
2.1ăeducatieă8ăăformala,ănonformala,ăinformala;ă
Comunicareă8ăăverbala,nonverbala,ăparavebala;ă
– accidentala,ăsubiectiva,ăinstrumentala;ă
– implicatiiăpsihopedagogice;ă
comunicareădidacticaă8ăschemaăcomunicariiă(factori, ădistanta,codă
personal,bruiaj,ăblocaj,ădistorsiune,ăfiltrareămesa je);ăăă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăă8ăcaracteristiciă(dimensiuneăexp licativa,ălogicaă
pedagogica,ăpericolulătransferuluiădeăautoritate,ăp ersonalizareaă
comunicarii);ă
Educatiaăadultuluiă
2.2ăobiective:ădobandireaăautonomieiăformative;ăcre areaăunuiăstilădeă
muncaăactiv,autocontrolat);ă
factori:ăaccelerareaăschimbarilor,explozieădemograf ica;ăevolutiaă
tehnologiei;ăutilizareaătimpuluiăliber;ămultiplicar eaăprofesiunilor;ă
democratizareaăvietiiăsociale)ă
forme:ă(intraeducationale8postuniversitare,ăcursuri ăperfectionare,ă
training;ăextraeducationale8muncaăintelectuala,ăsim pozioane,ă
conferinte,ămeseărotunde);ă
Strategiiădeăformareăsiăeducatieă
2.3ăartaămotivariiă(ămotivatieădeărealizare8intrins eca;ăextrinseca;ănivelă
deăaspiratii;recompensaămeritata);ă
2.4ăprofilulăeducatoruluiă(ăpersonalitateaăprofesor ului;ăcompetentaăsiă
tactăpedagogic;stilădeăpredare;ătipuriădeărelatiiăp rofesor8elev);ă
2.5ăeducatieăinterculturalaă
ăăăăăăăconcept;ă
ăăăăăăăăconsecinteăpedagogice ;ă
C3.Aplicaă
ămetodologiaăă
invatariiăsiă
ăstudiuluiă
ăindividual 3Rolulăeducatorului:ă
3.1ămetodologiaăinstruiriiă(strategiiădidactice:deă tipăăexpositiv8
euristic,ădeătipăalgoritmizat;ălucrariăpractice,ălu crulăinăgrup)ă
3.2ăproiectătehnologieădidacticaă(obiective,ăelemen teăcomponente)ă
Adaptareaăevaluariiăă
3.3ătipădeăevaluare:ăritmica,continua;ăsumativa,ăcu mulativa;ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăobservareăsiăaprec iereăverbala;ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăchestionareăorala; ătesteădocimologice;ăăăă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăverificareăprinălu crariăpractice;ăăăăăăă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăautoevaluare;ă
3.4ăevaluareărataăsucces8esec:ăstrategiiădeăpromova reăaăsuccesului:ă
familiale8familieăactiva,conditiiăbuneădeăviata,spi ritădeăindependenta;ă
deănaturaăpsihofiziologica8stareădeăsanatate,capaci tatiăăpsihologice;ă
deănaturaăpedagogica8calitateaăactuluiădeăpredare8ă invatare;ă
cauzeăinsucces:familiale:ăfamiliiădezorganizate,ăpa rinteăsingur,ă
conditiiăprecare;ăpsihofiziologice8tulburariăfiziol ogice,ă
psihocomportamentaleăpsihosociale;ă
pedagogice8ăcurriculumăneadaptat;bazaătehnico8mater ialaăă
ănecorespunzatoare,relatiiădeficitareăelev8ăprofeso r;ăOSPă
necorespunzatoare,ăevaluareăăsubiectiva;ă
Creativitateăă
3.5ăspecificulăinvatariiăumane:rezolvareădeăproblem e;ăămemorare,ă
inteligenta;ămotivatieăsiăvointa;ă
3.6ăformareăintelectuala:ăatentie;memorieădeălungaă durata,ăconditiiă
aleămemorariiăfacile,temeinice;ă
3.7ăcreativitateăumana:ăfactoriăintelectuali,ăvolum ul,ăexperientei,ă
factoriăsociali;ăetape8perioadaădeăpreparare,ădeăin cubatie,ădeă
iluminare,ădeăverificare;ă
3333333333333
3333333
3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1175 ăIV.3Sugestii3metodologice3
3
Modululăă PEDAGOGIE33 poateăfiăparcursăindependent.ă
ăăăăăăăăăăăăPredareaămodululuiăseăfaceădeăcatreăpro fesorulădeăspecialitateă(ăstudiiăsocioăumane).ă
Inăelaborareaă strategiei3didactice ăseăvaătineăseamaădeăurmatoareleăprincipiiăaleăinva tamantuluiă
centratăpeăelevăsiădeănecesitateaăabordariiăunorăme todeădeăeducatieăaăadultului:ă
• elevulăinvataăpredominantădescoperind,ăinătimpăceăp rofesorulăilăăghideaza;ăă
• elevulăinvataăinămodăactiv;ă
• lucreazaăinămodăcooperativ,ăinăgrupuri;ă
• nuăseălimiteazaădoarălaăsalaădeăcurs;ă
• iăseăpermiteăsaăseăexprimeăinămodăcreativ;ă
• gasesteămotivatiiăintrinseciăsiăvaloriăinăprocesulă experiential;ă
• experimenteazaăproblemeleăinăglobalitateaălor,ăcaăs ubiectămatur.ă
a) ăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealiza:ă
1. activitati3 de3 predare3 –3 invatare ă cuă caracter3 interactiv :ă conversatiaă euristica,ă
descoperireaăinductivaăsiădeductiva,ăexpunerea;ă
2. Metodeleătraditionaleădeăpredare8invatareăavantajea zaăprofesorulăcareăădevineăexpertă
asupraă elevuluiă pasivă (cuă oă motivatiaă extrinseca8ă r ecompenseă siă competitie),ă iiă oferaă informatieă
“umplandăvaseăgoale”.ăă
ăSeă recomandaă aă fiă utilizateă metode3 alternative :ă brainstorming,ă problematizare,ăă
observatieădirijata,ăstudiulădeăcaz,ălucrulăinăgrup ă(“Bolulăpesteluiădeăaur”,ă“Caruselul”,ă“Bulgareleă deă
zapada”),jocădeărol.ă
3. activitati3 de3 invatare ă cuă caracter3 aplicativ :ă fiseă deă lucru,ă referate,ă eseuri,muncaă
independenta.ă
Oreleădeăpredare8invatareăăcuprindăcontinuturiăsiăa plicatii.ă
ăb) ăEvaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileăde ăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
careă suntă precizateă ină Standardulă deă pregatireă prof esionala,ă pentruă aă obtineă acelasiă nivelă deă
performantaă,indiferentădeălocul,ămomentulăsauăpers oanaăcareăfaceăevaluarea.ă
ăăăăăăăăăăăăăăăăăCaă instrumente3de3evaluare ăseăpotăfolosi:ăă
1. probeăoraleă(ăintrebari,ăgrupădeădiscutii,)ă
2. testăscris,ăfisaădeălucru,ăreferat,eseuă(ex:ăcuănum arădeăcuvinteăprestabilit);ă
3. probeăpracticeă(studiuădeăcaz,jocădeărol).ă
Seărecomandaăurmatoareleă metode3alternative3de3evaluare :ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăină
grupulădeălucru,ăanalizaăproduseloră(ăculegeriădeăd ate),observareaăsistematicaăaăeleviloră.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodulului,ăseăpoateăapreciaănivelulăde ăatingereăaăcompetentelorăprintr8oăevaluare:ă
• formativa3(continua,ritmica,3pe3secvente3mici) ,ăă
• sumativa,3cumulativa3(verificari3partiale,3pe3secve nte3mai3mari3)333 .ăă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulă,ăisiăstabilescănumarulădeăoreăalocată
fiecareiă temeă ,ă durataă evaluarii,ă numarulă deă reeval uariă (celă putină egală cuă numarulă oreloră alocateă
saptamanal)ăsiădistributiaăacestoraăpeăparcursulăpe rioadeiădeăstudiu.ă
3333333c)3Sugestii3cu3privire3la3aplicatii33
1. Aplicatiileăseăvorărealizaăinăsaliădeăcurs,ăunitati ămedicaleăsiăscolare,ăurmarindu8seăaplicareaă
cunostintelorălaăproblemeăreale.ăă
ă2.ăVorăfiăutilizateămetodeădeăstimulareăaăcreativi tatiiăca:ăă
8 brainstorming;ă
8 sinectica;ă
8 metodaă68385;ă
8 Phillipsă686;ă
8 discutiiăpanel;ă
3.ăExempleădeătemeăpentruăaplicatii:ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1176 ăăăăăăăăăă“Argumentatiă deă ceă para8ă siă nonverbalulă su ntă codificateă deă 4,5ă oriă maiă repedeă decată
verbalul”ă(veziăComunicarea)ă8ăălucruăpeăgrupeăă
“Careă suntă deosebirileă intreă invatareaă observataă la ă mamifereă siă ceaă specifică umana?”ă (veziă
Creativitatea)ă8ăgrupădeădiscutiiăă
d)3Resursele3materiale ătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcatămaiăvariataă:ăcaset eăvideo,ăCD8uri,ăfoliiă
deăretroproiector,proiecteădeătehnologieădidacticaă etc.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1177 ăă
Modulul344:33CERCETARE3IN3NURSING3
3
/xrhombus Nota3introductiva3
ăăăăăăăăăăăModululă CERCETARE3IN3NURSING3 faceăparteădinăpregatireaăspecificaădinăanulăIII,ă
pentruăcalificareaă asistent3medical3generalist .ă
Inămodululă CERCETARE3IN3NURSING ăseăregasescăabilitatiădinăunitateaădeăcompetentaă
specializataă CERCETARE3IN3NURSING .ăModululăareăalocateă60ăoreădinăcareă36ăore,ăinvat amantă
clinic.ăă
Prinăparcurgereaăprogrameiăscolareăseăasiguraădoban direaăcompetentelorădescriseăinăstandardeleă
deăpregatireăprofesionala.ăă
Programaă scolaraă seă vaă utilizaă impreunaă cuă standard eleă deă pregatireă profesionalaă specificeă
calificarii.ă
ă ăăăăăăă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:33
1. Descrieăprincipaleleădomeniiădeăcercetareăinănursin g.ă
2. Explicaămetodele,ătehnicileăsiăinstrumenteleădeăinv estigareăinănursing.ă
3. Concepeăunăproiectădeăcercetareăinănursing.ă
3
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
Unitatea3de3competenta:3CERCETARE3IN3NURSING3
3
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
C.1.ăDescrieăprincipaleleă
domeniiăaleăcercetariiăină
nursingăăăDomenii:ă
1.1. Promovareaăsanatatiiăsiăprevenireaăă
ăăăăăăăimbolnavirilor:ăalimentatia,ăă
ăăăăăăăfumatul,ăsedentarismul,ăplanificareaăă
ăăăăăăăexaminarilorăperiodiceăetc.ă
1.2. Intelegereaăsauăacceptareaăă
ăăăăăăătratamentuluiăprescris:ăinăfunctieădeăă
ăăăăăăăobiceiurileăfamiliale,ămotivatiaăă
ăăăăăăăpacientului,ăvarsta,ăsexul,ănivelulăă
ăăăăăăăeducationalăetc.ă
1.3. Procesulădeăingrijireă(nursing)ăă
ăăăăăăăpentruăpacientiiăcuăanorexie,ăă
ăăăăăăăconsumădeădroguri,ăalterareaăstimeiăă
ăăăăăăădeăsine,ăetc.ă
1.4. Grupeleădeăpopulatieăcuăriscămareăă
ăăăăăăădeăimbolnavire:ădatoritaăstiluluiădeăă
ăăăăăăăviata,ăconditiilorădeămediu,ăăăăăăăăăă
ăăăăăăăobisnuintelorăfamilialeăetc.ăăă44.3Cercetareăină
nursingă
C.2.ăExplicaămetodele,ă
tehnicileăsiăinstrumenteleă
deăinvestigareăinănursing.ă1.ăăăăMetodeădeăcercetare:ă
1.1.ăObservatiaăclinica:ădefinitie,ăconditiiăetc.ă
1.2.ăExperimentulănatural:ădefinitie,ăconditii,ă
rezultate.ă
1.3.ăMetodaăanalizeiăă
ăăăăăăăDocumenteloră(analizaăstatisticaăsiăanalizaă deă
continut):ăbiletădeătrimitere,ădeătransfer,ădeăiesi reădină ă
ăăăăăăăspital,ăfoaieădeăobservatie,ăanalize,ăinvest igatiiă
etc.ă
2. Tehniciăsiăinstrumente:ă
2.1. Interviulădirect8indirect,ăcuăintrebariă
inchise/deschise,ăclinic.ăă
2.2. Anchetaădemografica,ăsocio8economica,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1178 ăsondajulădeăopinie.ăăă
Chestionarulăcuăintrebariăăstandardizate.ă
C.3.ăConcepeăunăproiectă
deăcercetareăinănursing.ăEtapeleăcercetariiăinănursing:ă
1ăăăăăPregatireaăcercetarii:ăalegereaătemeiăsiăaă
obiectivelorăinvestigatiei,ăăstabilireaăipotezeloră deă
lucru,ăalegereaămijloacelorădeăinvestigatieă(metode leă
siătehnicileădeăcercetare).ă
2.ăăăăColectareaădatelorănecesare:ă
activitateaădeăteren,ăefortulăcercetatoruluiăetc.ăă
3. Analizaăsiăinterpretareaădatelor:ăă
subiective,ăobiective,ăsemneăcliniceăetc.ă
4. Redactareaăunuiăraportăfinalăcuăpropuneriăsiă
solutii,ăcareărespectaăanonimatulăpersoanelor,ăaăă
ăăăăăăăconfidentialitatiiăinformatiilor;ăinformarea ă
forurilorăierarhicăsuperioareăinteresateădeăproblem aă
cercetata.ă
3
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Modululă CERCETARE3IN3NURSING ăpoateăfiăparcursăinămodăindependent.ă
ă Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spe cificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
CERCETAREA3IN3NURSING.3
ă Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupra ănumaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulă deăcunostinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ă
ă Seărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăs aăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
ă Inăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneădeăeducatie:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatareă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareăăăă 3ă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatareă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ăloră
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăinteractivăădarăsiăactivitatiădeăinvatareă cuăcaracterăpracticăaplicativ.ăă
ă Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăc onversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ăstudiulădeăcaz,ădezbaterea, ădiscutiileăsiălucrulăinăgrup,ăcareăstimuleazaăspir itulăcritică
siăcreativitatea.ăă
Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăC.Dă–ăuri,ăfoliiă
deăretroproiector.ă
ă Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileăde ăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprezentateăinăStandardulădeăPregatireăProfesio nala.ă
ă Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregati reăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulăsiăpersoanaăcareăface ăevaluarea,ăSPP8ulăstabilesteăunănivelănational,ă
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
ă Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
ă Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă for mativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(intrebari),ătestăscris.ă ă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1179 ăModulul:345.3GINECOLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3GINECOLOGIE3
ă
Notă3introductivă3
ă
Modululă GINECOLOGIEă ȘIă NURSINGă ÎNă GINECOLOGIEă faceă parteă dină pregătireaă
specificăădinăanulăIII,ăsemestrulăI,ăpentruăcalific area:ăasistentămedicalăgeneralist.ă
ÎnămodululăGINECOLOGIEăȘIăNURSINGăÎNăGINECOLOGIEăse ăregăsescăabilităŃileădină
unitateaădeăcompetenŃăătehnicăăspecializatăăGINECOL OGIEăȘIăNURSINGăÎNăGINECOLOGIE.ă
Modululăareăalocateă60ăoreădinăcareă36ăore,ăinvatam antăclinic.ă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleă
deăpregătireăprofesională.ă
Programaăseăvaăutilizaăîmpreunăăcuăstandardulădeăpr egătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
1.ăAnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăafecŃ iunilorăginecologice.ă
2.ă Identificăă problemeleă deă dependenŃăă șiă stabileșt eă diagnosticeleă deă îngrijireă (nursing)ă laă
pacienteleăcuăafecŃiuniăginecologice.ă
3.ăElaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursing). ă
4.ăAplicăăintervenŃiiăpropriiășiădelegate.ă
5.ăEvalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3GINECOLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3G INECOLOGIE3
ă
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe 3 ConŃinuturi3
45.3Ginecologieășiă
nursingăînă
ginecologie.ăC.1.ă
Analizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeă
afecŃiuniloră
ginecologiceă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ăSemneășiăsimptomeăprezenteăînăafecŃiunileăgineco logice.ă
1.1.ăTulburărileăcicluluiămenstrual.ă
1.1.1.ăTulburăriăînăexces:ămenoragiaă(hipermenoreea ),ă
polimenoreea,ămetroragia,ămenometroragia;ă
1.1.2.ăTulburăriăînăminus:ăhipomenoreea,ăoligomenor eea,ă
amenoreea.ă
1.1.3.ăSindromulăintermenstrual.ă
1.2.ăHemoragia:ăcauzeăgeneralaășiălocale,ăcantitate a,ăritmulășiă
durereaăasociată,ăaspectulăsângelui;ăhemoragiiăcare ăsurvinăînă
copilărie,ăînăperioadaăpubertarăășiălaăfemeiaăînăpl inăă
activitateăgenitală.ă
1.3.ăLeucoreea:ădebut,ăcaracterulăscurgerilor,ăcirc umstanŃeă
deăapariŃie,ăsemneăfuncŃionaleăasociateă(prurit,ăar suri,ăalgiiă
pelviene,ădispareunie,ăusturimiălaăsfârșitulămicŃiu nii.ă
1.4.ăDurereaăpelvină:ăintensitateă(supraacută,ăacut ă,ă
subacuta,ăcronică),ătimpulădeăapariŃieășiădurata,ăl ocalizareășiă
iradiere,ăfactoriăprovocatoriăsauăpaleativi;ădispar eunia.ă
2.ăPrincipaleleăafecŃiuniăginecologice.ă
2.1.ăInfecŃiileăaparatuluiăgenitalăfeminin.ă
2.1.1.ăVulvovaginite:ădefiniŃie,ăetiopatogenie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăevoluŃie,ăprincipiiă deă
tratament.ă
2.1.2.ăBartholonita:ădefiniŃie,ăetiopatogenie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăevoluŃie,ăprincipiiă deă
tratament.ă
2.1.3.ăCerviciteă(metriteăcervicale)ășiădisplaziiăc ervicale:ă
definiŃie,ăetiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestig aŃii,ă
evoluŃie,ăprincipiiădeătratament.ă
2.1.4.ăBoalaăinflamatorieăpelvinăă(BIP):ădefiniŃie, ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1180 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăIdentificăă
problemeădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticulă
deăîngrijireă
(nursing)ălaă
pacienteleăcuă
afecŃiuniă
ginecologice.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ă
Elaboreazăă
planulădeă
îngrijireă etiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestigaŃii,ăevolu Ńie,ă
principiiădeătratament.ă
2.2.ăTulburăriădeăstaticăăuterinăășiăincontinenŃaău rinarăă–ă
definiŃie,ămanifestări,ăinvestigaŃii,ătratament.ă
2.2.1.ăDeviaŃiiăuterine.ă
2.2.2.ăProlapsulăgenitală–ădefiniŃie,ăetiologie,ăev oluŃie,ă
tratament.ă
2.2.3.ăIncontinenŃaăurinarăălaăfemeie:ăcauze,ăinves tigaŃii,ă
tratament.ă
2.3.ăTumoriăaleăaparatuluiăgenital.ă
2.3.1.ăTumoriăbenigne:ăfibromulăuterin,ătumoriăovar ieneă
benigne,ătumoriăsecretante.ăDefiniŃie,ăsemneășiăsim ptome,ă
investigaŃii,ăevoluŃieășiăcomplicaŃii,ăprincipiiăde ătratament.ă
2.3.2.ăTumoriămaligne:ăleziuniăprecanceroase,ăcance rulădeă
colășiăcorpăuterin,ăcancerulădeăovar:ăclasificare,ă
simptomatologieășiăinvestigaŃii,ăstadializare,ăevol uŃieășiă
pronostic,ăprincipiiădeătratament.ă
2.4.ăPatologiaăsânului.ăPatologiaănetumorală.ăCance rulădeă
sân.ăEtiopatogenie,ămorfopatologie,ăscreening8ulăca nceruluiă
mamar,ăclasificareaăstadială,ătratamentul.ă
2.5.ăSterilitateaăconjugală.ăContracepŃiaășiăplanif icareaă
familială.ă
2.5.1.ăSterilitateaășiăinfertilitatea.ăDefinireaăte rmenilor,ă
implicaŃiiăpsihologice,ăinvestigaŃii,ătratament.ă
2.5.2.ăContracepŃiaăhormonală.ăDispozitivulăintraut erină
(DIU).ăMetodeălocaleășiădeăbarieră.ă
2.6.ăMenopauza:ădefiniŃie,ămanifestăriăclinice,ăter apiaădeă
substituŃie.ă
1.ăCulegereaădeădateă(dateăsubiective/obiective)ăpr inădiverseă
metode:ăinterviu,ăobservaŃie,ăcercetareaădocumentel oră
medicaleă(foaiaădeăobservaŃieăclinică,ăbileteădeăie șireădină
spitalășiăbuletineădeăanaliză,ăscrisoriășiătrimiter iămedicale,ă
reŃete,ăcarnetădeăsănătate),ădiscuŃiiăcuămembriiăec hipeiădeă
îngrijireășiăaparŃinătorii,ăparticipareaălaăexamenu lăclinică
generalășiăginecologic,ămăsurareaătemperaturii,ăpul sului,ă
respiraŃiei,ătensiuniiăarteriale.ă
Analizaășiăsistematizareaădatelorăsemnificative.ă
2.ăIndependenŃa/dependenŃa.ă
2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăstareădeăconștieŃ ăă
prezentă,ăR,ăP,ăTA,ăT 0ăînălimiteănormale,ămobilitateăpăstrată,ă
alimentaŃieășiăhidratareăcorespunzătoare,ăsomnășiăo dihnăă
suficiente,ăconfortăasigurat,ăabsenŃaădurerii,ăelim inăriăurinareă
șiăintestinaleănormale,ălipsaăscurgerilorăvaginale, ăcomunicareă
eficientăălaănivelămotorășiăafectiv,ăsentimentădeău tilitate.ă
2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ădurereă(supraacută,ăac ută,ă
subacută,ăcronică),ămobilitateălimitată,ăinapetenŃă ,ăposturăă
inadecvată,ăcirculaŃieăinadecvată,ăhipertermieăsauă
hipotermie,ăvulnerabilitateăcrescutăăfaŃăădeăinfecŃ ii,ărănire.ă
2.3.ăSurseădeădificultate:ăanxietate,ăstress,ălipsă ădeăcunostinŃe,ă
procesăinfecŃios.ă
2.4.ăManifestăriădeădependenŃă:ănervozitate,ăiritab ilitate,ă
sângerareăuterină,ăameŃeli,ăfatigabilitate.ă
2.5ăDiagnosticădeăîngrijireă(nursing)ă=ăPESă(proble maă+ă
sursaădeădificultateă+ămanifestareaădeădependenŃă). ă
1.ăObiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformanŃă,ă implicare,ă
realism,ăobservabilitateă(cine?,ăce?,ăceăseăpoateăf ace?,ăcum?,ă
înăceămăsură?,ăcând?,ăobiectiveăpeătermenăscurt,ăme diuășiă
lung).ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1181 ă(nursing).ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăă
Aplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegate.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă2.ăPriorităŃiăînăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃiilo răvitaleășiă
vegetative,ăaăstăriiădeăconștienŃă,ăsupraveghereaăs curgeriloră
vaginale,ăprofilaxiaăinfecŃiilor,ăprevenireaăcompli caŃiilor.ă
2.1.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ăhi dratareășiă
