1 CRITERII DE ELABORARE ȘI EVALUARE a lucr ării metodico -științifice pentru obținerea gradului didactic I I. Tema • Importanța teoretică și practico… [611738]

1 CRITERII DE ELABORARE ȘI EVALUARE
a lucr ării metodico -științifice pentru obținerea gradului didactic
I
I. Tema
• Importanța teoretică și practico -aplicativă a temei tratate ;
• Rigurozitatea și precizia delimitării problemei;
• Abordarea unei probleme de interes major pentru practica școlară sau pentru cunoașterea
unor fenomene pedagogice .
II. Documentarea științific ă
• Oportunitatea bibliografiei și actualitatea în raport cu tema lucrării ;
• Actualitatea informațiilor ;
• Prelucrarea informațiilor ;
• Citarea corec tă a surselor bibliografice ;
• Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice de mai jos .
III. Ipoteza (ipotezele) de lucru
• Identificarea si formularea clară și corectă a ceea ce se urmărește a se demonstra în
lucrare, în funcție de tipul cercetării (constatativă, experimentală, orientată, operațională
etc.)
IV. Structura
• Concordanța structurii cu tema tratată ;
• Delimitarea cadrului conceptual și a domeniului teoretic al temei ;
• Succesiunea logică a capitolelor și a subcapitolelor ;
• Caracterul unitar al lucrării și al fiecărui capitol ;
• Ponderea aspectelor practice (aproximativ 50% din conținutul lucrării) .
V. Conținutul
• Fundamentarea teoretică (științifică, psihologică, pedagogică, sociologică, filosofică,
literară etc.) a problemei abordate ;
• Încadrarea temei în teoria pedagogică .
• Corelarea organizării și metodologiei cercetării cu specificul lucrării (bazată pe cercetări
ameliorativ -experimentale, constatativ -ameliorative, orientate, operaționale, lucrări de
sinteză, monografii etc.) ;
• Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratării ;

2 • Ordinea logică și cronologică a cercetării sau a tratării ;
• Reprezentativitatea grupului experimental și de control ;
• Rigurozitatea ș i valoarea experimentelor și/sau a observațiilor efectuate în scopul
verificării ipotezelor ;
• Înregistrarea, măsurarea și prezentarea științifică a datelor culese ;
• Prelucrarea și corelarea datelor cu aspectele teoretice ;
• Evaluarea și compararea rezultatelor inițiale și finale (test in ițial și test final) ;
• Interpretarea corectă a rezultatelor ;
• Formularea clară a concluziei lucrării (confirmarea sau infirmarea ipotezei sau a
ipotezelor de lucru) ;
• Aplicabilitatea rezultatelor lucrării ;
• Contribuția personală a autorului lucrării ;
• Legătura organică a concluziilor lucrării cu conținutu l;
• Oportunitatea propunerilor și a perspectivelor formulate de autor ;
• Claritatea probelor și a datelor prezentate în anexă și corelarea lor cu tratarea problemei .
VI. Forma
• Stilul și prezentarea lucrării
• Corectitudinea exprimării ;
• Aspectul estetic, sublinieri în text, ilustrații, tabele, grafice etc. ;
VII. Criterii pentru aprecierea susținerii lucr ării
• Demonstrarea capacității de sinteză, a cunoașterii temeinice, aprofundate a problemei
tratate;
• Susținerea într -o manieră problematizată, nu descriptiv ă;
• Prezentarea și susținerea ideilor majore din punct de vedere teoretic;
• Sublinierea valorii practic -aplicative a demersului întreprins;
• Capacitatea de valorificare a conținutului lucrărilor bibliografice mai importante în
argumentarea ideilor și a conclu ziilor;
• Capacitatea de argumentare a valorii lucrării (modul de abordare, relevarea unor aspecte,
alcătuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii colare);
• Utilizarea mijloacelor moderne pentru susținerea lucrării.