alimentare,ăigienă,ămobilizare,ăsupraveghereaăelimi nărilor,ă
educaŃie.ă
2.2.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiășiă
analize,ăpregătireaăpentruămiciăintervenŃiiăginecol ogice,ă
pregătireaăpreoperatorieășiăîngrijiriăpostoperatori i,ă
administrareaătratamentuluiăgeneralășiălocal.ă
1.ăResurseămateriale.ă
1.1.ăInstrumente:ăspeculăbivalv,ăvalveăvaginale,ăpe nseă
porttamponălungi,ăpenseăpentruăcol,ăpenseăpentruăbi opsie,ă
chiurete,ăbisturiu,ăfoarfece,ăhisterometru,ăspatula ăAyre,ă
seringiădeămărimiădiferite,ăaparatăSchultze,ăcolpos cop,ă
histeroscop,ăcelioscop,ăelectrocauter,ăaparatăpentr uă
insuflaŃie.ă
1.2.ăMateriale:ătampoane,ăcomprese,ăsoluŃiiădezinfe ctante,ă
recipienteăpentruăproduseleărecoltate,ăsoluŃiiăpent ruă
investigaŃiiă(acidăacetică3%,ăLugol,ănitratădeăargi ntă5%,ă
albastruădeătoluidinăăetc.),ălame,ălamele,ămanuși,ă câmpuri,ă
aceălungiădeă10815ăcmășiăgroaseădeă0,881ămm,ăsoluŃi iă
anestezice,ăsubstanŃeădeăcontrastă(omnipaque,ăhiste ropaque,ă
odiston,ămedicamenteăantihistaminice.ă
2.ăPregătireaăpacientei.ă
2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăasi gurareaă
confortuluiăpsihic,ăobŃinereaăcolaborăriiășiăacordu lui,ă
respectareaăpudorii).ă
2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăconfortuluiăambi ental,ă
asigurareaăpoziŃieiăadecvate,ătoaletaălocală,ăevita reaă
spălăturilor,ăaăraportuluiăsexualășiăaăadministrări iă
medicamentelorălocal,ăstabilireaămomentuluiăoptim.ă
3.ăIntervenŃiiăspecifice.ă
3.1.ăInvestigaŃii.ă
3.1.1.ăExameneădeălaborator:ăexamenulăsecreŃieiăcer vico8
vaginaleă(bacteriologicășiăparazitologic,ădetermina reaăPH8
uluiăvaginal,ăexamenulăcitohormonal,ăstudiulăglerei ,ă
examenulăcitotumoralăBabeș8Papanicolau,ădozăriăhorm onaleă
înăsângeășiăurină.ă
3.1.2.ăExameneăendoscopice:ăhisteroscopia,ăcolposco pia,ă
celioscopia.ă
3.1.3.ăExameneăimagistice:ăecografia,ăhisterosalpin gografia,ă
rezonanŃaămagneticăănuclearăă(RMN),ătomografiaă
computerizatăă(TC),ămamografia,ăgalactografia,ăxero grafia,ă
termografia.ă
3.1.4.ăAlteăinvestigaŃii.ă
PuncŃiaăvaginalăă(culdopuncŃia):ădefiniŃie,ăscop,ă
indicaŃii/contraindicaŃii,ămaterialeănecesare,ăpreg ătireaă
pacientei,ătehnicaăefectuăriiăpuncŃieiă(rolulăasist entei),ă
pregătireaăprodusuluiăpentruăexamen,ăsupraveghereaă dupăă
puncŃie,ăreorganizareaăloculuiădeămuncă,ănotareaăîn ăfoaiaădeă
observaŃie,ăincidenteășiăaccidente,ăconduită.ă
Curbaătermicăăbazală.ă
Histerometria:ăindicaŃii/contraindicaŃii,ăincidente ,ăaccidente.ă
3.2.ăIntervenŃiiăginecologice.ă
3.2.1.ăBiopsia:ădefiniŃie,ăscop,ăloculărecoltăriiă( vulvă,ăvagin,ă
cervix8col,ăendometru).ă
3.2.2.ăChiuretajulăuterin:ădefiniŃie,ăscop,ăpregăti reaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1182 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicate.ămaterialelorășiăaăpacientei,ărolulăasistenteiăînăti mpulătehnicii,ă
observareaăconŃinutuluiăextras,ărecoltareaăfragment eloră
pentruăexaminareășiătrimitereălaălaborator,ăsuprave ghereaă
dupăăintervenŃie,ăreorganizareaăloculuiădeămuncă,ăn otareaăînă
foaiaădeăobservaŃie,ăincidente,ăaccidente.ă
3.2.3.ăSpălăturaăvaginală:ădefiniŃie,ăscop,ăindicaŃ iiășiă
contraindicaŃii,ămaterialeănecesare,ăpregătireaăpac ientei,ă
executareaătehnicii,ăobservareaăaspectului,ălichidu luiă
eliminat.ă
3.2.4.ăTamponamentulăvaginal:ăindicaŃii,ăcontraindi caŃii,ă
tehnică.ă
3.3.ăPregătireaăpreoperatorie.ă
3.3.1.ăPregătireaăgenerală,ăsusŃinereaăpsihicăăînăi ntervenŃiileă
mutilante,ăbilanŃulăstăriiădeăsănătateășiăinvestiga Ńiiăobligatorii.ă
3.3.2.ăPregătireaăspecială:ăaseptizareaăcavităŃiiăv aginaleă
(spălare,ămeșare),ăexamenulăsecreŃieiăvaginale,ăpre gătireaă
câmpuluiăoperator,ăîndepărtareaăpilozităŃii,ămontar eaă
sondei).ă
3.3.3.ăPregătireaăînăurgenŃe:ăsarcinaăectopică,ăchi stulădeăovară
torsionat,ănecrobiozaăfibromuluiăuterin.ă
3.4.ăÎngrijireaăpostoperatorie.ă
3.4.1.ăTransportulălaăsalon,ăpoziŃiaăînăpat.ă
3.4.2.ăSupraveghereaăpostanestezică.ă
3.4.3.ăSupraveghereaăfaciesului,ăsupraveghereaăfunc Ńiiloră
vitale,ăaădiurezei,ăstăriăabdominale,ăreluăriiătran zituluiă
intestinal,ăcombatereaădurerii,ăsupraveghereaăpansa mentului,ă
reluareaăalimentaŃiei,ămobilizarea,ăprevenireaăcomp licaŃiiloră
postoperatorii,ăeducareaăpacienteiăînăvedereaăexter nării.ă
1.ăObiectiveăstabilite:ă
1.1.ăRealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăabsenteă sauă
ameliorate,ăsatisfacŃiaăpacientului.ă
1.2.ăNerealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăcareăs eămenŃină
sauăapăruteăîăperioadaăîngrijirii.ă
2.ăReformulareaăobiectiveloră–ăadaptateălaăcapacită Ńileăfiziceă
(resurselor)ăpacientului/familiei.ă
3.ăPlanificareaăintervenŃiilorăadecvateămanifestări lorădeă
dependenŃăăprezenteăînăevoluŃiaăpacientului .ă
ă
Sugestii3metodologice3
Modululă GINECOLOGIEă ȘIă NURSINGă ÎNă GINECOLOGIEă poate ă fiă parcursă înă modă
independentă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
GINECOLOGIEăȘIăNURSINGăÎNăGINECOLOGIE.ă
Cadreleă didacticeăauă libertateaă săă decidăă numărulă d eă oreăalocată fiecăreiă temeă ină funcŃieă deă
dificultateaătemei:ăvolumulășiănivelulădeăcunoștinŃ e,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăaleăelevului, ădotareaă
cuămaterialădidactic,ăparticularităŃileăgrupuluiăde ăeleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemel orădină
programăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînătabelul ădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ă
ă InstruireaăseăvaărealizaăînăsălileădeădemonstraŃie ășiăînăunităŃiăsanitareăcuăoăbunaădotareămaterială. ă
InstruireaăînăsalaădeădemonstraŃieăareăoăimportanŃă ădeosebitaăînărealizareaălaăunănivelăcorespunzătoră ală
competenŃelorăspecificeăpentruăviitoriiăasistenŃiăm edicaliăgeneraliști.ă
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,con versaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcritic,creativitateaăsiă capacitateaă
deăaăluaădecizii.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoștinŃe lorălaăproblemeărealeăŃinându8seăcontădeănevoileăde ă
instruireăaăelevilorășiăformareaăacestoraăcaăasiste nŃiămedicaliăgeneraliști.ă
ă Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcât ămaiăvariată:planșe,ămulaje,ăscheme,ăcaseteă
video,ăcd8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ăinstrumente ășiămaterialeăsanitare.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1183 ăă ÎnăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăŃ ineăseamaădeăurmătoareleăprincipiiămoderneăaleă
educaŃiei:ă
– eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă activăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃareă
– eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rioră(cunoștinŃeăpreștiinŃificeăsauăînsușiteăînă
alteămodule)ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiăauănevoieădeătimpăspecialăacordatăpentruăaso cierea,ăcompararea,ăanalizareaăinformaŃiiloră
vechiă înă raportă cuă celeă noiă șiă pentruă ordonareaă lor ă înă vedereaă evidenŃiereiiă aspecteloră
semnificative.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃia,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ăfișeădeălucru,ăproiectădeăactivita te,ăplanădeăîngrijire.ă
ă PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodul ăseăvorăorganizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracteră practică aplicativ:ă scheme,ă fișeă deă lucru,ă planuriă deă îngrijire,ă planuriă deă educaŃie,ă simulări ,ă
aplicaŃiiăpeăcazăconcret.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(întrebări),ătestăscris,ăfișeădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstraŃie,ăstudiuădeăcaz,ăplanădeăîngr ijire).ă
ă Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileăde ăperformanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
ă Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregăti reăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevulă
indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluareaăSPP8ulăstabileșteăunănivelănaŃionalăcomu nă
deăperformanŃăăcareătrebuieărespectatăpentruăaăseăa siguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
ă Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenŃeă nefiindă
relevantă.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
ă Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluăriăform ativeăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativăăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelor .ă
ă Cadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătireaălaăacest ămodulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăparcurgeriiămodulului.ă
ă Seărecomandăămetodeăalternativeădeăevaluare:ăautoe valuarea,ăcoevaluareaăînăgrupulădeălucru,ă
observareaăsistematicăăaăcomportamentuluiăeleviloră careăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaăatitudiniloră
faŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicării,ătemaăînăcl asă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă
ă ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1184 ăă
Modulul346:3OBSTETRICA3ȘI3NURSING3ÎN3OBSTETRICĂ3
3
ModululăOBSTETRICAăȘIăNURSINGăÎNăOBSTETRICĂăfaceăpa rteădinăpregătireaăspecificăă
dinăanulăIIIăsemestrulăIăpentruăcalificareă:ăasiste ntămedicalăgeneralist.ă
Înă modululă OBSTETRICAă ȘIă NURSINGă ÎNă OBSTETRICĂă seă r egăsescă abilităŃileă dină
unitateaădeăcompetenŃăătehnicăăspecializatăăOBSTETR ICAăȘIăNURSINGăÎNăOBSTETRICĂ.ă
Modululăareăalocateă120ădeăoreădinăcareă72ăore,ăinv atamantăclinic.ă
Pregătireaămoașelorăprinăprogrameăspecialeăreduceăp arŃialăcompetenŃeleăasistentuluiămedicală
generalistăînădomeniulăîngrijiriiăgravidei,ălăuzeiă șiănou8născutului,ămaiăalesăînămaternitate.ă
Modululăcuprinsăînăcurriculum8ulăasistentuluiămedic alăgeneralistăesteăabsolutănecesarăavândăînă
vedereădomeniulăvastăînăcareăacestaăpoateăsăălucrez eăfiindăpusăînăsituaŃiaădeăaăîndepliniăuneleădină
atribuŃiileămoașeiăînăsituaŃiiălimităă(izolareăgeog rafică,ăinundaŃii,ăînzăpezire,ătravaliuăprecipitată șiănaștereă
laădomiciliuăsauăînăambulanŃă,ăsângerare,ăeclampsie ).ă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleă
deăpregătireăprofesională.ă
Programaăseăvaăutilizaăîmpreunăăcuăstandardulădeăpr egătireăprofesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
ăăăăăăăăăăăă1.ăDescrieăaparatulăgenitalăfemininășiă bazinulăobstetrical.ă
2.ăAnalizeazăămodificărileăorganismuluiăînătimpulăs arcinii,semneășiăsimptomeădeăsarcină.ă
3.ăSupravegheazăătravaliulănormal,ănaștereaănormală ășiănou8născutulăînăcazuriădeăurgenŃăă
4.ăSupravegheazăăperioadaădeălăuzireăsiărevenireaăf emeiiăînăfamilie.ă
5.ăParticipăălaăidentificareaășiăsupraveghereaăgrav idelorăcuăriscăobstetrical.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3OBSTETRICA3ȘI3NURSING3ÎN3OB STETRICĂ3
ă
Nr.3
crt.3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
46.3Obstetricăășiă
nursingăină
obstetricaăC.1.ă
Descrieă
aparatulă
genitală
femininășiă
bazinulă
obstetrical.ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ă
Analizeazăă 1.NoŃiuniădeăanatomieăaăaparatuluiăgenitală
1.1ăOrganeleăgenitaleăexterne:ăvulvaă
1.2.Organeleăgenitale:ăinerne:ăovarul,ătrompa,ăuter ul,ă
vaginul.ă
2.Notiuniădeăfiziologieăaăaparatuluiăgenitală
2.1.Functiileăovarului:ăovogenezaăsiăfunctiaăendocr inaă
2.2.Functiileătrompei:ăcaleădeătrecereăpentruăeleme nteleă
sexualeăsiăou,ălocădeăfecundatie.ă
2.3.Functiileăuterului:ăcicluămestrualăsiăreintiner ireaă
endometrului,ălocădeănidatieăsiădezvoltareăaăsarcin ii,ănastreaă
naturalaă
2.4.ăFunctiileăvaginului,ăorganădeăcopulatieăsiădeă trecereăaă
fatului.ă
Fecundatia,ămigratia,ănidatia.ă
2.5.Glandaămamaraă–ădescriere,ărol.ă
3.ăBazinulăobstetrical.ă
3.1.ăBazinulăosos:ăalcatuire,ărepereăobstetricaleă( creastaăiliaca,ă
spinaăiliacaăantero8superioara,ăpromontoriu,ăsimfiz aăpubianaă
siăarculăpubian,ăiminentaăilio8pectinee,ăarticulati aăsacro8
iliaca,ătuberozitateaăischiatica,ăliniaăarcuata),ăs tramtorileă
bazinului,ădiametrele.ă
3.2.ăBazinulămoaleă–ăplanseulăpelviperineal.ă
1.Modificarileăorganismuluiăinătimpulăsarcinii.ă
1.1.ăModificarileăgeneraleădinăparteaăsistemelorăsi ăaparatelorăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1185 ămodificărileă
organismuluiă
inătimpulă
sarcinii,ăsemneă
siăsimptomeă
deăsarcinaă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ă
Supravegheazăă
travaliulă
normal,ă
naștereaă
normalaăsiă
nouănascutulă
inăcazuriădeă
urgentaă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.2.Modificariălocaleă
2.ăSarcinaănormalaă–ăsemneăsiăsimptomeă
2.1.TrimestrulăI:ăăamenoreea,ăsemneădigestive,ămani festariă
neuropsihice,ăsemneăurinare,ămodificariădeăformaăsi ăvolumă
aleăuterului.ă
2.2.ăTrimestrulăIIă–ăamenoree,ătulburariăneuro8ăveg etativeă
diminuate,ămiscariăfetale,ăbataileăcorduluiăfetal,ă crestereaăină
volumăaăuterului,ămodificariădeăconsistenta,ăcreste reaă
excitabilitatiiăsiăcontractilitatii.ă
2.3.TrimestrulăIIIă–ăuterămaritădeăvolum,ămiscariăf etaleă
active,ăbataileăcorduluiăfetal,ăpartiămiciăfetaleăp alpabile,ă
manifestariădeteminateădeăadaptareaăaăorganismuluiă laă
sarcina.ă
2.4.Investigatiiăparacliniceăinăsarcina.ă
2.4.1.Exameneădeălaborator:ătesteăimunologiceăsiă
radioimunologice.ă
2.4.2.Investigatiiăultrasonice:auscultatiaăDoppler, ăecografia.ă
2.4.3.Examenulălichiduluiăamniotic:ăaminocentezaăsi ă
amnioscopia.ă
3.Supraveghereaăprenatalaă
3.1.Obiectiveleăconsultatieiăprenataleăsiăluareaăin ăevidenta.ă
3.2.ăPrimaăconsultatieăprenatala:ăbilantulăstariiăd eăsanatateă
(anamneza,ăexamenulăgeneralăpeăaparate,ăexamenulă
obstetrical)ăsiăselectionareaăgravidelorăcuărisc,ăs tabilireaă
varsteiăsarciniiăsiăaădateiăprobabileăaănasterii;ăt esteădeă
laboratorăinitiale.ă
3.3.ăConsultatiileăprenataleădinătrimestrulăII,ăIII ă
3.4.Schemaărepetăriiătestelorădeălaborator.ă
4.Educatiaăgravidei.ă
4.1.Igienaăsarcinii,ăalimentatia,ăigienaăvestimenta raăsiă
corporala,ăactivitatea,ăigienaămuncii,ăpregatireaăp renatalaă
(pregatireaămameloanelorăpentruăalimentatiaălaăsan) .ă
Medicamenteleăsiăsarcina.ăă
Adaptareaălaărolulădeămama.ă
Influentaăsarciniiăasupraăsexualitatiiăsiăfamilieiă
4.2.Problemeleădeădependentaăinăsarcina:ăalterareaă
confortuluiăinălegaturaăcuăgreŃurileășiăvărsăturile ,ăarsuraă
epigastrica,ăconstipatia,ăsangerareaăgingiilor,ăhem oroiziăsiă
varice;ădeficitădeăcunostinteăinălegaturaăcuăevolut iaăsarcinii,ă
nasterea,ăingrijireaăcopilului.ă
1.Pregatireaăgravideiăptr.ănastereă
1.1.ăExamenulăgravideiălaătermenă
Pregatireaăpropriuă8ăzisaăpentruănastereă
2.ăSemneleădeclansariiătravaliului:ăcontractiiăuter ineăritmiceăsiă
dureroase,ăeliminareaădopuluiăgelatinos,ădeschidera ăcolului.ă
3.ăAsistareaănasteriiăinăcazuriădeăurgentaă
3.1.ăPerioadeleăsiătimpiiănasteriiă
3.1.1.ăConduitaăinăperioadaădeădilatatie,ăsarcinile ăasistentuluiă
medicalăprivindămonitorizareaămameiăsiăcopilului:ăm asurareaă
tensiuniiăarteriale,ăpulsului,ătemperaturii,ăobserv areaă
comportamentului;ăsupavegereaăb.c.f,ăsemneădeăsufer intaă
fetala,ămodificareaăcaracteristicilorăcontractiilor ,ă
stareaămembranelorăsiăcolului,ăaspectulălichiduluiă amniotic.ă
3.2.Conduitaăinăexpulziaăfatului:ăpregatiraăcampulu iă
operator,ărespectareaăasepsieiăsiăantisepsiei,ăasig urareaă
materialelorăpentruăprimireaăcopilului.ă
3.3.Conduitaăinădelivrenta:ăsemneleădezlipiriiăplac enteiă,ă
controlulăintegritatiiăplacenteiăsiăaătesuturilorăm oi.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1186 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăăă
ă
C.4.ăă
Supravegheazăă
perioadaădeă
lauzieăsiă
revenireaăină
familie.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ăParticipăă
laăidentificareaă
șiă
supraveghereaă
gravidelorăcuă
riscăobstetricală
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă3.4.Supraveghereaălauzeiăinăprimeleădouaăoreădupaăn astere,ă
perioadaăaăIV8a.ă
4.ăPrimeleăîngrijiriăacordateănou8născutuluiăinăsal aădeă
naștere:ădezobstrucŃia,ăpensarea,ăligaturareaășiăse cŃionareaă
cordonului,ăstabilireaăscoruluiăAPGAR,ăprofilapsiaă
oftalmiei,ăcântărireășiămăsurare;ă
8ăîngrijiriăînăapneeătranzitorie,ăasfixiaăalbastră, ăalbă,ă
traumatismeăobstetricale;ă
8ăîngrijiriăînăprimeleăoreășiăprimeleăoreășiăprimel eăzileădupăă
externare:ăalimentaŃiaășiăigiena,ăplagaăombilicală, ă
identificareaămalformaŃiilor.ă
1.Lauziaăfiziologicaă–ădefinitie.ăPerioadeleălauzie iă(imediata,ă
propriu8zisa,ătardiva,ăsupraveghereaăfunctiilorăvit ale,ă
refacereaăfiziologicaăsiăanatomicaăaăorganismuluiăm atern).ă
2.ăSupraveghereaămanifestarilorălauziei:ăscurgereaă lohiilor,ă
involutiaăuterina,ăsecretiaălactataă–ăculegereaădat elor,ă
identificareaăeventualelorăproblemeă,ăintocmireaăpl anuluiădeă
ingrijire.ă
3.Educareaălauzeiăpentruăautoingrijire:igienaăcorpo ralaăsiă
locala,ăigienaăsanilorăsiăaăalaptarii,ăalimentatiaă lauzei,ăreluareaă
activitatiiăfiziceăsiăsexuale,ămasuriăcontraceptive .ă
Planădeăeducatie,ăprevenireaăcomplicatiilorăpostă–ă partum.ă
4.ăEducareaăfamilieiăpentruăsprijinireaălauzeiă
Rolulăparintilorădupaănastere,ăadaptareaăcopiilorăe xistenti,ă
parintiăcuădeficienteăsenzorialeăsiămotorii,ăadapta reaă
bunicilor.ă
1.ăSarcinaăpatologicaă
1.1.ăPatologiaămaternaăasociataăcuăsarcina:ăcardiop atiile,ă
bolileărespiratorii,ăbolileărenale,ăbolileăendocrin e,ăbolileă
infectioase,ăbolileăhematologice,ădiabetul,ăsifilis ulăsiă
gonoreea,ăintoxicatiiăcroniceă(alcoolism,ătabagism, ăconsumă
deădroguri).Influentaăsarciniiăasupraăboliiășiăaăbo liiăasupraă
sarcinii.ă
1.2.ăSarcinaăcuăriscăprinăfactoriămaterniădeăordină generală
(varstaăsubă20ăsauăpesteă35ădeăani,ămultiparitatea, ăinaltimeă
si/sauăgreutateăsubălimita)ăconditiiădeăperistazaăn eprielnice,ă
antecedenteăobstetricaleăsiăginecologice,ădistociiă osoase.ă
1.3.Boliăpropriiăsarcinii.ă
1.3.1.Disgravidiaăprecoce:ăptialismul,ăvarsaturileă incoercibile.ă
1.3.2.Disgravidiaătardivaă(hipertensiuneaădeă
sarcina).Preeclampsiaăsiăeclampsia.ă
1.4.Hemoragiileădinăsarcina.ă
1.4.1.Hemoragiiădinăprimaăjumatate:ăavortul,ămolaă
hidatiforma,ăsarcinaăextrauterina.ă
1.4.2.Hemoragiiădinăaădouaăjumatate:ăavortulădinălu nileă
V8VI,ăplacentaă praevia,1abruptio1placentae ă
rupturaăuterină.ă
1.5.Anomaliiădeădurataăaăgestatiei.ă
1.5.1.Nastereaăprematura:ădefinitie,ăcauze,ăprimele ă
ingrijiriăacordateănou8nascutuluiăprematur.ă
1.5.2.Sarcinaăprelungitaă–suferintaăfetala.ă
1.6.Anomaliiădeănumar.ă
1.7.ăDistociiădeădinamicaăsiădilataŃieă–ănoŃiuniăsu mare.ă
1.8.ăPatologiaăanexelorăfetale.ă
1.9.IncompatibilitateaăsanguinaăRhăsiăAOB.ă
1.10.Suferintaăfetala,ămoarteaăfătuluiăinăuter.ă
1.11.Interventiileăchirurgicaleăsiăsarcina.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1187 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă2.ăProblemeădeăingrijire:ăhipersalivatie,ăvarsaturi ă
incoercibile,ăHTA,ădispnee,ăedeme,ăalbuminurie,ăris că
deăsangerare,ăriscăinaltădeăpierdereăaăstariiădeă
constienta,ăriscădeăanemie,ăalterareaăechilibruluiă hidro8
electrolitic,ărsicădeăalterareăaăintegritatiiătegum entelorăsiă
posibilăriscădeăinfectie.ă
3.ăPlanulădeăingrijireăpentru:ă
3.1.Hiperemezaăgravidicaă(varsaturiăincoercibile).ă
3.2ăDisgravidieătardivaă(preeclampsieăsiăeclampsie) .ă
3.3.Rupturaăprematuraăaămembranelor.ă
3.4.Prolabareădeăcordon.ă
3.5.Nastereaăprematura.ă
3.6.Placentaăpraevia.ă
3.7.Abruptioăplacentaeă(apoplexiaăuteroplacentara). ă
3.8.Hemoragiileăpostpartum.ă
ă
Sugestii3metodologice3
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
OBSTETRICAăȘIăNURSINGăÎNăOBSTETRICĂ.ă
Cadreleă didacticeăauă libertateaă săă decidăă numărulă d eă oreăalocată fiecăreiă temeă ină funcŃieă deă
dificultateaătemei:ăvolumulășiănivelulădeăcunoștinŃ e,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioareăaleăelevului, ădotareaă
cuămaterialădidactic,ăparticularităŃileăgrupuluiăde ăeleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemel orădină
programăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînătabelul ădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ă
Cadrulă didactică trebuieă săă structurezeă conŃinuturil eă astfelă încâtă să8iă permităă elevuluiă să8șiă
însușeascăăbazaădeăcunoștinŃeăcareăsă8lăajuteălaădo bândireaăcompetenŃelorăstabiliteăavândăînăvedereă
numărulărelativămicădeăoreăteoreticeășiăpregătireăp ractică.ă
Asistentulă medicală generalistă lucreazăă alăturiă deăm ediculă deă familieă careăareă responsabilităŃiă
deosebiteă înă supraveghereaă standardă șiă specialăă aă g ravideiă înă perioadaă prenatalăă șiă postpartumă (deă
lăuzie)ălaădomiciliuăprecumășiăaănou8născutului,ăce eaăceăpresupuneăcunoștinŃeășiăabilităŃiăînădomeniu. ă
ă ÎnăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăŃ ineăseamaădeăurmătoareleăprincipiiămoderneăaleă
educaŃiei:ă
– eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă activăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
– eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rioră(cunoștinŃeăpreștiinŃificeăsauăînsușiteăînă
alteămodule)ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
– eleviiăauănevoieădeătimpăspecialăacordatăpentruăaso cierea,ăcompararea,ăanalizareaăinformaŃiiloră
vechiă înă raportă cuă celeă noiă șiă pentruă ordonareaă lor ă înă vedereaă evidenŃiereiiă aspecteloră
semnificative.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăă
cuă caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă me tode:ă observaŃia,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ăfișeădeălucru,ăproiectădeăactivita te,ăplanădeăîngrijire,ăplanădeăeducaŃie,ăsimulări,ă aplicaŃiiă
peăcazăconcret.ă
Instruireaă seă vaă realizaă înă sălileă deă demonstraŃieă șiă înă unităŃiă sanitareă cuă oă bunaă dotareă materială.ă
InstruireaăăsalaădeădemonstraŃieăareăoăimportanŃăăd eosebitaăînărealizareaălaăunănivelăcorespunzătorăal ă
competenŃelorăspecificeăpentruăviitoriiăasistenŃiăm edicaliăgeneraliști.ă
ă SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăc onversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcritic,ăcreativitateaăsi ăcapacitateaă
deăaăluaădecizii.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoștinŃe lorălaăproblemeărealeăŃinându8seăcontădeănevoileăde ă
instruireăaăelevilorășiăformareaăacestoraăcaăasiste nŃiămedicaliăgeneraliști.ă
ă ăResurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâ tămaiăvariată:ăplanșe,ămulaje,ăscheme,ăcaseteă
video,ăcd8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ăinstrumente ăsiămaterialeăsanitare.ă
ă Înăcadrulăpregătiriăpracticeădinăspital,ăformatoru lăvaăalegeăcazuriătipiceăcareăsă8iăpermităăelevului ă
săăanalizeze,ăsă8șiămanifesteăspiritulăcriticășiăcr eativ,ăsăăiaădeciziiăcorecte.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1188 ăă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(întrebări),ătestăscris,ăfișeădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstraŃie,ăstudiuădeăcaz,ăplanădeăîngr ijire,ăjocădeărol).ă
ă Evaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileăde ăperformanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
ă Modulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregăti reăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevulă
indiferentădeălocul,ămomentulășiăpersoanaăcareăface ăevaluareaăSPP8ulăstabileșteăunănivelănaŃionalăcomu nă
deăperformanŃăăcareătrebuieărespectatăpentruăaăseăa siguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
ă Seă evalueazăă numaiă competenŃeleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenŃeă nefiindă
relevantă.ăOăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
ă Peăparcursulămodululuiăseărealizeazăăevaluăriăform ativeăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativăăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelor .ă
ă Cadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătireaălaăacest ămodulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăparcurgeriiămodulului,ăinsistân du8
seăasupraăsituaŃiilorăînăcareăasistentulămedicalăge neralistăesteăpusăînăsituaŃiaăsăăhotărascăășiăsăăac Ńionezeă
singur.ă
ă Seărecomandăămetodeăalternativeădeăevaluare:ăautoe valuarea,ăcoevaluareaăînăgrupulădeălucru,ă
observareaăsistematicăăaăcomportamentuluiăeleviloră careăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaăatitudiniloră
faŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicării,ătemaăînăcl asă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1189 ăă
Modulul347:33PUERICULTURA,3PEDIATRIE3SI3NURSING3
SPECIFIC3
3
/xrhombus Nota3introductiva3
ăăăăăăăăăăăModululă PUERICULTURA,ă PEDIATRIEă SIă NURSI NGă SPECIFICă faceă parteă dină
pregatireaăspecificaădinăanulăIII,ăpentruăcalificar eaăasistentămedicalăgeneralist.ă
ă ăăăăăăInă modululă PUERICULTURA,ă PEDIATRIEă SIă NURSIN Gă SPECIFICă seă regasescă
abilitatiădinăunitateaădeăcompetentaăspecializataăP UERICULTURA,ăPEDIATRIEăSIăNURSINGă
SPECIFIC.ăModululăareăalocateă120ăoreădinăcareă72ăo re,ăinvatamantăclinic.ă
Programaăscolaraăseăvaăutilizaăimpreunaăcuăstandard eleădeăpregatireăprofesionalaăspecifică
calificarii.ă
ă ăăăăăăă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3 ă
1. Supravegheazaăactivăcrestereaăsiădezvoltareaăcopilu lui.ă
2. Analizeazaăsemneleăsiăsimptomeleăafectiunilorăcopil ului.ă
3. Identificaăproblemeleădeădependentaăsiăstabilesteăd iagnosticeleădeăingrijireă(nursing)ălaăcopiiă
bolnavi.ă
4. Elaboreazaăplanulădeăingrijireă(planănursing).ă
5. Aplicaăinterventiileăpropriiăsiădelegate.ăăăăă
6. Evalueazaărezultateleăingrijirilorăaplicate.ăăă
3
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3continuturil or3
333333Unitatea3de3competenta:3PUERICULTURA,3PEDIATR IE3SI3NURSING3SPECIFIC3
3
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
C.1.ăSupravegheazaă
activăcrestereaăsiă
dezvoltareaăcopilului ă1.ăăăăIngrijirileănou8nascutuluiăsiăăsugaruluiă
1.1. Ingrijiriălaănastereă(dezobstruareaăcailorărespirat oriiă
superioare,ăăligaturareaăălantuluiăombilicalăprofil axiaă
oftalmieiăgonococice,ădeterminareaăscoruluiăApgară
reflexeăarhaice,ăcantarire,ămasurare)ă
1.2. Incidenteăfiziologiceă(ăinvolutiaăăbontuluiăombilic al,ă
scadereaăfiziologicaăinăgreutate,ăcrizaăgenitalaăaă nou8
nascutu,ăeritemăfesierăfebraătranzitorie)ă
1.3. Alimentatiaă(ăalimentatiaănaturala,ăalimaenatatiaă
artificiala,ăalimentatiaăămixta,ădiversificareaă
alimentatieiăsugarului)ă
2. Principaleleăetapeădeăcrestereăsiădezvoltare.ă
2.1. Crestereaăstaturo8ponderalaă(ălegileăăcresteriiăsiă
dezvolatarii,ăcrestereaăăponderala,ăcrestereaă
staturala,ăădentitiaădeălapteăsiădefinitiva)ă
2.2. Dezvoltareaăpsihomotorieă–ăetapeleădezvoltariiă
psihomotoriiă
3. Programulădeăimunizariăsiăprofilaxieă
3.1. Calendarulăimunizariloră(imunitate,ăimunitateă
activa,ăimunitateăpasiva,ăcalendarulăimunizarilor)ă
3.2. Profilaxieă(ăprofilaxiaărahitismului)ăăăă47.3Puericultura,ă
pediatrieăsiănursingă
specifică
C.2.ăAnalizeazaă
semneleăsiă
simptomeleă
afectiunilorăcopiluluiă ă1.ăăăăSemneăsiăsimptome:ădispnee,ăăapnee,ăcianoza,ă
paloareăpersistenta,ăhipotonieămusculara,ăpersisten taăă
ăăăăăăăpliuluiăcutanat,ămataniiăcostale,ăcraniotabe s,ăgenu8
valgum/varum,ăcifoza,ăscolioza,ăatonieămusculara,ăs emnă
Chwostec,ăuscaciuneaătegumentelor,ăedemeădeăfoame,ă
eritemăfesier,ădisfagie,ătuse,ăexpectoratie,ătiraj, ăwheezingă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1190 ăpolipnee,ăjunghiătoracic,ătahicardie,ăjugulareăturg escente,ă
pleurezieăortopnee,ăsufluăsistolic,ăstenozaăvalvula ra,ă
hiper/hipotensiune,ămalabsorbtie,ădiaree,ădeshidrat are,ă
varsaturi,ădureriăabdominale,ăanorexie,ăapetităexag erat,ă
ascita,ăhepetomegalie,ămelena,ăoligurie,ădisurie,ă
polakiurie,ăenurezis,ăhidronefroza,ătenesmeăvezical e,ă
hematurie,ădisartrie,ăconvulsiiătonice,ăconvulsiiăt onico8
clonice,ăparaliziaăflasca,ăcontuzie,ăembolia,ăechim oza,ă
petesii,ăpurpuraăepistaxis,ăgingivoragiiăetc.ă
2.ăăăăAfectiunileăcopiluluiă(ădefinitie,ăăetiopatog enie,ă
simptomatologie,ăinvestigatii,ăprincipiiădeătratame nt)ă
2.1.ăAfectiuniăneo8natale:ăencefalopatiaăhipoxic8
ischemica,ăhemoragiaăcerebro8meningealaă
2.2.ăAfectiuniăcarentiale:ăsindromulădeămalnutritie ă
(distrofia)ărahitism8tetaniaărahitica,ăavitaminozeă
2.3.ăAfectiuniărespiratorii:ăbronhopneumonia,ăastmă
bronsic,ăamigdaliteă
2.4.ăAfectiuniăcardiovasculare:ăcardiopatiiăcongeni tale,ă
pericardita,ăinsuficientaăcardiaca,ăcolapsăăvascula răăă
2.5.ăAfectiuniădigestiveăsiăglandeleăăanexe:ăB.D.A. ,ă
gastroenteritaăacuta,ăsindromulădurerosăabdominal,ă
parazitozeăintestinale,ăhepatiteăă
2.6.ăAfectiuniăurinare:ăinfectiiăaleăătractuluiăuri nar,ăI.R.A.,ăă ăăăă
glomerulonefritaă
2.7.ăAfectiuniăaleăSNC:ăconvulsii,ăepilepsie,ăhandi capă
motorăsiăpsihică
2.8.ăAfectiuniăaleăsangelui:ăanemii,ătalasemie,ăhem ofilie,ă
leucemii,ăăsindroameăhemoragice,ăanemiiă
2.9.ăBoliăaleăglandelorăendocrineăsiădeăănutritie:ă
hipo/hipertiroidism,ăhipo/hipercorticism,ădiabetăza harat ă
C.3.ăIdentificaă
problemeleădeă
dependentaăsiă
stabilesteă
diagnosticeleădeă
ingrijireă(nursing)ălaă
copiiiăbolnaviă1.ăăăăModalitatiădeăculegereădeădate:ăobservatiaăcl inica,ă
cercetareădocumenteămedicale,ăinterviuă
apartinatori/copil,ădiscutiiăcuăămembriiăechipeiăde ă
ingrijireă
2ăăSintezaăinformatiiloră
2.1.ămanifestariădeăindependentaăă
2.2.ămanifestariădeădependentaă
2.3.ăsurseădeădificultate:ăfizica,ăăpsihologica,ăso ciologica,ă
lipsaădeăăcunostinteă
3ăăProblemeădeădependentaăsiădiagnosticeădeă
ingrijireă(nursing):ăalterareaăvocii,ăobstructiaăca iloră
respiratori,ăalimentatieăinsuficientaăcantitativ/ca litativ,ă
alimentatieăexagerataăcantitativ/calitativ,ădiaree, ă
vulnerabilitate,ădeficitănutritionalălegatădeăincap acitateaă
deăaădigeraăsiăabsorbiăsubstanteleănutritive,ădezin teresă
fataădeămasurileădeăigiena,ăriscădeăaccidente,ăcomu nicareă
ineficientaălaănivelăintelectual,ăcomunicareăinefic ientaălaă
nivelăafectiv,ăalterareaătegumentelorăsiămucoaselor ,ă
deficitădeăcunostinte,ăalterareaăprocesuluiădeăcres tereăsiă
dezvoltareăăă
C.4.ăElaborareaă
planuluiădeăingrijireă
(planulănursing)ă1.ăăăăCriteriiă–ăspecificitate,ăperformanta,ăimplic are,ă
realism,ăobservabilitateă
2ăăăăăPrioritatiădeăingrijire:ămentinereaăfunctiilo răvitale,ăaă
stariiădeăăconstienta,ăsupraveghereaăfunctiilorăăve getative,ă
profilaxiaăinfectiilor,ăprevenireaăcomplicatiiloră
3.ăăăăInterventii:ă
3.1.ăInterventiiăproprii:ăcomunicare,ăhidratare,ă
alimentare,ăigiena,ămobilizare,ăprofilaxie,ăeducati eăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1191 ăcopil/apartinatoriă
3.2.ăInterventiiădelegate:ăpregatireaăsiăăparticipa reaăălaă
examenulăclinic,ăăpregatireaăpentruăinvestigatiiăsi ăanalize,ă
administrareaătratamentuluiăgeneralăsiălocalăăăă
C.5.ăAplicaă
interventiiăpropriiăsiă
delegateă1.ăăăăResurseămateriale:ă
1.1.ăInstrumente:ăapasatorădeălimba,ăcantarădeăsuga ri,ă
pediometru,ăsondaăNelaton,ăseringaăGuyon,ăsursaă
oxigen,ăaspiratorădeăsecretii,ăsondaăădeăaspiratie, ăseringi,ă
aceădeăpunctie,ăeprubeteă(vacutainere)ătrocare,ăace ă
punctie,ăatelaăpentruăimobilizatăbratul,ătrusaăperf uzie,ă
branulaă(fluturas)ărecipienteăspecialeăpentruăcolec tată
urinaălaăcopii,ămastiădeăoxigenăadecvate,ăincubatoa reăcortăăăăăă
deăoxigenăetcă
1.2.ăMaterialeă–ăcomprese,ătampoane,ăsolutiiăantise ptice,ă
solutiiădeăspalaturi,ăanestezice,ăsolutiiăăperfuzab ile,ă
aerosoli,ămedicamente,ăsubstanteădeăcontrastă
2.ăăăăMetodeăsiămijloaceădeăpregatireăaăăpacientulu i:ă
2.1.ăPregatireaăpsihica:ăinformare,ăexplicatii,ăasi gurareaă
confortuluiăăpsihicăalăcopiluluiăsiăalăapartinatori loră
2.2.ăPregatireaăfizica:ăpozitiiăadecvate,ăigiena,ăc ampă
operatoră
3.ăăăInterventiiăspecifice:ădezobstruareaăcailorăae rieneă
superioare,ăaspirareaăsecretiilorăoro8faringieneăin stalatii,ă
drenajăpostural,ătoracocenteza,ăparacenteza,ăpuncti eă
rahidiana,ărecoltariăsecretiiăbuco8nazo8faringiene, ă
recoltareaăsputei/urinei/materiiăfecale,ăIDRălaăP.P .D.,ă
probeăfunctionaleărespiratorii,ăingrijiriădeăsuplin ireă
pentruăsugarăsiăcopilămicăăăă
C.6.ăEvalueazaă
rezultateleăingrijiriloră
aplicateă1.ăăăObiectiveăstabilite:ă
1.1.ărealizate8ămanifestariădeădependentaăabsenteăs auă
ameliorateă
1.2.ănerealizate8ămanifestariădeădependentaăcareăse ă
mentină
2ăăăăăRestructurareaăplanuluiădeăingrijireăăinăcază deă
rezultatănefavorabil:ă
2.1.ăreformulareaăobiectivelor:ăadaptateăcapacitati loră
copiluluiăconformăcuăăvarstaăsiădezvoltareaă
2.2.ăplanificareaăinterventiilorăadecvateămanifesta rilorădeă
dependentaăăprezenteăinăevolutiaăcopiluluiăăăăăăăăă ăă
3
/xrhombus Sugestii3metodologice3
Modululă „PUERICULTURA,3PEDIATRIE3SI3NURSING3SPECIFIC”3 poateăfiăparcursăină
modăindependent.ă
ă Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spe cificulă notiuniloră siă activitailoră privindă
„PUERICULTURA,3PEDIATRIA3SI3NURSING3SPECIFIC”.3
ă Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupra ănumaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieă de:ă dificultateaă temeiă volumulă siă nivelulă d eă cunostinte,ă deprinderiă siă abilitatiă anterioareă al eă
elevilor,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiti.ă
ă Seărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăs aăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
ă Inăelaborareaăstrategieiădidacticeăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneădeăeducatie:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevasiăcandăsuntăimplicatiăa ctivăinăprocesulădeăinvatareă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatareăăăă 3ă
– eleviiăparticipaăcuăcunostintelelorădobanditeăanter iorălaăprocesulădeăinvatareă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1192 ă- eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ăloră
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactivă seă recomandaă urmatoareleă metode :ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectulăplanădeăi ngrijire.ă
ă Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăpracticăaplicativ:ăscheme,ăfiseădeălucru,ă planuriădeăingrijire,ăsimulari.ă
ă Pregatireaăpracticaăseăvaărealizaăinăsaliădeădemon stratieăsiăunitatiăsanitareăcuăoăbunaădotareă
materialaă(stagiuăclinic),ăurmarindu8seăaplicareaăc unostintelorălaăproblemeleărealeăexistente.ă
ă Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăc onversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
exercitiul,ă discutiile,ă lucrulă ină grup,ă studiulă deă caz,ă dezbatereaă careă stimuleazaă spiritulă critică siă
creativitatea.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunostintelor ălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaătineăcontăi nă
masuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
ă Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcat ămaiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
C.Dă–ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstr umentarăsiămaterialeăsanitareădiverse.ă
ă Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileăde ăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprezentateăinăStandardulădeăPregatireăProfesio nala.ă
ă Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregati reăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
ă Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă fac eă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă
national,ăcomunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespec tatăpentruăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatir e.ă
ă Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
ă Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă for mativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăco mpetentelor.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(intrebari),ătestăscris,ăfiseădeălucru,ăprobeă
practiceă(demonstratie,ăstudiuădeăcază–ăplanădeăing rijire).ă
ă Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăaces tămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1193 ă3
MODULUL348:3NEUROLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3NEUROLOGIE3
z
Notă3introductivă ă
Modululă NEUROLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3NEUROLOGIE3 faceă parteă dină pregătireaă
specificăădinăanulăIII,ăpentruăcalificarea:ă asistent3medical3generalist.3
Înămodulul 3NEUROLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3NEUROLOGIE3 seăreăgăsescăabilităŃileădină
unitateaădeăcompetenŃăătehnicăăspecializată .33
Modululă NEUROLOGIE3ȘI ăNURSING3ÎN3NEUROLOGIE3 areăalocateă120ădeăoreădină
careă84ăore,ăinvatamantăclinic.ă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleă
daă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă u tilizaă împreunăă cuă standardulă deă pregătireă
profesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ i3corespunzătoare3modulului:3
1. AnalizezăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăafecŃiuni lorăăneurologiceă
2. IdentificăăăproblemeădeădependenŃăășiăstabileșteădi agnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacientăcuăafecŃiuniăneurologice.ă
3. Elaboreazăăplanulădeăîngrijireă(nursing)ă
4. AplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegateă
5. Evalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicateă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or.3
Unitatea3de3competenŃă:3NEUROLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3NE UROLOGIE3
ă
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
48.3Neurologieășiă
nursingăînă
neurologieăC1ăAnalizezăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeă
afecŃiuniloră
neurologiceă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C2ă
Identificăă
problemeleăădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeleă 1.ă Semneleășiăsimptomeleăprezenteăînăneurologie:ă
8atitudiniăparticulare,ătulburăriădeămers,ăcefalee, ămobilitateă
activăășiăforŃăămusculară,ăpareze,ăparalizii,ăverti j,ăă
hemipelgie,ăparaplegie,ătetraplegieăhipertonie,ăata xie,ă
convulsii,ătremurături,ăatrofieăămusculară,ădizartr ie,ăafonie,ă
dezorientareăînătimpășiăspaŃiu,ăpierdereaămemoriei, ă
incontinenŃăădeăurinăășiămateriiăfecale,ăescare,ămo dificăriă
R.O.T.ăăăăăăăăăă
2.ăPrincipaleleăafecŃiuniăneurologice:ă
2.1.ăSindromădeăneuronămotorăcentralășiăperiferic.ă
2.2.ăPatologiaămuscularăă(miastenia,ăpoliomiozitele )ă
2.3.ăPatologiaănervilorăperifericiă(polinevrite,ăne vralgiaă
sciatică,ăparaliziiăperifericeăizolate)ă
2.4.ăCefaleea,ănevralgiileă
2.5.ăPatologiaăspinalăă
2.6.ăEpilepsiaă(definiŃie,ămanifestări,ăprincipiiăd eătratament)ă
2.7.ăPatologiaăvascularăăcerebralăă
2.8.ăBoalaăParkinsonă
2.9.ăProceseăexpansiveăcerebrealeă
2.10.ăComeă
2.11.ăNeuroinfecŃiiăă
1.Culegereaădeădateă(dateăsubiecte,ăobiective)ăprin ădiverseă
metode:ăintervină(direct8indirectăcuăîntrebăriăinch iseă