3
CONDI ȚII DE TEHNOREDACTARE A LUCR ĂRILOR DE
GRAD DIDACTIC I

• TIMES NEW ROMAN 12 ;
• SPAȚIEREA – 1,5 rânduri;
• FORMAT – A4;
• SETĂRI PAGINĂ : SUS, JOS, DREAPTA – 2,5 cm , STÂNGA – 3 cm;
• Capitolele încep pe pagină nouă;
• Numerotarea capitolelor se face cu cifre arabe, iar titlul capitolului se s crie cu majuscule,
Times New Roman 16, îngroșat (bold) , aliniat la centru. Subcapitolele se vor scrie cu
Times New Roman 14, îngroșat (bold) , aliniat la stânga. Sub -subcapitolele se vor scrie cu
Times New Roman 12 îngroșat (bold) , aliniat la stânga. Tabelele se vor numerota și vor
avea titlu, care va fi scris deasupra tabelului, centrat. Figurile se vor numerota și vor avea
titlu, care va fi scris dedesubt, centrat;
• Lucrarea se scrie cu diacritice, numerotarea paginilor – centrat;
• Lucrarea cuprinde un argument/ cuvânt înainte/ introducere – 1-3 pagini;
• Lucrarea cuprinde minim 3 capitole, concluzii, bibliografie, anexe -7-8 pagini;
• În cadrul lucrării, ilustra țiile, tabelele și graficele vor fi numerotate;
• Lucrarea cuprinde minim 80 de pagini, maxim 120 pagini;
• Lucrarea, cu copertă cartonată, se pre dă la sfârșitul lunii august și pe CD în format PDF,
neprotejat (fișierul PDF conținând lucrarea va fi creat direct din fișierul original în care a
fost redactată, nu prin scanare); lucrarea va fi semnată de c oordonator pe prima pagină
(pagina semnată va fi scanată ca fișier separat) , iar ultima pagină a lucrării reprezintă
declarația pe propria răspundere a candidatului precum că nu a folosit alte materiale
documentare în afara celor prezentate în capitolul „B ibliografie” și că a elaborat personal
lucrarea (pagina semnată va fi scanată ca fișier separat) ; formularul declarației poate fi
descărcat de pe site -ul D.P.P.D.: http://www.upg -ploiesti.ro/facultati/departament_pentru
_pregatirea_personalului_didactic/index.html
• La depunerea lucrării, candidatul va semna de predare într -un registru care se găsește la
D.P.P.D. ;
• Referințele bibliografice din text vor fi indicate în stil bibliografic APA (American
Psychology Association) – ex. (nume autor, an, p.22) ;
• La notele de subsol (dacă este cazul) vor apărea doar explicații conceptuale însoțite de

4 (nume autor, an: p.22), trimitere a completă fiind dată la bibliografia finală.
• Bibliografia finală a lucrării se va redacta conform stilului bibliografic APA (American
Psychology Association), conform modelului de mai jos:

Cărți de autor:
Antonio, A. (1994). The evaluation process. Location/City, State (dacă este cazul) :
Publisher.

Volume coordo nate/editate:
Zhao, F. (Coord/Ed.). (2006). Maximize business profits through e -partnerships. Hershey,
PA: IRM Press.

Capitol în carte editată:
Jaques, P. A., & Viccari, R. M. (2006). Considering students’ emotions in computer –
mediated learning environments. In Z. Ma (Ed.), Web-based intelligent e -learning systems:
Technologies and applications (pp. 122 -138). Hershey, PA: Information Science
Publishing.

Articol în presă:
Junho, S. (în presă). Roadmap for e -commerce standardization in Korea. International
Journal of IT Standards and Standardization Research.

Articol în jurnale:
Sawyer, S., & Tapia, A. (2005). The sociotechnical nature of mobile computing work:
Evidence from a study of policing in the United States. International Journal of
Technology and Human Interaction, 1 (3), 1 -14.

Teză de doctorat/dizertație nepublicată:
Wilfley, D. (1989). Interpersonal analyses of bulimia: Normal -weight and obese.
Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia.

Lucrări prezentate la conferințe:

5 Lanktree, C., & Briere, J. (1991, January). Early data on the Trauma Symptom Checklist
for Children (TSC -C). Paper presented at the meeting of the Ameri can Professional Society
on the Abuse of Children, San Diego, CA.

Articole publicate în volume ale conferințelor:
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration in
personality. In R. Dienstbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation: Vol. 38.
Perspectives on motivation (pp. 237 -288). Lincoln: University of Nebraska Press.

Site-uri web/Webografie :
VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of
resources by ps ychology undergraduates. Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123.
Retrieved October 13, 2001, from http://jbr.org/articles.html