deschise),ăobservaŃieăcercetareădocumenteămedicaleă (foaiaă
deăobservaŃieăclinică,ăbileteădeăieșireădinăspital, ătrimiteri,ă
scrisoriămedicale,ăcarnetădeăsănătate,ăreŃete)ădisc uŃiiăcuă
echipeleădeăîngrijireășiăaparŃinătorii,ăexamenăfizi că(inspecŃii,ă
ascultare).ăAnalizareaășiăorganizareaădatelor:ăinfo rmaŃiiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1194 ădeăîngrijireă
(nursing)ălaă
pacientăcuă
afecŃiuniă
neurologice.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C3ă
Elaboreazăă
planulă deă
îngrijireă
(nursing)ă
ă
ă
ă
ă
ă
C4ă
Aplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegateă
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3semnificative.ă
2.ăIndependenŃa/DependenŃa:ă
2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientulăconștie nt,ă
mobilitateăbunăăorientareăînătimpășiăspaŃiuăprezent ă,ă
comunicareaăcoerentăăeficientă,ăfuncŃiileăvitaleă(R ,ăP,ăTA,ă
TO)ăînălimiteănormale,ăsomnășiăodihnăăcorespunzătoa re.ă
2.2.ăImobilitate,ădiminuareaăsauăabsenŃaămișcării,ă posturăă
inăadecvată,ăcomunicareăineficientăălaănivelăsenzor ial,ă
intelectual.ă
2.2.ăDezorientareăînătimpășiăspaŃiu,ăsomnolenŃă,ă
obnubilare,ăescarăădeădecubit,ătegumenteăpalideărec i,ă
circulaŃiaăperifericăădeficitară,ăriscăădeăaccident e.ă
2.3.ăSurseădeădificultateădeămediuăfizic,ădeămediuă
psihologică(stres,ăsolicitareăintelectuală,ădeămedi uăsocială
(izolare,ăsăracă)ălipsaăcunoașteriiă
2.4.ăDiagnosticulădeăîngrijireă(nursing)ă=ăPESă(ăpr oblemaă
+ăsursaădeădificultate+ămanifestareaădeădependeŃa)ă ă
1.ăObiectivulănursing:ăspecifitate,ăperformanŃă,ăim plicare,ă
realism,ăobservabilitateă(cine,ăce,ăceăseăpoateăfac e,ăcumăînă
ceămăsură,ăcând?)ăobiectiveăpeătermenălung,ămediuăs curt.ă
2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃiilo răvitaleășiă
reflective,ăaăstăriiădeăconștienŃă,ăprevenireaăcomp licaŃiilorăă
2.1.ăIntervenŃiiăpropiiă(autonome)ăcomunicare,ăhidr atare,ă
alimentare,ăigienă,ămobilizare,ătransport,ăeducaŃie ăă
2.2.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiășiă
analize,ăpregătireaăpentruăpuncŃieărahidiană,ăîngri jireă
administrareaătratamentuluiălocalășiăgeneral.ă
1.ăResurseămateriale:ă
1.1.ăInstrumente:ăciocanădeăreflex,ăoxigen,ămascăăd eă
oxigen,ăsondeădeăaspiraŃie,ăsondeăvezical,ătrocare, ăepubete,ă
pense,ătensiometru,ăoftalmoscop,ăoftalmodinamometru ,ă
seringi,ăperfuzor,ăirigator.ăăăăăăăăăăă
1.2.ăMateriale:ăgarou,ăăsubstanŃeădezinfectante,ăso luŃiiă
perfuzabile,ăsoluŃieăoftalmică,ăuleiuri,ăscuteceăun ifolosibile,ă
mușamaășiăaleză,ăanalgezice,ăseringi,ăace,ătermomet ru.ă
2.ăPregătireaăpacientului:ă
2.1.Pregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăasig urareaă
confortuluiăpsihicăă
2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăconfortuluiăopti m,ăpoziŃiaă
adecvată,ăigiena.ă
3.ăIntervenŃiiăspecifice:ă
3.1.ăPuncŃiaărahidianăă(pregătireaăpsihicăășiăfizic ăăaă
bolnavului,ăpoziŃionareaăăpacientuluiăăăpregătireaă
materialuluiășiăloculuiădeăăpuncŃie)ă
3.2.ăIntervenŃiiăînăcrizeădeăepilepsieă(ăpoziŃionar eaă
orizontală,ăintroducereaăîntreăarcadeleăădentareăaă unuiă
obievtămoaleădeăcauciuc,ăimobilizareaăbolnavuluiăpe ntruăaă
preveniăeventualeleăloviri)ășiădupăăcrizăăăverifica reaă
permeabilităŃiiăcăilorărespiratorii,ăaspirareaăsecr eŃilor)ăă
3.3.ăpregătireaăpacientuluiăpentruăfundădeăochiășiă TACRă
3.4.ăIntervenŃiiădeăurgenŃăă:ăoxigenoterapie,ăintub aŃieă
orotrahealăă
3.5.ăÎngrijireaăcavităŃiiăbucaleășiăprevenireaăuscă riiăcorneeiă
laăcomatoșiă
3.6.ăPrevenireaăescareloră
3.7.ăurmărireaășiănotareaăeliminăriloră(vărsăturilo ră,ădiureză)ă
3.8.ăPrevenireaăatrofieiămusculare,ăaăstomatitei,ăa ă
constipaŃiei,ăaăanchilozeiăcauzateădeăimobilizareaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1195 ă3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
C5ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicateă
3
3
3prelungităă
3.9.ăExamenulăradiologică(ăradiograficăsimplăă)ășiă
tomografiaăcomputerizatăă
3.10.ăPregătireaăpreoperatărieă:ăTumoriăcranieneă
PregătireaăgeneralăăăbilanŃulăclinicăgeneralăfuncŃi ileăvitaleășiă
vegetative,ăsprijinăpsihologicăpentruăpacientășiăfa milie,ă
obŃinereaăacorduluiăscrisăcerutădeăneurochirurg,ăăp regătireaă
localăă(pilozitate)ărecoltariădeălaborator.ă
3.10.1.ăPregătireaăpentruăintervenŃieă(ăînăziuaăpre cedentă,ă
înăziuaăoperaŃiei).ă
3.10.2.ăPregătireaăînăurgenŃeă
3.10.3.ăÎngrijireaăpostoperatorieă
3.10.4.ăReântoarcereaăînăsalon,ătransportulășiăpozi Ńiaăînăpat.ă
3.10.5.ăPregătireaămaterialelorăpentruăîngrijireaă
postanastezicăă(ăsondăădeăaspiraŃie,ătrusăăpentruă
traheostomie,ătrusăăpentruăpuncŃieălombară).ă
3.10.6ăSupraveghereaăpacientuluiă(ăaspectulăgeneral ,ă
parametriiăfisiologici,ăpierderiălichidieneă(ăsânge ,ăurină,ă
vărsături).ă
3.10.7.ăAsigurareaăconfortului,ăigienă,ăcombatereaă durerii,ă
anxietăŃii.ă
3.10.8.ăPrevenireaăcomplicaŃiilorăpostoperatoriiăre tenŃieă
urinarăă
3.10.9ăAdministrareădeăoxigen,ătransfuziiă
3.11.ăPentruăcorectareaăcreșteriiătensiuniiăintracr anieneă–
perfuzieă(ăglucoză,ăsulfatădeămagneziu)ă
3.12.ăSeăverificăăposibileăhipotensiuneăposturalăă
1. Obiectiveăstabilite:ă
1.1.Realizate8ămanifestareădeădependenŃăăabsenteăsa uă
analizate,ăsatisfacŃiaăpacientului.ă
1.2.ăNerealizate:ămanifestareădeădependenŃăăăcareăs eă
menŃin,ămanifestăriădeădependenŃăăapăruteăpeăperioa daă
îngrijirii.ă
2.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacităŃ ileăfiziceă
aleăpacientului.ă
3.ăPlanificareaăintervenŃiei:ăadecvateămanifestării ădeă
dependenŃăăprezenteăînăevoluŃiaăpacientului. ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
ă
Sugestii3metodologice ă
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieă deă dificultateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă d eă cunoștinŃe,ă deprinderiă șiă abilităŃiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsăliădeădemonstraŃie,ău nităŃiăsanitareăcuăoăbunăădotareămaterială.ă
Instruireaă înă săliă deă demonstraŃieă areă oă importanŃă ă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăge neraliști.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindăă
NEUROLOGIE3ȘI3NURSING3ÎN3NEUROLOGIE.3
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃareă:ăexpunerea,ăc onversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcrestivitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoșt inŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃine ăcontă
înămăsurăămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcasateăvideo,ă
CDă–ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstru mentarășiămaterialeăsanitareădiverseă(atele,ăbranca rdă,ă
feși,ăcompreseăetc.)ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1196 ăăăă
MODULUL349:3PSIHIATRIE3SI3NURSING3IN3PSIHIATRIE3
ă
Notă3introductivă3
ă
ă ModululăPSIHIATRIEăSIăNURSINGăINăPSIHIATRIEăfaceăp arteădinăpregătireaăspecificăădină
anulăIII,ăpentruăcalificarea:ăasistentămedicalăgene ralist.ă
InămodululăPSIHIATRIEăăSIăNURSINGăINăPSIHIATRIEăseă regăsescăabilităŃiădinăunitateaădeă
competenŃăătehnicăăspecializatăăPSIHIATRIEăSIăNURSI NGăINăPSIHIATRIE.ăModululăareăalocateă
120ădeăore,ădinăcareă84ădeăore,ăinvatamantăclinic.ă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăinăstandardulă
deă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă u tilizaă împreunăă cuă standardulă deă pregătireă
profesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
49.1.ăAnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăbo lilorăpsihice;ă
49.2.ăIdentificăăproblemeleădeădependenŃăășiăstabil eșteădiagnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăboliăpsihice;ă
49.3.ăElaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursin g);ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
49.4.ăAplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegateăplan ificate;ă
49.5.ăEvalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3si3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3PSIHIATRIE33SI3NURSING3IN3P SIHIATRIE3
ă
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
49.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăPsihiatrieăsiă
nursingăină
psihiatrieăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă3333333333 Că1.ă
Analizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeăboliloră
psihiceă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.3Semne3și3simptome3prezente3in3bolile3psihice:33
1.1.ăTulburăriăaleăproceselorăcognitiveă(percepŃia, ăatenŃia,ă
memoria,ăgândirea,ăvorbirea):ăhiperestezia,ăhipoest ezia,ă
cenestopatia,ăhalucinaŃiile,ădisprosexiile,ădismnez iile,ădislogiile,ă
disfaziile,ădislaliileăetc.ă
1.2.ăTulburăriăaleăafectivităŃiiăsiăvoinŃei:ădistim iile,ăparatimiile,ă
fobiile,ătulburărileăinstincteloră(alimentar,ădeăap ărare,ăsexual),ă
hiperbulia,ăabulia.ă
1.3.ăTulburăriăaleăconduiteiămotorii:ămanierismul,ă bizareria,ă
stereotipia,ăakatisia,ăagitaŃia,ăpsihomotorie,ăagit aŃiaămaniacală,ă
inhibiŃiaăpsiho8motorie,ăcatalepsia,ăcatatonia,ăsug estibilitatea,ă
impulsiunile.ă
1.4.ăTulburăriăaleăconștiinŃeiă(cantitativeăsiăcali tative):ădefiniŃie,ă
caracteristici.ă
1.5.ăTulburăriăaleăpersonalităŃii:ătipuriădeăperson alităŃiă
dezarmonice;ăcaracteristici.ă
2.3Principalele3afecŃiuni3psihice:3
2.1.ăPsihopatiile:ădefiniŃie,ăclasificare,ăcaracter istici;ăprincipiiădeă
tratament.ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
2.2.ăPsihozeleătoxiceă(alcoolismul,ătoxicomaniile): ădefiniŃie,ă
clasificare,ăsimptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincip iiădeătratamentăsiă
deărecuperare.ă
2.3.ăPatologiaăpsihiatricăăsecundarăăaltorăboli:ăma nifestăriăpsihiceă
dinăperioadaăpurperală,ămanifestăriăăpsihiceăinăbol iăgeneraleă
(infecŃioase,ăendocrine),ămanifestăriăpsihiceăinăbo liăcuălocalizareă
encefalicaă(traumatismeăcranio8cerebrale,ătumoriăce rebrale,ă
epilepsii).ă
2.4.ăNevrozele:ădefiniŃie,ăclasificare,ăetiopatogen ie,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1197 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că2.ă
Identificăă
problemeleădeă
dependenŃăăsiă
stabileșteă
diagnosticeleădeă
îngrijireă
(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăboliă
psihice 333333333333333333333
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
3
Că3.ă
Elaboreazăă
planulădeă
îngrijireă
(nursing)ă
3
3
3
3
3
3
3
Că4.ă
Aplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegateă
ă
ăsimptomatologie,ăprincipiiădeătratament.ă
2.5.ăPsihozeleăendogene:ăparanoia,ăpsihozaămaniaco8 depresivă,ă
schizofrenia;ădefiniŃie,ăclasificare,ăsimptomatolog ie,ăinvestigaŃii,ă
principiiădeătratament.ă
2.6.ăDementele:ădefiniŃie,ăclasificare,ăetiopatogen ie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt.ă
2.7.ăOligofreniile;ădefiniŃie,ăclasificare,ăsimptom atologie,ă
principiiădeătratament.ă
2.1.3Culegere3de3date ă(subiectiveăsiăobiective)ăprinădiverseă
metode:ăobservaŃia,ăinterviulăformalăsauăinformal,ă cercetareaă
documentelorămedicaleă(F.O.ăclinică,ăbileteădeăieși reădinăspital,ă
bileteădeătrimitere,ăscrisoriămedicale,ăcarnetădeăs ănătate,ăreŃeteă
etc.),ădiscuŃiiăcuămembriiăechipeiămedicaleăsiăcuăa parŃinătorii,ă
examenăfizică(inspecŃie,ăpalpare,ăpercuŃie,ăauscult aŃie,ăexamenă
psihic).ăAnalizareaăsiăorganizareaădatelor:ăinforma Ńiiă
semnificative.ă
2.2.3IndependenŃă/DependenŃă3
2.2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ăpacientăcuămobi litateă
păstrata,ăcuăsemneăvitaleăinălimiteănormale,ăcuăsom năodihnitor,ă
capabilăsăăseăautoîngrijească,ăfărăădurere,ăliniști t,ăcooperant,ăfărăă
ideiăhalucinatorii,ăfărăăideiăsaătentativeădeăauto8 ,ăsauă
heteroagresivitate.ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă ăăăăăăăăăăăăăă
2.2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ădeficitădeăautoîngri jire,ă
inadaptareăsocială,ăizolareăsocială,ăcomunicareăver balăăalterată,ă
perturbareaăsomnului,perturbareaăimaginiiădeăsine,ă alterareaă
procesuluiăgândirii,ănecomplianŃă,ăanxietate,ăpoten Ńialăcrescută
pentruăviolenŃă,ătentativăădeăsuicid.ăManifestăriăd eădependenŃă:ă
lipsaădeăigienă,ăneglijenŃă,ăbizareriiăvestimentare ,ănegativismă
alimentar,ăinsomnie,ăagitaŃieăpsihomotorie,ăhalucin aŃii,ăideiă
delirante,ăstereotipii,ăcrizăădeăviolentă,ăsentimen teădeă
inferioritateăsauămegalomanie,ăcatatonie,ăstareăcre pusculară,ă
corifabulaŃie,ătentativeădeăsuicid.ă
2.2.3.ăSurseădeădificultate:ădeăordinăfizică(trauma tisme,ătumori,ă
alterareaăcentrilorănervoși),ădeăordinăpsihologică( traumeăpsihice,ă
stres,ăevenimenteăameninŃătoare),ădeăordinăsocială( conflicteă
intrafamiliale,ăprofesionale)ălipsaăcunoașteriiămij loacelorădeăaă
faceăfataăîmprejurărilorănefavorabileăaleăvieŃii.ăă ăă
3.1.3Obiectivul3nursing :ăspecificitate,ăperformanŃă,ăimplicare,ă
realism,ăobservabilitateă(cine?ăce?ăceăseăpoateăfac e?ăcum?ăinăceă
condiŃii?ăcând?ă;ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămediuă siălung).ă
3.2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃii lorăvitaleăsiă
vegetative,ăigienei,ăalimentaŃiei,ăcomportamentului ,ăprevenireaă
autoagresivităŃiiăsiăheteroagresivităŃii,ăprofilaxi aăinfecŃiilorăsiăaă
complicaŃiilor.ăă
3.3.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ăal imentare,ă
igiena,ămobilizare,ăprotecŃieăsiăautoprotecŃie,ăpro filaxie,ăeducaŃie,ă
psihoterapie.ă
3.4.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiăsiăanalize,ă
administrareaătratamentuluiăgeneralăsiălocal,ăconte nŃiaămecanică,ă
ergoterapia.ă
4.1.3Resurse3materiale :ă
4.1.1.ăInstrumente:ăseringi,ăsondeădigestive,ătensi ometre,ă
stetoscop.ă
4.1.2.ăMateriale:ătrusăădeăperfuzat,ăsoluŃiiăperfuz abile,ă
medicamenteă(tranchilizante,ăhipnotice,ăneuroleptic eăincisiveăsiă
sedative),ăfeșiădeătifon,ăcomprese,ămaterialeăpentr uăcontenŃieă etc.ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă ăăăăăăăăăăăăăăăă
4.2.3Pregătirea3pacientului:3
4.2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăo bŃinereaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1198 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că5.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicateă
ă
ă
ă
ăcomplianŃei,ăasigurareaăunuiămediuăsecurizantăfărăă excitanŃiă
psihici.ă
4.2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăcondiŃiilorăde ăconfortă
ambiental,ăpoziŃieăadecvată,ăigienă,ăasepsieăsiăant isepsie.ă
4.3.ăIntervenŃiiăspecifice:ă
4.3.1.Administrareaăneurolepticelor:ăclasificare,ăi ndicaŃii,ăefecteă
secundare.ă
4.3.2.ăPsihoterapia,ăpsihanaliza:definiŃie,ăobiecti ve,ăindicaŃii,ămodă
deărealizare.ăăă
4.3.3.ăAcŃiuniădeăsusŃinereăaăeu8luiăbolnavuluiăpsi hotic:ăstabilireaă
deălimite,ăapropiereă–ădepărtare,ăcontinuitateaăină îngrijire,ă
comunicarea,ăergoterapia.ă
4.4.ăIntervenŃiiădeăurgenŃă:ăimobilizarea/contenŃia ămecanică,ă
sedarea,ăalimentaŃiaăenterală,ăscoatereaădinăsevraj ,ă
dezintoxicarea.ă
5.1.3Obiective3stabilite3pe3termen3mediu3si3lung:3
5.1.1.ăRealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăabsent eăsauă
ameliorate,ăpacientăcompliant.ăăăăăăăăăăăăăăăăă.ă
5.1.2ăNerealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăcareă seămenŃin,ă
manifestăriădeădependenŃăăapăruteăpeăperioadaăîngri jirii,ăpacientă
necompliant.ăă
5.2.ăReformulareaăobiectivelor,ăstabilireaădeănoiăt ermene:ă
adaptateălaăcapacităŃileăpsihiceăsiăfiziceăaleăpaci entului.ă
5.3.ăPlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifest ărilorădeă
dependenŃăăprezenteăinăevoluŃiaăpacientului. ă
ă
Sugestii3metodologice3
3
ă Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupra ănumăruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăină
funcŃieăde:ăcomplexitateaășiădificultateaătemei,ăvo lumulășiănivelulădeăcunoștinŃe,ădeprinderileășiăabi lităŃileă
anterioareăaleăelevului,ădotareaăcuămaterialădidact ic,ăritmulădeăformareăaădeprinderilorăpentruămembri iă
grupuluiădeăeleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcur gereaătemelorădinăprogramăăsăăseăfacăăinăordineaă
stabilităăinătabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcu ăconŃinuturile.ă
PentruăatingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuă
caracterăpractic8aplicativ:ădiscuŃiiădeăgrup,ădezba teri,ăjocuriădeărol,ăstudiuădeăcaz,ăexerciŃiiăpract ice.ăEleviiă
voră fiă pușiă ină situaŃiiă deă învăŃareă ină grupă sauă ind ividual,ă rezolvândă sarcinileă deă lucruă repartizate.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcaseteăvideoă(„Zboră
deasupraăunuiăcuibădeăcuci”,ă„Drumulăspreălumină”), ămanechin,ăinstrumentarăsiămaterialeăsanitareă
adecvate.ă
ăă Pentruăaplicareaăprocesuluiădeăîngrijireă(nursing ),ăcaădemersălogic,ădecizional,ădeăidentificareășiă
rezolvareăaăproblemelorădeădependenŃă,ăseărecomandă ăstudiiădeăcaz,ăpeătipuriădeăpatologieăprecizateăin ă
conŃinuturileătematice.ăCaăinstrumenteădeăevaluareă seăpotăfolosi:ăprobeăorale,ăprobeăscriseădeătipăite mi,ă
întrebăriă structurate,ă rezolvareaă deă sarcini,ă gesti onareaă cazului.ăEvaluareaă trebuieă săă fieă corelatăăc uă
criteriileă deă performanŃaă șiă cuă tipulă probeloră deă e valuareă precizateă ină Standardulă deă Pregătireă
Profesională.ăSeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăa cestămodul,ăevaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindă
relevantă.ăCadreleădidacticeăcareăasiguraăpregătire aălaăacestămodulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfie căreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriăsiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
ă Pregătireaăpracticăăseăvaărealizaăinăsăliădeădemon straŃieăsiăstagiiăcliniceăinăsecŃiiădeăpsihiatrieăs iăvaă
aveaăcaăscopăformareaăabilitaŃilorăsiăatitudiniloră necesareăîngrijiriiăpacienŃilorăcuăboliăpsihice.ăIn ăstagiulă
clinic,ăelevulătrebuieăsă8șiăformezeăcapacităŃileăd eăobservareăreflectivă,ădeăcomunicareăsiărelaŃionar eăcuă
pacienŃiiăcuăafecŃiuniăpsihice,ăsăăaibăăexperienŃeă concreteălegateădeăîngrijireaăacestora.ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1199 ăModulul350 :ă ANESTEZIE3–3TERAPIE3INTENSIVA3SI3
NURSING3SPECIFIC3
/xrhombus Notă3introductivă3
Modulul 3ANESTEZIE3–3TERAPIE33INTENSIVA3SI3NURSING3SPECIFIC 3ăfaceăparteădină
pregatireaăspecificaădinăanulăIIIăpentruăcalificare aă:ăasistentămedicalăgeneralist.ăă
Inămodululă ANESTEZIE3–3TERAPIE33INTENSIVA3SI33NURSING3SPECIFIC 3
seă regasescă abilitatileă dină unitateaă deă competentaă specializataă ANESTEZIE3 –3 TERAPIE33
INTENSIVA3SI33NURSING3SPECIFIC .ă Modululă areă alocateă 120ă deă oreă dină careă 96ă deă ore ,ă
invatamantăclinic.ă
Programaăscolaraăseăvaăutilizaăimpreunaăcuăstandard ulădeăpregatireăprofesionalaăspecificăcalificarii. 3
ă
/xrhombus Lista3competentelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzatoare33modulului:3
1. Analizeazaăprincipaleleătipuriădeăanestezieă
2.ăăăAnalizeazaăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeăafe ctiunilorăgraveăă
3.ăăăIdentificaăproblemeleădeădependentaăsiăstabile steădiagnosticeleădeăingrijireă(nursing)ălaă
pacientiiăcuăafectiuniăgrave.ă
4.ăăElaboreazaăplanulădeăingrijireă(planulănursing) ă
ăăăăăăăăă5.ăăAplicaăinterventiileăpropriiăsiădelega teăă
ăăăăăăăăă6.ăăEvalueazaărezultateleăingrijirilorăapl icateăă
3
/xrhombus Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3 de3 competenta:3 ANESTEZIE3 –3 TERAPIE3 3 INTENS IVA3 SI3 NURSING3
SPECIFIC333333333333333
3
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
50.3Anestezieă8ă
terapieăă
intensivaăsiă
nursingă
specificăăăăăăăăăăăăăă
ăC.ă1.Analizeazaă
principaleleătipuriădeă
anestezieă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăAnalizeazaă
semneleăsiă
simptomeleăspecificeă
afectiunilorăgraveă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăIdentificaă
problemeleădeă
dependentaăsiă
stabilesteă
diagnosticeleădeă
ingrijireălaăpacientiiăcuă
afectiuniăgrave.ă
ă1.Tipuriădeăanestezie:ă
1.1.ăAnesteziaăgeneralaă
1.2.ăRahianesteziaăă
1.3.ăAnesteziaăperiduralaă
1.4.ăAnesteziaălocalaă
Definitie,ămaterialeănecesare,ăsupraveghereaăpacien tuluiă
ă2.ăMetodeăsiămijloaceădeăpregatireăaăpacientului:ă
2.1.ă Pregatireaă psihica:ă informare,ă explicatii,ă asi gurareaă
conortuluiăpsihică
2.2.ăPregatireaăfizica:ăpreanestezia,ăpozitieăadecv ataă
1.ăSemneăclinice:ădispneee,ăapnee,ăhipotensiune,ă
hipertensiune,ăbradicardie,ăabsentaăpulsului,ătahic ardie,ă
fibrilatie,ăoligo8anurie,ăstareaădeăconstienta,ăpro funzimeaă
comei,ăintindereaăsiăprofunzimeaăarsurii,ăetc.ă
2.ăAfectiuniăgrave:ădezechilibreăhidroelectrolitice ăsiă
acidobazice,ăinsuficientaărespiratorieăacuta,ăstopu lă
cardiorespirator,ătulburarileădeăritmăsiădeăconduce re,ă
insuficientaărenalaăacuta,ăcomele,ăintoxicatii,ăars uri,ă
degeraturi,ăsocul.ăPerioadaăpostoperatorieăaăpacien tiloră
operatiăsubăanestezieăgenerala.ă
1.ăCulegereădeădate:ăinterviu,ăobservatieăclinica,ă cercetareă
documenteămedicale,ădiscutiiăcuăechipaădeăingrijire ăsiă
apartinatorii.ă
2.ăAnalizaăsiăsintezaădateloră
2.1.ăManifestariădeăindependentaă
2.2.ăManifestariădeădependentaă
2.3.ăSurseădeădificultateă
3.ăProblemeădeădependentaăsiădiagnosticeădeăingriji reă
(nursing):ădispnee,ăcirculatieăinadecvata,ăeliminar eă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1200 ăă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăElaboreazaă
planulădeăingrijireă
(planulănursing)ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.5.ăAplicaă
interventiileăpropriiăsiă
delegateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.6. 3Evalueazaă
rezultateleăingrijiriloră
aplicateăă
ăinadecvataăprinădeficit,ăvulnerabilitateăinăfataăpe ricolelor,ă
afectareăfizicaăsi/sauăpsihica,ăcomunicareăineficac eălaănivelă
senzorio8motor,ăcomunicareăineficaceălaănivelăafect iv,ă
alimentareăinsuficientaăcantitativăsiăcalitativ,ăim obilitate,ă
anxietate.ă
1.Criteriiăobiective:ăspecificate,ăperformanta,ăimp licare,ă
realism,ăobservabilitateă
2.Prioritatiădeăingrijire,ămentinereaăfunctiilorăvi tale,ă
supraveghereaăstariiădeăconstienta,ăsupraveghereaă
functiilorăvegetative,ăprofilaxiaăinfectiilor,ăprev enireaă
complicatiilor.ă
3.ăInterventii:ă
3.1.ăInterventiiăproprii:ăcomunicare,ăhidratare,ăal imentare,ă
igiena,ămobilizare,ăprofilaxie,ăeducatieă
3.2.ăInterventiiădelegate:ăpregatireaăpentruăinvest igatiiăsiă
analizeăsiăingrijireaădupaăefectuareaăacestora,ăpre gatireaă
preoperatorieăsiăingrijirileăportoperatorii,ăadmini strareaă
tratamentuluiăgeneralăsiălocal.ă
1.ăResurseămaterialeă
1.1.Instrumente:ătensiometru,ăseringiăsiăaceăsteril e,ătruseă
deăinstrumenteăsterile,ătruseădeăperfuzieăsiătransf uzie,ă
aparaturaăpentruăoxigenoterapie,ăaparaturaăpentruă
respiratieăasistata,ăaparaturaăpentruămonitorizare, ăetc.ă
1.2.ăMateriale:ăpatăspecial,ăplatouăsteril,ătavitaă renala,ă
manusiăsterile,ăcompreseăsterile,ăsubstanteăantisep ticeăetc.ă
2.ăMetodeăsiămijloaceădeăpregatireăaăpacientului:ă
2.1.ăPregatireaăpsihica:ăinformare,ăexplicatii,ăasi gurareaă
confortuluiăpsihic.ă
2.2.ăPregatireaăfizica:ăpozitieăadecvata,ăigiea,ăca mpă
operatoră
3.ăInterventiiăspecifice:ădezobstruareaăcailorăaeri eneă
superioare,ăaspirareaăsecretiilorăoroă–ăfaringiene, ă
traheotomie,ăresuscitareaăcardio8respiratorie,ăperf uzii,ă
transfuzii,ăoxigenoterapia,ăpansamente,ăsupravegher eaă
functiilorăvitaleă–ămonitorizare,ămobilizareăetc.ă
1.ăObiectiveăstabilite:ă
1.1.ăRealizate:ămanifestariădeădependentaăabsenteăs auă
ameliorateă
1.2.ăNerealizate:ămanifestariăădeădependentaăăcareă seă
mentin.ă
2.ăRestructurareaăăplanuluiădeăingrijireă:ă
2.1.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacit atileă
fiziceăaleăpacientuluiă
2.2.ăPlanificareaăinterventiilor:ăadecvateămanifest arilorădeă
dependentaăprezeteăinăevolutiaăpacientului ă
ă
ă
/xrhombus Sugestii3metodologice3
ă
Modululă ANESTEZIE3–3TERAPIE33INTENSIVA3SI3NURSING3SPECIFIC3 poateăfiă
parcursăinămodăindependent.ăă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă notiuniloră siă activitatiloră privindă
ANESTEZIE3–3TERAPIE33INTENSIVA3SI3NURSING3SPECIFIC. 3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieăde:ădificultateaătemei,ăvolumulăsiănivelulă deăcunostinte,ădeprinderiăsiăabilitatiăanterioareăa leă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1201 ăeleviăinstruiti.ăSeărecomandaăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramaăsaăseăfacaăinăordineaăstabilitaăină
tabelulădeăcorelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturil e.ă
Inăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaăt rebuiăsaătinaăseamaădeăurmatoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducatieiă:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicateă activeăinăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiăauăstiluriădieriteădeăinvatare;ăă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăante rior,ălaăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informatiilorăvechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonarea ălor.ă
Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodulă seăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactiv,ă recomandandu8seă urmatoareleă me tode:ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăfisaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăingrijire,ădarăsiăactivitatiădeăinvatareăcuăcarac teră
practicăaplicativăprecum:ăscheme,ăfiseădeălucru,ăpl anuriădeăingrijire,ăsimulari.ă
Pregatireaă practicaă seă vaă realizaă ină saliă deă demons tratie,ă unitatiă sanitareă cuă oă bunaă dotareă
materiala.ăInstruireaăinăsaliădeădemontratieăareăoă importantaădeosebitaăinărealizareaăcorespunzatoareă aă
competentelorăpentruăviitoriiăasistentiămedicaliăge neralisti.ă
Seăpotăutilizaăcaămetodeădeăinvatare:ăexpunerea,ăco nversatia,ămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăexercitiul,ăstudiulădeăcaz,ădezbaterea, ădiscutiileăsiălucrulăinăgrup,ăcareăstimuleazaăspir itulăcritică
siă creativitatea.ă Stagiulă clinică seă vaă desfasuraă su bă indrumareaă directaă aă specialistilor,ă urmarindu8se ă
aplicareaăcunostintelorălaăproblemeăreale,ăexistent e.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvideo,ă
CD8uri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstrume ntarăsiămaterialeăsanitareădiverseă(atele,ăbrancard a,ă
fesi,ăcompreseăetc.)ă
Evaluareaătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileădeă performantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProfesion ala.ăă
Modulădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregatir eăpeăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă siă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabilesteă ună nivelă natională
comunădeăperformanta,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seă evalueazaă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă ev aluareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurămodul.ă
Peăparcursulămodululuiăseărealizeazaăevaluareaăform ativa,ăiarălaăsfarsitulăluiăseărelizeazaăevaluareaă
sumativa,ăpentruăverificareaăatingeriiăcompetentelo r.ă
Caă instrumenteă deă evaluareă seă potă folosi: ăprobeă oraleă (intrebari),ă testă scris,ă probeă practice ă
(demonstratie,ăstudiuădeăcază8ăplanădeăingrijire). ă
Cadreleădidactice,ăcareăasiguraăpregatireaălaăacest ămodulăisiăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiă
competente,ănumarulădeăreevaluariăsiădistributiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1202 ăă
MODULUL351:3CONDUITA3ÎN3URGENłE3MEDICO3–
CHIRURGICALE3
3 3
3 Notă3introductivă3
3Modululă CONDUITA3 ÎN3 URGENłE3 MEDICO3 –3 CHIRURGICALE ă faceă parteă dină
pregătireaăspecificăădinăanulăIII,ăpentruăcalificar ea:ă asistent3medical3generalist. ă
ă Înă modulul 3 CONDUITA3 ÎN3 URGENłE3 MEDICO3 –3 CHIRURGICALE ă seă regăsescă
abilităŃileădinăunitateaădeăcompetenŃăătehnicăăspec ializatăăăModululăareăalocateă120ăoreădinăcareă72ăo re,ă
invatamantăclinic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiășcola reăseăasigurăădobândireaăcompetenŃelorădescriseăînă
standardeleădeăpregătireăprofesională.ă
ă Programaă școlarăă seă vaă utilizaă împreunăă cuă standar dulă deă pregătireă profesionalăă specificeă
calificării.ă
ă
ăLista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă33corespunzătoare3modulului: ă
1.ăIdentificăămodificărileădeăcomportamentășiăaspec tăgeneralăaleăpacientuluiă
2.ăAnalizeazăăsemneleăășiăsimptomeleăspecificeăăurg enŃeloră
3.ăEvalueazăăelementeleădeăgravitateă
4.ăAplicăăămăsurileădeăurgenŃă.ă
ă ă5.ăMonitorizeazăăevoluŃiaăpacientului 3
3
ăTabelul3de3corelarea3competenŃelor3și3conŃinuturilo r33
Unitatea3de3competenŃă:3CONDUITA3ÎN3URGENłE3MEDICO3 –3CHIRURGICALE3
3
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3tematice3
51.3Conduitaăînă
urgenŃeămedicoăă8ă
chirurgicaleăC.1.ăă
Identificăă
modificărileădeă
comportamentă
șiăaspectă
generalăaleă
pacientuluiă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ă
Analizeazăă
semneleăășiă
simptomeleă
specificeăă
urgenŃeloră
ă
ă
ă
ă
ăă1.1. Modificăriădeăcomportament:ă
ăStareaădeăconștienŃă:ătorpoarea,ăobnubilarea,ăstup oarea,ă
confuzia,ăpierdereaăconștienŃeiă(sincopa,ăcoma).ăă
StareaăperceptivităŃii:ărăspunsuriămotoriiălaăstimu liă
senzorialiășiădureroșiă
StareaăreactivităŃii:ăsemneăneurologice:ăreflexeă(r eflexeă
cutanate,ăosteotendinoase,ăpupilare)ăredoareaăcefei ,ă
amplitudineămișcări,ăăglobiiăoculari,ăpupileă
1.2ăSemneăgeneraleă:puls,ătemperatură,ătensiuneăart erialăă
Atitudiniășiăposturi:ăpasivă,ăforŃatăă(ortopneea,ăa lteăpoziŃiiă
forŃate),ăcrizaăepileptică,ăredoareaăcefei,ă
Modificăriătegumentareădeăculoareă(paliditate,ăroșe aŃă,ă
cianoza,ăicterul)ăerupŃiiăcutanate,ăhemoragiiăcutan ate,ă
urticarie,ăturgescenŃăăvenoasă,ăăcirculaŃieăvenoasă ăcolateralăă
superficială,ăedemul,ăascita,ăpliulăcutanat,ăhalena ,ă
1.3.ăProduseăpatologice:ăsânge,ăspută,ăLCR.ă
2.1.ăModificăriăaleăfuncŃiilorăvitale:ărespiratorii :ăobstrucŃiaă
căilorărespiratorii,ăedemulăcăilorărespiratorii,ădi spnee,ătuse,ă
hemoptizieăcardioăvasculare:ătulburăriădeăritmăcard iac,ă
tulburăriăcirculatoriiă,ăăcolapsăcardioăvascular,ă
hipertensiuneăarterială,ăhipotensiuneăarterială,ădi gestive:ă
vărsături,ăsughiŃ,ădeglutiŃia,ăhematemeza,ămelenaăă
ăAltele:ăfebră,ăfrison,ăăcefalee,ăhipertermie,ăhipo termie,ă
durerea,ă
Neurologice:ătulburăriădeăcomportament,ădeăconștien Ńă,ă
convulsii,ăreflexe,ămotilitate,ăechilibruăstaticăși ădinamic,ă
mișcăriăinvoluntareă
Renale:anuria,ăglobusăvezicalăă
2.2.ă Stop3cardio3respirator :ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1203 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ă
Evalueazăă
elementeleădeă
gravitateă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ă
Aplicăăă
măsurileădeă
urgenŃă 3
3
3
3
3
3
3ăobstrucŃia3căilor3respiratorii ăsuperioare (sânge,ă
vărsătură,ăcorpiăstrăini,ătraumatisme,ătulburăriăal eăSNC,ă
epiglotite,ătumefacŃiiălaănivelulăfaringelui,ălarin gospasm,ă
bronhospasm,ăsecreŃiiăbronșice,ăedemăalămucoaseiăcă iloră
aeriene,ăaspiraŃiaăsuculuiăgastric),ă
ăinsuficienŃa3respiratorie (acutăăsauăcronică,ăpermanentăă
sauăintermitentă),ă
ăboli3cardiace3primare3și3secundare3 (primare:ăboalaă
cardiacăăischemică,ăcardiomiopatii,ăvalvulopatii,ăs indromă
QTăprelungit,ăcardiopatiiăcongenitale;ăsecundare:ă
hipertensiuneăarterială,ădiabetăzaharat,ădislipidem ii,ătraumaă
cardiacăănonăpenetrantă).ă
Anafilaxia :ăînŃepăturiădeăinsecte,ăsubstanŃeădeăcontrast,ă
medicamente,ăalimenteăă
IntoxicaŃii :ăalcooliătoxici,ămedicamente,ăsubstanŃeă
caustice,ăciuperci,ămonoxidădeăcarbon,ăpesticide,ăd roguriă
Comele :ăneurologiceă,metabolice,ăendocrine,ădină
intoxicaŃiiăexogene,ăă
Arsuri3grave :ătermice,ăchimice,ăelectrice,ăradiaŃiiăă
Electrocutarea3 șiătrăsnetul:ătipulăcurentului,ătensiunea,ă
2.3. 3AfecŃiuni :ăinsuficienŃaărespiratorieăacută,ăcrizaă
astmatică,ăpneumotorax,ăhemoptiziaăgravă,ăanginăă
pectorală,ăinfarctămiocardic,ăembolieăpulmonară,ăed emă
pulmonarăacut,ădisecŃieădeăaortă,ăcrizăăhipertensiv ă,ă
disritmiiăsevere,ășocăcardiogen,ășocăhipovolemic,ăș ocă
hemoragic,ășocăanafilactic ,3 șocăseptic, 3urgenŃeămetaboliceă
hipoglicemie,ăcomaăhiperosmolară,ăcomaătireotoxică, ă
comaămixedematoasă,ăintoxicaŃiiămedicamentoase,ă
intoxicaŃiiăcuămonoxidădeăcarbon,ăcuăalcoolăetilic, ă
mușcăturiădeășarpeăveninos,ădeăinsecteăarsuri,ăhipo termia,ă
spânzurarea,ăpolitraumatismeăcraniene,ădeăcoloanăă
vertebrală,ătoracice,ăabdominale,ăaleămembrelor,ă
maxilofacialeășiăorl,ăoculare,ăsindromulădeăstrivir e,ă
sindromulădeăexplozie,ăelectrocutareaășiătrăsnetul: ătipulă
curentului,ătensiunea,ărezistenŃa,ăhipotermia,ăsubm ersia,ă
preeclampsiaășiăeclampsia,ăstopulăcardioărespirator ădină
sarcinăăă
3.ăLeziuniălaănivelulăscalpului,ăfeŃei,ăgâtului,ăto racelui,ă
membrelor,ăabdomenuluiă
Vârsta,ăterenul,ătimpulăscursăpânăălaăaplicareaăîng rijirilor,ă
coma,ăcolapsul,ășocul,ăinsuficienŃaărespiratorieăac ută,ă
stopulăcardiac,ăhipotermiaăseveră,ăstareaădeăconști enŃă,ă
convulsii,ăalteăsemneăneurologiceă
Semneăbiologice:ăglicemie,ăelectroliŃi,ăhematocrit, ă
hematocrit,ă
ComplicaŃii:ăneurologice,ăăcardiace,ărespiratoriiăc irculatorii,ă
digestive,ămetabolice,ăărenale,ăsepticeă
1.ăăMaterialeădeăurgenŃă:ăcanuleăorofaringiene,ăcan uleă
nazofaringiene,ămascăălaringiană,ăcombitub,ăbalonăA mbu,ă
sondeătraheale,ălaringoscop,ăbalonădeăventilaŃie,ă
medicamenteă(adrenalină,ăatropină,ăxilină,ăamiodaro na,ă
bicarbonatădeăsodiu,ăclorurăădeăcalciu,ăsulfatădeăm agneziu,ă
vasopresinăăetc)ă
2.ăSuportăvitalădeăbazăă(degajareaăvictimei,ăeliber areaăcăiloră
respiratoriiăsuperioare,ăventilaŃie,ăventilaŃieăpeă mască,ă
intubaŃieămasajăcardiacăextern),ăpoziŃiaădeăsiguran Ńă,ă
manevraăHeimlich,ăabordăvenosăperiferic,ăcentral,ă
administrareămedicaŃie,ăoxigen,ăîngrijireăplăgi,ăăr ecoltăriă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1204 ă3
3
3
3
3
C.5.ă
Monitorizeazăă
evoluŃiaă
pacientului 3produseăbiologice,ăoprireaăuneiăhemoragii,ăhemostaz ăă
chirurgicalăăprovizorie,ăădrenajăpleural,ăsondăăgas trică,ăă
măsuriădeăprimăajutorăînăcazădeăpolitraumatisme,ă
intoxicaŃii,ăcome,ăarsuriăgrave,ădegerături,ăsubmer sie,ă
spânzurare,ăelectrocutare.ă
1.ăParametriăvitali:ăpuls,ăTA,ătemperaturăărespiraŃ ie,ă,ă
ventilaŃie,ăstareădeăăconștienŃă,ăcoloraŃieătegumen te,ă
durerea,ăpoziŃieăpacient… ă
2.ăParametriiăbiologici:ăglicemie,ăelectroliŃi,ăhem atocrit,ă
presiuneăparŃialăăoxigenă
3.ăExplorări:ăECG,ăă
4.ăAspecteăetice:ăsopulăresuscitării,ădeciziiădeăne începereăaă
resuscitării,ăoprireăaăresuscitării,principiulăauto nomieiă
pacientului,comunicareaăcuăaparŃinătoriiă
5.ăEchipaădeăprimăajutor ă
ă
Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînă
funcŃieă deă dificultateaă temei,ă volumulă șiă nivelulă d eă cunoștinŃe,ă deprinderiă șiă abilităŃiă anterioareă al eă
elevului,ădotareaăcuămaterialădidactic,ăritmulădeăf ormareăaădeprinderilorăpentruămembriiăgrupuluiădeă
eleviăinstruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelo rădinăprogramăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînă
tabelulădeăcorelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturil e.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsăliădeădemonstraŃie,ău nităŃiăsanitareăcuăoăbunăădotareămaterială.ă
Instruireaă înă săliă deă demonstraŃieă areă oă importanŃă ă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăge neraliști.ă
Modulul 33 are 3caăscopăfamiliarizareaăelevilorăcuăspecificulănoŃiu nilorășiăactivităŃilorăprivind 3CONDUITA3
ÎN3URGENłE3MEDICO3–3CHIRURGICALE .3
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃia,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgru păcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcreativitatea, ăstudiulădeă
caz,ădezbaterea,ăsimularea,ăetc.ăSeăvaăurmăriăaplic areaăcunoștinŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăse ă
puteaăŃineăcontăînămăsurăămaiămareădeănevoileăelevi lor.ă
Resurseleămaterialeătrebuieăsăăcuprindăăoăgamăăcâtă maiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăprotocoaleă
resuscitare,ăcasateăvideo,ăCDă8ăuri,ăretroproiector ,ămanechin,ăinstrumentarășiămaterialeăsanitareădive rse.ăă
ăă
Bibliografie:3
1.PrincipiiădeămedicinăăinternăăHarrisonăăEdituraăL ideră
2.UrgenŃeămedicoăchirurgicaleăL.ăTitircăăEdituraăMe dicalăă2002ă
3.GhidăpracticădeămedicinăădeăurgenŃăprespitaliceas căăEdituraăLibraă1995ă
4.UrgenŃeămedicaleăI.ăA.ăRivișăEdituraăMirtonă1997ă
5.ăNoteădeăcursăConsiliulăNaŃionalăRomânădeăResusci tareă2006ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1205 ăMODULUL352:3GERONTOLOGIE,3GERIATRIE3SI3NURSING3
SPECIFIC3
ă
Notă3introductivă3
ă Modululă GERONTOLOGIE,ă GERIATRIEă SIă NURSINGă SPECIFI Că faceă parteă dină
pregătireaăspecificăădinăanulăIII,ăpentruăcalificar ea:ăasistentămedicalăgeneralist.ă
InămodululăGERONTOLOGIE,ăGERIATRIEăSIăNURSINGăSPECI FICăseăregăsescăabilităŃiă
dină unitateaă deă competenŃăă tehnicăă specializatăă GER ONTOLOGIE,ă GERIATRIEă SIă NURSINGă
SPECIFIC.ăModululăareăalocateă120ădeăore,ădinăcareă 84ădeăore,ăinvatamantăclinic.ă
Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobân direaăcompetenŃelorădescriseăinăstandardulă
deă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă u tilizaă împreunăă cuă standardulă deă pregătireă
profesionalăăspecificăcalificării.ă
ă
Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
52.1.ăRecunoașteămodificărileădeterminateădeăîmbătr ânireaăumană;ă
52.2.ăAnalizeazăăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeăbo lilorăpersoanelorăvârstnice;ă
52.3.ăIdentificăăproblemeleădeădependenŃăăsiăstabil eșteădiagnosticeleădeăîngrijireă(nursing)ălaă
pacienŃiiăvârstnici;ă
52.3.ăElaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursin g);ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă
52.4.ăAplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegateăplan ificate;ă
52.5.ăEvalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3si3conŃinuturil or33
Unitatea3de3competenŃă:3GERONTOLOGIE,3GERIATRIE33SI 3NURSING3SPECIFIC33
ă
Nr.3
crt. 3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3
52.3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăGerontologie,ă
geriatrieăsiă
nursingăspecificăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăCă1.ă
Recunoașteă
modificărileă
determinateădeă
îmbătrânireaă
umanăă
ă
ă
ă
ă
Că2.ă
Analizeazăă
semneleăsiă
simptomeleă
specificeăboliloră
persoaneloră
vârstniceă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.3Îmbătrânirea3umană3–3noŃiuni3generale:333333
1.1.ăFactoriiăcareăinfluenŃeazăăîmbătrânireaăumană: ăsomatici8
ereditari,ăpsihologici,ăsocio8culturali,ăspirituali 8religioși;ă
periodizareaăvârsteiăaăIII8a.ă
1.2.ăParticularităŃiăsomaticeăsiăpsihologiceăaleăvâ rstnicului:ă
a)ămodificăriăfiziologiceăproduseădeăîmbătrânireă(s cădereaă
acuităŃiiăsenzoriale,ăaămobilităŃiiăfizice,ăschimbă riăinăfizionomie,ă
rezistenŃaălaăschimbare,ăscădereaăcontroluluiăemoŃi onalăsiăaă
capacitaŃiiădeăadaptare);ă
b)ămodificăriăpatologice:ăproblemeădeăsănătateăfizi că,ămentalăăsiă
emoŃională,ăpierdereaăautonomiei;ăbilanŃulănevoilor ădeănursing.ă
2.1.3Semne3si3simptome3prezente3in3afecŃiunile3pers oanelor3
vârstnice:3
2.1.1.ăSemneălocale:ădurereaă(caracteristici),ăanor exie,ămodificăriă
cutanateăînsoŃiteădeăprurit,ăconstipaŃie,ăincontine nŃaădeăurină,ă
incontinenŃaăanală,ătulburăriădeămicŃiune,ăatrofiiă musculare,ă
ankiloze,ăescare.ă
2.1.2.ăSemneăgenerale:ăalterareaăfuncŃiilorăvitaleă (dispneeădeă
efortăsiădeădecubit,ăhipertensiuneăăsauăhipotensiun eăarterială,ă
tahicardie),ătulburăriădeăsomn,ădeshidratare,ăscăde reăinăgreutate,ă
pierderiădeăcunoștinŃă,ăpierderiădeămemorieăetc.ă
2.2.3Principalele3afecŃiuni3ale3persoanelor3vârstni ce:3
2.2.1ăăBoliăcardio8vasculare:ăinfarctulămiocardic,ă hipertensiuneaă
arterialăăgeriatrică,ăhipotensiuneaăortostatică,ăar teritaă(definiŃie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ătratament).ă
2.2.2.ăPatologieăgeropsihiatricăăsiăgeroneurologică :ătulburăriă
psihiceăsiăneurologiceăinăîmbătrânire,ătulburăriăde ăsomn,ăstărileă
confuzionale,ădemenŃele,ăaccidentulăvascularăcerebr ală(definiŃie,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1206 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că3.ă
Identificăă
problemeleădeă
dependenŃăăsiă
stabileșteă
diagnosticeleădeă
îngrijireă
(nursing)ălaă
pacienŃiiă
vârstnici 3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Că4.ă
Elaboreazăă
planulădeă
îngrijireă
(nursing)ă
ă
3etiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprinc ipiiădeă
tratament)ăă
2.2.3.ăPatologiaăischemicăădigestivă:ărefluxulăgast ro8esofagian,ă
abdomenulăacut,ăincontinenŃaăanalăă(definiŃie,ăetio patogenie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt).ă
2.2.4.ăDiabetulăzaharatătardiv,ăobezitateaă(definiŃ ie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt).ă
2.2.5.ăAspecteădeăgeropatologieăurinară:ăinfecŃiile ăurinare,ă
incontinenŃaădeăurină,ăbolileăprostateiălaăbătrâniă (definiŃie,ă
etiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprinc ipiiădeă
tratament)ă
2.2.6.ăAspecteădeăgeropatologieăaăaparatuluiălocomo tor:ă
osteoporozaădeăinvoluŃie,ăfracturileădeăfemur,ăsind romulădeă
imobilizare,ăulcerulădeădecubită(definiŃie,ăetiopat ogenie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt).ă
2.2.7.ăCrizeleădeăadaptare:ăcauzeă/ăprevenire.ă
2.2.8.ăStărileăterminale:ăatitudineaăfaŃăădeămoarte ,ăasistentaă
morŃii,ăîngrijirileăpaliative.ă
2.2.9.ăAdministrareaămedicamentelorăinăgeriatrie.ă
2.2.10.ăTerapiaăocupaŃională.ăEducaŃiaăsanitarăăină geriatrie.ă
2.2.11ăAspecteămedico8sociale:ă
8ăpatologiaăpensionarii;ă
8ăinstituŃionalizareaăvârstniculuiă(primirea,ăsupra vegherea,ă
organizareaăîngrijirilor,ăcomunicarea);ă
8ăîngrijireaăvârstniculuiăinăfamilie.ă
3.1.3Culegere3de3date ă(subiectiveăsiăobiective)ăprinădiverseă
metode:ăobservaŃia,ăinterviulăformalăsauăinformal,ă cercetareaă
documentelorămedicaleă(F.O.ăclinică,ăbileteădeăieși reădinăspital,ă
bileteădeătrimitere,ăscrisoriămedicale,ăcarnetădeăs ănătate,ăreŃete,ă
etc.),ădiscuŃiiăcuămembriiăechipeiămedicaleăsiăcuăa parŃinătorii,ă
examenăfizicăsiăpsihic.ăAnalizareaăsiăorganizareaăd atelor:ă
informaŃiiăsemnificative.ă
3.2.3IndependenŃă/DependenŃă ă
3.2.1.ăManifestăriădeăindependenŃă:ămobilitateăpăst rata,ăăsemneă
vitaleă(R,ăPă,ăT.A.,ăT 0)ăinălimiteănormale,ăsomnăodihnitor,ă
orientareăinătimpăsiăspaŃiu,ăautonomieăinădesfășura reaă
activităŃilorădeăautoîngrijire.ă
3.2.2.ăProblemeădeădependenŃă:ăscădereaăacuităŃiiăs enzoriale,ă
diminuareaămobilităŃiiăfizice,ăpierdereaăcontrolulu iăsfincterelor,ă
dezorientareăauto8,ăăsiăallopsihicăăalterareaăinteg rităŃiiă
tegumentelor,ăizolareăsocială,ăpierdereaăstimeiădeă sine,ăriscă
crescutădeăaccidentare,ăvulnerabilitateăcrescutăăfa Ńăădeăpericoleleă
dinămediu.ăManifestăriădeădependenŃă:ăhipoacuzie,ăs urditate,ă
cecitate,ăankiloze,ăincontinenŃaădeăurină,ădeămater iiăfecale,ă
confuzie,ăamnezie,ădepresie,ătraumatismeăetc.ăă
2.2.3.ăSurseădeădificultateădeăordinăfizică(leziuni ăaleăorganice),ădeă
ordinăpsihologică(anxietate,ăstres,ăcrizeleădeăadap tare),ădeăordină
socială(izolare,ăpensionare,ăinstituŃionalizare),ăl ipsaădeă
cunoștinŃe.ă
4.1.Obiectivul3nursing :ăspecificitate,ăperformanŃă,ăimplicare,ă
realism,ăobservabilitateă(cine?ăce?ăceăseăpoateăfac e?ăcum?ăinăceă
condiŃii?ăcând?ă;ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămediuă siălung).ă
4.2.ăPriorităŃiădeăîngrijire:ăsupraveghereaăfuncŃii lorăvitaleăsiă
vegetative,ăaăstăriiădeăcunoștinŃă,ăaăalimentaŃiei, ăaăorientăriiăină
timpăsiăspaŃiu,ăprofilaxiaăcomplicaŃiilorăsiăaăcăde rilor.ă
4.3.ăIntervenŃiiăpropriiă(autonome):ăcomunicare,ăal imentare,ă
igiena,ămobilizare,ăeducaŃie.ă
3.4.ăIntervenŃiiădelegate:ăpregătireaăpentruăinvest igaŃiiăsiăanalize,ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1207 ă3
3
Că5.ă
Aplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegate 3
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
Că6.ă
Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicateă
ă
ăadministrareaătratamentuluiăgeneralăsiălocal.ă
5.1.3Resurse3materiale :ă
5.1.1.ăInstrumente:ăseringi,ăsondeăvezicale,ătensio metru,ă
stetoscop,ăoscilometru,ăcanulăărectală,ătrusăăpentr uăîngrijireaă
plăgilor.ă
5.1.2.ăMateriale:ătrusăădeăperfuzie,ăsoluŃiiăperfuz abile,ăsoluŃiiă
antiseptice,ăunguenteădeătipăbarieră,ămânușiădeăcau ciuc,ăpungiă
pentruăurină,ăpampers,ăatele,ăfeși,ăcomprese.ă
5.2.3Pregătirea3pacientului:3
5.2.1.ăPregătireaăpsihică:ăinformare,ăexplicaŃii,ăo bŃinereaă
consimŃământului,ăasigurareaăconfortuluiăpsihic.ă
5.2.2.ăPregătireaăfizică:ăasigurareaăcondiŃiilorăde ăconfortă
ambiental,ăpoziŃieăadecvată,ăigienă,ăcreareaăcâmpul uiăoperator,ă
imobilizarea.ă
5.3.ăIntervenŃiiăspecifice:ămontareaăsondeiăáădemeu re,ăprevenireaă
complicaŃiilorălegateădeăimobilizareaăprelungită,ăt erapiaă
ocupaŃională,ăinstituŃionalizareaăvârstnicului,ăîng rijiriăpaliative,ă
intervenŃiiădeăsuportăsiăprotecŃieăsocială. ă
6.1.3Obiective3stabilite:3
6.1.1.ăRealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăabsent eăsauă
diminuate,ărecâștigareaăautonomiei..ă
6.1.2ăNerealizateă–ămanifestăriădeădependenŃăăcareă seămenŃin,ă
manifestăriădeădependenŃăăapăruteăpeăperioadaăîngri jirii.ă
6.2.ăReformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăcapacit ăŃileăfiziceăsiă
psihiceăaleăvârstnicului.ă
6.3.ăPlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifest ărilorădeă
dependenŃăăprezenteăinăevoluŃiaăpacientului. ă
ă
Sugestii3metodologice3
ă Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupra ănumăruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăină
funcŃieăde:ăcomplexitateaășiădificultateaătemei,ăvo lumulășiănivelulădeăcunoștinŃe,ădeprinderileășiăabi lităŃileă
anterioareăaleăelevului,ădotareaăcuămaterialădidact ic,ăritmulădeăformareăaădeprinderilorăpentruămembri iă
grupuluiădeăeleviăinstruiŃi.ă
ă Seărecomandăăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramăăs ăăseăfacăăinăordineaăstabilităăinătabelulădeă
corelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ăPentruăa tingereaăcompetenŃelorădinăprezentulămodulăseăvoră
realizaăactivităŃiădeăînvăŃareăcuăcaracterăpractic8 aplicativ:ădiscuŃiiădeăgrup,ădezbateri,ăjocuriădeăr ol,ăstudiuă
deăcaz,ăexerciŃiiăpractice.ăEleviiăvorăfiăpușiăinăs ituaŃiiădeăînvăŃareăinăgrupăsauăindividual,ărezolvâ ndă
sarcinileădeălucruărepartizate.ă
ă Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindăăoăgamaăcat ămaiăvariata:ăplanșe,ăcaseteăvideo,ămanechin,ă
instrumentarăsiămaterialeăsanitareăadecvate.ă
Pentruăaplicareaăprocesuluiădeăîngrijireă(nursing), ăcaădemersălogic,ădecizional,ădeăidentificareășiă
rezolvareăaăproblemelorădeădependenŃă,ăseărecomandă ăstudiiădeăcaz,ăpeătipuriădeăpatologieăprecizateăin ă
conŃinuturileătematice.ăCaăinstrumenteădeăevaluareă seăpotăfolosi:ăprobeăorale,ăprobeăscriseădeătipăite mi,ă
întrebăriă structurate,ă rezolvareaă deă sarcini,ă gesti onareaă cazului.ăEvaluareaă trebuieă săă fieă corelatăăc uă
criteriileă deă performanŃăă șiă cuă tipulă probeloră deă e valuareă precizateă ină Standardulă deă Pregătireă
Profesională.ăSeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăa cestămodul,ăevaluareaăaltorăcompetenŃeănefiindă
relevantă.ăCadreleădidacticeăcareăasigurăăpregătire aălaăacestămodulăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfie căreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriăsiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
Pregătireaă practicăă seă vaă realizaă ină săliă deă demons traŃieă siă stagiiă cliniceă ină unităŃiă deă profilă
(cămine,ăspitaleădeăcronici,ăcentreădeăzi)ăsiăvaăav eaăcaăscopăformareaăabilitaŃilorăsiăatitudinilorăne cesareă
îngrijiriiăpersoanelorăvârstnice.ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1208 ăModulul353.33ONCOLOGIE3SI3NURSING3IN3ONCOLOGIE3
3
Nota3introductive3
Modululă ONCOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3 ONCOLOGIE3 faceă parte 3dină pregatireaă
pregatireăspecificaădinăanulăIII,ăpentruăcalificare a :3asistent3medical3generalist.3
Ină modulul 3ONCOLOGIE3SI3NURSING3IN3ONCOLOGIE ă seă regasescă abilitatileă dină
competentaătehnicaăspecializata 3ONCOLOGIE3SI3NURSING3IN3ONCOLOGIE.3
Modululăareăalocateă120ădinăcareă84ăore,ăinvatamant ăclinic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiăscolareă
seăasiguraădobandireaăcompetentelorădescriseăinăsta ndardeleădeăpregatireăprofesionala.ă
Programaă scolaraă seă vaă utilizeă impreunaă cuă standard ulă deă pregatireă profesionalaă specifică
calificarii.ă
ă
Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului:3
ă
1. Analizeazaăsemneleăsiăsimptomeleăspecificeăafectiun ilorăoncologice.ă
2. Identificaăproblemeleădeădependentaăsiăstabilesteăd iagnosticeleădeăingrijire(nursing)ălaă
pacientiiăcuăafectiuniăoncologiceă.ă
3. Elaboreazaăplanulădeăingrijire(nursing).ă
4. Aplicaăinterventiileăpropriiăsiădelegateă.ăă
5. Evalueazaărezultateleăingrijirilorăaplicate.ă
ă
33 Tabelul3decorelare3a3competentelor3si3continuturi lor3
Unitatea3de3competenta:3ONCOLOGIE3SI3NURSING3IN3ONC OLOGIE3
3
Nr.3
crt. ăUnitate3de3
competenta3Competente3 Continuturi33
53.3 Oncologieăsiă
nursingăină
oncologieăăC.1.ă
Analizeazaă
semneleăsiă
simptomeleă
specificeă
afectiuniloră
oncologiceă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1. Semneăsiăsimptomeăprezenteăinăafectiunileăoncologic eă
1.1ăSemneăcliniceă:ădurerea(localizare,ăcaracter,ăi ntensitate),ă
dispneea(ătipuri,ăcaracteristici),ăhemoragiaă(clasi ficare,ă
gravitate),ătusea,ăexpectoratia,ăatelectazie,ăăinfl amatia,ăfebra,ă
greturi,ăvarsaturi,ătulburariădeădeglutitie,ăicteră mecanic,ă
tulburariăurinare,ătulburariăsfincteriene,ăhiperten siuneaă
intracraniana,ătulburariădeăvedere,ăedeme,ănevralgi i,ăparezeăetc.ă
1.2ăSemneăgenerale:ăscadereaăponderala,ăanorexie,ăi napetenta,ă
paloare,ăaspectulătegumentelorăsiămucoaselor,ăanxie tate,ă
alterareaăfunctiilorăvitaleăsiăvegetativeăetc.ă
2. ăPrincipaleleăafectiuniăoncologice:ă
2.1ăCancerulăbronhopulmonar:ădefinitie,ăetiopatogen ie,ă
anatomieăpatologica,ăsimptomatologie,ăinvestigatii, ăformeă
clinice,ăevolutie,ătratament,ăprofilaxie.ă
2.2ăCancerulăesofagului:ăetiologie,ăanatomieăpatolo gica,ă
simptomatologie,ăinvestigatii,ăcomplicatii,ăevoluti eătratament.ă
2.3ăCancerulăgastric:ăăetiopatogenie,ăanatomieăpato logica,ă
simptomatologie,ăinvestigatii,ăcomplicatii,ăevoluti e,ătratament.ă
2.4ăCancerulăcolonuluiăsiărectului:ăăetiopatogenie, ăanatomieă
patologica,ăsimptomatologie,ăinvestigatiiă,ăevoluti e,ătratament.ă
2.5ăCancerulăhepatic:ăăetiopatogenie,ăanatomieăpato logica,ă
simptomatologie,ăformeăclinice,ăevolutie,ătratament .ă
2.6ăCancerulăpancreasului:ăetiopatogenie,ăanatomieă patologica,ă
simptomatologie,ăinvestigatii,ăevolutieătratament.ă
2.7ăBoalaăHodgkin:ădefinitieă,ăetiopatogenie,ăsimpt omatologie,ă
tratament.ă
2.ă8ăLupusulăeritematos:ăsimptomatologie,ăinvestiga tii,ă
tratament.ă
2.9ăMielomulămultiplu:ădefinitie,ăsimptomatologie,ă tratament.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1209 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.ă2ă
Identificaă
problemeleădeă
dependentaăsiă
stabilesteă
diagnosticeleă
deăingrijireă
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
C.ă3ă
Elaboreazaă
planulădeă
ingrijireă
(nursing)ă
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
ă2.10ăCancerulămamarăsiăovarian:ăetiopatogenie,ăanat omieă
patologica,ăsimptomatologie,ăinvestigatii,ăevolutie ,ăătratament.ă
2.11ăCancerulăorganelorăgenitale(testicole,ăprostat e,ăuter)ă:ă
etipatogenie,ăsimptomatologie,ăinvestigatii,ăevolut ie,ătratament.ă
2.12ăTumorileăcerebrale:ăetiopatogenie,ăsimptomatol ogie,ă
investigatii,ăevolutie,ăătratament.ă
2.13ăFeocromocitomulămalign:ăetiopatogenie,ă
simptomatologie,ăinvestigatii,ăevolutieătraătament. ă
2.14ăLimfoameleămaligne:ăetiopatogenie,ăsimptomatol ogie,ă
investigatii,ăevolutie,ăformeăclinice,ătratament.ă
2.15ăCoriocarcinomulăplacentar:ăetiopatogenie,ă
simptomatologie,ăinvestigatii,ătratament.ă
1.Culegereaădeădate(ădateăsubiectiv/obiective)ăprin ădiverseă
metode:ăinterviuă(directă–ăindirect,ăcuăintrebariăi nchise/ă
deschise),ăobservatie,ăcercetareădocumenteămedicale ă(ăfoaieădeă
observatieăclinica,ăbileteădeăiesireădinăspital,ătr imiteri,ăscrisoriă
medicale,ăcarnetădeăsanatate,ăretete,ăetc.)ădiscuti iăcuăechipaădeă
ingrijireăsiăapartinatorii,ăexamenăfizică(inspectie ,ăascultatie,ă
palpare,ăpercutie).ă
2.ăIndependenta/ăDependentaă
2.1ăManifestariădeăindependenta:ăpacientăăconstient ,ă
mobilitateăpastrata,ătegumenteăintacte,ăculoareaăăt egumenteloră
normala,ăsemneăvitaleă(respiratie,ăpuls,TA,ătemp)ăp astrate,ălipsaă
durerii,ăsomnăsiăodihnaăcorespunzatoare,ăcomunicare ăeficienta.ă
2.2ăăProblemeădeădependenta:ădurereăacuta/cronica,ă ăăă
imobilitate,ăăincordareaămiscarilor,ăposturaăinadec vata,ăedemeă
aleămembrelor,ădispnee,ăcirculatieăinadecvata,ăvuln erabilitateă
fataădeăpericole,ăcomunicareăineficienta,ăpalpitati i.ă
Manifestariădeădependenta:ădificultateădeădeplasare ,ăalterareaă
stariiădeăconfort,ădeficitădeăautoingrijire,ăriscăd eăinfectii,ăriscădeă
complicatii,ăescare,ăăcianoza,ămodificariăaleăfunct iilorăăvitaleăsiă
vegetative,ăsentimentădeăinferioritateăsiămodificar eăaăimaginiiă
deăsine,ăriscădeăaccidente.ă
2.3ăSurseădeădificultate:ăalterareaăfunctiilorăvita le,ătulburariă
deăechilibru,ăăcomunicareăineficienta,ăalterareaăst ariiădeănutritie,ăă
deăordinăpsihologic(anxietateă,ăstres),ătulburariăd eădeglutitie,ădeă
ordinăsocial(izolareă,ăsaracie),ălipsaăcunoasterii. ă
2.4ăDiagnosticădeăingrijire(nursing)ă=ăproblemaă+ăs ursaădeă
dificultateă+ămanifestareaădeădependenta).ăă
1.ăObiectivulănursing:ăspecificitate,ăperformanta,ă implicare,ă
realism,ăobservabilitate(ăcine?,ăce,ăceăseăpoateăfa ce?,ăcum?,ăinăceă
masura?,cand?)ăobiectiveăpeătermenăscurt,ămediu,ălu ng.ă
2.ăPrioritatiădeăingrijire:ăsupraveghereaăfunctiilo răvitaleăsiă
vegetative,ăaăstariiădeăconstienta,ăprofilaxiaăinfe ctiilor,ă
prevenireaăcomplicatiilor,ăacceptareaăimaginiiădeăs ineă
modificata.ă
2.1ăInterventiiăproprii(ăautonome):ăcomunicare,ăăhi dratare,ă
alimentatieăartificiala,ăigiena,ăasigurareaăconditi ilorădeămediu,ă
asigurareaăpozitiilor,ămobilizare,ăăprevenireaăcomp licatiilor,ă
educatie,ăconsiliereăpacient,ăingrijireăstome,ăaspi rareaă
secretiilor,ăetc.ă
2.2ăăInterventiiădelegate:ăpregatireaăpentruăinvest igatiiăsiă
analize,ărecoltariădeăsangeăsiăurina,ăadministrarea ătratamentuluiă
generalăsiălocalăspecifică(radioterapie,ăchimiotera pie,ă
corticoterapie),ăpregatireăpreoperatorie,ătratament eăpaleativeăsiă
alternative.ă
ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1210 ăC.ă4ă
Aplicaă
interventiileă
propriiăsiă
delegate 3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
C.ă5ă
Evalueazaă
rezultateleă
ingrijiriloră
aplicateă
ă
31.ăResurseămateriale:ă
Instrumenteă:ătrusaădeăintubat,ătrusaădeăventilatie ,ăsondeă
gastrice,ăsondeăurinare,ăaceăpunctieă,ătrusaăchirur gicala,ătrusaădeă
pansat,ăpungiăcolectoare,ăseringi,ătrocare,ăaceăpun ctie,ăăcanulaă
traheala,ăsondeăBlekmore,ăvalveăvaginale,ăsursaădeă aspiratie,ă
seringaăGuyon,ătensiometru,ăstetoscop,ămonitor,ăele ctrocauteră
etc.ă
Materiale:ăcomprese,ămese,ătampoane,ăăsolutiiăantis eptice,ăă
manusiăchirurgicale,ătransfuzoare,ăperfuzoare,ăsolu tiiădeă
perfuzat,ămedicamente,ăanestezice,ătrusaădeăperfuzi e,ămanusiăă
chirurgicale,ăsursaădeăoxigen,ăsangeăetc.ă
2.ăPregatireaăpacientului:ăă
2.1ăPregatireaăpsihicaă:ă:ăinformare,ăexplicatii,ăa sigurareaă
confortuluiăpsihic,ăetc.ă
2.2ăPregatireaăfizica:ăasigurareaăconditiilorădeăme diu,ăpozitieă
adecvata,ăigienaăetc.ă
3.ăInterventiiăspecifice:ăă
3.1ăInterventiiădeăurgenta:ăămasajăcardiacăextern,ă respiratieă
artificiala,ătraheostomie,ăimobilizare,ăoxigenotera pie,ăintubatieă
orotraheala,ămontareaăuneiăăperfuzii,ăetc.ă
3.2ăTransportulăpacientilor:ămetodeădeătransport(br ancarda,ă
carucior,ăpată,ămetodeăimprovizate).ă
3.3ăPrevenireaăcomplicatiilorăimobilizarii:ăpreveni reaăescarelor,ăă
aăcomplicatiilor,ăătromboembolice(ăadministrareaăde ă
anticoagulant),ăăprevenireaăcomplicatiilorăpulmolar e.ă
3.4ă.ăRecoltareaăanalizelorăăbiochimiceă,ăhematolog ice,ă
bacteriologiceă:ăăpregatireăăpacientului,ăăpregatir eaămaterialeloră
necesare,ătehnicaădeăexecutie,ăăsupaveghereaăpacien tului.ă
3.5ăMasurareaăTA,ămasurareaăpulsuluiă:ăpregatireaăp acientuluiă,ă
pregatiteăădispozitivelorănecesare,ătehnicaădeăexec utie,ănotareaă
inăF.O.ă
3.6ăExamenulăradiologic:ăradioscopia,ăradiografia,ă irigoscopia,ă
mamografia,ătomografii,ăecografii,ăRMN,ăscintigrafi i:ăpregatireaă
pacientuluiăpentruăexplorare,ărolulăasistentei.ă
3.7ăElectrocardiograma:ăpregatireaăpacientului,ăteh nicaădeă
executie.ă
3.8ăPregatireaăpreoperatorie:ă
3.8.1ăPregatireaăgenerala:ăbilantulăclinicăgeneral, ăsupraveghereaă
functiilorăvitaleăsiăvegetative,ăexameneădeărutinaă obligatoriiă
inainteaătuturorăinterventiilorăchirurgicale.ă
3.8.2ăPregatireaăpentruăinterventieă(ăinăziuaăprece denta,ăinăziuaă
operatiei).ă
3.ă9.ăIngrijiriăpostoperatoriiă
3.9.1ăSupraveghereaăpacientului:ăaspectulăgeneral,ă parametriiă
fiziologici,ăpierdiriădeălichide(sange,ăurina,ăvars aturi,ă
transpiratii,ă)ăhidratareaăpacientului.ăă
3.ă9.2ăAsigurareaăconfortulu:ăigiena,ăcombatereaădu rerii,ă
combatereaăanxietatii.ă
3.ă9.3ăPrevenireaăcomplicatiilorăpostoperatorii:ăre tentieăurinara,ă
constipatie,ătromboflebite,ăcomplicatiiăpulmonare,ă escare.ă
1.ăObiectiveăstabilite:ă
1.ăăObiectiveăstabilite:ă
1.1ăRealizateă–ămanifestariădeădependentaăabsenteăs auă
ameliorate,ăăsatisfactiaăpacientului.ă
1.2ăăNerealizate:ăămanifestariăădeădependentaăcareă seămentin,ă
manifestariăădeădependentaăăaparuteăpeăperioadaăăin grijirii.ă
2.ăReformulareaăăobiectivelor:ăăadaptateălaăcapacit atileăăfiziceă
aleăpacientului.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1211 ăă 3.ăPlanificareaăăinterventiilor:ăăadecvateămanifest arilorădeă
dependentaprezenteăinăevolutiaăpacientului. ă
ă
Conditii3de3aplicare3didactica3si3de3evaluare.3
Modulul3 ONCOLOGIE3 SI3 NURSING3 IN3 ONCOLOGIE3 poateă fiă parcursă ină modă
independent.ă
Ină elaborareaă strategieiă didactice,ă profesorulă vaă t rebuiă saă tinaă seamaă deă urmatoareleă principiiă
moderneăaleăeducatiei:ă
– eleviiăinvataăcandăfacăcevaăsiăcandăsuntăimplicatiă activăinăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiăauăstiluriădiferiteădeăinvatare;ă
– eleviiăparticipaăcuăcunostinteleălorădobanditeăăant erior,ălaăprocesulădeăinvatare;ă
– eleviiăauănevoieădeătimpăacordatăăspecialăăpentruăă asocierea,ăcompararea,ăanalizareaăăinformatiiloră
vechiăcuăceleănoiăsiăpentruăordonareălor.ă
ăPentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracteră interactiv.ă Seă recomadaă urmatoareleă metode :ă observatia,ă descoperirea,ă demonstratia,ă
problematizarea,ăăfisaădeălucru,ăăproiectul,ăăplanu lădeăingrijire.ă
Pentruăăatingereaăăcompetentelorădinăprezentulăămod ulăseăvorărealizeăactivitatiădeăinvatareăcuăă
caracterăăpracticeăăaplicativ:ăscheme,ăfiseădeălucr u,ăplanuriădeăingrijire,ăsimulari.ă
Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăora leă(intrebari),ătestăscris,ăăfiseădeălucru,ăprobeă
practice(demonstratie,ăstudiuădeăcază–ăplanădeăingr ijire).ă
Evaluareaăătrebuieăsaăfieăcorelataăcuăcriteriileăde ăperformantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareă
careăsuntăprecizateăinăStandardulădeăPregatireăProf esionala.ă
Modululădeăevaluareăareăinăvedereănivelulădeăpregat ireăăcareătrebuieăsa8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentădeălocul,ămomentulăsiăpersoanaăcareăface ăevaluare,ăSPP8ulăstabilesteăunănivelănationalăcomu nă
deăperformanta,ăcareătrebuieăărespectatăăpentruăaăs eăasiguraăăunănivelăunitarădeăpregatire.ă
Seă evalueazaă ă numaiă competenteleă dină acestă modul,ă e valuareaă altoră competenteă nefiindă
relevanta.ăOăcompetentaăseăevalueazaăinăcadrulăunui ăsingurăămodul.ă
Peă parcursulă modululuiă seă realizeazaă evaluareaă form ativa,ă iară laă sfarsitulă luiă seă realizeazaă
evaluareaăsumativa,ăăpentruăverificareaăatingeriiăc ompetentelor.ă
Cadreleădidacticeăcareăasiguraăpregatireaălaăacestă modulăisiăăstabilescădurataăevaluariiăfiecareiăă
competente,ăănumarulădeăreevaluariăsiădistributieaă acestoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ăă
Seărecomandaăurmatoareleămetodeăalternativeădeăeval uare:ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăinăgrupulă
deălucru,ăobservareaăsistematicaăaăcomportamentului ăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaă
atitudinilorăfataădeăoăsarcinaădataăsiăaăcomunicari i,ătemaăinăclasa,ăinvestigatia,ăproiectul.ă
Laăsfarsitulămodululuiăseăvaăfaceăoăevaluareăcomuna ă(profesoră+ăprofesorăinstructor)ăconstandă
dintr8oăprobaăscrisaăsiăprobaăpractica.ă
ă
Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă numaruluiădeăoreăalocatăfiecareiătemeăină
functieădeăcunostintele,ădeprinderileăsiăabilitatil eăanterioareăaleăelevului,ădotareaăcuămaterialădida ctic,ă
ritmulăădeăformareăaădeprinderilorăpentruămembriiăg rupuluiădeăeleviăinstruiti.ă
Seărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăsa ăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeă
corelareăaăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
Instruireaăseăvaărealizeăinăsaliădeădemonstratie,ău nitatiăsanitareăcuăoăbunaădotareămaterialaă.ă
ăInstruireăinăsaliădeădemonstratieăareăoăimportanta ădeosebitaăinărealizareaăcorespunzatoareăaă
competentelorăpentruăviitoriiăasistentiămedicaliăge neralisti.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă ă notiuniloră siă activitatileă privindă
ONCOLOGIE3SI3NURSING3IN3ONCOLOGIE.3
Seăpotăutilizeăcaămetodeădeăinvatareă:ăexpunerea,ăc onversatia,ăămuncaăindependenta,ăsimularea,ă
observatia,ăăexercitiul,ădiscutiiăsiălucrulăinăgrup ăcareăstimuleazaăspiritualăcriticăsiăcreativitatea, ăstudiuădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmariăaplicareaăcunost intelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaătine ăcontă
inămasuraămaiămareădeănevoileăelevilor.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1212 ăResurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăoăgamaăcată maiăvariata:ăplanse,ăscheme,ăcaseteăvdeo,ă
CD8ăuri,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăinstrum entarăsiămaterialeăsanitareădiverse.ăă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1213 ăă
MODULUL354:3ÎNGRIJIRI3PALIATIVE33
3
ϖϖϖ Notă3introductivă3
ă Modululă ÎNGRIJIRI3 PALIATIVE3 faceă parteă dină pregătireaă specificăă dină anulă III,ă p entruă
calificarea: 3asistent3medical3generalist.3
ă Înămodululă ÎNGRIJIRI3PALIATIVE3 seăregăsescăabilităŃileădinăunitateaădeăcompetenŃăă tehnicăă
specializatăă ÎNGRIJIRI3PALIATIVE.3 Modululăareăalocate 3120ădeăoreădinăcareă96ădeăore,ăinvatamantă
clinic.ă
ă Prinăparcurgereaăprogrameiășcolareăseăasigurăădobâ ndireaăcompetenŃelorădescriseăînăstandardeleă
deă pregătireă profesională.ă Programaă școlarăă seă vaă u tilizaă împreunăă cuă standardulă deă pregătireă
profesionalăăspecificăcalificării.ă
3
ϖϖϖ Lista3competenŃelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modului:3
1.ăAnalizeazăăsemneleășiăsimptomeleăspecificeăstări lorăavansateășiăterminaleădeăboală.ă
2.ă Identificăă problemeleă deă dependenŃăă șiă stabileșt eă diagnosticeleă deă îngrijireă (nursing)ă laă
pacienŃiiăcuăstăriăavansateășiăterminaleădeăboală.ă
3.ăElaboreazăăplanulădeăîngrijireă(planulănursing). ă
4.ăAplicăăintervenŃiileăpropriiășiădelegateăplanifi cate.ă
5.ăEvalueazăărezultateleăîngrijirilorăaplicate.ă
3
ϖϖϖ Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3ÎNGRIJIRI33PALIATIVE3

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1214 ăNr.3
crt.3Unitate3de3
competenŃă3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
C.1.3 Analizeazăă
semneleășiă
simptomeleă
specificeăstăriloră
avansateășiă
terminaleădeă
boală. 3Semneășiăsimptomeăprezenteăînăstărileăavansateășiăt erminaleădeă
boală:ă
Durereă(localizări,ăintensitate,ăcaracter),ăinflama Ńie,ătulburăriă
digestiveă(sete,ăinapetenŃă,ăastenie,ăgreŃuri,ăvărs ături,ăarsuri,ă
constipaŃie/diaree),ătulburăriăurinare,ăleziuniăcut anate,ă(dermite,ă
escare,ăprurit),ă"guraănefuncŃională",ătulburăriăre spiratorii,ă
tulburăriădeăsomn,ătulburăriăpsihice,ăhipersensibil itateălaăfrigășiă
cald,ălaălumină/întuneric,ălaăzgomot/liniște,ălaămi rosuriăetc.ă
IncontinenŃa,ăcăderile,ăsindromulădeăimobilizare.ă
Moartea:ădefiniŃie,ătipareădeăaămuriătrăind,ădreptu rileăpersoaneloră
muribunde,ăreacŃiileămuribunzilorăînăfaŃaămorŃii,ăe tapeleăadaptăriiă
(laăboalăăcronică,ălaăpierderiăgrave,ălaămoarte).ă
PrincipaleleăafecŃiuniăcareădeterminăăstăriăavansat eășiăterminaleă
deăboală:ă
Cancerulă(definiŃie,ăetiopatogenie,ăsimptomatologie ,ăinvestigaŃii,ă
principiiădeătratament,ăprofilaxie).ă
SIDAă(definiŃie,ăetiopatogenie,ăsimptomatologie,ăin vestigaŃii,ă
principiiădeătratament,ăprofilaxie).ă
AVCă(definiŃie,ăetiopatogenie,ăsimptomatologie,ăinv estigaŃii,ă
principiiădeătratamentăprofilaxie).ă
Comeleă(definiŃie,ăetiopatogenie,ăsimptomatologie,ă investigaŃii,ă
principiiădeătratament).ă
AfecŃiuniăcroniceărespiratorii,ăcardiace,ărenale,ăd igestiveă
decompensateă(definiŃie,ăetiopatogenie,ăsimptomatol ogie,ă
investigaŃii,ăprincipiiădeătratament,ăprofilaxie).ă
BătrâneŃea:ădefiniŃie,ăîmbătrânireaășiădependenŃa,ă îmbătrânireaă
calitativă,ăboliăasociateăîmbătrâniriiă(etiopatogen ie,ă
simptomatologie,ăinvestigaŃii,ăprincipiiădeătratame nt).ă54.3 Îngrijiri33
paliative3
C.2. ăIdentificăă
problemeleădeă
dependenŃăășiă
stabileșteă
diagnosticeleădeă
îngrijireă
(nursing)ălaă
pacienŃiiăcuăstăriă
avansateășiă
terminaleădeă
boală. 3ModalităŃiăculegereădateă(dateăobiectiveășiădateăsu biective):ă
interviuă(direct/indirect,ăcuăîntrebăriădeschise/în chise),ă
observaŃieăclinică,ăcercetareădocumenteămedicaleă(f oaieădeă
observaŃieăclinică,ăbileteădeăieșireădinăspital,ătr imiteri,ăscrisoriă
medicale,ăcarnetădeăsănătate,ăreŃeteăetc),ădiscuŃii ăcuăechipaădeă
îngrijire,ăfamiliaășiăaparŃinătorii,ăexamenăfizică( inspectie,ă
auscultaŃie,ăpalpare).ăAnalizareaășiăorganizareaăda telor:ăinformaŃiiă
semnificative.ă
SintezaăinformaŃiilor:ămanifestăriădeăindependenŃă, ă
manifestăriădeădependenŃăă,ăsurseădeădificultateă
ProblemeădeădependenŃă,ădiagnosticeădeăîngrijireă(n ursing):ă
alterareăaănutriŃiei,ăalterareăaăeliminării,ăintole ranŃăălaăactivitate,ă
alterareăaămobilităŃii,ăalterareăaăintegrităŃiiă
tegumentelor/mucoaselor,ăhiper/hipotermie,ămodifică riăaleă
mucoaseiăbucale,ăalterareăaăpercepŃiilorăsenzoriale ,ătulburăriădeă
somn,ăafectareăspirituală,ăalterareăaăprocesuluiăde ăcomunicare,ă
alterareăaăimaginiiădeăsine,ăteamaădeăabandon,ăteam aădeămoarte,ă
anxietatăetc.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1215 ăC.3. ăElaboreazăă
planulădeă
îngrijireă(planulă
nursing). 3Obiectiveădeăîngrijire:ăcriterii:ăspecificitate,ăpe rformanŃă,ă
implicare,ărealism,ăobservabilitate.ăConceptulădeăî ngrijiriă
paliative:ădefiniŃie,ăcauze,ăfilozofie,ăprincipiile ăîngrijirii,ăformareaă
șiăatitudineaăpersonaluluiădeăîngrijire.ă
PriorităŃiădeăîngrijire:ă
managementulădurerii,ăcontrolulăsimptomelor,ă
acompaniamentulărelaŃional.ă
IntervenŃiiăpropriiășiădelegate:ă
proprii: ăcomunicare,ăhidratare,ăalimentare,ămobilizareă
pasivă,ăigienă,ăasigurareaăcalităŃiiăvieŃiiăpânăăla ăsfârșit,ă
monitorizareaăsemnelorăvitale,ăacompaniamentărelaŃi onal,ă
susŃinereaăfamilieiăpeătimpulădoliului.ă
delegate: ăadministrareaătratamentuluiăsimptomaticăgeneralăși ă
local,ăelectroterapie,ăfizioterapie,ăîngrijireaăcav ităŃiiăbucale,ă
îngrijireaăescarelor.ă
C.4. ăAplicăă
intervenŃiileă
propriiășiă
delegateă
planificate. 3MaterialeășiăinstrumenteăadecvateăintervenŃiilor:ăa paratădeă
electroterapie,ăaparate ășiăinstrumenteădeăfizioterapie,ătrusăădeă
micăăchirurgie,ătrusăădeăperfuzie,ăace,ăseringi,ăbr aunule,ăsoluŃiiă
perfuzabile,ăsonde,ăpampers,ămedicamenteăspecificeă combateriiă
dureriiășiăaăsimptomelorăetc.ă
SusŃinereăpsihicăășiăfizică:ă
susŃinereăpsihică: ăinformare,ăexplicaŃii,ăasigurareaă
confortuluiăpsihic.ă
susŃinereăfizică: ăpoziŃieăadecvată,ăigienă ăetcă
C.53 Evalueazăă
rezultateleă
îngrijiriloră
aplicate. 3Obiectiveăstabilite:ă
realizate: ăăseămenŃineăcalitateaăvieŃii,ăacceptareaămorŃii,ăm oarteă
înădemnitateășiăpace;ă
nerealizate: ăalterareaăcalităŃiiăvieŃii,ăabandonareaămuribundul ui.ă
Reformulareaăobiectivelor:ăadaptateălaăetapaășiăsta reaăînăcareă
seăaflăăpacientul.ă
PlanificareaăintervenŃiilor:ăadecvateămanifestărilo rădeă
dependenŃăăprezenteășiătiparuluiădeăaămuriătrăindăa lăpacientului.ă
3
ϖϖϖ CondiŃii3de3aplicabilitate3didactică3și3de3evaluare 3
ăModululă ÎNGRIJIRI33PALIATIVE ăpoateăfiăparcursăînămodăindependent.ă
ăÎnăelaborareaăstrategieiădidactice,ăprofesorulăvaă trebuiăsăăŃinăăseamaădeăurmătoareleăprincipiiă
moderneăaleăeducaŃiei:ă
• eleviiăînvaŃăăcândăfacăcevaășiăcândăsuntăimplicaŃiă înămodăactivăînăprocesulădeăînvăŃare;ă
• eleviiăauăstiluriădiferiteădeăînvăŃare;ă
• eleviiăparticipăăcuăcunoștinŃeleălorădobânditeăante rior,ălaăprocesulădeăînvăŃare;ă
• eleviiă auă nevoieă deă timpă acordată specială pentruă aso cierea,ă compararea,ă analizareaă
informaŃiilorăvechiăcuăceleănoiășiăpentruăordonarea ălor.ă
ăPentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modul ă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracteră interactiv.ă Seă recomandăă următoareleă metod e:ă observaŃia,ă descoperirea,ă demonstraŃia,ă
problematizarea,ăfișaădeălucru,ăproiectul,ăplanulăd eăîngrijire.ă
ăPentruă atingereaă competenŃeloră dină prezentulă modul ă seă voră realizaă activităŃiă deă învăŃareă cuă
caracterăpracticăaplicativ:ăscheme,ăfișeădeălucru,ă planuriădeăîngrijire,ăsimulări.ă
ăCaăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosiăprobeăora leă(chestionarea),ăprobeăscriseă(testăscris,ăfișeă
deălucru),ăprobeăpracticeă(demonstraŃie,ăstudiuădeă cază8ăplanădeăîngrijire).ă
ăEvaluareaătrebuieăsăăfieăcorelatăăcuăcriteriileăde ăperformanŃăășiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăcareă
suntăprecizateăînăStandardulădeăPregătireăProfesion ală.ă
ăModulădeăevaluareăareăînăvedereănivelulădeăpregăti reăpeăcareătrebuieăsă8lădemonstrezeăelevul.ă
Indiferentă deă locul,ă momentulă șiă persoanaă careă face ă evaluarea,ă SPP8ulă stabileșteă ună nivelă naŃională
comunădeăperformanŃă,ăcareătrebuieărespectatăpentru ăaăseăasiguraăunănivelăunitarădeăpregătire.ă
ăSeăevalueazăănumaiăcompetenŃeleădinăacestămodul,ăe valuareaăaltorăcompetenŃeănefiindărelevantă.ă
OăcompetenŃăăseăevalueazăăînăcadrulăunuiăsingurămod ul.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1216 ăăPeăparcursulămoduluiăseărealizeazăăevaluareaăforma tivă,ăiarălaăsfârșitulăluiăseărealizeazăăevaluareaă
sumativă,ăpentruăverificareaăatingeriiăcompetenŃelo r.ă
ăCadreleădidactice,ăcareăasigurăăpregătireaălaăaces tămodul,ăîșiăstabilescădurataăevaluăriiăfiecăreiă
competenŃe,ănumărulădeăreevaluăriășiădistribuŃiaăac estoraăpeăparcursulăanuluiășcolar.ă
ăSeărecomandăăurmătoareleămetodeăalternativeădeăeva luare:ăautoevaluarea,ăcoevaluareaăînăgrupulă
deălucru,ăobservareaăsistematicăăaăcomportamentului ăelevilorăcareăpermiteăevaluareaăconceptelor,ăaă
atitudinilorăfaŃăădeăoăsarcinăădatăășiăaăcomunicări i,ătemaăînăcasă,ăinvestigaŃia,ăproiectul.ă
ă
ϖϖϖ Sugestii3metodologice3
Cadreleădidacticeăauălibertateaădeăaădecideăasupraă număruluiădeăoreăalocatăfiecăreiătemeăînăfuncŃieă
dotareaă cuă materială didactic,ă ritmulă deă formareă aă d eprinderiloră pentruă membriiă grupuluiă deă eleviă
instruiŃi.ăSeărecomandăăcaăparcurgereaătemelorădină programăăsăăseăfacăăînăordineaăstabilităăînătabelul ădeă
corelareăaăcompetenŃelorăcuăconŃinuturile.ă
InstruireaăseăvaărealizaăînăsăliădeădemonstraŃieăși ăunităŃiăsanitareăcuăoăbunăădotareămaterială.ă
Instruireaă înă săliă deă demonstraŃieă areă oă importanŃă ă deosebităă înă realizareaă corespunzătoareă aă
competenŃelorăpentruăviitoriiăasistenŃiămedicaliăge neraliști.ă
Modululă areă caă scopă familiarizareaă eleviloră cuă spec ificulă noŃiuniloră șiă activităŃiloră privindă
ÎNGRIJIRI3PALIATIVE. ă
SeăpotăutilizaăcaămetodeădeăînvăŃare:ăexpunerea,ăco nversaŃia,ămuncaăindependentă,ăsimularea,ă
observaŃiaăde:ădificultateaătemei,ăvolumulășiănivel ulădeăcunoștinŃe,ădeprinderiășiăabilităŃiăanterioar eăaleă
elevului,,ăexerciŃiul,ădiscuŃiileășiălucrulăînăgrup ăcareăstimuleazăăspiritulăcriticășiăcreativitatea,ă studiulădeă
caz,ădezbaterea,ăetc.ăSeăvaăurmăriăaplicareaăcunoșt inŃelorălaăproblemeleăreale,ăpentruăaăseăputeaăŃine ăcontă
înămăsurăămaiămareădeănevoileăelevilor.ă
ResurseleămaterialeătrebuieăsăăconŃinăăoăgamăăcâtăm aiăvariată:ăplanșe,ăscheme,ăcaseteăvideo,ăCD8
uri,ădesene,ăfoliiădeăretroproiector,ămanechin,ăins trumentarășiămaterialeăsanitareădiverseă(seringiăsi ăace,ă
atele,ăbrancarda,ăfeși,ăcompreseăetc).ă
ă
Bibliografie3recomandată:3
ă
1. ConstantinăBogdan,ăȘerbanăStoianoviciă8ă"Nursingăge riatric"ăăă
2. GhilezanăN.ă–ă"Oncologieăgenerala"ă–ăăEdituraăMedic ala,ăBucuresti,ă1992ă
3. C.ăMosesă8ă"Tehnicaăîngrijiriiăbolnavului"ă8ăEd.ăMe dicală,ăBucurești,ă1999ă
4. LucreŃiaăTitircăă8ă"Manualădeăîngrijiriăspecialeăac ordateăpacientuluiădeăasistenŃiiămedicali"ă8ăEd.ă
ViaŃaăMedicalăăRomânească,ă2003ăă
5. Bălăceanu8Stolniciă8ă"Geriatrieăpractică"ă8ăă
6. C.ăBorundelă8ă"Manualădeămedicinăăinternăăpentruăca dreămedii"ă8ăEd.ăALL,ăBucurești,ă1995ă
ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1217 ăă
Modulul355:3NURSING3COMUNITAR3
3
Nota3introductivă3
ă
ă Modululă NURSINGă COMUNITARă faceă parteă dină pregătire aă specificăăaăanuluiă IIIă pentruă
calificareaăasistentămedicalăgeneralist.ă
ă ÎnăacestămodulăseăregăsescăabilităŃileădinăunitate aădeăcompetenŃăătehnicăăspecializatăăNURSINGă
COMUNITARă
ă Modululăareăalocateă120ădeăoreădinăcareă96ădeăore, ăinvatamantăclinic.ă
ă Activitateaă înă comunitateă esteă complexă,ă solicităă calităŃiă deosebiteă dină parteaă asistentuluiă
medicală generalistă careă trebuieă dezvoltateă înă perio adaă pregătiriiă pentruă a8iă permiteă înă viitoră săă
îndeplineascăăăsiăroluriădeăeducareășiăinstruire,ăî ngrijireaăindivizilor,ăfamiliilor,ăgrupurilorăînăco munitate,ă
ŃinândăseamaădeăparticularităŃileăacestora.ă
ă Parcurgereaămoduluiăvaăpermiteăcursantuluiăsăăfacă ălegăturiăinterdisciplinare,ăsăăseăîncadrezeăînă
echipaădeăîngrijireășiămultifactorială,ăsăăacordeăî ngrijiriăadaptate,ăsăăstabileascăărelaŃiiăinterpers onale,ă
obiectivulăprincipalăfiindăpromovareaăsănătăŃiiășiă prevenireaăîmbolnăvirilor.ă
ă Prinăparcurgereaăprogrameiăcareăseăvaăutilizaăîmpr eunăăcuăstandardulădeăpregătireăprofesionalăă
specificăcalificării,ăseăasigurăădobândireaăcompete nŃelorădescriseăînăacesta.ă
3
Lista3competentelor3specifice3unităŃii3de3competenŃ ă3corespunzătoare3modulului:3
1. RezumăăparticularităŃileănursinguluiă(îngrijiriloră deăsănătate).ă
2. Defineșteăcadrulăconceptualăalănursinguluiă(îngriji rilorădeăsănătate)ăînăcomunitate.ă
3. Aplicăăprocesulădeănursingă(îngrijire)ăînăcomunitat e.ă
4. Identificăăproblemeleădeăsănătateăaăfamiliei.ă
5. Asigurăă îngrijiriă specificeă grupuriloră vulnerabile, ă bolnaviloră cuă afecŃiuniă croniceă șiă înă fazăă
terminală.ă
3
Tabelul3de3corelare3a3competentelor3si3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenŃă:3NURSINGUL3ÎN3COMUNITATE3
3
Nr.3
crt. 3Unitate3de3
competenŃă 3CompetenŃe3 ConŃinuturi3
55. 3Nursingă
comunitarăC.1.ăRezumăă
particularităŃileă
nursinguluiă
(îngrijirilorădeă
sănătate)ăînă
comunitateă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.ă Definirea3ingrijirilor3de3sanatate3comunitara3(nurs ing)3 ă
1.1.1Definirea1ingrijirilor1de1sanatate 3comunitare ădupaăAmericană
NursesăAssociationă(A.N.A):ăactiuniădeăbaza,ăscopur i,ă
beneficiari.ă
Definireaăingrijirilorădeăsanatateăcomunitareădupaă Asociatiaă
AmericanaădeăSanatateăPublica:ăactiuniădeăbaza,ăsco puri,ă
beneficiari.ă
DefinitiaădupaăO.M.S.ă
1.2.3Elementele3practicii3sanatatii3comunitare .3
1.2.1.ăPromovareaăunuiăstilădeăviataăsanatos.ă
1.2.2.ăTratareaătulburarilorăsiăafectiunilorăprinăi nterventiiă
directeăsiăindirecte.ă
1.2.3.ăPromovareaărecuperarii.ă
1.2.4.ăSprijinireaăserviciilorăcomunitare.ă
1.2.5.ăSusŃinereaăserviciilorăprimareădeăingrijireă aăsanatatii.ă
1.2.6.ăApreciereaănevoilorăsiăevaluareaăserviciilor .ă
1.3.3Preceptele3ingrijirii3sanatatii3in 3comunitate :3 activitateă
stabilitaăpeăbazaănevoilorăsiăaăplanuluiăgeneralăde ăsanatate,ă
scopuriăsiăobiectiveăclare,ăintegrareaăcetăŃeniloră inăserviciiă
pentruăintreagaăcomunitate,ăfamiliaăcaăunitateădeăb aza,ă
promovareaăsanatatiiăsiăeducatiaăpentruăsanatate,ăi mplicareaă
familieiăsiăindivizilorăinăluareaădeciziei,ăaprecie reaăperiodicaăsiă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1218 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.2.ăDefineșteăcadrulă
conceptualăală
nursinguluiă
(îngrijirilorădeă
sănătateăînă
comunitate)ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăcontinuaăaăstariiădeăsanatate,ăbunaăpregatireăaăasi stentuluiă
medical,ăasistentulă8ămembruăactivăalăechipeiădeăin grijire,ă
acordareaăingrijirilorăconformărecomandarilorămedic ale,ă
utilizareaăinregistrarilor,ădirijareaăclientuluiăsi ăfamilieiăcatreă
resurseăcomunitare,ăsupraveghereaăpersonaluluiădeăi ngrijire,ă
planificareăprogramelorădeăeducatieăcontinuaăsiăasu mareaă
responsabiliatii.ă
2.3Modele3conceptuale3–3definitie,3notiuni3de3baza, 3
implicatii3in3ingrijirea3sanatatii3in3comunitate3(n ursing3
comunitar).3
2.1.1Modelul1Henderson.1
2.2.1Modeloul1de1adaptare1Roy.1
2.3.1Modelul1Rogers.1
2.41Modelul1sistemelor1comportamentale1Johnson.1
2.5.Modelul1autoingrijirii1Orem.1
2.6.1Modelul1sistemelor1Newman1
2.71Modelul1Ropper,1Logan,1Tierney.1
3.3Rolul3si3functiile3asistentului3medical3generali st3in3
comunitate.3
3.1.1Functii :ăă
8ăacordareaăingijirilorăinăfamilie,ăcolectivitati,ă scoli,ăpersoaneloră
varstniceăsiăbolnavilorăpsihici,ăpacientilorăcronic iăsiăinăstadiulă
terminal,ăingijiriădeăsanatateăocupationala;ăă
8ătransmitereaăcunostintelorăcatreăbeneficiariiăser viciilorădeă
ingrijireăsauăpersonalulădinăsistemulădeăsanatate;ă ă
8ămembruăalăechipeiădeăingrijiri;ă
8dezvoltareaăpracticiiăingrijirilorădeăsanatateăpri năgandireăcriticaă
siăcercetare.ă
3.2.1Roluri :3 educatorăsiăpedagog,ăconsilier,ăfacilitator.ă
1.3Conceptul3despre3om,3familie,3comunitate.3
1.11Conceptul1despre1om:1 definitiaăindividului,ăteoriaăholistica,ă
omulăcaăunicat.ă
1.2.1Conceptul1de1familie.1
1.2.1ăDefinitii:ătraditional,ănetraditional,ăbiolog ic,ănebiologic.ă
1.2.2.ăCaracteristicileăfamiliei:ăsistemăsocial,ăno rmeăsiăvaloriă
culturale,ăfunctiiădeăbaza,ăstadiiădeădezvoltareăin ătimpulăcicluluiă
vietii.ă
1.3.1Conceptul1de1comunitate.1
1.3.1.ăDefinitiaăcomunitatii.ă
1.3.2.ăCunoastereaăcomunitatii:ălocalizareă(urbana, ărurala),ă
asezareăgeografica,ăstructuraăpopulatieiă(ănumar,ăd ensitate,ă
varsta,ăgrupuriăminoritareăetniceăsiăreligioase),ăn ivelăgeneralădeă
educatie,ăparticularitatiădeăclima,ăfloraăsiăfauna, ăinfluentaă
mediuluiăinconjurator,ădiferenteăculturaleăsiăspiri tuale,ă
problemeăsocio8economiceă(venitămediu,ăpopulatieăcu ăvenituriă
subănivelulăminimal,ărataăsomajului,ădomeniiădeăang ajareăaă
populatiei).ă
1.3.3.Caracteristicileăcomunitatii.ă
2.3Conceptul3despre3sanatate.3
2.1.Dimensiunile1starii1de1sanatate:1 emotionala,ăfizica,ă
ocupationala,ăintelectuala,ăspirituala,ăsociala.ă
2.2.1Sanatatea1individului;1 sanatateăbiologica,ăpsihicaăsiăsociala.ă
2.3.1Sanatatea1familiei:1 definitaăO.M.S.ă
2.3.1.ăIndicatoriădemografici:ăstructuraăfamiliei,ă tipuriădeă
familie,ăciclulădeăviataăalăfamiliei.ă
2.3.2.ăIndicatoriămedicali.ă
2.3.3.ăIndicatoriăsociologici.ă
2.3.4.ăIndicatoriăeconomici.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1219 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.3.ăAplicăăprocesulă
deănursingă(îngrijire)ă
înăcomunitate.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
C.4.ăIdentificăă
problemeleădeă
sănătateăaăfamiliei.ă
ă
ă
ă
ă2.4.1Sanatatea1comunitatii.1
2.4.1.ăDefinitia,ăobiectulăsanatatiiăcomunitare,ăfa ctoriiăcareă
influenteazaăstareaădeăsanatateăaăcomunitatiiă(biol ogici,ă
ambientali,ăcomportamentali,ăserviciileădeăsanatate ).ă
2.4.2.ăComunitateaăcaăunitateădeăingrijită(client). ă
3.3Conceptul3de3ingrijiri3primare.3
3.1.1Definitia1ingrijirilor1primare.1
3.2.1Elemente1cheie1 :ăpromovareaănutritiei 1sanatoase,ămasuriădeă
igiena,ăingrijireaămamei,ăaăcopiluluiăsiăplanificar eaăfamiliala,ă
imunizarea,ăprevenireaăsiăcontrolulăimbolnaviriloră endemice,ă
educatieăpentruărecunoastereaăproblemelrădeăsanatat eăsiă
cunoastereaămetodelorădeăprevenire,ătratamentăadecv atăinăcază
deăimbolnavireăsiăaccidente.ă
3.3.1Niveluri1de1interventie: ăprevenireaăprimara,ăsecundara,ă
tertiara,ăingrijiriăpaliative.ă
3.4.1Caracteristicile1ingrijirilor1primare.1
3.5.1Accesibilitatea1la1ingrijiri1primare1de1sanata te.ă11
1
1.3Aprecierea3nevoilor3comunitatii.3
1.1.1Culegerea1datelor :ă
8stareaădeăsanatateăsiăcaracteristicileăeiăinăRoman ia,ăancheteă
epidemiologice,ăscreening8ulăsiăstudiiădeăprevalent a;ă
8ăăfactoriiăcareăinfluenteazaăstareaădeăsanatateăaă comunitatii:ă
factoriănaturaliă(fizici,ăchimici,ăbiologici),ăfact oriăartificialiă
(economici,ănevoiăfudamentale,ăsomeri,ăfactoriăcult urali,ă
profesionali,ăcivilizatieăetc.)ă
1.2.1Analiza1datelor :ăselectareaădatelorăsemnificative,ă
identificareaăproblemelor,ăformulareaădiagnosticulu iăstariiădeă
sanatateăaăcolectivitatii,ădiferentaădintreăingriji rileăindividualeăsiă
celeăcolective,ăidentificareaăgrupurilorăvulnerabil e,ădefavorizate,ă
accesibilitateaălaăserviciiădeăsanatate,ăcosturileă serviciilor.ă
2.3Planificarea.3
2.1.1Stabilirea1scopului.1
2.2.1Stabilirea1obiectivelor1pe1termen1lung,1mediu1 si1scurt ă–ărespectareaă
principiilorăprivindăenuntareaăobiectivelor.ă
2.3.1Stabilirea1prioritatilor.1
2.4.1Stabilirea1interventiilor1in1concordanta1cu1ob iectivele1proprii1si1
planurile1nationale.1
2.5.1Intocmirea1planului1de1ingrijiri1de1sanatate: ăstabilireaă
responsabilitatilor,ătermenelor.ă
3.3Aplicarea3planului.3
3.1.1Efectuarea1interventiilor1cu1implicarea1membri lor1comunitatii.1
3.2.1Implicarea1membrilor1echipei1multifactoriale:1 echipaădeăingrijire,ă
reprezentantiăaiăautoritatilorălocaleăsiăorganizati iloră
neguvernamentale,ăreprezentantiăaiăunitatilorăsanit areăsiă
responsabiliădeăprogrameănationale.ă
4.3Evaluarea3rezultatelor: evaluareaăinitiala,ăevaluareaădeăetapaă
(intermediara),ăevaluareaăfinala.ă
Reformulareaăunorăobiective,ăinitiereaădeănoiăactiu niăinăfunctieă
deărezultateleăasteptate.ă
1.3Aprecierea3starii3de3sanatate3a3familiei.33
Culegerea3datelor:3
1.1.1Vizita1la1domiciliu:1
(1intrareaăinărelatie:ă
8ătehniciădeăcomunicare:ăascultare,ăexprimareăclara ,ă
concentrare,ăincredere,ăempatie,ăcapacitateaădeăaăs eăadaptaălaă
situatie;ă
8ăasigurareaăconfidentialitatii,ărespectareaădemnit atii.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1220 ăă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă1.2.1Descrierea1familie1si1a1factorilor1care1pot1in fluenta1starea1de1sanatate1
a1acesteia:1
8ămembri:ănumar,ăstucturaăpeăvarste,ăstareaădeăsana tate,ă
problemeădeosebite;ă
8ărelatiiăintreămembriiăfamiliei:ăintreăparintiă(so ti),ăparintiă–ă
copii,ărelatiileăcuăbunicii;ă
8ărelatiiăsociale:ăcuăprietenii,ăcuăvecinii;ă
8ăhabitatul:ălocuintaă(spatiuădeălocuităadecvat,ădo tari,ăintretinereă
igiena),ăspatiulădinăjurulălocuintei.ă
8ăalimentatia:ăadecvata,ăobiceiuriăalimentare:ă
8ăactivitateaăprofesionala:ăprofesiaămembrilorăfami liei,ă
conditiileălaăloculădeămunca;ă
8ăodihnaăsiătimpulăliber,ăposibilitatiădeărecreere: ă
8ănivelăeconomic:ăvenit,ăsatisfacereaănevoilorăfami liei;ă
8ănivelăculturalăsiădeăeducatie,ăpreocupariăcultura l8ăeducative,ă
comportamentulăfataădeăsanatate;ă
8ăapartenentaăreligioasa;ă
8ăstabilireaăscoruluiăAPGARăpentruăfamilieă
2.3Nevoi3specifice3de3ingrijire3si3educatie3de–a3lu ngul3
vietii.3
2.1.Notiuni1despre1ingrijirea1copilului:11
1(1dezvoltareaăpsihomotorieăaăcopiluluiă0ă–ă1ăan,ăimun izarile,ă
prescolarul,ăscolarulăsiăadolescentulă–ănevoiăădeăe ducatie,ă
alimentatie,ăingrijire.ă
2.2.1Tinerii1si1adultii1tineri.1
2.3.1Femeile1gravide.1
2.4.1Persoane1varstnice.1
Rolulăasistentuluiămedicalăinăeducareaăfamiliei,ăpe ntruă
mentinereaăsanatatiiăsiăidentificareaăproblemelorăd eăsanatate.ă
(ăSintetizareaăsiăaplicareaăcunostintelorăsiăaădepr inderiloră
dobanditeălaămoduleleădeăeducatieăpentruăsanatate,m ediuăsiă
sanatate,ăpsihologie,ăsociologie,ăpedagogie,ăpueric ulturaăsiă
pediatrie,ăobstetrica,ăgerontologieăsiăgeriatrie).ă
3.3Probleme3de3sanatate3si3disfunctionalitati3la3ni velul3
familiei.3
3.1.1Sindromul1de1carenta1afectiva1si1retardul:1
8ăobservareaăcomportamentuluiăcopilului;ă
8ăobservareaăcomportamentuluiăparintilorăsi\sauăsub stitutuluiă
matern;ă
8ăprevenireaăabandonuluiăsiăabuzului.ă
3.2.1Familia1cu1probleme:1
3.2.1.ăNivelădeăeducatieăredus,ămediuănecorespunzat or,ădietaăsiă
obiceiuriăalimentareănecorespunzatoare,ăvenituriăin suficienteă
pentruăintretinereaăfamiliei,ălipsaăasigurarilorăde ăsanatateăsiăaă
accesuluiălaăingrijiriămedicale.ă
3.2.2.Tulburariămajoreăinăfamilie:ăfamiliaăconflict uala,ă
dezorganizata,ămonoparentala,ăabandonata,ăinădivort ,ăviolentaă
inăfamilie,ăconsumădeădroguri.ă
3.3.1Masuri1de1educatie1in1scopul1reducerii1factori lor1de1risc1si1ingrijiri1
adecvate1situatiilor1constatate1in1familie.1
8ălegaturaăcuămembriiăechipeiămultidisciplinare.ă
8ăaplicareaăprevederilorăConventieiăpentruădrepturi leăcopilului.ă
4.3Sustinerea3familiei3in3situatii3de3criza.3
4.Notiuni11despre1ingrijirea1prematurului1la1domici liu.1
4.2.1Influenta1dizabilitatii1si1bolii1asupra1copilu lui,persoanei.,1familiei.1
4.3.1Instruirea1persoanelor1care1acorda1ingrijiri1p entru1recuperare1si1
reducerea1impactului.1
4.4.1Consiliere ăinăcazădeă:ăboliăgrave,ădeces,ăsuferintaă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1221 ăă
C.ă5.ăAsigurăăîngrijiriă
specificeăgrupuriloră
vulnerabile,ă
pacienŃilorăcuă
afecŃiuniăcroniceășiăînă
stadiuăterminal.ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ăpsihica,anxietate,ădepresie. 3
1.3Grupuri3vulnerabile.3
1.11Grupuri1defavorizate: ăminoritatiăetniceăsiăreligioase,ăcuă
problemeăsocio8economice,ăsaracia,ălipsaădeăeducati eăsiăaă
accesuluiălaăserviciiădeădiagnosticăsiătratament.ă
1.2.1Comportamente1la1risc: ăconsumulădeăalcool,ăconsumulădeă
droguri,ăfumatul,ămediulăinconjuratorănesigur,ărisc ădeă
accidente,ăautomedicatiaăsiăconsumulăexcesivădeămed icamente.ă
2.3Masuri3de3sustinere3si3combatere. ă
8ăorganizareaăactiunilorăindividualeăsauăpentruăgru puri;ă
8ăparticipareaălaăcampaniiădeăeducatie;ă
8ăaplicareaăprogramelorănationale;ă
8ălegaturaăcuăautoritatile,ăunitatileăsanitare,ăorg anizatiiă
neguvernamentale;ă
8ărespectareaălegislatiei.ăă
3.3Ingrijirea3la3domiciliu3a3bolnavilor3cronici3si3 in3stadiu3
terminal.3
8ăalegereaăunuiămodelădeăingrijireăadecvat:ămodelul ădeă
autoingrijireăOrem,ămodelulăRoperăbazatăpeă
dependenta|independentaăactivitatilorăvietiiăinădif eriteăetape;ă
8ăevaluareaăgraduluiădeădependenta;ă
8ăevaluareaăresurselorăumaneăsiămateriale;ă
8ăverificareaăsiărespectareaărecomandariiămedicale; ă
8ăplanificareaăingrijirilorăsiăstabilireaăoraruluiă impreunaăcuă
bolnavul,ăfamilia,ărespectandărecomandareaămedicala ;ă
8ăexecutareaăinterventiilorăautonomeăsiădelegateăin ă
conformitateăcuălegislatiaăinăvigoare;ă
8ăaplicareaăprotocoalelorădeăingrijire;ă
8ăinstruireaăsiăimplicareaăfamilieiăinăingrijireăsi ăsupraveghere;ă
8ăexplicareaănevoilorămuribundului;ă
8ăevidentaăactivitatiiăsiătransmitereaăinformatiilo răsemnificative;ă
8ăevaluareaărezultatelorăingrijirilor;ă
8raportareaăperiodicaăaărezultatelorăsiăreajustarea ăplanuluiădeă
ingrijiri.ă
3
Sugestii3metodologice3
3
ă Înă elaborareaă strategieiă didacticeă laă parcurgereaă modululuiă NURSINGă COMUNITARă
profesorulă vaă Ńineă seamaă deă particularităŃileă formă riiă adulŃilor:ă motivarea,ă implicarea,ă legăturaă cuă
realitateaășiăpuncteleădeăinteresăaleăcursanŃilor,ă participarea.ă
ă ÎnăcadrulămodululuiăeleviiătrebuieădirijaŃiăsăăfol oseascăăanalizaășiăsintezaăpentruăaărealizaăoă
coerenŃăăîntreăcunoștinŃeleăînsușiteăanteriorăînăal teămodule,ăinămodădeosebităceleăreferitoareălaăîngr ijiri.ă
ă Oreleădeăteorieăseăvorădesfășuraăînăsăliădeăclasăă sauădeăinstruireăpracticăădotateăcorespunzătorăcuă
materialeășiămijloaceăaudio8vizualeăcareăsăăpermită ăaplicareaămetodelorăparticipativ8active:ărezolvare aădeă
probleme,ăjoculădeărol,ăobservareădirijată,ăbrainst orming,ăstudiuădeăcaz,ădiscuŃiiăînăgrup,ăundeăelevi iăsăă
poatăăîndepliniăpeărândărolulădeămoderatorășiăanima tor.ă
ă EleviiăvorăfiăajutaŃiăsă8șiădezvolteăabilităŃileăd eăcomunicare,ădeăstabilireăaărelaŃiilorăinterperson ale,ă
deăcolaborareăcuăspecialiștiiădinăalteădomeniiăpent ruăaăputeaăgestionaăcazurileăcuăcareăseăconfruntăăî nă
comunitate.ă
ă ÎnăfuncŃieădeăparticularităŃileăindividualeăsauăde ăgrup,ădeăcunoștinŃeleăînsușiteăanteriorășiădeă
gradulădeădificultate,ăprofesoriiăvorădecideăasupra ănumăruluiădeăoreărepartizatăfiecăreiăteme,ăurmărin dăînă
finalărealizareaăcriteriilorădeăperformanŃăășiăatin gereaăcompetenŃelorănecesareăpentruăaălucraăcaăasis tentă
medicalăgeneralistăînăcomunitate.ă
ă PentruăatingereaăcompetenŃelorăacestuiămodulăevalu areaăareăunărolădeosebit.ă
ă Caăinstrumenteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăor aleă(întrebări,ădiscuŃiiăînăgrup),ătesteăscrise,ă
fișeădeălucru,ăcarneteădeăapreciereăcareăsăăcuprind ăăsarcina,ădataășiăsemnătura,ăportofolii.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1222 ăă Evaluareaă pregătiriiă practiceă seă realizeazăă prină a ctivităŃiă concreteă înă comunitate:ă vizitaă laă
domiciliu,ă anchetaă înă familie,ă culegereaă dateloră se mnificative,ă întocmireaă planuluiă deă îngrijiriă șiă
executareaăunorăîngrijiri,ăefectuareaăunorăactivită Ńiăeducative.ă
ă Dateleăevaluării,ănumărulăevaluărilor,ămetodeleăde ăevaluareăvorăfiăstabiliteădeăcadreleădidacticeăînă
funcŃieădeăetapeleăparcurseăînăpregătire.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1223 ăă
MODULUL:356:3ÎNGRIJIRI3LA3DOMICILIU3
ă
Notă3introductivă :ă
1
ă ModululăINGRIJIRIăLAăDOMICILIU 1faceăparteăintegrantaădinăpregatireaăspecificaădină anulă
III,ăpentruăcalificareaăasistentămedicalăgeneralist .ă
Ină modululă INGRIJIRIă LAă DOMICILIU 1seă regasescă abilitatiă dină unitateaă deă competentaă te hnicaă
specializataă INGRIJIRIă LAă DOMICILIU.ă Modululă areă al ocateă 60ă deă ore,ă dină careă 36ă deă ore,ă
invatamantăclinic.ăPrinăparcurgereaăprogrameiăscola reăseăasiguraădobandireaăcompetentelorădescriseăină
standardulădeăpregatireăprofesionala.ă
Programaă scolaraă seă vaă utilizaă impreunaă cuă standard ulă deă pregatireă profesionalaă specifică
calificarii.ă
ă
Lista3competentelor3specifice3unitatii3de3competent a3corespunzatoare3modulului3
ă
1. Rezumaăserviciileădeăingrijireălaădomiciliuăsiăresp onsabilitatileăasistentuluiămedicalăgeneralist.ă
2. Elaboreazaăplanulădeăingrijire.ă
3. Aplicaăingrijirileăconformănormelorăinăvigoare.ă
4. Efectueazaăbilantulăingrijirilorăaplicate.ă
ă
ă
Tabelul3de3corelare3a3competenŃelor3și3conŃinuturil or3
Unitatea3de3competenta:3Ingrijiri3la3domiciliu3
ă
Nr.3
crt.3Unitatea3de3
competenta3Competente3 Continuturi3tematice3
56.3 Ingrijiri3la3
domiciliu3C1.ăRezumaăserviciileădeă
ingrijireălaădomiciliuăsiă
responsabilitatileă
asistentuluiămedicală
generalist.ă1.1.ăIntegrareaăserviciilorădeăingrijireălaădomicil iuă
inăsistemulăasigurarilorăsocialeădeăsanatateă
conformălegislatieiăinăvigoare.ă
•ăLegeaăNr.ă145/1997ăprivindăAsigurarileăSocialeă
deăSanatate.ă
•ăContractulă–ăcadruăprivindăacordareaăasistenteiă
medicaleăinăăsistemulădeăasigurariăsocialeădeă
sanatate.ă
•ăNormeălegislativeăprivindăingrijirileămedicaleălaă
domiciliu;ăHGăprivindăactivitatileădeăvoluntariată
inădomeniulăserviciilorădeăingrijireălaădomiciliuă
pentruăpersoaneăvarstnice.ă
•ăListaăserviciilorădeăasistentaăprimaraăacordateăde ă
mediculădeăfamilieăsiăpersonalulămedicalădeăcareă
dispune,ălaădomiciliulăpersoanelorăasistate.ă
1.2.ăResponsabilitatileăasistentuluiămedicală
generalistăinăcadrulăechipeiădeăingrijireălaă
domiciliu:ăă
•ăComponentaăechipeiăoperationaleă
•ăModeleădeăfiseădeăpost.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1224 ăC2.3 Elaboreazaăplanulădeă
ingrijire.ă2.1.ăEvaluareaăinitialaă
•ăEvaluareaănevoiloră–ăfiseăstandardă
•ăInformareaăclientului/sustinatoruluiălegal;ă
obtinereaăconsimtamantuluiă
•ăIncheiereaăacorduluiăintreăbeneficiarulă
ingrijirilorălaădomiciliuăsiăpersoanaăcareăacordaă
ingrijireaă
2.2.ăPlanulădeăingrijiriă
•ăServiciiănecesareăpentruărezolvareaănevoiloră
identificateă
•ăObiectiveleăplanuluiădeăingrijire:ăcriteriiădeă
formulareăinăfunctieădeănevoileăsiăresurseleă
clientuluiăă
•ăStabilireaăprioritatilorădeăingrijireă
•ăStabilireaăplanuluiădeăingrijireăindividualizată
C3. 3Aplicaăingrijirileă
conformănormelorăină
vigoare.ă3.1.ăNormeăgeneraleăă
•ăprevenireaăinfectiiloră–ăechipamenteădeă
protectieăpersonala,ădistrugereaăobiectelorăsiă
materialelorăcontaminateă(Legeaăprotectieiă
mediuluiănră137/1995ărepublicata)ă
•ăReguliădeăsigurantaălaădomiciliuă
3.2.ăComunicareaăcuăpacientul/sustinatorulălegal;ă
obtinereaăconsimtamantuluiăinformat.ă
3.3.ăProtocoaleădeăingrijireă
•ăObiectiveădeănursingă
•ăEchipamenteăsiămaterialeăadecvateă
•ăEtapeădeăinterventieă
•ăInregistrareaădatelorăinăfisaădeăviziteălaă
domiciliuă
3.4.ăDrepturileăbeneficiaruluiă
•ăContractulădeăingrijireălaădomiciliuăinăcareăsuntă
precizateădrepturileăsiăobligatiileăpartiloră
•ăNormeădeăeticaăsiădeontologieăinăingrijireaălaă
domiciliuă
C4. ăEfectueazaăbilantulă
ingrijirilorăaplicate.ă4.1.ăBilantulăingrijirilorăaplicateă
•ăanalizaăperiodicaăaănevoiloră
•ăexameneădeăbilantă
•ăgradulădeărealizareăaăobiectiveloră
•ăsatisfactiaăpacientului/familieiă
4.2. Reajustareaăplanuluiădeăingrijireăinăcazădeă
rezultateănefavorabileăinăconformitateăcuă
recomandarileămedicale.ă
ă
Sugestii3metodologice3
ă
ă Cadreleă didacticeă voră decideă asupraă numaruluiă deă o reă alocată fiecareiă temeă ină functieă deă
complexitateaăei,ădeădeprinderileăsiăabilitatileăce ătrebuieăformateălaăeleviiăinstruiti,ă
Seărecomandaăcaăparcurgereaătemelorădinăprogramaăsa ăseăfacaăinăordineaăstabilitaăinătabelulădeăcorelar eă
aăcompetentelorăcuăcontinuturile.ă
ă Pentruăatingereaăcompetentelorădinăprezentulămodul ăseăvorărealizaăactivitatiădeăinvatareăcuă
caracterăpractic8aplicativ:ădiscutiiădeăgrup,ădezba teri,ăjocuriădeărol,ăstudiuădeăcaz,ăexercitiiăpract ice.ăEleviiă
vorăfiăpusiăinăsituatiiădeăinvatareăinăgrupăsiăindi vidual,ărezolvandăsarcinileădeălucruărepartizate.ă

1
Domeniul:1Sănătate1și1asistenŃă1pedagogică1
Nivelul:131avansat1
Calificarea1profesională: 3Asistent3medical3generalist 1225 ăă Resurseleămaterialeătrebuieăsaăcuprindaăatatămater ialeăsiăinstrumenteădeăexersareăaădeprinderiloră
deăingrijireăcatăsiămodeleădeădocumenteăstandardăfo lositeăpentruăinregistrareaăsiăevaluareaăingrijiril orălaă
domiciliu,ăprotocoaleădeăingrijire.ă
ă Evaluareaătrebuieăcorelataăcuăcriteriileădeăperfor mantaăsiăcuătipulăprobelorădeăevaluareăprecizateă
inăStandardulădeăPregatireăProfesionala.ăCaăinstrum enteădeăevaluareăseăpotăfolosi:ăprobeăorale,ăprobeă
scriseădeătipăitemi,ăintrebariăstructurate,ărezolva reaădeăsarciniădeălucru,ăgestionareaăcazului,ăfiseă deă
observareăaăatitudinilorăsiăaăetapelorădeăexecutieă aăinterventiilor.ăSeăevalueazaănumaiăcompetenteleăd ină
acestămodul,ăevaluareaăaltorăcompetenteănefiindărel evanta.ăCadreleădidacticeăcareăasiguraăpregatireaăl aă
acestă modulă isiă stabilescă durataă evaluariiă fiecarei ă competente,ă numarulă deă reevaluariă siă distributiaă
acestoraăpeăparcursulăanuluiăscolar.ă
ă Stagiulăclinicăseăvaădesfasuraăinăcentreădeăziăpen truăingrijireaăvarstnicilor,ăserviciiădeăingrijiriă laă
domiciliuăsubăstrictaăsupraveghereăaăasistentilorăm edicaliăcuădreptădeăliberaăpractica.ăEvaluareaăstag iuluiă
clinicăseăvaăfaceăprintr8oăprobaăcomplexaădesfasura taălaădomiciliulăpacientului.ă
ă Modululăareăcaăscopădezvoltareaăabilitatilorăsocia leăaleăelevilorăprinăasigurareaăinstruiriiăcliniceă ină
afaraăspitalelor.ă
ă
Bibliografie3
ă
ă
1. •ăServiciileădeăingrijiriălaădomiciliuă8ăghidădeăpra cticaă8ăăEdituraă LEAL,ă 1998ă –ă Fundatiaă deă
Ingrijiriă Comunitare,ă (Dr.ă Valentină VLADUă –ă Directo ră executivă ală Fundatieiă deă Ingrijiriă
Comunitare)ă
2. •ăIngrijireaălaădomiciliuă–ăGhidăpracticăpentruăasis tentiiămedicali,ăcoordonatorulălucrarii:ăAnaă
TUDORAN,ăEdituraăECHINOX,ăCluj8Napoca,ă2001ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
ă
z